Rangkuman dokumen RPP tentang jamur: 1. RPP ini membahas tentang ciri-ciri, klasifikasi, dan reproduksi jamur Basidiomycota melalui pengamatan dan diskusi kelompok. 2. Peserta didik akan belajar mengidentifikasi ciri-ciri jamur umum, mengklasifikasi jamur berdasarkan ciri-ciri, dan menjelaskan fase reproduksi Basidiomycota. 3. Kegiatan pembelajaran meliputi pengamatan contoh jamur, diskusi kel

1. RPP JAMUR – WELLY ANDRI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : X/ 1
Topik : Jamur
Pertemuan Ke :
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A.Kompetensi Inti :
KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar :
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KI-1 1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang keanekaragaman
hayati, ekosistem dan
lingkungan hidup.
1.1.1 Mengagumi keanekaragaman jamur sebagai
bukti kebesaran Tuhan
KI-2 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti,
tekun, jujur terhadap data dan
fakta, disiplin, tanggung
jawab,dan peduli dalam
observasi dan eksperimen,
berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan
dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di
dalam kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium.
2.1.1 Menunjukan tanggung jawab dalam belajar
mandiri maupun kelompok
2.1.2 Menunjukan ketelitian dalam melakukan
pengamatan
2.1.3 Menunjukan keaktifan dalam belajar
mandiri maupun kelompok
KI.3 3.6 Menerapkan prinsip klasifikasi 3.6.1 Mengagumi keanekaragaman jamur sebagai

2. RPP JAMUR – WELLY ANDRI
untuk menggolongkan jamur
berdasarkan ciri-ciri dan cara
reproduksinya melalui
pengamatan secara teliti dan
sistematis.
bukti kebesaran Tuhan YME.
3.6.2 Menunjukkan ketekunan dalam melakukan
pengamatan.
3.6.3 Menunjukkan kerjasama dalam melakukan
pengamatan.
3.6.4 Mengamati ciri-ciri umum jamur
3.6.5 Mengklasifikasikan jamur berdasarkan ciri-
ciri dan cara reproduksinya.
3.6.6 Mengidentifikasi jamur Basidiomycota
3.6.7 Menjelaskan fase perkembangbiakan
Basidiomycota
3.6.8 Menjelaskan macam-macam pemanfaatan
jamur dalam kehidupan
KI-4 4.6 Menyajikan data hasil
pengamatan ciri-ciri dan peran
jamur dalam kehidupan dan
lingkungan dalam bentuk
laporan tertulis.
4.7.1 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan
pemanfaatan jamur
C. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses menggali/meneliti; kajian pustaka; berdiskusi; kerja kelompok peserta
didik dapat :
1. Siswa kelas X mampu mengagumi keanekaragaman jamur sebagai bukti kebesaran
Tuhan YME.
2. Siswa kelas X mampu menunjukkan ketekunan dalam melakukan pengamatan.
3. Siswa kelas X mampu menunjukkan kerjasama dalam melakukan pengamatan.
4. Siswa kelas X mampu mengamati ciri-ciri umum jamur
5. Siswa kelas X mampu mengklasifikasikan jamur berdasarkan ciri-ciri dan cara
reproduksinya.
6. Siswa kelas X mampu mengidentifikasi jamur kayu Basidiomycota
7. Siswa kelas X mampu menjelaskan fase perkembangbiakan Basidiomycota
8. Siswa kelas X mampu menjelaskan macam-macam pemanfaatan jamur dalam kehidupan
D. Materi ajar:
 Ciri-ciri umum jamur
 Klasifikasi jamur
 Ciri-ciri Basidiomycota
 Contoh Jamur Basidiomycota
 Bagian-bagian morfologi tubuh jamur Basidiomycota
 Reproduksi Basidiomycotina
E. Metode pembelajaran :
 Metode : Pengamatan dan Diskusi
 Pendekatan Saintifik : Discovery
 TPS ( Think Pair Share )
 Diskusi
 Penugasan/ kerja kelompok
F. Sumber/ Bahan / Alat
 Sumber :
1. Aryulina, Diah, dkk. 2007. Biologi 1: SMA dan MA untuk Kelas X. Jakarta:
ESIS.

