1. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran : Matematika.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 1

2. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
2 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

3. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII (1) / 1
Tahun Pelajaran : 20. -20.
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
BILANGAN
1. Memahami sifat- 1.1 Melakukan operasi • Memberikan contoh
sifat operasi hitung bilangan bilangan bulat
hitung bilangan bulat dan pecahan • Menentukan letak
dan bilangan bulat pada
penggunaannya garis bilangan
dalam pemecahan
• Melakukan operasi
masalah
tambah, kurang, kali,
dan bagi bilangan bulat
termasuk operasi
campuran.
• Menghitung kuadrat
dan pangkat tiga
bilangan bulat.
• Memberikan contoh
berbagai bentuk dan
jenis bilangan
pecahan :biasa,
campuran desimal,
persen.
• Mengubah bentuk
pecahan ke bentuk
pecahan yang lain.
• Mengurutkan bilangan
bentuk pecahan
• Menyelesaikan operasi
hitung tambah, kurang,
kali, bagi bilangan
pecahan termasuk
operasi campuran.
1.2 Menggunakan • Menemukan sifat-sifat
sifat-sifat opera-si operasi tambah, kurang,
hitung bilangan kali, bagi, pada
bulat dan pecahan bilangan bulat.
dalam pe-mecahan • Menggunakan sifat-
masalah. sifat operasi tambah,
kurang, kali, bagi,
pangkat dan akar pada
operasi campuran
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 3

4. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
bilangan bulat
• Menggunakan sifat-
sifat operasi bilangan
bulat untuk
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
• Menggunakan sifat-
sifat operasi hitung
tambah, kurang, kali,
atau bagi dengan
melibatkan pecahan
serta mengaitkannya
dalam kejadian sehari-
hari.
ALJABAR • Menjelaskan
2. Memahami bentuk 2.1 Mengenali bentuk pengertian, koefisien,
aljabar, persamaan aljabar dan unsur variabel, konstanta,
dan unsurnya faktor , suku dan suku
pertidaksamaan sejenis.
linear satu variabel
2.2 Melakukan operasi • Melakukan operasi
pada bentuk hitung, tambah, kurang,
aljabar kali, bagi dan pangkat
pada bentuk aljabar.
• Menerapkan operasi
hitung pada bentuk
aljabar untuk
menyelesaikan soal
2.3.Menyelesaikan • Menjelaskan PLSV
persamaan linear dalam berbagai bentuk
satu variabel. dan variabel
• Menentukan bentuk
setara dari PLSV
dengan cara kedua ruas
ditambah,dikurangi,
dikalikan atau dibagi
dengan bilangan yang
sama
• Menentukan
penyelesaian PLSV
• Menentukan
penyelesaian PLSV
dalam bentuk pecahan.
2.4.Menyelesaikan • Menjelaskan PtLSV
pertidak samaan dalam berbagai bentuk
4 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

5. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
linear satu dan variabel
variabel. • Menentukan bentuk
setara dari PtLSV
dengan cara kedua ruas
ditambah, dikurangi,
dikalikan, atau dibagi
dengan bilangan yang
sama.
• Menentukan
penyelesaian PtLSV
3. Menggunakan 3.1 Membuat • Mengubah masalah ke
bentuk aljabar, matematika dari dalam matematika
persamaan dan masalah yang ber- berbentuk persamaan
pertidaksamaan kaitan dengan linear satu variabel
linier satu persamaan dan • Mengubah masalah
variabel, dan perti-daksama-an kedalam matematika
perbandingan linear satu berbentuk
dalam pemecahan variabel. pertidaksamaan linear
masalah satu variabel
3.2 Menyele-saikan • Menyelesaikan
mo-del mate- matematika suatu
matika dari masalah yang berkaitan
masalah yang ber- dengan persamaan
kaitan dengan linear satu variabel
persamaan linear • Menyelesaikan
satu variabel matematika suatu
masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan linear
satu variabel
3.3 Menguna-kan • Menghitung nilai
konsep aljabar da- keseluruhan, nilai per-
lam peme-cahan unit, dan nilai
ma-salah arit- sebagian.
metika so-sial • Menentukan besar dan
yang sederhana. persentase laba, rugi,
harga jual, harga beli,
rabat, bunga tunggal
dalam kegiatan
ekonomi.
3.4 Mengguna- kan • Menjelaskan
per-bandingan pengertian skala
untuk pe-mecahan sebagai suatu
masalah. perbandingan.
• Menghitung faktor
perbesaran dan
pengecilan pada
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 5

6. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
gambar berskala
Jumlah
Mengetahui, …………, ….............. 20...
Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika.
( ……………………………….. ) ( ……………………….. )
NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………
6 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

7. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran : Matematika.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 7

8. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
8 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

9. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII (1) / 2
Tahun Pelajaran : 20. -20.
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
ALJABAR 1. Mema-hami pe- • Menyatakan
4. Menggunakan ngertian dan notasi masalah sehari- hari
konsep himpunan himpunan, serta dalam bentuk
dan diagram Venn pe-nyajiannya himpunan dan
dalam pemecahan mendata
masalah anggotanya.
• Menyebutkan
anggota dan bukan
anggota himpunan
• Menyatakan notasi
himpunan
• Menjelaskan
himpunan kosong
dan notasinya
4.2 Memahami konsep • Menentukan
himpunan bagian. himpunan bagian dari
suatu himpunan
• Menentukan banyak
himpunan bagian
suatu himpunan
• Menjelaskan
pengertian himpunan
semesta, serta dapat
menyebutkan
anggotanya.
4.3 Melakukan operasi • Menjelaskan
iri-san, ga-bungan, pengertian irisan,
kurang (selisih), gabungan, dan
dan kom-plemen kurang (selisih) dari
pada himpunan. dua himpunan
• Menentukan irisan,
gabungan dan kurang
(selisih) dua
himpunan
• Menjelaskan
pengertian
komplemen dari
suatu himpunan
• Menentukan
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 9

10. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
komplemen dari
suatu himpunan
4.4 Menyaji-kan him- • Menyajikan
punan dengan gabungan atau irisan
diagram Venn. dua himpunan
dengan diagram
Venn
• Menyajikan
kurang(selisih) suatu
himpunan dari
himpunan lainnya
dengan diagram
Venn
• Menyajikan
komplemen suatu
himpunan
4.5 Menggu-nakan • Menyelesaikan
konsep himpunan masalah dengan
dalam pe-mecahan menggunakan
masalah. diagram Venn dan
konsep himpunan
GEOMETRI • Menjelaskan
5. Memahami hubungan 5.1Menentu-kan hu- pengertian dua garis
garis dengan garis, bungan an-tara dua (sejajar, berimpit
garis dengan sudut, garis, serta besar berpotongan,
sudut dengan sudut, dan jenis sudut. bersilangan).
serta menentukan • Membagi ruas garis
ukurannya. menjadi n bagian
yang sama panjang
dengan jangka.
• Menjelaskan satuan
sudut yang sering
digunakan
• Mengukur besar
sudut dengan busur
derajat
• Menjelaskan
perbedaan jenis
sudut (siku, lancip,
tumpul)
5.2 Mema hami sifat- • Menjelaskan jenis-
sifat sudut yang jenis sudut yang
terbentuk jika dua terbentuk jika dua
garis berpotongan garis berpotongan
atau dua garis dipotong oleh garis
sejajar berpotongan ketiga (garis lain).
10 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

11. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
dengan garis lain • Menemukan sifat
sudut jika dua garis
sejajar dipotong
garis ketiga ( garis
lain)
• Menggunakan sifat-
sifat sudut dan garis
untuk menyelesaikan
soal
5.3 Melukis sudut • Melukis sudut yang
besarnya sama
dengan sudut yang
diketahui dengan
menggunakan busur
dan jangka
• Melukis sudut 600
dan 900.
5.4 Membagi sudut • Membagi sudut
menjadi 2 sama
besar
• Melukis sudut 300,
450, 1200, dan 1500.
GEOMETRI
6. Memahami konsep 6.1 Mengiden-tifikasi • Menjelaskan jenis-
segiempat dan sifat-sifat segiti-ga jenis segitiga
segitiga serta berda-sarkan sisi berdasarkan sisi-
menentukan dan sudut-nya sisinya
ukurannya • Menjelaskan jenis-
jenis segitiga
berdasarkan besar
sudutnya
6.2 Menginden- tifikasi • Menjelaskan
sifat-sifat perse- pengertian
gipanjang, persegi, jajargenjang, persegi,
trapesium, jajargen- persegipanjang, belah
jang, belah ketupat ketupat, trapesium
dan layang-layang. dan layang-layang
menurut sifatnya.
• Menjelaskan sifat
sifat segiempat
ditinjau dari sisi,
sudut, dan
diagonalnya.
6.3 Menghi -tung keli- • Menurunkan rumus
ling dan luas keliling bangun
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 11

12. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
bangun se-gitiga segitiga dan
dan segiempat serta segiempat
mengguna-kannya • Menurunkan rumus
da-lam peme-cahan luas bangun segitiga
masalah. dan segiempat
• Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
menghitung keliling
dan luas bangun
segitiga dan
segiempat
6.4 Melukis segitiga, • Melukis segitiga
garis ting-gi, garis yang diketahui tiga
bagi, garis berat sisinya, dua sisi satu
dan garis sum-bu. sudut apitnya atau
satu sisi dan dua
sudut
• Melukis segitiga
samasisi dan segitiga
samakaki
• Melukis garis
tinggi, garis bagi,
garis berat, dan garis
sumbu.
Jumlah
Mengetahui, …………, ….............. 20...
Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika.
( ……………………………….. ) ( ……………………….. )
NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………
12 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

13. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran : Matematika.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII /1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 13

14. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
14 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

15. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika.
Kelas / Semester : VIII (2) / 1
Tahun Pelajaran : 20. -20.
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
ALJABAR 1.1 Melakukan operasi • Menyelesaikan operasi
1. Memahami bentuk aljabar tambah dan kurang
aljabar, relasi, fungsi, pada bentuk aljabar.
dan persamaan garis • Menyelesaikan operasi
lurus kali, bagi dan pangkat
pada bentuk aljabar
1.2 Mengurai- kan • Menentukan faktor
bentuk aljabar ke suku aljabar
dalam faktor- • Menguraikan bentuk
faktornya aljabar ke dalam
faktor-faktornya
1.3 Memahami relasi dan • Menjelaskan dengan
fungsi kata-kata dan
menyatakan masalah
sehari-hari yang
berkaitan dengan relasi
dan fungsi
• Menyatakan suatu
fungsi dengan notasi
1.4 Menentu-kan nilai • Menghitung nilai
fungsi fungsi
• Menentukan bentuk
fungsi jika nilai dan
data fungsi diketahui
1.5 Membuat sketsa gra- • Menyusun tabel
fik fungsi aljabar se- pasangan nilai peubah
derhana pada sis-tem dengan nilai fungsi
koor-dinat Car-tesius • Menggambar grafik
fungsi pada koordinat
Cartesius
1.6 Menentu- kan gradi- • Menjelaskan
en, persa-maan dan pengertian dan
grafik garis lurus. menentukan gradien
garis lurus dalam
berbagai bentuk
• Menentukan
persamaan garis lurus
yang melalui dua titik
dan melalui satu titik
dengan gradien
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 15

16. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
tertentu
• Menggambar grafik
garis lurus
2. Memahami sistem 2.1 Menyele-saikan sis- • Menyebutkan
persamaan linear dua tem persa-maan perbedaan PLDV dan
variabel dan line-ar dua va-riabel SPLDV
menggunakannya • Menjelaskan SPLDV
dalam pemecahan dalam berbagai bentuk
masalah dan variabel
• Menentukan akar
SPLDV dengan
substitusi dan
eliminasi
2.2 Membuat ma- • Membuat matematika
tematika dari masa- dari masalah sehari-
lah yang berkaitan hari yang berkaitan
dengan sistem per- dengan SPLDV
samaan linear dua
variabel
2.3 Menyele-saikan mo- • Menyelesaikan
del mate-matika dari matematika dari
masalah yang ber- masalah yang
kaitan dengan sistem berkaitan dengan
per-samaan linear sistem persamaan
dua variabel dan linear dua variabel dan
penaf-sirannya penafsirannya
• Menyelesaikan
SPLDV dengan
menggunakan grafik
garis lurus
GEOMETRI DAN 3.1 Menggu-nakan • Menemukan Teorema
PENGUKURAN Teorema Pythago- Pythagoras
3. Menggunakan ras untuk menentu-
Teorema Pythagoras kan pan-jang sisi- • Menghitung panjang
dalam pemecahan sisi segi-tiga siku- sisi segitiga siku-siku
masalah siku. jika dua sisi lain
diketahui.
• Menghitung
perbandingan sisi sisi
segitiga siku-siku
istimewa (salah satu
sudutnya 300, 450,
600)
3.2 Memecah-kan masa- • Menghitung
lah pada bangun perbandingan sisi-sisi
16 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

17. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
datar yang berkaitan segitiga siku-siku
dengan Teorema istimewa
Pythago-ras. • Menghitung panjang
diagonal pada bangun
datar, misal persegi,
persegipanjang,
belah- ketupat, dsb
Jumlah
Mengetahui, …………, ….............. 20...
Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika.
( ……………………………….. ) ( ……………………….. )
NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 17

18. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
18 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

19. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran : Matematika.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII /2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 19

20. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
20 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

21. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII (2) / 2
Tahun Pelajaran : 20. -20.
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
GEOMETRI DAN 4.1 Menentu kan unsur • Menyebutkan unsur-
PENGUKURAN dan bagian-bagian unsur dan bagian-
4. Menentukan unsur, lingkaran bagian lingkaran : pusat
bagian lingkaran lingkaran, jari-jari,
serta ukurannya diameter, busur,
talibusur, juring dan
tembereng.
4.2 Menghitung keliling • Menemukan nilai phi
dan luas lingkaran • Menentukan rumus
keliling dan luas
lingkaran
• Menghitung keliling
dan luas lingkaran.
4.3 Mengguna-kan hu- • Menjelaskan
bungan su-dut pusat, hubungan sudut pusat
panjang busur, luas dan sudut keliling jika
juring da-lam peme- menghadap busur
cahan masalah. yang sama
• Menentukan besar
sudut keliling jika
menghadap diameter
dan busur yang sama.
• Menentukan panjang
busur, luas juring dan
luas tembereng.
• Menggunakan
hubungan sudut pusat,
panjang busur, luas
juring dalam
pemecahan masalah
4.4 Menghitung panjang • Menemukan sifat
garis singgung sudut yang dibentuk
persekutuan dua oleh garis singgung
lingkaran dan garis yang melalui
titik pusat.
• Menjelaskan garis
singgung persekutuan
dalam dan persekutuan
luar dua lingkaran.
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 21

22. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
• Menentukan panjang
garis singgung
persekutuan dalam dan
persekutuan luar
4.5 Melukis lingkaran • Melukis lingkaran
dalam dan lingkaran dalam dan lingkaran
luar suatu segitiga luar segitiga
5. Memahami sifat-sifat 5.1 Mengiden- tifikasi • Menyebutkan unsur-
kubus, balok, prisma, sifat-sifat kubus, ba- unsur kubus, balok,
limas, dan bagian- lok, prisma dan limas prisma, dan limas :
bagiannya, serta serta bagian- rusuk, bidang sisi,
menentukan bagiannya. diagonal bidang,
ukurannya diagonal ruang,
bidang diagonal.
5.2 Membuat jaring- • Membuat jaring-
jaring ku-bus, balok, jaring
prisma dan limas - kubus
- balok
- prisma tegak
- limas
5.3 Menghi-tung luas • Menemukan rumus
permukaan dan volu- luas permukaan
me kubus, balok, kubus, balok, limas
pris-ma dan limas dan prisma tegak
• Menghitung luas
permukaan kubus,
balok, prisma dan
limas
• Menentukan rumus
volume kubus, balok,
prisma, limas
• Menghitung volume
kubus, balok, prisma,
limas.
Jumlah
Mengetahui, …………, ….............. 20...
Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika.
( ……………………………….. ) ( ……………………….. )
NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………
22 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

23. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 23

24. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran : Matematika.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
24 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

25. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 25

26. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX (3) / 1
Tahun Pelajaran : 20. -20.
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
GEOMETRI DAN 1.1 Mengiden tifikasi • Mendiskusikan dua
PENGUKURAN bangun-bangun datar bangun yang
1. Memahami yang sebangun dan sebangun atau
kesebangunan bangun kongruen kongruen melalui
datar dan bangun datar
penggunaannya dalam • Mengidentifikasikan
pemecahan masalah dua bangun datar
sebangun atau
kongruen
1.2 Mengiden- tifikasi • Membedakan
sifat-sifat dua segi- pengertian sebangun
tiga seba-ngun dan dan kongruen dua
kongruen segitiga.
• Menyebutkan sifat-
sifat dua segitiga
sebangun dan
kongruen
1.3 Mengguna- kan • Menentukan
konsep keseba- perbandingan sisi-sisi
ngunan segitiga dua segitiga yang
dalam pemecah-an sebangun dan
masa-lah menghitung
panjangnya
• Memecahkan
masalah yang
melibatkan
kesebangunan.
2. Memahami sifat-sifat 2.1 Mengiden- tifikasi • Menyebutkan unsur-
tabung, kerucut dan unsur-unsur tabung, unsur: jari-
bola, serta menentukan kerucut dan bola jari/diameter, tinggi,
ukurannya sisi, alas dari tabung,
kerucut dan bola
2.2 Menghi-tung luas • Menghitung luas
selimut dan volume selimut tabung,
tabung, kerucut dan kerucut, dan bola.
bola • Menghitung volume
tabung, kerucut dan
bola.
• Menghitung unsur-
26 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

27. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
unsur tabung, kerucut
dan bola jika
volumenya diketahui
2.3 Memecah- kan masa- • Menggunakan rumus
lah yang berkaitan luas selimut dan
dengan tabung, volume untuk
kerucut dan bola memecahkan masalah
yang berkaitan
dengan tabung,
kerucut dan bola.
STATISTIKA DAN 3.1 Menentu- kan rata- • Mengumpulkan data
PELUANG rata, median, dan dengan mencacah,
3. Melakukan pengolahan modus data tung-gal mengukur dan
dan penyajian data serta penafsiran-nya mencatat data dengan
turus/tally.
• Mengurutkan data
tunggal, mengenal
data terkecil, terbesar
dan jangkauan data.
• Menentukan rata-
rata, median, modus
data tunggal serta
penafsirannya.
3.2.Menyajikan data • Menyajikan data
dalam bentuk tabel tunggal dalam bentuk
dan diagram batang, tabel, diagram
garis, dan lingkaran batang, garis dan
lingkaran.
• Membaca diagram
suatu data
4. Memahami peluang 4.1 Menulis iklan baris • Menjelaskan
kejadian sederhana dengan bahasa yang pengertian ruang
sigkat, padat dan sampel dan titik
jelas sampel suatu
percobaan.
• Menentukan ruang
sampel suatu
percobaan dengan
mendata titik
sampelnya.
4.2 Menentu-kan pelu- • Menghitung peluang
ang suatu kejadian masing-masing titik
sederhana sampel pada ruang
sampel suatu
percobaan
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 27

28. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
• Menghitung nilai
peluang suatu
kejadian.
Jumlah
Mengetahui, …………, ….............. 20...
Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika.
( ……………………………….. ) ( ……………………….. )
NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………
28 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

29. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 29

30. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran : Matematika.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
30 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

31. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 31

32. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX (3) / 2
Tahun Pelajaran : 20. -20.
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
BILANGAN 5.1 Mengiden-tifikasi • Menjelaskan pengertian
5. Memahami sifat-sifat sifat-sifat bilangan berpangkat
bilangan berpangkat bilangan bilangan bulat positif,
dan bentuk akar berpangkat dan negatif dan nol.
serta penggunaannya bentuk akar • Mengubah bilangan
dalam pemecahan berpangkat bulat negatif
masalah sederhana menjadi pangkat positif.
• Menjelaskan arti bilangan
berpangkat pecahan dan
bentuk akar.
5.2 Melakukan • Menyelesaikan operasi
operasi al-jabar tambah, kurang, kali, bagi
yang melibatkan dan pangkat pada suatu
bilangan bilangan berpangkat bulat
berpangkat bulat dan bentuk akar.
dan bentuk akar.
5.3 Memecah- kan • Menggunakan sifat-sifat
masa-lah seder- dan operasi hitung pada
hana yang bilangan berpangkat dan
berkaitan dengan bentuk akar untuk
bilangan memecahkan masalah
berpangkat dan
bentuk akar
6. Memahami barisan 6.1 Menentu-kan pola • Menjelaskan masalah
dan deret bilangan barisan bilangan sehari-hari yang berkaitan
serta sederhana. dengan barisan bilangan.
penggunaannya • Menjelaskan unsur-unsur
dalam pemecahan barisan dan deret,
masalah misalnya; suku pertama,
suku berikutnya, suku ke
–n, beda, rasio.
• Menentukan pola barisan
bilangan.
6.2 Menentu kan • Menjelaskan pengertian
suku ke-n barisan barisan aritmatika dan
aritmatika dan barisan geometri.
barisan geometri • Menentukan rumus suku
ke-n barisan aritmatika
32 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

33. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
dan barisan geometri.
6.3 Menentu-kan • Menjelaskan pengertian
jumlah n suku deret aritmatika dan deret
pertama deret geometri naik atau turun.
arit-matika dan • Menentukan rumus
deret geometri jumlah n suku pertama
deret aritmetika dan deret
geometri.
6.4 Memecahkan • Menggunakan sifat-sifat
masalah yang dan rumus pada deret
berkaitan dengan aritmetika dan deret
barisan dan deret geometri untuk
memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
deret.
Jumlah
Mengetahui, …………, ….............. 20...
Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika.
( ……………………………….. ) ( ……………………….. )
NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 33