SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 13
INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA TRABAJO ELABORADO POR: KARLA ACOSTA GARCÍA LILIANA ÁVILA GARCÍA LUCÍA GUADALUPE BOLAÑOS ÁLVAREZ JAVIER CANO RAMÍREZ JESSICA IBARRA
ÍNDICE 4.3  CAMPO MAGNÉTICO 4.3.1. Causas y características del magnetismo   4.3.2. Dominios magnéticos 4.3.3. Campo magnético terrestre 4.3.4. Corriente eléctrica y campo magnético 4.3.4. Fuerza magnética y cargas eléctricas 4.3.5. Transformación de energía eléctrica en energía mecánica 4.3.6. Transformación de energía eléctrica en energía mecánica  4.4. INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA  4.4.1. Experimentos de Michael Faradayy Joseph Henry  4.4.2. Ley de inducción de Faraday 4.4.3. Ley de Lenz  4.4.4. Transformación de energía mecánica en energía eléctrica 4.4.5 Generadores eléctricos    
ANTECEDENTES  El 21 de julio de 1820, el Profesor de Física de la Universidad de Copenhague Hans Christian Oersted publicó los resultados de un experimento por él  realizado: colocó la aguja de una brújula en  posición paralela  a un alambre recto por el que circulaba corriente eléctrica.  Observó que al conectar el interruptor del circuito  la aguja se desviaba un ángulo de 900 en un sentido y al desconectarlo, el giro se producía en sentido inverso.   Con este experimento se mostró por primera vez la existencia de una relación entre la electricidad y el magnetismo.
André Marié Ampere La noticia sobre el experimento realizado por Oersted fue difundido ampliamente en las universidades europeas. Una vez reproducido el experimento de Oersted, se realizan otros y es así como el 22 de septiembre de 1820 se anuncia el descubrimiento del electroimán. En septiembre de 1820 el notable físico matemático francés André-Marié Ampere se entera del  descubrimiento hecho por Oersted, profundiza en el estudio sobre la relación entre los fenómenos eléctricos y magnéticos observado y los explica y fundamenta teórica y experimentalmente. Una de sus conclusiones fue: si por dos alambres rectos paralelos circula corriente eléctrica en el mismo sentido, estos se atraen, en cambio si los sentidos son opuestos, los alambres se repelen.  Las investigaciones realizadas lo condujeron a plantear la hipótesis: el magnetismo es el resultado de la existencia minúsculas corrientes eléctricas moleculares.
André Marié Ampere En 1825, Ampere deduce la ley que relaciona a la corriente eléctrica con el campo magnético que genera. Para el caso particular del campo magnético ( B ) generado por la corriente eléctrica ( I ) que circula por un alambre recto, la expresión matemática que resulta es:                                 B = μ0 I/(2πr), Siendo μ0 la permeabilidad magnética del vacío con un valor de 4π x 107T.m/A. La distancia entre el alambre y el punto donde se mide el campo magnético se indica por r.    En 1826 Ampere publica la obra titula: “Teoría matemática de los fenómenos electrodinámicos, únicamente deducida de la experiencia”.  Por todo el trabajo teórico y matemático realizado a Ampere se le considera el padre del electromagnetismo. En 1873, el notable científico James Clerk Maxwell, dijo que Ampere es el Newton de la electricidad.
André Marié Ampere
Campo magnético El espacio que rodea a un imán en el cual se manifiesta la fuerza de atracción o de repulsión magnética recibe el nombre de campo magnético. Un campo magnético es una magnitud vectorial por lo que debe tener, magnitud y dirección. La dirección se indica por la orientación del polo norte de una brújula en un lugar del espacio que rodea al imán o conductor de corriente y la magnitud depende de la intensidad dela fuerza que actúa sobre la aguja   Para visualizar la dirección del campo magnético en un imán se esparce limadura de hierro en sus alrededores y se observa las líneas que se forman, que generalmente salen del polo norte y entran por el polo sur. Las líneas formadas se conocen con el nombre de líneas de campo magnético.
Campo magnético
Campo magnético terrestre Debido a la orientación de los polos de un imán en la superficie terrestre, se considera que la Tierra posee un imán gigantesco en su centro, producido por la corriente eléctrica en la parte líquida de su núcleo. Esta hipótesis fue planteada por primeara vez por el físico y médico inglés William Gilbert.
Fuerza sobre una partícula con carga eléctrica Cuando una partícula con carga eléctrica se mueve en el interior de un campo magnético  será desviada debido a la presencia de una fuerza magnética. La magnitud de esta fuerza (F) es directamente proporcional al producto de  la magnitud e la carga (q), la magnitud de la velocidad ( ), la magnitud del campo magnético (B)  y el coseno del ángulo formado por la dirección del campo magnético y la velocidad.  La expresión matemática que establece lo anterior es:                                 F = q V B senθ
Fuerza magnética en un conductor rectilíneo La magnitud de la fuerza magnética sobre un alambre conductor se obtiene aplicando la expresión:                                                                               F= IBL sen θ  Cuando L es perpendicular a la dirección del campo magnético, la fuerza magnética es máxima y su valor se encuentra aplicando la ecuación: F = ILB. La dirección de la fuerza magnética se encuentra aplicando la regla de la mano derecha si se considera el sentido convencional de la corriente. En este caso el dedo pulgar apunta en la dirección de la corriente eléctrica.
Torca sobre una espira Al colocar una espira de forma rectangular dentro de un campo magnético, si se hace circular corriente eléctrica por  esta, se ejercerán fuerzas magnéticas sobre cada una de las secciones de alambres que forman el rectángulo, perpendiculares a la dirección del campo magnético, originando un movimiento rotacional. La magnitud de la torca o momento de fuerza (τ) que causa el movimiento rotacional, puede calcularse mediante la ecuación:                                                               τ = NBIA sen θ. I es la intensidad de corriente eléctrica, B es la magnitud del campo magnético, N es el número de espiras y A es el área comprendida por los lados de la espira.
Motor eléctrico Un motor eléctrico es un dispositivo que transforma la energía eléctrica en energía mecánica. Por lo que al hacer girar una bobina de N vueltas, por la que circula corriente eléctrica, dentro de un campo magnético se obtiene un movimiento rotacional de dicha bobina, es decir la energía eléctrica transportada por la corriente eléctrica se transforma en energía mecánica, que es el movimiento rotacional resultante.  Los motores se clasifican en: a)      Motores de corriente alterna b)      Motores de corriente directa.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Electromagnetismo
ElectromagnetismoElectromagnetismo
ElectromagnetismoLuis David
 
