1. EL CÓMIC EN EL AULA
Grupo 6
Tamara Blanco Rodríguez
Elena Gallardo Lara
Pilar Martín Rey
Ana Quintanar Braojos

2. Índice
1. Introducción.
2. Definición.
3. Un poco de historia.
4. Proceso de creación.
5. Elementos básicos.
6. Recursos específicos.
7. El cómic como recurso educativo.
8. Curiosidades del cómic.
9. Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y Webgrafía.

3. 1. Introducción.
2. Definición.
1. Introducción
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• Herramienta de comunicación y expresión
artística.
• Popularidad debida a su llegada al
público masivo en revistas, periódicos y
otros medios de información.
• Historias de superhéroes, de personajes
fantásticos y míticos.

4. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
¿Qué cómics conocéis?

5. 1. Introducción.
2. Definición.
2. Definición
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
Medio de
comunicación
social: se narran
historietas a través
de: dibujo, viñeta y
globo de texto.
Secuencia de
viñetas que narran
una historieta
mediante imágenes
y texto, encerrado
en un globo.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Historietas en las
que predomina la
acción, contadas en
secuencias de
imágenes.
Forma narrativa
cuya estructura
consta de dos
sistemas: lenguaje e
imagen.

6. 1. Introducción.
2. Definición.
Denominaciones
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
Cómi
c
Tebeo
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
Manga
Bandes
Dessinée
s
Muñequito
s
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Fumett
i

7. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Un poco de historia
3. Historia.
• Prehistoria: pinturas rupestres y jeroglíficos egipcios.
4. Proceso de
creación.
• Los cómics nacieron en Estados Unidos.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• En 1893 en Nueva York como suplemento dominical.
• Richard Felton Outcault: Yellow Kid.

8. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
En España
• En 1917: revista infantil “TBO”.
• En 1923: “Pulgarcito” con personajes como Zipi y Zape.
• En 1936 se crea a Mortadelo y Filemón.

9. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• El cómic histórico: Capitán Trueno (1956), el Jabato y el
Guerrero del Antifaz (1944).
• Formato apaisado, es decir, un cuadernillo rectangular y
en horizontal.
• Además, conocemos otros cómics como: Astérix y
Obélix, 13 Rue del Percebe, SuperLópez, Carpanta,
Anacleto agente secreto, Rompetechos, Botones
Sacarino; Pepe Botera, el profesor Bacterio y Mafalda.

10. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
4. Proceso de creación
•Principales figuras que intervienen.
Guionist
a.Dibujant
e.
Entintad
or.
Colorist
a.
Rotulad
or.
Historietista.

11. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
•Formatos de edición.
Tira de
prensa.
Cuaderno
s.
Revistas.
Álbumes.

12. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
5. Elementos básicos
•Guión literario.
•Guión técnico.
Pág.
1
Viñeta
Escena
1
Gran plano general
del pueblo, lago y
campo sucios.
2
Plano americano de
los chicos
caminando hacia el
campo/lago, el cual
se ve con basura.
3
Plano medio de los
chicos recogiendo la
basura y primer
plano de alguno de
ellos tirando algo a
la papelera.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1
Texto globos
Narrador.
En verano, en un
pueblo llamado San
Jacinto, la gente no
tenía conciencia
ambiental...
Paco: ¡Oh, qué bello día!
Marta: Sí, pero ya viste
que feo lugar.
Paco: Sí, es lo que veía,
debemos empezar a
hacer algo.
Un día unos chicos
llegaron a hacer un
picnic a la orilla del
lago...
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
...
Paco: ¡Vamos a limpiar
este lugar!
Marta: empecemos
recogiendo la basura y
tirándola a los cestos.
Paco se quedó
pensando y dijo...

13. 1. Introducción.
•Viñetas.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
Control del espacio y del tiempo a través de
las viñetas.
Forma Influye en el carácter y ambiente de
la narración.
6. Recursos
específicos.
Narración
monótona
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Acción y
dinamismo

14. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
Número de viñetas por página.
Wolverine Origins
Cómic americano. De 5 a 6 viñetas por
página.
Mortadelo y Filemón
Cómic europeo. De 7
a 8 viñetas por
página.
7. El cómic como
recurso
educativo.
Slam Dunk
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Cómic japonés. 4 viñetas por página.

15. 1. Introducción.
Tamaño.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
Contorno.
Líneas rectas: acción presente.
Contorno dentado:
estado de tensión.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
En forma de nube:
pensamiento o recuerdo.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Recuadro ondulante: salto atrás en el
tiempo.

16. 1. Introducción.
•Las imágenes.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
•Los textos
Como en toda obra literaria:
1. Conclusión.
Introducción.
2. Debate.
Nudo.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Desenlace.

17. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
6. Recursos específicos
Encuadre
Tamaño plano
Ángulo de visión
Gran Plano General
Plano General
Plano Entero
Plano Americano
Plano Corto
Primer Plano
Primerísimo Plano
Plano Detalle
Normal
Picado
Contrapicado
Nadir
Cenital
Plano Holandés

18. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Gran Plano General

19. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Plano General

20. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Plano Entero

21. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
Primer
plano
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Primerísimo
primer
plano
Plano
Medio
Plano
Americano

22. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Plano Americano

23. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Plano Medio

24. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Primer plano

25. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Primerísimo Primer
Plano

26. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Plano Detalle

27. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Ángulo normal

28. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Picado
Contrapicado

29. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Nadir o
supina
Cenital

30. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Plano Holandés

31. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
Líneas Cinéticas
Curvas
Sólidas
De énfasis
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Paralelas
Sin línea

32. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Metáforas visuales

33. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Personajes
Lenguaje de los gestos:

34. 1. Introducción.
Lenguaje verbal
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
Cartucho
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Contenido
Texto
Globos
Onomatopeyas
Continente

35. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
7. El cómic como
recurso educativo
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• La imagen desde el punto de vista
interpretativo y comprensivo.
• REQUISITOS:
*Ambiente creativo sin censurar
imaginación.
*Actitud optimista.
*Impulso de educación en valores.
la

36. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
Se adquieren DESTREZAS como:
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
•Sentido de la ordenación del espacio
temporal.
•Capacidad crítica debido al análisis y
comprensión de actitudes, comportamientos
y acciones.

37. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
Ventajas e inconvenientes
• VENTAJAS:
Mejora la expresión oral y escrita, ortografía, capacidad de síntesis
más notable y más vocabulario.
Facilita la memorización.
Motiva al niño/a porque es original, atractivo y entretenido.
7. El cómic como
recurso
educativo.
Fomenta la creatividad.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
Es poco costoso y fácilmente manipulable (formato papel).
Es un recurso que les apasiona, les divierte.
1. Conclusión.
Se puede desarrollar en cualquier nivel y de cualquier tema de
interés.
2. Debate.
Crea hábitos de lectura.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Es un puente para dirigir a los alumnos hacia otros recursos como
son los debates, coloquios…

38. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• INCONVENIENTES
Puede usarse exclusivamente como un entretenimiento sin más
fin que el de leer.
Con los niños muy pequeños no se puede usar tan eficazmente
puesto que no saben leer ni escribir aunque existen cómic
“mudos”.
Necesita que se conozca el lenguaje específico del cómic.

39. 1. Introducción.
2. Definición.
Principales contenidos
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
• PRIMER CICLO
5. Elementos
básicos.
* Comprensión reacción causa-efecto.
* Socialización.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• SEGUNDO CICLO
* Expresión oral y escrita.
• TERCER CICLO
* Creación propia.

40. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
Actividades
Actividad 1: IMAGINACIÓN AL PODER.
• 3º Primaria.
• Individual.
• Interpretar cada sonido y dibujar el gesto,
personaje o escenario que les sugiera
aplicando los conocimientos adquiridos.
1
1. Conclusión.
Efecto
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
2
3
4

41. 1. Introducción.
2. Definición.
Actividad 2: ¡NUESTRO CÓMIC!
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• 4º Primaria.
• Individual/grupal.

44. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
Otras actividades.
• Ordenar viñetas para contar una historia.
• Recolectar viñetas de diferentes tebeos para crear
una historia nueva.
• Contar la historia que veas en el dibujo.
• Confeccionar una colección de globos y agruparlos
según su forma.
• Realizar un concurso dividiendo la clase en cuatro
o cinco grupos y hacerles preguntas de
conocimientos, rapidez, técnicas, etc. sobre lo
explicado.
• Numerosas actividades on-line a través de
diversos programas como Stripgenerator, Pixton,
PlayComic, etc.

45. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
8. Curiosidades sobre
el cómic
• Cómic más vendido de la historia con
tres millones de ejemplares: primer
número de Spiderman, de Todd
McFarlane, publicado en 1990.

46. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• En 2010, gracias al primer cómic en el que apareció
Superman, una familia estadounidense evitó ser
desahuciada. La copia salió a subasta con un
precio inicial de 250.000 dólares.
• Otro ejemplar del mismo se subastó en 2011 por
2.161.000 dólares (1.598.492 euros). Ha sido el
más caro de la historia.

47. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• Existen empresas encargadas de emitir un
certificado de valoración para su posterior venta.
• Astérix y Obélix figura en el Libro Guinness de los
Récords como el más traducido de la historia (110
idiomas y dialectos).
El jueves 24 de Octubre volverá el mundo de
Axtérix y los Pictos (primera aventura no dibujada
por el autor original Uderzo).

48. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• Los cómic estadounidenses fueron generadores de
plasmar cierta violencia de género en sus viñetas.
En los 40 era muy común encontrar a mujeres
sometidas y torturadas a manos de villanos.
• Jugaban con la estética de sumisión, de ropas
desgarradas,
de
mujer
indefensa,
de
insinuaciones de caderas o de senos para llamar
la atención del lector.

49. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• Se mostraban a féminas fatales que eran
prototipos negativos, no llegaban nunca a
triunfar, al contrario que las sumisas.
• Existieron también heroínas, aunque quedaban
solapadas cuando aparecía el héroe.
• En los 60 el rol de las mujeres fue cambiando
hasta el punto de vencer al sexo opuesto en
algunas ocasiones.

50. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• El cómic que se lee del derecho y del revés se
basa en crear una historieta reversible, es decir,
cuando llegas al final de la página puedes darle la
vuelta y seguir leyendo el cómic. Fue pionero en
esto Verbeek en 1903.

51. 1. Introducción.
2. Definición.
9. Conclusiones
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusiones.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• Recurso muy poco explotado en el aula.
• El lenguaje de imágenes es muy eficaz si está
bien trabajado, exigiendo al alumno una cierta
implicación y esfuerzo.
• Deberíamos usar este recurso puesto que es un
medio para reflejar la sociedad actual, los
problemas que tiene, las clases sociales
establecidas, los valores morales, la educación,
etc.

52. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusiones.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
10. Debate
•¿Consideráis que el cómic es un buen
recurso didáctico? ¿Por qué?
•¿Qué criterios hay que tener en
cuenta a la hora de elegir un cómic
como recurso didáctico?
•¿Somos conscientes de los valores,
principios, mensajes, … que pueden
transmitir?

53. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
11. Bibliografía y
Webgrafía
• Alary, Viviane. (2002). Historietas, cómics y tebeos españoles.
Touluse: Presses Universitaires Du Mirail, Collection Hespérides
Espagne.
6. Recursos
específicos.
• Ballesteros González, A. y Claude Pascual, D. (2000). Cuatro
lecciones sobre el cómic. Cuenca: Ediciones de la Universidad de
Castilla - la Mancha.
7. El cómic como
recurso
educativo.
• Barbieri, Daniele. (1993). Los lenguajes del cómic. Milán: Paidós.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
• Carlos Satan. (2012). Una docena de curiosidades sobre el mundo
del cómic. Consultada el 15 de Octubre de 2013, en
http://unadocenade.com/una-docena-de-curiosidades-sobre-elmundo-del-comic
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• Definición.org. (2013). Definición de cómic. Consultada el 30 de
septiembre de 2013, en http://www.definición.org/comic

54. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
11. Bibliografía y
Webgrafía
• Edgell, S. y otros. (2002). Curso completo de cómic: principios,
prácticas y técnicas. Madrid: Acanto.
• Efectos de sonido. (2012). Efectos de sonido. Consultada el 13 de
Octubre
de
2013,
en
http://efectos-de-sonido.anunciosradio.com/gratis/index.php?option=com_weblinks&catid=76&Itemid=4
7. El cómic como
recurso
educativo.
• Entrecomics. (2013). Entrecomics. Consultada el 1 de octubre de
2013, en http://www.entrecomics.com
8. Curiosidades
sobre el cómic.
• Federación de enseñanza de CCOO de Andalucía. (2009). El cómic
como recurso didáctico en la educación primaria. Temas para la
educación. Revista digital para profesionales de la enseñanza.
Número 5.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
• Fernández, M y Díaz, O. (1990). El cómic en el aula. Madrid: Editorial
alhambra.

55. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
11. Bibliografía y
Webgrafía
• Gasca, Luís y Gubern, Román. (2001). El discurso del cómic. 4ª
edición. Madrid: Cátedra.
• Guiral, Antoni. (2004). Cuando los cómics se llamaban tebeos:la
escuela Bruguera. Barcelona: El Jueves.
• José Joaquín Rodríguez Moreno. La violencia de género en el mundo
del cómic. Unidad de Igualdad entre mujeres y hombres. Consultada
el
12
de
Octubre
de
2013,
en
http://www.uca.es/recursos/doc/unidad_igualdad/462898705_162011
11332.pdf
• Martín Martínez, Antonio. (1978). Historia del cómic español.
Barcelona: Gustavo Gili.
• McCloud, Scott. (1995). Entender el cómic. El arte invisible. Bilbao:
Astiberri ediciones.

56. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Historia.
4. Proceso de
creación.
5. Elementos
básicos.
6. Recursos
específicos.
7. El cómic como
recurso
educativo.
8. Curiosidades
sobre el cómic.
1. Conclusión.
2. Debate.
2. Bibliografía y
webgrafía.
11. Bibliografía y
Webgrafía
• McCloud, Scott. (2007). Hacer cómics. Bilbao: Astiberri ediciones.
• Trondheim, L y García, S. (2012). Cómo hacer un cómic. Sevilla:
Factoría K de libros.
• Unión de Bloggers Hispanos. (2010). El cómic que se leía del
derecho y del revés. Consultada el 12 de Octubre de 2013, en
http://noticiasinteresantes.blogcindario.com/2010/02/01785-elcomicque-se-leia-del-derecho-y-del-reves.html
• Wikipedia. (2013). Wikipedia la enciclopedia libre. Consultada el 30
de septiembre de 2013, en http://es.wikipedia.org/wiki/historieta

57. GRACIAS POR
VUESTRA
ATENCIÓN