SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 5
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Logo do cliente




Case de Sucesso Symnetics

Movimento “Todos pela Educação” utiliza a metodologia
do Balanced Scorecard para a gestão de sua estratégia
Case de Sucesso – Todos pela Educação


    O movimento “Compromisso - Todos pela Educação” reúne representantes da sociedade
    civil, iniciativa privada e organizações sociais, com o objetivo de garantir educação básica
    de qualidade para todos os brasileiros até 2022, ano do bicentenário da Independência do
    país. O objetivo do “Compromisso – Todos pela Educação” é destacar a co-
    responsabilidade de todo cidadão e instituições governamentais, escolas e empresas, na
    garantia de que todas as crianças e jovens brasileiros tenham acesso à educação de
    qualidade.

    O movimento se iniciou em 2005 por meio do documento “10 Causas e 26 Compromissos”,
    que começou a ganhar forma em agosto de 2005, com o Pacto Nacional pela Educação,
    anunciado em 30 de setembro pelo Ministro da Educação, Fernando Haddad. Mais tarde,
    este documento evoluiu para definição de cinco metas focadas em resultados
    mensuráveis, que deverão ser alcançadas até 2022”, explica Mozart Neves Ramos,
    Presidente Executivo do “Todos pela Educação”.
Copyright © 2011 Symnetics – Todos os direitos reservados                                              2
Case de Sucesso – Todos pela Educação


    Para auxiliar no processo de definição dos grandes objetivos e metas do Compromisso, o
    movimento adotou a metodologia do Balanced Scorecard (BSC), com o apoio da
    consultoria em Gestão da Estratégia, Symnetics. Foram realizadas, entre dezembro de 2005
    e março de 2006, setenta entrevistas com educadores, representantes de ONGs e de
    organismos internacionais e empresários. Todas as informações foram registradas e
    consolidadas em dois temas: “Desafios da Educação no Brasil” e “Desafios do
    Compromisso Todos pela Educação”.

    As metas definidas a serem alcançadas até o dia 07 de setembro de 2022 são:
     Toda criança e jovem de 4 a 17 anos devem estar matriculados e frequentando escolas;
     Toda criança deve estar plenamente alfabetizada até os 8 anos;
     Todo aluno deve ter aprendizado adequado à sua série;
     Todo jovem deve ter o ensino médio concluído até os 19 anos;
     Todo investimento em Educação deve ser ampliado e bem gerido.


Copyright © 2011 Symnetics – Todos os direitos reservados                                                 3
Case de Sucesso – Todos pela Educação


    Mozart Neves, que também integra o Conselho Nacional de Educação, lembra que, por
    meio do Fundef - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de
    Valorização do Magistério, o Brasil já avançou bastante e alcançou a marca de 97% de suas
    crianças atendidas pela rede pública de Ensino Fundamental. “Mas precisamos equacionar
    a quantidade à qualidade do ensino”, avalia.

    Com a ajuda do BSC, o movimento definiu ações estratégicas, que atualmente norteiam
    sua atuação: articular e comprometer todos os setores e influir para a continuidade das
    boas políticas públicas; mapear e reconhecer boas práticas e políticas; divulgar
    informações, análises e a evolução dos indicadores; e mobilizar toda a sociedade brasileira,
    qualificando e ampliando a demanda por educação de qualidade para todos.

    Como parceira do movimento, a Symnetics continua apoiando na gestão da estratégia e na
    implementação de um sistema de acompanhamento e gestão.
    * Documento produzido pela Equipe Symnetics como resultado do trabalho desenvolvido pela Consultoria na organização em questão e mediante sua aprovação.

Copyright © 2011 Symnetics – Todos os direitos reservados                                                                                                      4
Obrigado!




                          Alameda Rio Negro, 1030 – 2º andar
                           Conj. 206 – Alphaville – Barueri, SP
            Tel.: (55 11) 4134-8200 | www.symnetics.com.br

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch (9)

AARR points after Most
AARR points after MostAARR points after Most
AARR points after Most
 
LA MARCA UNIVERSITARIA Y CAMPAÑAS DIGITALES CISCI 2010
LA MARCA UNIVERSITARIA Y CAMPAÑAS DIGITALES CISCI 2010LA MARCA UNIVERSITARIA Y CAMPAÑAS DIGITALES CISCI 2010
LA MARCA UNIVERSITARIA Y CAMPAÑAS DIGITALES CISCI 2010
 
Mataji. En Maimonides 13 Y 20 de Aril del 2009
Mataji. En Maimonides 13 Y 20 de Aril del 2009Mataji. En Maimonides 13 Y 20 de Aril del 2009
Mataji. En Maimonides 13 Y 20 de Aril del 2009
 