3. RPP JAMUR – WELLY ANDRI
2. Kistinnah, Idun dan Endang Sri Lestari. 2009. Biologi 1 : Makhluk Hidup dan
Lingkungannya untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
3. Subardi, dkk. 2008. Biologi 1 : Untuk Kelas XSMA dan MA. Jakarta: Pusat
Perbukuan Depdiknas
4. Suwarno. 2009. Panduan Pembelajaran Biologi: Untuk SMA/MA Kelas X.
Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
 Media :
1. Media Realia Jamur Basidiomycota
2. Program Komputer Microsfot Power point
 Alat:
1. Laptop.
G. Kegiatan Pembelajaran /Langkah – Langkah
Langkah
Kegiatan
Kegiatan Belajar Siswa Bantuan Guru
Media, Alat,
Sumber
Belajar
Waktu
Pendahul
uan
1. Mengucapkan salam
2. Berdoa
3. Mengamati jamur
Basidiomycota yang
diperlihatkan oleh guru
4. Membuat pertanyaan tentang
jamur Basidiomycota
Apersepsi :
1.Mengucapkan salam
2.Absensi siswa
3.Menunjukan gambar
jamur
4.Menampilkan gambar
contoh salah satu
Basidiomycota (jamur
kayu, jamur tiram, jamur
merang)
5.Menunjukan bagian-
bagian struktur tubuh
jamur Basidiomycota
Penyampaian Tujuan
pembelajaran:
 Mengidentifikasi
ciri-ciri umum
divisio Jamur
 Mendeskripsikan
perbedaan dari
macam-macam
jamur
 Mengidentifikasi
ciri-ciri jamur
Basidiomycotina
 Mendeskripsikan
cara reproduksi
jamur
Basidiomycitina
 Menjelaskan dasar
pengelompokkan
jamur
Basidiomycotina
Media Realia
Jamur
Basidiomycota
5 Menit
Inti Mengamati
1. Peserta didik mengamati
1.Membantu siswa
mengamati struktur
7. Buku
Belajar
80 Menit

4. RPP JAMUR – WELLY ANDRI
Langkah
Kegiatan
Kegiatan Belajar Siswa Bantuan Guru
Media, Alat,
Sumber
Belajar
Waktu
lebih jelas tentang jamur
divisio Basidiomycota
Menanya
1. Dari gambar yang dilihat
siswa menanyakan nama
jamur ?
Mengumpulkan Data
Peserta didik dalam kelompok :
1. Mendengar penjelasan cara
kerja dalam berdiskusi
2. Menyiapkan artikel dan
gambar bahan jamur yang
telah disiapkan oleh guru,
secara cermat dan teliti,untuk
memenuhi rasa ingin tahu
3. Mengamati ciri-ciri dan
proses fase
perkembangbiakan jamur
basidiomycota
4. Melakukan pengamatan
charta fase
perkembangbiakan
Mengasosiasi
1. Mengaitkan konsep hasil
pengamatan dengan teori.
2. Memberikan kesimpulan.
Mengkomunikasikan
1. Menyajikan laporan hasil
pengamatan jamur didepan
kelas.
jamur Basidiomycota
2.Menanya siswa apa yang
dilihat dari gambar.
3.Membantu siswa
membentuk kelompok
4.Menjelaskan cara diskusi
dan peraturannya
5.Menjelaskan kepada
siswa cara
menyampaikan hasil
diskusi
6.Mempersilahkan
perwakilan kelompok
maju ke depan kelas
untuk berbagi
pengetahuan dengan
kelompok lain
Siswa
Kelas X
SMA,
Erlangga.
Penutup Menyimpulkan pembelajaran ciri,
klasifikasi, dan fase
perkembangbiakan Basidiomycota
1. Memberi motivasi
siswa untuk
menyimpulkan hasil
pembelajaran
2. Memberikan tugas
rumah untuk siswa
3. Mengucapkan salam
penutup pembelajaran
di kelas
5 Menit

5. RPP JAMUR – WELLY ANDRI
I. Penilaian
Lampiran 1: Penilaian Sikap
No
.
Nama Siswa
KRITERIA SIKAP
Jumlah
Skor
Nila
i
Disiplin
Kerjasama
Kejujuran
Kepedulian
Proaktif
Tanggung
jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
dst
*) Ketentuan:
 1 = jika peserta didik tidak konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 2 = jika peserta didik belum konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator, tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 4 = jika peserta didik sudah konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indicator
FORMAT PENILAIAN
Nilai :
Jumlah Skor X 4 =
24
Lampiran 2: Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis : Digunakan untuk menilai pengetahuan perserta didik dalam materi jamur
Petunjuk
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar
1. Jelaskan ciri-ciri jamur?
2. Sebutkan klasifikasi jamur ?
3. Sebutkan contoh jamur basidiomycota yang bisa dimakan !
Rubrik Penilaian
No Jawaban Skor Maksimal
1 Ciri-ciri jamur
1. Organisme eukariotik, karena mempunyai membran inti
2. Dinding sel terdiri dari zat kitin
3. Tidak memiliki klorofil
4. Bersifat heterotrof (saprofit, parasit, atau simbiotik)
10
2 Klasifikasi jamur :
1. Zigomycota
2. Ascomycota
20