Electromagnetismo
Electromagnetismo Electromagnetismo
Electromagnetismo Osvaldo123A
 
Electromagnetismo
ElectromagnetismoElectromagnetismo
ElectromagnetismoXime Bustos
 
Electricidad 2
Electricidad 2Electricidad 2
Electricidad 2jjarrabal
 
Conceptos Y Leyes Fundamentales Del Electromagnetismo
Conceptos Y Leyes Fundamentales Del ElectromagnetismoConceptos Y Leyes Fundamentales Del Electromagnetismo
Conceptos Y Leyes Fundamentales Del Electromagnetismocemarol
 
Electromagnetismo
ElectromagnetismoElectromagnetismo
Electromagnetismojordiquin
 
Electromagnetismo. Nociones básicas
Electromagnetismo. Nociones básicasElectromagnetismo. Nociones básicas
Electromagnetismo. Nociones básicasCarac Consultores
 
Electromagnetismo
Electromagnetismo Electromagnetismo
Electromagnetismo anny becerra
 
Campo magnético de la tierra
Campo magnético de la tierra Campo magnético de la tierra
Campo magnético de la tierra CAROLYNCAMACHO1
 
9.electromagnetismo
9.electromagnetismo9.electromagnetismo
9.electromagnetismomarcojrivera
 
Fuentes del campo magnético
Fuentes del campo magnéticoFuentes del campo magnético
Fuentes del campo magnéticoJudit Camacho
 
Proyecto De Elctromagnetismo
Proyecto De ElctromagnetismoProyecto De Elctromagnetismo
Proyecto De Elctromagnetismocarlos andres
 
Present. electromagnetismo
Present. electromagnetismoPresent. electromagnetismo
Present. electromagnetismoLizzyPaz01
 
CAMPO MAGNETICO
CAMPO MAGNETICOCAMPO MAGNETICO
CAMPO MAGNETICOMAXYFISICA
 

Was ist angesagt? (19)

Electromagnetismo
ElectromagnetismoElectromagnetismo
Electromagnetismo
 
Electromagnetismo
Electromagnetismo Electromagnetismo
Electromagnetismo
 
Electromagnetismo
ElectromagnetismoElectromagnetismo
Electromagnetismo
 
Electricidad 2
Electricidad 2Electricidad 2
Electricidad 2
 
Conceptos Y Leyes Fundamentales Del Electromagnetismo
Conceptos Y Leyes Fundamentales Del ElectromagnetismoConceptos Y Leyes Fundamentales Del Electromagnetismo
Conceptos Y Leyes Fundamentales Del Electromagnetismo
 