Pp2
Pp2Pp2
Pp2
 
PresentacióN1
PresentacióN1PresentacióN1
PresentacióN1
 
As belezas da turquia
As belezas da turquiaAs belezas da turquia
As belezas da turquia
 
El Control Parental En Internet
El Control Parental En InternetEl Control Parental En Internet
El Control Parental En Internet
 
El meu secret 2008 cala estreta
El meu secret 2008   cala estretaEl meu secret 2008   cala estreta
El meu secret 2008 cala estreta
 
Selling to investors
Selling to investorsSelling to investors
Selling to investors
 

Ähnlich wie Case de Sucesso Symnetics: Todos pela Educação

01 cleuza repulho_o papel da undime na implementação das políticas públicas e...
01 cleuza repulho_o papel da undime na implementação das políticas públicas e...01 cleuza repulho_o papel da undime na implementação das políticas públicas e...
01 cleuza repulho_o papel da undime na implementação das políticas públicas e...
Luciana
 
Relatório Fundação Estudar 2008-2009
Relatório Fundação Estudar 2008-2009Relatório Fundação Estudar 2008-2009
Relatório Fundação Estudar 2008-2009
Bruno Cardozo
 
New documento do microsoft office word
New documento do microsoft office wordNew documento do microsoft office word
New documento do microsoft office word
Nuro Manjate
 
Por que e como articular o pp da escola
Por que e como articular o pp da escolaPor que e como articular o pp da escola
Por que e como articular o pp da escola
progestaoanguera
 

Ähnlich wie Case de Sucesso Symnetics: Todos pela Educação (20)

caderno_tecnico_programa_primeira_infancia_v1.pdf
caderno_tecnico_programa_primeira_infancia_v1.pdfcaderno_tecnico_programa_primeira_infancia_v1.pdf
caderno_tecnico_programa_primeira_infancia_v1.pdf
 
caderno_tecnico_programa_primeira_infancia_v1.pdf
caderno_tecnico_programa_primeira_infancia_v1.pdfcaderno_tecnico_programa_primeira_infancia_v1.pdf
caderno_tecnico_programa_primeira_infancia_v1.pdf
 
Apresentação - PPIE - Plano de Ação_101022 (1).pptx
Apresentação - PPIE - Plano de Ação_101022 (1).pptxApresentação - PPIE - Plano de Ação_101022 (1).pptx
Apresentação - PPIE - Plano de Ação_101022 (1).pptx
 
Relatório de Atividades do Instituto Unibanco 2009
Relatório de Atividades do Instituto Unibanco 2009Relatório de Atividades do Instituto Unibanco 2009
Relatório de Atividades do Instituto Unibanco 2009
 
01 cleuza repulho_o papel da undime na implementação das políticas públicas e...
01 cleuza repulho_o papel da undime na implementação das políticas públicas e...01 cleuza repulho_o papel da undime na implementação das políticas públicas e...
01 cleuza repulho_o papel da undime na implementação das políticas públicas e...
 
Relatório Fundação Estudar 2008-2009
Relatório Fundação Estudar 2008-2009Relatório Fundação Estudar 2008-2009
Relatório Fundação Estudar 2008-2009
 
New documento do microsoft office word
New documento do microsoft office wordNew documento do microsoft office word
New documento do microsoft office word
 
Educacao basica brasil_avancos_desafios
Educacao basica brasil_avancos_desafiosEducacao basica brasil_avancos_desafios
Educacao basica brasil_avancos_desafios
 
20. metodologia selo unicef
20. metodologia selo unicef20. metodologia selo unicef
20. metodologia selo unicef
 
Caderno Pedagógico 2013. Contribuição ao debate por uma educação de qualidade.
Caderno Pedagógico 2013.  Contribuição ao debate por uma educação de qualidade.Caderno Pedagógico 2013.  Contribuição ao debate por uma educação de qualidade.
Caderno Pedagógico 2013. Contribuição ao debate por uma educação de qualidade.
 
Por que e como articular o pp da escola
Por que e como articular o pp da escolaPor que e como articular o pp da escola
Por que e como articular o pp da escola
 
Balanço Social 2022.pdf
Balanço Social 2022.pdfBalanço Social 2022.pdf
Balanço Social 2022.pdf
 
Proposta Metodologia Transforming Education Summit PT.pptx
Proposta Metodologia Transforming Education Summit PT.pptxProposta Metodologia Transforming Education Summit PT.pptx
Proposta Metodologia Transforming Education Summit PT.pptx
 
Artigo formação e educação caso dianova_2012
Artigo formação e educação caso dianova_2012Artigo formação e educação caso dianova_2012
Artigo formação e educação caso dianova_2012
 
1598295600 ed pratica
1598295600 ed pratica1598295600 ed pratica
1598295600 ed pratica
 