6. RPP JAMUR – WELLY ANDRI
3. Basidiomycota
4. Deuteromycota
3 Contoh Jamur Basidiomycota :
1. Volvariella volvacea (jamur merang), enak dimakan.
2. Auricularia politricha (jamur kuping), enak dimakan.
3. Amanita caesarina, enak dimakan.
25
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
× 𝟏𝟎𝟎 =
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝟓𝟓
× 𝟏𝟎𝟎
Penilaian Observasi : Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam materi jamur
Lembar Observasi
LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR KELAS X
SEKOLAH MENENGAH ATAS
NAMA
SISWA
AKTIVITAS SISWA
Cara siswa
mengganalisi
s Artikel (A)
Cara siswa
presentasi
(B)
Keaktifan
bertanya (C)
Cara
bekerjasama
dengan
anggota
kelompok (D)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
keterangan
𝑃𝑎 = persentase keaktifan siswa
𝑛𝑚 = jumlah skor tiap indikator aktivitas yang diperoleh siswa
𝑁 = jumlah skor maksimum tiap indikator aktivitas siswa
Rubrik Penilaian Aktivitas Siswa
A. Cara siswa menganalisis gambar
(4)Siswa menganalisis gambar dengan benar dan cekatan
(3)siswa menganalisis gambar dengan benar tapi kurang cekatan
(2)Siswa kurang benar dalam menganalisis gambar
(1)Siswa tidak bisa menganalisis gambar
B. Cara siswa presentasi
(4) Siswa mempresentasikan hasil kerja dengan lancar dan benar
(3) Siswa mempresentasikan hasil kerja dengan benar tapi kurang lancar
(2) Siswa kurang benar dalam presentasi tapi lancer dalam komunikasi
(1) Siswa tidak bisa prentasi
C. Keaktifan bertanya
(4)Siswa selalu bertanya jika mengalami kesulitan dalam pengamatan
(3)Siswa bertanya jika mengalami kesulitan dalam pengamatan
(2)Siswa jarang bertanya jika mengalami kesulitan dalam pengamatan
(1)Siswa tidak pernah bertanya jika mengalami kesulitan dalam pengamatan
D. Cara bekerjasama dengan kelompok
(4) Siswa selalu antusias bekerjasama dengan anggota kelompok
%100x
N
Nm
Pa 

7. RPP JAMUR – WELLY ANDRI
(3) Siswa bekerjasama dengan kelompok secara santai
(2) Siswa jarang bekerjasama dengan kelompok
(1) Siswa tidak mau bekerjasama dengan kelompok
Rubrik Penilaian
N
o
Aspek yang dinilai Sko
r
Kriteria penilaian
1 Presentasi Kelas
a Memuat Ciri-ciri jamur
4 Memuat Ciri-ciri Jamur yang dilakukan secara mandiri
3 Memuat Ciri-ciri Jamur yang dilakukan dengan
bantuan guru
2 Ciri-ciri Jamur tidak sesuai dengan buku acuan
1 Tidak Memuat Ciri-ciri Jamur
b Keterangan Gambar
4 Terdapat keterangan pada charta dengan lengkap
3 Terdapat keterangan pada charta yang tetapi kurang
lengkap
2 Terdapat keterangan pada charta yang tetapi salah
1 Tidak terdapat keterangan pada charta
c
Menjelaskan letak
proses Kariogami secara
tepat
4 letak proses Kariogami secara tepat secara mandiri
oleh siswa
3 letak proses Kariogami secara tepat dengan bantuan
guru
2 letak proses Kariogami secara tidak tepat
1 tidak menampilkan proses Kariogami
2 Mengkomunikasikan hasil diskusi
a Penguasaan konsep sains
4 Menguasai konsep sains dengan sangat baik dan
istilah-istilah sains yang digunakan tepat dan benar
3 Menguasai konsep saint dengan baik dan istilah-istilah
sains yang digunakan benar
2 Kurang mengusai konsep saint dan istilah-istilah sains
yang digunakan kurang tepat
1 Tidak mengusai konsep sains dengan baik dan instilah-
istilah yang digunakan tidak tepat
b Penampilan presenter
4 Penyampaian mudah dipahami, komunikatif dengan
audiens, dan memberi waktu audiens untuk berfikir
3 Penyampaian mudah dipahami, komunikatif dengan
audiens, dan kurang memberi waktu audiens untuk
berfikir
2 Penyampaian kurang mudah dipahami, kurang
komunikatif dengan audiens, dan kurang memberi
waktu audiens untuk berfikir
1 Penyampaian tidak mudah dipahami, tidak
komunikatif dengan audiens, dan tidak memberi
waktu audiens untuk berfikir
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
× 𝟏𝟎𝟎 =
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝟐𝟒
× 𝟏𝟎𝟎
Malang, 21 Maret 2014
Guru Mata Pelajaran
Welly Andri, S.Pd
1331 2870 3875

