O documento discute o texto descritivo, definindo-o como aquele que tem a descrição como estratégia predominante e objetiva oferecer ao leitor a visualização do cenário e personagens. Aborda características linguísticas da descrição como uso de verbos de estado e adjetivos, e explica que a descrição pode ser objetiva ou subjetiva dependendo do ponto de vista do autor.

1. Texto Descritivo - Vamos abordar o texto descritivo,
sob o ponto de vista da sua produção e funcionamento
discursivo, com base na ideia de que um texto se
define pela sua finalidade situacional - todo o acto de
linguagem tem uma intencionalidade e submete-se a
condições particulares de produção, o que exige do
falante da língua determinadas estratégias de
construção textual. Em cada texto, portanto, podem
combinar-se diferentes recursos (narrativos,
descritivos, dissertativos), em função do tipo de
interacção que se estabelece entre os interlocutores.
Nesse contexto teórico, o texto descritivo identifica-se
por ter a descrição como estratégia predominante.
Inserindo-se numa abordagem mais geral sobre os
mecanismos de elaboração textual, com base nos
conceitos de coesão e coerência, o trabalho
pedagógico de leitura e produção do texto de base
descritiva deve partir dos seguintes pontos: a) O texto
de base descritiva tem como objectivo oferecer ao
leitor /ouvinte a oportunidade de visualizar o cenário
onde uma acção se desenvolve e as personagens que
dela participam; b) A descrição está presente no
nosso dia-a-dia, tanto na ficção (nos romances, nas
novelas, nos contos, nos poemas) como em outros
tipos de textos (nas obras técnico-científicas, nas
enciclopédias, nas propagandas, nos textos de jornais
e revistas); c) A descrição pode ter uma finalidade
subsidiária na construção de outros tipos de texto,
funcionando como um plano de fundo, o que explica e
situa a acção (na narração) ou que comenta e justifica
a argumentação; d) Existem características
linguísticas próprias do texto de base descritiva, que o
diferenciam de outros tipos de textos; e) Os
advérbiosde lugar são elementos essenciais para a
coesão e a coerência do texto de base descritiva,
permitindo a localização espacial dos cenários e
personagens descritos; f) Otexto descritivo detém-se
sobre objetos e seres considerados na sua
simultaneidade, e os tempos verbais mais frequentes
são o presente do indicativo no comentário e o
pretérito imperfeito do indicativo no relato.
O que é um texto descritivo - Segundo Othon M.
Garcia (1973), "Descrição é a representação verbalde
um objecto sensível(ser, coisa, paisagem), através da
indicação dos seus aspectos mais característicos, dos
pormenores que o individualizam, que o distinguem."
Descrever não é enumerar o maior número possível
de detalhes, mas assinalar os traços mais singulares,
mais salientes; é fazer ressaltar do conjunto uma
impressão dominante e singular. Dependendo da
intenção do autor, varia o grau de exactidão e minúcia
na descrição. Diferentemente da narração, que faz
uma história progredir,a descrição fazinterrupções
na história, para apresentar melhor um personagem,
um lugar, um objecto, enfim, o que o autor julgar
necessário para dar mais consistência ao texto. Pode
também ter a finalidade de ambientar a história,
mostrando primeiro o cenário, como acontece no
texto abaixo:
"Ao lado do meu prédio construíram um enorme
edifício de apartamentos. Onde antes eram cinco
românticas casinhas geminadas, hoje instalaram-se
mais de 20 andares. Da minha sala vejo a varandas
(estilo mediterrâneo) do novo monstro. Devem distar
uns 30 metros, não mais.
E foi numa dessas varandas que o facto se deu."
(Mário Prata. 100 Crónicas. São Paulo,
Cartaz Editorial, 1997)
A descrição tem sido normalmente considerada
como uma expansão da narrativa. Sob esse ponto de
vista, uma descrição resulta frequentemente da
combinação de um ou vários personagens com um
cenário, um meio, uma paisagem, uma colecção de
objectos. Esse cenário desencadeia o aparecimento
de uma série de subtemas, de unidades constitutivas
que estão em relação metonímica de inclusão: a
descrição de um jardim (tema principal introdutor)
pode desencadear a enumeração das diversas flores,
canteiros, árvores, utensílios, etc., que constituem
esse jardim. Cada subtema pode igualmente dar lugar
a um maior detalhe (os diferentes tipos de flor, as suas
cores, a sua beleza, o seu perfume...).