Relatório de Atividades do Instituto Unibanco - 2010
Relatório de  Atividades do Instituto Unibanco - 2010Relatório de  Atividades do Instituto Unibanco - 2010
Relatório de Atividades do Instituto Unibanco - 2010
 
Edital001-2022 KNH - Consultores OEI e PDCA.pdf
Edital001-2022 KNH - Consultores OEI e PDCA.pdfEdital001-2022 KNH - Consultores OEI e PDCA.pdf
Edital001-2022 KNH - Consultores OEI e PDCA.pdf
 
Orientações Para Elaboração de Plano Decenal Municipal (2014)
Orientações Para Elaboração de Plano Decenal Municipal (2014)Orientações Para Elaboração de Plano Decenal Municipal (2014)
Orientações Para Elaboração de Plano Decenal Municipal (2014)
 
Faculdade integrada do brasil
Faculdade integrada do brasilFaculdade integrada do brasil
Faculdade integrada do brasil
 
Faculdade integrada do brasil
Faculdade integrada do brasilFaculdade integrada do brasil
Faculdade integrada do brasil
 

Mehr von Symnetics Business Transformation

Mehr von Symnetics Business Transformation (20)

Palestra_André_Coutinho_CIOLeaders_BH
Palestra_André_Coutinho_CIOLeaders_BHPalestra_André_Coutinho_CIOLeaders_BH
Palestra_André_Coutinho_CIOLeaders_BH
 
Formulação_Gestão_AMCHAM_GO
Formulação_Gestão_AMCHAM_GOFormulação_Gestão_AMCHAM_GO
Formulação_Gestão_AMCHAM_GO
 
Gestão da Estratégia - Congresso de Gestão de Pessoas - RH RIO
Gestão da Estratégia - Congresso de Gestão de Pessoas - RH RIOGestão da Estratégia - Congresso de Gestão de Pessoas - RH RIO
Gestão da Estratégia - Congresso de Gestão de Pessoas - RH RIO
 
Inovação e transformaçao_do_negócio_encontro_cio_business_leaders
Inovação e transformaçao_do_negócio_encontro_cio_business_leadersInovação e transformaçao_do_negócio_encontro_cio_business_leaders
Inovação e transformaçao_do_negócio_encontro_cio_business_leaders
 
Artigo: Hackeando os Negócios - Strategic Design
Artigo: Hackeando os Negócios - Strategic DesignArtigo: Hackeando os Negócios - Strategic Design
Artigo: Hackeando os Negócios - Strategic Design
 
Artigo: Economia Circular
Artigo: Economia CircularArtigo: Economia Circular
Artigo: Economia Circular
 
Consumo compartilhado
Consumo compartilhadoConsumo compartilhado
Consumo compartilhado
 
Convergência tecnológica
Convergência tecnológicaConvergência tecnológica
Convergência tecnológica
 
Ativismo e novos modelos de representação
Ativismo e novos modelos de representaçãoAtivismo e novos modelos de representação
Ativismo e novos modelos de representação
 
Como aumentar a vendas, reduzir custos e elevar as margens de lucro de uma em...
Como aumentar a vendas, reduzir custos e elevar as margens de lucro de uma em...Como aumentar a vendas, reduzir custos e elevar as margens de lucro de uma em...
Como aumentar a vendas, reduzir custos e elevar as margens de lucro de uma em...
 
Como acelerar o movimento de inovação nas empresas?
Como acelerar o movimento de inovação nas empresas? Como acelerar o movimento de inovação nas empresas?
Como acelerar o movimento de inovação nas empresas?
 
Apresentaçao BIG - Business Insights Group - 1º encontro de 2016
Apresentaçao BIG - Business Insights Group - 1º encontro de 2016Apresentaçao BIG - Business Insights Group - 1º encontro de 2016
Apresentaçao BIG - Business Insights Group - 1º encontro de 2016
 
Case CNI - Confederação Nacional das Indústrias
Case CNI - Confederação Nacional das IndústriasCase CNI - Confederação Nacional das Indústrias
Case CNI - Confederação Nacional das Indústrias
 
Case Villares Metals
Case Villares MetalsCase Villares Metals
Case Villares Metals
 
Resumo dos encontros do BIG - Business Insights Group
Resumo dos encontros do BIG - Business Insights Group Resumo dos encontros do BIG - Business Insights Group
Resumo dos encontros do BIG - Business Insights Group
 
Material produzido para o Terceiro encontro do BIG - Business Insights Group
Material produzido para o Terceiro encontro do BIG - Business Insights GroupMaterial produzido para o Terceiro encontro do BIG - Business Insights Group
Material produzido para o Terceiro encontro do BIG - Business Insights Group
 
