Teachmeet Regional, 10/03/12

1. VIDEOKONFERENCIJA
U NASTAVI
SUZANA DELIĆ
Osnovna škola Horvati, Zagreb

2. • Videokonferencije sve veću primjenu dobivaju u području
obrazovanja (fakulteti i srednje škole).
• Kako ih primijeniti u svom radu – s učenicima u nižim
razredima?
• Je li to nešto što je njima nedostupno, ili čak i
neprimjereno dobi?
• Mogu li se učenici već u nižim razredima osnovne škole
okoristiti svim prednostima koje može donijeti jedan
kvalitetno pripremljen, edukacijski utemeljen,
videokonferencijski prijenos?
Svakako da mogu!
• Videokonferencije kao metodu vrlo je lako i korisno
primijeniti u nastavi stranog jezika, prirode i društva,
hrvatskog jezika, glazbene kulture, pa čak i tjelesne i
zdravstvene kulture.
• Nema predmeta u kojem je ova metoda neprimjenjiva.

3. ZAŠTO VIDEOKONFERENCIJE U RN?
- Razvoj digitalnih kompetencija putem održavanja
videokonferencija među učenicima osnovnih škola samo je
jedna od prednosti koje donosi ovaj oblik rada kojim
možemo nadići ograničenja bivanja u učionici, tj. nadići
prostornu i vremensku barijeru te postići da nastavni
proces današnjem učeniku suvremenog društva brzih
promjena bio zanimljiv i inovativan.
- Uporabom videokonferencija u nastavi razumijemo i
prepoznajemo djelovanje u svrhu poticanja procesa
učenja.
- Iznimno je važan i razvoj multikulturalnih kompetencija.

4. ŠTO NAM JE POTREBNO?
• ŠKOLA PARTNER
• RAČUNALO (WEB KAMERA, MIKROFON,
ZVUČNIK)
• PRISTUP INTERNETU
• SKYPE, MSN…
• POLYCOM STANICA (NAJBOLJA OPCIJA)
I…
• ZAINTERESIRANI UČENICI!

5. KAKO PRONAĆI ŠKOLU PARTNERA?
• BITI ONLINE
• eTwinning
• AMPEU
• Suradnici u učenju
• ePals
• Global Gateway
itd.
www.schoolvideoconferences.grouply.com/

6. • Početak suradnje kako bi se ostvarila videokonferencija
započinje s pojedincem, učiteljem.
• Slijedi ostvarivanje kontakta s drugim učiteljima te
zajedničko osmišljavanje pojedine videokonferencije
vezane uz određeni predmet i sadržaje koje obrađujemo
ili pak cijelog projekta.
• Povezati možemo pojedine odjele, no vrlo često se takvoj
suradnji priključuju i ostali odjeli u školi.
• Moguće je čak i povezivanje cijele škole s nekom školom
u inozemstvu na svim razinama.
• Vrlo često suradnja ostvarena na ovaj način vodi i do
susreta u stvarnom svijetu.

7. • U Osnovnoj školi Horvati iz Zagreba od 2008. pa sve do
ožujka 2012. godine ostvareno je preko trideset
videokonferencija u kojima su učenici već od prvog razreda
osnovne škole saznali kako mogu interaktivno sudjelovati u
nastavnom procesu primjenjujući informatičku tehnologiju
u svakodnevnom radu te svim nastavnim predmetima.

8. PRIMJERI IZ PRAKSE:
ECOLE DE
SAINT GAUDENT,
OŠ LUDINA, SAINT
FRANCE
VELIKA GAUDENT
LUDINA
CENTER FOR
JOB LANE
EARLY OSNOVNA ELEMENTARY
EDUCATION ŠKOLA SCHOOL
HORVATI
LOS ANGELES, USA
BEDFORD, MA, USA
PO LEUNG KUK LORD
LUK HING TOO ELGRIN
PRIMARY
HONG KONG, CHINA SCHOOL
LONDON, CANADA