Em trabalho recente, Hamon (1981) mostra que o
descritivo tem características próprias e não apenas a
função de auxiliar a narrativa, chegando a apontar
aspectos linguísticos da descrição: frequência de
imagens, de analogias, adjectivos, formas
adjectivasdo verbo, termos técnicos... Além disso,
o autor ressalta a função utilitária desempenhada pela
descrição face a qualquer tipo de texto do qual faz
parte: "descrever para completar, descrever para
ensinar, descrever para significar, descrever para
arquivar, descrever para classificar, descrever para
prestar contas, descrever para explicar."
No texto dissertativo, por exemplo, a descrição
funciona como uma maneira de comentar ou detalhar
os argumentos contra ou a favor de determinada tese
defendida pelo autor. Assim, para analisar o problema
da evasão escolar, podemos utilizar como estratégia
argumentativa a descrição detalhada de salas vazias,
corredores vazios, estudantes desmotivados,
repetência. Numa descrição, quer literária, quer
técnica, o ponto de vista do autor interfere na
produção do texto. O ponto de vista consiste não
apenas na posição física do observador, mas também
na sua atitude, na sua predisposição afectiva em face
do objecto a ser descrito. Desta forma, existe o ponto
de vista físico e o ponto de vista mental.

2. a) Ponto de vista físico
É a perspectiva que o observador tem do
objecto; pode determinar a ordem na enumeração dos
pormenores significativos. Enquanto uma fotografia ou
uma tela apresentam o objecto de uma só vez, a
descrição apresenta-o progressivamente, detalhe por
detalhe, levando o leitor a combinar impressões
isoladas para formar uma imagem unificada. Por esse
motivo, os detalhes não são todos apresentados num
único período, mas pouco a pouco, para que o leitor,
associando-os, interligando-os, possa compor a
imagem que faz do objecto da descrição.
Observamos e percebemos com todos os sentidos,
não apenas com os olhos. Por isso, informações a
respeito de ruídos, cheiros, sensações tácteis são
importantes num texto descritivo, dependendo da
intenção comunicativa.
Outro factor importante diz respeito à ordem de
apresentação dos detalhes.
Texto - Trecho de conversa informal (entrevista)
"Vamos ver. Bom, a sala tem forma de ele, apesar
de não ser grande, né, dá dois ambientes
perfeitamente separados. O primeiro ambiente da sala
de estar tem um sofá forrado de couro, uma forração
verde, as almofadas verdes, ladeado com duas
mesinhas de mármore, abajur, um quadro, reprodução
de Van Gogh. Em frente tem uma mesinha de
mármore e em frente a esta mesa e portanto defronte
do sofá tem um estrado com almofadas areia, o
aparelho de som, um baú preto. À esquerda desse
estrado há uma televisão enorme, horrorosa, depois
há em frente à televisão duas poltroninhas vermelhas
de jacarandá e aí termina o primeiro ambiente.
Depois então no outro, no alongamento da sala há
uma mesa grande com seis cadeiras com um abajur
em cima, um abajur vermelho. A sala é toda
pintadinha de branco ..."
Comentário sobre o texto
Neste trecho da entrevista, a informante descreve a
sala, nomeando as peças que compõem os dois
ambientes, reproduzidos numa sequência bem
organizada. A localização da mobília é fornecida
por meio de diversas expressões de lugar, como em
frente, defronte, à esquerda, em cima, que ajudam a
imaginar com clareza a distribuição espacial. Há uma
preocupação da informante em fazer o nosso olhar
percorrer a sala, dando os detalhes por meio das
cores (verde, areia, preto, vermelhas), do tamanho (
televisão enorme, poltroninhas, mesinhas, sala
pintadinha). É também interessante observar que essa
informante deixa transparecer as suas
impressões pessoais, como por exemplo ao usar o
adjectivo horrorosa, para falar da televisão e
pintadinha, no diminutivo, referindo-se com carinho à
sua sala de estar e de jantar.
b) ponto de vista mental ou psicológico
A descrição pode ser apresentada de modo a
manifestar uma impressão pessoal, uma interpretação
do objecto. A simpatia ou antipatia do observador
pode resultar em imagens bastante diferenciadas do
mesmo objecto. Deste ponto de vista, dois tipos
de descrição podem ocorrer: a objectiva e a
subjectiva.