Material produzido no Segundo encontro do BIG - Business Insights Group
Material produzido no Segundo encontro do BIG - Business Insights GroupMaterial produzido no Segundo encontro do BIG - Business Insights Group
Material produzido no Segundo encontro do BIG - Business Insights Group
 
Material produzido para o Segundo encontro do BIG - Business Insights Group
Material produzido para o Segundo encontro do BIG - Business Insights GroupMaterial produzido para o Segundo encontro do BIG - Business Insights Group
Material produzido para o Segundo encontro do BIG - Business Insights Group
 
Ainhamento de programas e projetos à estratégia_Organizações_Públicas
 Ainhamento de programas e projetos à estratégia_Organizações_Públicas Ainhamento de programas e projetos à estratégia_Organizações_Públicas
Ainhamento de programas e projetos à estratégia_Organizações_Públicas
 
Design estratégico a partir do futuro
Design estratégico a partir do futuroDesign estratégico a partir do futuro
Design estratégico a partir do futuro
 

Kürzlich hochgeladen

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 

Case de Sucesso Symnetics: Todos pela Educação

  • 1. Logo do cliente Case de Sucesso Symnetics Movimento “Todos pela Educação” utiliza a metodologia do Balanced Scorecard para a gestão de sua estratégia
  • 2. Case de Sucesso – Todos pela Educação O movimento “Compromisso - Todos pela Educação” reúne representantes da sociedade civil, iniciativa privada e organizações sociais, com o objetivo de garantir educação básica de qualidade para todos os brasileiros até 2022, ano do bicentenário da Independência do país. O objetivo do “Compromisso – Todos pela Educação” é destacar a co- responsabilidade de todo cidadão e instituições governamentais, escolas e empresas, na garantia de que todas as crianças e jovens brasileiros tenham acesso à educação de qualidade. O movimento se iniciou em 2005 por meio do documento “10 Causas e 26 Compromissos”, que começou a ganhar forma em agosto de 2005, com o Pacto Nacional pela Educação, anunciado em 30 de setembro pelo Ministro da Educação, Fernando Haddad. Mais tarde, este documento evoluiu para definição de cinco metas focadas em resultados mensuráveis, que deverão ser alcançadas até 2022”, explica Mozart Neves Ramos, Presidente Executivo do “Todos pela Educação”. Copyright © 2011 Symnetics – Todos os direitos reservados 2
  • 3. Case de Sucesso – Todos pela Educação Para auxiliar no processo de definição dos grandes objetivos e metas do Compromisso, o movimento adotou a metodologia do Balanced Scorecard (BSC), com o apoio da consultoria em Gestão da Estratégia, Symnetics. Foram realizadas, entre dezembro de 2005 e março de 2006, setenta entrevistas com educadores, representantes de ONGs e de organismos internacionais e empresários. Todas as informações foram registradas e consolidadas em dois temas: “Desafios da Educação no Brasil” e “Desafios do Compromisso Todos pela Educação”. As metas definidas a serem alcançadas até o dia 07 de setembro de 2022 são:  Toda criança e jovem de 4 a 17 anos devem estar matriculados e frequentando escolas;  Toda criança deve estar plenamente alfabetizada até os 8 anos;  Todo aluno deve ter aprendizado adequado à sua série;  Todo jovem deve ter o ensino médio concluído até os 19 anos;  Todo investimento em Educação deve ser ampliado e bem gerido. Copyright © 2011 Symnetics – Todos os direitos reservados 3
  • 4. Case de Sucesso – Todos pela Educação Mozart Neves, que também integra o Conselho Nacional de Educação, lembra que, por meio do Fundef - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério, o Brasil já avançou bastante e alcançou a marca de 97% de suas crianças atendidas pela rede pública de Ensino Fundamental. “Mas precisamos equacionar a quantidade à qualidade do ensino”, avalia. Com a ajuda do BSC, o movimento definiu ações estratégicas, que atualmente norteiam sua atuação: articular e comprometer todos os setores e influir para a continuidade das boas políticas públicas; mapear e reconhecer boas práticas e políticas; divulgar informações, análises e a evolução dos indicadores; e mobilizar toda a sociedade brasileira, qualificando e ampliando a demanda por educação de qualidade para todos. Como parceira do movimento, a Symnetics continua apoiando na gestão da estratégia e na implementação de um sistema de acompanhamento e gestão. * Documento produzido pela Equipe Symnetics como resultado do trabalho desenvolvido pela Consultoria na organização em questão e mediante sua aprovação. Copyright © 2011 Symnetics – Todos os direitos reservados 4
  • 5. Obrigado! Alameda Rio Negro, 1030 – 2º andar Conj. 206 – Alphaville – Barueri, SP Tel.: (55 11) 4134-8200 | www.symnetics.com.br