8. RPP JAMUR – WELLY ANDRI
Lampiran 1: Pengamatan Materi
Nama :
Kelas/No. :
Kelompok :
Lembar Kerja Siswa
Jamur Basidiomycota
Tujuan
Menjelaskan fase perkembangbiakan Basidiomycota
Pernyataan
Ciri-ciri Basidiomycota :
1. Multiseluler
2. Miselium bersekat
3. Kebanyakan berukuran makroskopis
4. Tubuh buah/basidiokarp berbentuk panjang, lembaran yang berliku atau bulat
5. Hidup sebagai saprofit dan parasit
6. Eukariotik
7. Tidak bergerak
8. Heterotrof
9. Reproduksi seksual melalui spora basidium sedangkan aseksual dengan konidium
10. Dinding sel dari kitin
Istilah :
1. Basidiokarp : Tubuh buah jamur Basidiomycota yang mengandung basidium
2. Kariogami : Peleburan antara dua nukleus kelamin, yang umumnya terjadi sesudah
terlaksananya peleburan sel dan plasmogami
Tugas
1. Lakukan pengamatan bersama anggota kelompokmu dengan penuh tanggung jawab, peduli,
dan kerjasama!
2. Tunjukan dan tulis letak proses Kariogami berlangsung !
Presentasi
 Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelas secara jelas, mudah dipahami, dan
gunakan istilah yang benar. Guru akan membimbing jalannya diskusi.

9. RPP JAMUR – WELLY ANDRI
Lampiran 2: Pengamatan Materi
Nama :
Kelas/No. :
Kelompok :
Lembar Kerja Siswa
Jamur Basidiomycota
Tujuan
Menjelaskan fase perkembangbiakan Basidiomycota
Pernyataan
Ciri-ciri Basidiomycota :
1. Multiseluler
2. Miselium bersekat
3. Kebanyakan berukuran makroskopis
4. Tubuh buah/basidiokarp berbentuk panjang, lembaran yang berliku atau bulat
5. Hidup sebagai saprofit dan parasit
6. Eukariotik
7. Tidak bergerak
8. Heterotrof
9. Reproduksi seksual melalui spora basidium sedangkan aseksual dengan konidium
10. Dinding sel dari kitin
Istilah :
1. Basidiokarp : Tubuh buah jamur Basidiomycota yang mengandung basidium
2. Kariogami : Peleburan antara dua nukleus kelamin, yang umumnya terjadi sesudah
terlaksananya peleburan sel dan plasmogami
Tugas
1. Lakukan pengamatan bersama anggota kelompokmu dengan penuh tanggung jawab, peduli,
dan kerjasama!
2. Tunjukan dan tulis letak proses Kariogami berlangsung !
Presentasi
 Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelas secara jelas, mudah dipahami, dan
gunakan istilah yang benar. Guru akan membimbing jalannya diskusi.

10. RPP JAMUR – WELLY ANDRI
Lampiran 3: Pengamatan Materi
Nama :
Kelas/No. :
Kelompok :
Lembar Kerja Siswa
Jamur Basidiomycota
Tujuan
Menjelaskan fase perkembangbiakan Basidiomycota
Pernyataan
Ciri-ciri Basidiomycota :
1. Multiseluler
2. Miselium bersekat
3. Kebanyakan berukuran makroskopis
4. Tubuh buah/basidiokarp berbentuk panjang, lembaran yang berliku atau bulat
5. Hidup sebagai saprofit dan parasit
6. Eukariotik
7. Tidak bergerak
8. Heterotrof
9. Reproduksi seksual melalui spora basidium sedangkan aseksual dengan konidium
10. Dinding sel dari kitin
Istilah :
1. Basidiokarp : Tubuh buah jamur Basidiomycota yang mengandung basidium
2. Kariogami : Peleburan antara dua nukleus kelamin, yang umumnya terjadi sesudah
terlaksananya peleburan sel dan plasmogami
Tugas
1. Lakukan pengamatan bersama anggota kelompokmu dengan penuh tanggung jawab, peduli,
dan kerjasama!
2. Tunjukan dan tulis letak proses Kariogami berlangsung !
Presentasi
 Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelas secara jelas, mudah dipahami, dan
gunakan istilah yang benar. Guru akan membimbing jalannya diskusi.