El electromagnetismo
El electromagnetismoEl electromagnetismo
El electromagnetismo
 
Electromagnetismo
ElectromagnetismoElectromagnetismo
Electromagnetismo
 
Electromagnetismo. Nociones básicas
Electromagnetismo. Nociones básicasElectromagnetismo. Nociones básicas
Electromagnetismo. Nociones básicas
 
Electromagnetismo
Electromagnetismo Electromagnetismo
Electromagnetismo
 
Campo magnético de la tierra
Campo magnético de la tierra Campo magnético de la tierra
Campo magnético de la tierra
 
9.electromagnetismo
9.electromagnetismo9.electromagnetismo
9.electromagnetismo
 
Fuentes del campo magnético
Fuentes del campo magnéticoFuentes del campo magnético
Fuentes del campo magnético
 
Proyecto De Elctromagnetismo
Proyecto De ElctromagnetismoProyecto De Elctromagnetismo
Proyecto De Elctromagnetismo
 
Magnetismo
MagnetismoMagnetismo
Magnetismo
 
Electromagnetismo
ElectromagnetismoElectromagnetismo
Electromagnetismo
 
Present. electromagnetismo
Present. electromagnetismoPresent. electromagnetismo
Present. electromagnetismo
 
Electromagnetismo
ElectromagnetismoElectromagnetismo
Electromagnetismo
 
CAMPO MAGNETICO
CAMPO MAGNETICOCAMPO MAGNETICO
CAMPO MAGNETICO
 
El electromagnetismo
El electromagnetismoEl electromagnetismo
El electromagnetismo
 

Andere mochten auch

Auto apprentissage des langues avec les tice tarek, cherif, brahim et marion
Auto apprentissage des langues avec les tice tarek, cherif, brahim et marionAuto apprentissage des langues avec les tice tarek, cherif, brahim et marion
Auto apprentissage des langues avec les tice tarek, cherif, brahim et mariongringo24
 
Ejercicios word 2
Ejercicios word 2Ejercicios word 2
Ejercicios word 2rocanela
 
Comunicacion y medios. Integración temática.
Comunicacion y medios. Integración temática.Comunicacion y medios. Integración temática.
Comunicacion y medios. Integración temática.susana rama
 
Mandala2010 2 Básico
Mandala2010 2 BásicoMandala2010 2 Básico
Mandala2010 2 Básiconvigorenar
 
Twitter mode d'emploi
Twitter mode d'emploiTwitter mode d'emploi
Twitter mode d'emploikrayon70
 
La puerta de la fe 2
La puerta de la fe 2La puerta de la fe 2
La puerta de la fe 2Rita Patri
 
Mendigos
MendigosMendigos
MendigosLUZ M.
 
A ESTE RITZ NO VENDRIA MI ABUELA
A ESTE RITZ NO VENDRIA MI ABUELAA ESTE RITZ NO VENDRIA MI ABUELA
A ESTE RITZ NO VENDRIA MI ABUELAASPM
 
Dónde vivimos 2
Dónde vivimos 2Dónde vivimos 2
Dónde vivimos 2Raquel M
 
John Lennon - imagine
John Lennon - imagineJohn Lennon - imagine
John Lennon - imagineLUZ M.
 
FUNDACITE LARA, Irwing Duarte
FUNDACITE LARA, Irwing DuarteFUNDACITE LARA, Irwing Duarte
FUNDACITE LARA, Irwing Duarteirwing729
 
Rutina
RutinaRutina
RutinaLUZ M.
 
Gritos y susurros
Gritos y susurrosGritos y susurros
Gritos y susurrosLUZ M.
 
2010 06-consel facebook
2010 06-consel facebook2010 06-consel facebook
2010 06-consel facebookfraniata15d
 

Andere mochten auch (20)

El Sonido
El SonidoEl Sonido
El Sonido
 
Auto apprentissage des langues avec les tice tarek, cherif, brahim et marion
Auto apprentissage des langues avec les tice tarek, cherif, brahim et marionAuto apprentissage des langues avec les tice tarek, cherif, brahim et marion
Auto apprentissage des langues avec les tice tarek, cherif, brahim et marion
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Ejercicios word 2
Ejercicios word 2Ejercicios word 2
Ejercicios word 2
 
Comunicacion y medios. Integración temática.
Comunicacion y medios. Integración temática.Comunicacion y medios. Integración temática.
Comunicacion y medios. Integración temática.
 