9. 1.PROJEKT VIDEOCONFERENCES BETWEEN TWO CLASSES
TRAJANJE: 2009./2010. 7 VIDEOKONFERENCIJA
ECOLE DE SAINT
PRIMARY SCHOOL GAUDENT,
HORVATI, ZAGREB SAINT GAUDENT
CILJ: Razvijanje jezičnih kompetencija kako hrvatskih,
tako i francuskih učenika.
(sudjelovali su učenici od 8 do 11 godina)

10. • PRIPREMA UČENIKA I UČITELJA:
• Učenici i učitelji se za aktivnost moraju pripremiti.
• Dogovor učitelja o temi videokonferencije, kompetencijama
koje njome žele razviti kod učenika kao i o nadnevku
održavanja.
• Pripraviti detaljan plan tijeka aktivnosti, poglavito kod učenika
mlađe dobi.
• Učenike pripraviti i na tehničke uvjete koje moramo ostvariti
kako bi susret protekao neometano (izolirati nepoželjne
zvukove i sl.)
• Priprema može trajati nekoliko dana, ali i nekoliko tjedana,
ovisno o temi i sadržaju.
• Sama aktivnost može trajati od 15 do 60 minuta. Iz
dosadašnjeg iskustva pokazalo se da je trajanje od 30-40
minuta idealno.

11. • TIJEK AKTIVNOSTI:
• Upoznavanje i predstavljanje voditelja konferencije
• Pjesma dobrodošlice
• Informacije (npr. trenutna temperatura u Zagrebu…)
• Što danas jedemo? (učenički jelovnik toga dana)
• E-pals dijalozi: (Koliko imaš godina? Imaš li brata?)
• Pjesma za rastanak
• Pozdrav i sok
Tijekom svake videokonferencije učenici obje škole bi svojim
prijateljima postavljali Check questions kojima bi provjerili jesu
li sve pratili i razumjeli.

12. 2. VC: TEMATSKE VIDEOKONFERENCIJE
PO LEUNG KUK
OSNOVNA ŠKOLA LUK HING TOO
HORVATI, ZAGREB PRIMARY SCHOOL,
HONG KONG, KINA
-Sudjelovali su učenici četvrtih odjela.
-Primjer: NOVA GODINA U HRVATSKOJ I KINI
-PowerPoint prezentacije, razna pitanja, kviz, igrokaz, ples, pjesma,
učenje riječi
U Zagrebu:

13. Jedna od konferencija održana je i povodom
otvaranja novog multimedijalnog centra škole u
Hong Kongu. Videokonferenciju u Kini su
uveličali i mnogi visoki dužnosnici Hong Konga.
U Hong Kongu:

14. 3. VIDEOKONFERENCIJA; OBILJEŽAVANJE DANA VODA 2011.
OSNOVNA ŠKOLA
OSNOVNA ŠKOLA
FRANA GALOVIĆA,
HORVATI, ZAGREB
ZAGREB
SUDJELOVALI SU UČENICI PRVIH ODJELA !

16. • Putem videokonferencija učenici naših škola mogu
uporabom informatičke tehnologije unaprijediti svoje
znanje, upoznati kulturu i običaje mnogih zemalja te
upoznati prijatelje širom svijeta koji mogu postati jednog
dana i njihovi poslovni partneri.
• Velika je mogućnost suradnje između učitelja kako u samoj
školi tako i između pojedinih škola koje ostvaruju
videokonferencije.
• Praćenje izvođenja nastave i upoznavanje kurikuluma
zemlje s kojom surađujemo važan je alat profesionalnog
razvoja.
• Razvoj kulture učenja od drugih nešto je što bi trebalo biti
sastavni dio radnog dana učitelja, a sve u svrhu razvoja i
unapređenja nastavnog procesa.
• Ubrzo će naši učenici postati građani Europske unije, a mi
kao njihovi učitelji moramo biti oni koji će im pokazati prve
korake na tom putu.

17. Nadam se da ste ugodno proveli vrijeme tijekom
prezentacije. Ukoliko ste zainteresirani za
videokonferenciju, javite se!

18. HVALA NA POZORNOSTI!
SO LONG! ¡adiós!
AU REVOIR! CIAO!
suzana.deli@gmail.com