Entwicklung & BIldung 2 / 2010 04 14

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Entwicklung & BIldung 2 / 2010 04 14

  1. 1. 14. 4. 2010 Universität Wien – Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft Institut für Bildungswissenschaft Univ.Doz. Dr. Thomas Stephenson „ Du“ Thema: kooperative Subjekt-Transformation „ Du“ Spezial-Thema: Autismus
  2. 2. PROJEKTION Thema: Subjekt-Bildung Sub-Thema: Der „virtuelle Andere“ (Braten) Das Subjekt ist von Anfang an mit einem inneren „Ich“ + „Du“ = „Wir“ angelegt. <ul><li>Das Subjekt erlebt in jeder Interaktion </li></ul><ul><li>Ich-(So-)Sein passend/unpassend </li></ul><ul><li>Du-(So-)Sein passend/unpassend </li></ul><ul><li>Wir-(So-)Sein passend/unpassend </li></ul>
  3. 3. PROJEKTION Thema: Subjekt-Bildung Sub-Thema: Das szenisch verfasste Subjekt (Lorenzer/Trescher/Stephenson) Das Subjekt erlebt alles in Form von „Szenen“ In jedem Moment sind bestimmte Themen aktiviert, bestimmte Rollen verteilt und ein Wechselspiel von Spannungsaufbau und Spannungsabbau im Gange
  4. 4. PROJEKTION Thema: Subjekt-Transformation „ Das Eigene im Anderen kann als Eigenes erkannt werden und dadurch kann ein Bild entstehen, das der Andere mitgestalten kann.“ (Stephenson 2010, in Wilhelm 2010 (http://bildungsmoodle.univie.ac.at/moodle195/mod/forum/discuss.php?d=5060)
  5. 5. PROJEKTION Thema: Subjekt-Bildung Sub-Thema: Der „virtuelle Andere“ (Braten) Sub-Thema: Das szenisch verfasste Subjekt (Lorenzer/Trescher/Stephenson) „ Das Eigene im Anderen kann als Eigenes erkannt werden und dadurch kann ein Bild entstehen, das der Andere mitgestalten kann.“ (Stephenson 2010, in Wilhelm 2010 (http://bildungsmoodle.univie.ac.at/moodle195/mod/forum/discuss.php?d=5060)
  6. 6. 24. 3. 2010 Universität Wien – Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft Institut für Bildungswissenschaft Univ.Doz. Dr. Thomas Stephenson „ Du“ Thema: kooperative Subjekt-Transformation „ Du“
  7. 7. „ Wir-Wir“ „ Du“ Thema: kooperative Subjekt-Transformation „ Du“ „ Ich“ „ Du“ „ Wir“ „ Du“ „ Ich“ „ Wir“ „ Wir-Ich“ „ Wir-Ich“ „ Wir-Du“ „ Wir-Du“
  8. 8. Vgl. Dornes 2006, 136-155 <ul><li>Derzeit 5 Theorien: </li></ul><ul><li>Aufmerksamkeitsstörung </li></ul><ul><li>Mangel an zentraler Kohärenz </li></ul><ul><li>Mangel an exekutiver Kontrolle </li></ul><ul><li>defiziente Theory of Mind </li></ul><ul><li>defizientes Intersubjektivitätserleben </li></ul>Thema: Autismus „ Das Eigene im Anderen kann als Eigenes erkannt werden und dadurch kann ein Bild entstehen, das der Andere mitgestalten kann.“ (Stephenson 2010, in Wilhelm 2010 (http://bildungsmoodle.univie.ac.at/moodle195/mod/forum/discuss.php?d=5060)
  9. 9. Vgl. Dornes 2006, 136-155 <ul><li>Das Mensch-Sein prägende Fähigkeiten: </li></ul><ul><li>Sich und den Anderen als eigenständige Personen mit eigenen </li></ul><ul><ul><li>Perspektiven </li></ul></ul><ul><ul><li>Wünschen </li></ul></ul><ul><ul><li>Absichten </li></ul></ul><ul><li>zu verstehen, </li></ul><ul><li>die Konsequenzen für Verhalten und Fühlen haben. </li></ul>Thema: Autismus „ Das Eigene im Anderen kann als Eigenes erkannt werden und dadurch kann ein Bild entstehen, das der Andere mitgestalten kann.“ (Stephenson 2010, in Wilhelm 2010 (http://bildungsmoodle.univie.ac.at/moodle195/mod/forum/discuss.php?d=5060)
  10. 10. Vgl. Dornes 2006, 136-155 <ul><li>Damit in Verbindung stehen u.a. </li></ul><ul><ul><li>Symbolbildung </li></ul></ul><ul><ul><li>Als-ob-Spiele </li></ul></ul><ul><ul><li>Abstraktionsvermögen </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul>Thema: Autismus „ Das Eigene im Anderen kann als Eigenes erkannt werden und dadurch kann ein Bild entstehen, das der Andere mitgestalten kann.“ (Stephenson 2010, in Wilhelm 2010 (http://bildungsmoodle.univie.ac.at/moodle195/mod/forum/discuss.php?d=5060)
  11. 11. „ Wir-Wir“ „ Du“ Spezial-Thema: Autismus  kooperative Subjekt-Transformation „ Du“ „ Ich“ „ Du“ „ Wir“ „ Du“ „ Ich“ „ Wir“ „ Wir-Ich“ „ Wir-Ich“ „ Wir-Du“ „ Wir-Du“

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