Mandala2010 2 Básico
Mandala2010 2 BásicoMandala2010 2 Básico
Mandala2010 2 Básico
 
Twitter mode d'emploi
Twitter mode d'emploiTwitter mode d'emploi
Twitter mode d'emploi
 
La puerta de la fe 2
La puerta de la fe 2La puerta de la fe 2
La puerta de la fe 2
 
Mendigos
MendigosMendigos
Mendigos
 
A ESTE RITZ NO VENDRIA MI ABUELA
A ESTE RITZ NO VENDRIA MI ABUELAA ESTE RITZ NO VENDRIA MI ABUELA
A ESTE RITZ NO VENDRIA MI ABUELA
 
Desde el divan
Desde el divanDesde el divan
Desde el divan
 
Las tic
Las ticLas tic
Las tic
 
Dónde vivimos 2
Dónde vivimos 2Dónde vivimos 2
Dónde vivimos 2
 
John Lennon - imagine
John Lennon - imagineJohn Lennon - imagine
John Lennon - imagine
 
FUNDACITE LARA, Irwing Duarte
FUNDACITE LARA, Irwing DuarteFUNDACITE LARA, Irwing Duarte
FUNDACITE LARA, Irwing Duarte
 
Francophonie2
Francophonie2Francophonie2
Francophonie2
 
Rutina
RutinaRutina
Rutina
 
Gritos y susurros
Gritos y susurrosGritos y susurros
Gritos y susurros
 
Web 2 daniela ibañez
Web 2 daniela  ibañezWeb 2 daniela  ibañez
Web 2 daniela ibañez
 
2010 06-consel facebook
2010 06-consel facebook2010 06-consel facebook
2010 06-consel facebook
 

Ähnlich wie Inducción electromagnética

Magnetismo Fisica I USAC
Magnetismo Fisica I USACMagnetismo Fisica I USAC
Magnetismo Fisica I USACcarlos Aguirre
 
Pnf electrónica teoría em 2
Pnf electrónica teoría em 2Pnf electrónica teoría em 2
Pnf electrónica teoría em 2Zuleima Pérez
 
Historia del Magnetismo Y C.A. PARTE A.pdf
Historia del Magnetismo Y C.A. PARTE A.pdfHistoria del Magnetismo Y C.A. PARTE A.pdf
Historia del Magnetismo Y C.A. PARTE A.pdfCORTESRAMIREZKEVINMA
 
campo magnético en un conductor rectilíneo
campo magnético en un conductor rectilíneo campo magnético en un conductor rectilíneo
campo magnético en un conductor rectilíneo NatyMontejo1
 
Electromagnetismo.
Electromagnetismo. Electromagnetismo.
Electromagnetismo. irvingmacaco
 
Física ll proyecto
Física ll proyecto Física ll proyecto
Física ll proyecto Camilo Perez
 
Antecedentes del magnetismo
Antecedentes del magnetismoAntecedentes del magnetismo
Antecedentes del magnetismoMartin Perez
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentaciondespe
 
Electricidad y Magnetismo
Electricidad y MagnetismoElectricidad y Magnetismo
Electricidad y MagnetismoPaolo Castillo
 
Folleto motor eléctrico
Folleto motor eléctricoFolleto motor eléctrico
Folleto motor eléctricoiiLeaNaa JR
 
UT4. CIRCUITOS MAGNÉTICOS DE LAS MÁQUINAS ELÉCTRICAS.pptx
UT4. CIRCUITOS MAGNÉTICOS DE LAS MÁQUINAS ELÉCTRICAS.pptxUT4. CIRCUITOS MAGNÉTICOS DE LAS MÁQUINAS ELÉCTRICAS.pptx
UT4. CIRCUITOS MAGNÉTICOS DE LAS MÁQUINAS ELÉCTRICAS.pptxMaraManuelaGarcaFern
 

Ähnlich wie Inducción electromagnética (20)

Magnetismo Fisica I USAC
Magnetismo Fisica I USACMagnetismo Fisica I USAC
Magnetismo Fisica I USAC
 
Pnf electrónica teoría em 2
Pnf electrónica teoría em 2Pnf electrónica teoría em 2
Pnf electrónica teoría em 2
 
