Paradigma y epistemologia

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNUVERSIDAD PEGAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO CARABOBO
COORDINACION LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
Sugey Torres
CI: 14.303.801
Gerencia Educativa
Valencia 22-06-2016

2. Introducción
El presente informe se dará conocer la investigación de unos términos metodológicos
que conlleva a una investigación acción reflexiva de un conocimiento científico, en
cada disciplina filosófica. Para el desarrollo de un aprendizaje cognitivo poder
desarrollar ampliamente la transformación y argumento de como la episteme
paradigma método científico, investigación proceso de la investigación y la
importancia de la tic en el ámbito investigativo.
Es relevante mencionar la estrategia y la tecnología en su ámbito social y
cultural.

3. Índice
1) Portada
2) Introducción
3) Las tic en el desarrollo de competencias y la cultura investigativa
4) Conclusión
5) Bibliografia

4. La písteme es un término de etimología en griego cuya raíz viene del saber o
conocimiento que suele a traducir ciencia y con el filósofo griego se refería al verdadero
conocimiento. Para Platón la episteme es el verdadero conocimiento inmutable de la
verdadera realidad de las ideas y opiniones del conocimiento. Se refería a la teoría que
tiene disciplina en la historia de la ciencia
En ese mismo sentido James Frederick, (1808-1864) dice que la epistemología
no es una filosofía de la ciencia, la cual especula en base de logros y avance del
conocimiento científico es necesario la reflexión del conocimiento en cada disciplina.
Se define en una aproximación, con el estudio de la constitución de los conocimientos
válidos. Al igual que la lógica descansa en un análisis de carácter científico, porque la
naturaleza misma conlleva a una estrecha coordinación de la investigación lógica,
psicológica y metódica que son independiente de la filosofía,
Es evidente que la epistemología es la transformación mediante la comprensión
del detalle descriptiva, normativa y explicativa en donde se utiliza método de
investigación y por qué promover su teoría con su experimento u observación, por
ejemplo: Piaget estudia la ciencia de la epistemología genética no a partir de su origen
histórico si no desde su génesis psicológico construyendo su conocimiento desde su
infancia.
Seguidamente Tomas Khun menciona que el paradigma es el fundamento de
normas y reglas que se definen como preguntas que son necesario responder o sea, los
problemas que se debe estudiarse para poder interpretar las respuestas que se obtienen
así se considera un paradigma. Es un estilo que se debe practicarse en la ciencia que
actúa como lente que focaliza la atención de la comunidad científica se deriva de
consecuencia lógica. Khun confronta dos ciencias normales que se realiza bajo el
paradigma científico no busca cambiar el paradigma si no simplemente articular la
ciencia evolucionaria creando el paradigma esta desacreditado por la acumulación de

5. anomalía y los científicos buscan alternativas para sustituirlo, ante la realidad y dar
solución a los problemas que en ella se presenta.
Con referencia a lo anterior el paradigma se caracteriza por tener propuestas
viables, así como criterio para sostener teorías y métodos de una comunidad científica
de otra, donde se ha observado a lo largo de la historia de la ciencia.
En este mismo orden de ideas se puede citar la teoría de Kurt Lewis en (1944)
describía la investigación con un enfoque experimental de la ciencia social con
programas de acción social que respondieran a los problemas sociales principalmente.
Para Lewis es investigación-acción hace referencia a una amplia gama de estrategia
realizada que podría lograr en forma simultanea avances teóricos y cambios sociales.
Cabe agregar el significado de la investigación se refiere al origen latín del
verbo llevar a cabo estrategia para buscar algo (Real Academia Española).
Por lo tanto la investigación está destinada a la búsqueda de datos de soluciones
para ciertos inconvenientes, para el plano científico es un proceso sistemático,
organizador y objetivo, que intervienen varios aspectos como en el paradigma,
hipótesis, metodologías disposición de argumentos para tener un conocimiento
universal.
El método científico como lo explica Gaston Bachelard, el objetivo es fijar una
enseñanza y hacer asimilar los conocimientos científicos con un conjunto de resultados
socialmente útiles. Es fundamental que los obstáculos y los elementos que apoyen el
saber de la investigación basarse en la empírica.
De igual, forma es un procedimiento que se hace uso de la investigación
científica capaz de aclarar respuesta a la interrogante, de acuerdo con el método
investigativo, es un conjunto de proceso sistemáticos, critico, controlador y empírico
donde surgen corrientes de ideas en diferentes marcos interpretativos en búsqueda del

6. conocimiento previo que lleva a cabo una observación un análisis, una evaluación para
proponer nuevas ideas y obtención de datos.
En relación con este último la importancia de las tic en la investigación es un
cambio y transformación que se está generando en la sociedad en un conocimiento
amplio e innovación tomando como eje fundamental para interpretar la realidad y dar
respuesta a la necesidad “saber ser, conocer, convivir y hacer “es una herramienta
productiva, didáctico que desarrolla psicomotores cognitivos, emocional y social.
La ampliación de la tic en el proceso de investigación en el contexto de la
educación aporta el desarrollo de los diversos sectores sociales, el proyecto de
investigación emergen del campo de ciencia, dan como consecuencia una nueva forma
de comprender el entorno. Ofreciendo soluciones a alternativas a los problemas
regionales, nacionales una mejor comprensión en la ciencia y tecnología.
Peter Brucker y knohn dicen de la sociedad del conocimiento que es una
tendencia que se conceptualiza por una estructura económica social de un conocimiento
indicando el crecimiento tecnológico a nivel educativo más alto de la población en el
ámbito cultural se ha producido un cambio profundo en torno globalizado socialmente.

7. Conclusión
Con esta información se ha llegado a un resumen que el paradigma y la
epistemología van entrelazada ya que se da un inicio de proceso de la realidad como es
el conocer, como ser, convivir y hacer de un criterio de conocimiento lógico y
metodológico que existe dentro de una comunidad científica.
En consecuencia la tic o tecnología ha tomado un papel importante en el proceso
de la investigación como herramienta que facilita la enseñanza y aprendizaje cognitivo.

8. Bibliografía
Glosario de la filosofía creado por: Jose M. Face, Lic. Filósofo, universidad de
Paris Center Barcelona.
Gabriel Ugas Fermin año 2005 ediciones de talleres permanentes de estudios
epistemológicos en ciencia sociales Táchira-Venezuela
Daniel Bogaja Maldonado, Maria de Jesus Restrepo año 2002 obra completa,
especilizacion en teoria de investigación social, Bogotá Colombia
Ana, junto, Delio de Rincon y Antonio de la Torre (1994): Investigación
educativa: fundamentos y metodología, Editorial la España.
Biguerra Alzeimar R (2009) metodología de la investigación en A la Torre
Beltran, la investigación acción (370-394) Madrid; la muralla
Http://www.slideshare.net/carmenbruges/tutorial-stype
Http://www.iid.defuinformatinen/bw_enq/index.html
Dr. Roberto Hernandez Sampiene metodología de la investigación, quinta
edición Mexico.