Electromagnetismo
ElectromagnetismoElectromagnetismo
Electromagnetismo
 
Historia del Magnetismo Y C.A. PARTE A.pdf
Historia del Magnetismo Y C.A. PARTE A.pdfHistoria del Magnetismo Y C.A. PARTE A.pdf
Historia del Magnetismo Y C.A. PARTE A.pdf
 
campo magnético en un conductor rectilíneo
campo magnético en un conductor rectilíneo campo magnético en un conductor rectilíneo
campo magnético en un conductor rectilíneo
 
Magnetismo y campo magnético
Magnetismo y campo magnéticoMagnetismo y campo magnético
Magnetismo y campo magnético
 
Resumen del tema 5
Resumen del tema 5Resumen del tema 5
Resumen del tema 5
 
ELNIA - Unidad 03.ppt
ELNIA - Unidad 03.pptELNIA - Unidad 03.ppt
ELNIA - Unidad 03.ppt
 
Expo magnetismo
Expo magnetismoExpo magnetismo
Expo magnetismo
 
Electromagnetismo.
Electromagnetismo. Electromagnetismo.
Electromagnetismo.
 
Física ll proyecto
Física ll proyecto Física ll proyecto
Física ll proyecto
 
Elecctromagnetismo
ElecctromagnetismoElecctromagnetismo
Elecctromagnetismo
 
5electromagnetismo
5electromagnetismo5electromagnetismo
5electromagnetismo
 
Electromagnetismo
ElectromagnetismoElectromagnetismo
Electromagnetismo
 
Magnetismo1
Magnetismo1Magnetismo1
Magnetismo1
 
Antecedentes del magnetismo
Antecedentes del magnetismoAntecedentes del magnetismo
Antecedentes del magnetismo
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacion
 
Electricidad y Magnetismo
Electricidad y MagnetismoElectricidad y Magnetismo
Electricidad y Magnetismo
 
Folleto motor eléctrico
Folleto motor eléctricoFolleto motor eléctrico
Folleto motor eléctrico
 
UT4. CIRCUITOS MAGNÉTICOS DE LAS MÁQUINAS ELÉCTRICAS.pptx
UT4. CIRCUITOS MAGNÉTICOS DE LAS MÁQUINAS ELÉCTRICAS.pptxUT4. CIRCUITOS MAGNÉTICOS DE LAS MÁQUINAS ELÉCTRICAS.pptx
UT4. CIRCUITOS MAGNÉTICOS DE LAS MÁQUINAS ELÉCTRICAS.pptx
 

Kürzlich hochgeladen

SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 

Kürzlich hochgeladen (20)

SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 

Inducción electromagnética

  • 1. INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA TRABAJO ELABORADO POR: KARLA ACOSTA GARCÍA LILIANA ÁVILA GARCÍA LUCÍA GUADALUPE BOLAÑOS ÁLVAREZ JAVIER CANO RAMÍREZ JESSICA IBARRA
  • 2. ÍNDICE 4.3  CAMPO MAGNÉTICO 4.3.1. Causas y características del magnetismo  4.3.2. Dominios magnéticos 4.3.3. Campo magnético terrestre 4.3.4. Corriente eléctrica y campo magnético 4.3.4. Fuerza magnética y cargas eléctricas 4.3.5. Transformación de energía eléctrica en energía mecánica 4.3.6. Transformación de energía eléctrica en energía mecánica 4.4. INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA 4.4.1. Experimentos de Michael Faradayy Joseph Henry 4.4.2. Ley de inducción de Faraday 4.4.3. Ley de Lenz 4.4.4. Transformación de energía mecánica en energía eléctrica 4.4.5 Generadores eléctricos    
  • 3. ANTECEDENTES  El 21 de julio de 1820, el Profesor de Física de la Universidad de Copenhague Hans Christian Oersted publicó los resultados de un experimento por él  realizado: colocó la aguja de una brújula en  posición paralela  a un alambre recto por el que circulaba corriente eléctrica.  Observó que al conectar el interruptor del circuito  la aguja se desviaba un ángulo de 900 en un sentido y al desconectarlo, el giro se producía en sentido inverso.  Con este experimento se mostró por primera vez la existencia de una relación entre la electricidad y el magnetismo.
  • 4. André Marié Ampere La noticia sobre el experimento realizado por Oersted fue difundido ampliamente en las universidades europeas. Una vez reproducido el experimento de Oersted, se realizan otros y es así como el 22 de septiembre de 1820 se anuncia el descubrimiento del electroimán. En septiembre de 1820 el notable físico matemático francés André-Marié Ampere se entera del  descubrimiento hecho por Oersted, profundiza en el estudio sobre la relación entre los fenómenos eléctricos y magnéticos observado y los explica y fundamenta teórica y experimentalmente. Una de sus conclusiones fue: si por dos alambres rectos paralelos circula corriente eléctrica en el mismo sentido, estos se atraen, en cambio si los sentidos son opuestos, los alambres se repelen.  Las investigaciones realizadas lo condujeron a plantear la hipótesis: el magnetismo es el resultado de la existencia minúsculas corrientes eléctricas moleculares.
  • 5. André Marié Ampere En 1825, Ampere deduce la ley que relaciona a la corriente eléctrica con el campo magnético que genera. Para el caso particular del campo magnético ( B ) generado por la corriente eléctrica ( I ) que circula por un alambre recto, la expresión matemática que resulta es:                                B = μ0 I/(2πr), Siendo μ0 la permeabilidad magnética del vacío con un valor de 4π x 107T.m/A. La distancia entre el alambre y el punto donde se mide el campo magnético se indica por r.   En 1826 Ampere publica la obra titula: “Teoría matemática de los fenómenos electrodinámicos, únicamente deducida de la experiencia”. Por todo el trabajo teórico y matemático realizado a Ampere se le considera el padre del electromagnetismo. En 1873, el notable científico James Clerk Maxwell, dijo que Ampere es el Newton de la electricidad.
  • 7. Campo magnético El espacio que rodea a un imán en el cual se manifiesta la fuerza de atracción o de repulsión magnética recibe el nombre de campo magnético. Un campo magnético es una magnitud vectorial por lo que debe tener, magnitud y dirección. La dirección se indica por la orientación del polo norte de una brújula en un lugar del espacio que rodea al imán o conductor de corriente y la magnitud depende de la intensidad dela fuerza que actúa sobre la aguja  Para visualizar la dirección del campo magnético en un imán se esparce limadura de hierro en sus alrededores y se observa las líneas que se forman, que generalmente salen del polo norte y entran por el polo sur. Las líneas formadas se conocen con el nombre de líneas de campo magnético.
  • 9. Campo magnético terrestre Debido a la orientación de los polos de un imán en la superficie terrestre, se considera que la Tierra posee un imán gigantesco en su centro, producido por la corriente eléctrica en la parte líquida de su núcleo. Esta hipótesis fue planteada por primeara vez por el físico y médico inglés William Gilbert.
  • 10. Fuerza sobre una partícula con carga eléctrica Cuando una partícula con carga eléctrica se mueve en el interior de un campo magnético  será desviada debido a la presencia de una fuerza magnética. La magnitud de esta fuerza (F) es directamente proporcional al producto de  la magnitud e la carga (q), la magnitud de la velocidad ( ), la magnitud del campo magnético (B)  y el coseno del ángulo formado por la dirección del campo magnético y la velocidad.  La expresión matemática que establece lo anterior es:                                 F = q V B senθ
  • 11. Fuerza magnética en un conductor rectilíneo La magnitud de la fuerza magnética sobre un alambre conductor se obtiene aplicando la expresión:                                                                               F= IBL sen θ Cuando L es perpendicular a la dirección del campo magnético, la fuerza magnética es máxima y su valor se encuentra aplicando la ecuación: F = ILB. La dirección de la fuerza magnética se encuentra aplicando la regla de la mano derecha si se considera el sentido convencional de la corriente. En este caso el dedo pulgar apunta en la dirección de la corriente eléctrica.
  • 12. Torca sobre una espira Al colocar una espira de forma rectangular dentro de un campo magnético, si se hace circular corriente eléctrica por esta, se ejercerán fuerzas magnéticas sobre cada una de las secciones de alambres que forman el rectángulo, perpendiculares a la dirección del campo magnético, originando un movimiento rotacional. La magnitud de la torca o momento de fuerza (τ) que causa el movimiento rotacional, puede calcularse mediante la ecuación:                                                               τ = NBIA sen θ. I es la intensidad de corriente eléctrica, B es la magnitud del campo magnético, N es el número de espiras y A es el área comprendida por los lados de la espira.
  • 13. Motor eléctrico Un motor eléctrico es un dispositivo que transforma la energía eléctrica en energía mecánica. Por lo que al hacer girar una bobina de N vueltas, por la que circula corriente eléctrica, dentro de un campo magnético se obtiene un movimiento rotacional de dicha bobina, es decir la energía eléctrica transportada por la corriente eléctrica se transforma en energía mecánica, que es el movimiento rotacional resultante. Los motores se clasifican en: a)      Motores de corriente alterna b)      Motores de corriente directa.