A descrição objectiva, também chamada realista, é a
descrição exacta, dimensional. Os detalhes não se
diluem, pelo contrário, destacam-se nítidos em forma,
cor, peso, tamanho, cheiro, etc. Este tipo de descrição
pode ser encontrado em textos literários de intenção
realista (por exemplo, em Euclides da Cunha, Eça de
Queiroz, Flaubert, Zola), enquanto em textos não-
literários (técnicos e científicos), a descrição
subjectiva reflecte o estado de espírito do
observador, assuaspreferências. Isto faz com que
veja apenas o que quer ou pensa ver e não o que está
para ser visto. O resultado dessa descrição é uma
imagem vaga, diluída, nebulosa, como os quadros
impressionistas do fim do século passado. É uma
descrição em que predomina a conotação.
"Ao descrever um determinado ser, tendemos sempre
a acentuar alguns aspectos, de acordo com a reacção
que esse ser provoca em nós. Ao enfatizar tais
aspectos, corremos o risco de acentuar qualidades
negativas ou positivas. Mesmo usando a linguagem
científica, que é imparcial, a tarefa de descrever
objectivamente é bastante difícil.
Apesar dessa dificuldade, podemos atingir um
grau satisfatório de imparcialidade se nos
tornarmos conscientes dos sentimentos favoráveis ou
desfavoráveis que as coisas podem provocar em nós.
A consciência disso habilitar-nos-á a confrontar e
equilibrar os julgamentos favoráveisou desfavoráveis.
Um bom exercício consiste em fazer dois
levantamentos sobre a coisa que queremos descrever:
o primeiro, contendo características tendentes
a enfatizar aspectos positivos; o segundo, a
enfatizar aspectos negativos.
Características linguísticas da descrição
O enunciado narrativo, por ter a representação de um
acontecimento, fazer-transformador, é marcado pela
temporalidade, na relação situação inicial e situação
final, enquanto que o enunciado descritivo, não tendo
transformação, é atemporal.
Na dimensão linguística, destacam-se marcas
sintático-semânticas encontradas no texto que vão
facilitar a compreensão:
Predominância de verbos de estado, situação ou
indicadoresde propriedades, atitudes, qualidades,
usadosprincipalmente no presente e no imperfeito
do indicativo (ser, estar, haver, situar-se, existir,
ficar).
Enfâse na adjectivaçãopara melhor caracterizar o
que é descrito; Exemplo:
"Era alto , magro, vestido todo de preto, com o
pescoço entalado num colarinho direito. O rosto
aguçado no queixo ia-se alargando até à calva, vasta
e polida, um pouco amolgado no alto; tingia os
cabelos que de uma orelha à outra lhe faziam colar
por trás da nuca - e aquele preto lustroso dava, pelo
contraste, mais brilho à calva; mas não tingia o
bigode; tinha-o grisalho, farto, caído aos cantos da
boca. Era muito pálido; nunca tirava as
lunetas escuras. Tinha uma covinha no queixo, e as
orelhas grandes muito despegadas do crânio. "(Eça
de Queiroz - O Primo Basílio)
Emprego de figuras (metáforas, metonímias,
comparações, sinestesias). Exemplos:
"Era o Sr. Lemos um velho de pequena estatura,
não muito gordo, mas rolho e bojudo como um
vaso chinês. Apesar de seu corpo rechonchudo, tinha
certa vivacidade buliçosa e saltitante que lhe
dava petulância de rapaz e casava perfeitamente com
os olhinhos de azougue." (José de Alencar - Senhora)

3. Uso de advérbiosde localizaçãoespacial. Exemplo:
"Até os onze anos, eu morei numa casa, uma casa
velha, e essa casa era assim: na frente, uma grade de
ferro; depois você entrava tinha um jardinzinho; no
final tinha uma escadinha que devia ter uns cinco
degraus; aí você entrava na sala da frente; dali tinha
um corredor comprido de onde saíam três portas; no
final do corredor tinha a cozinha, depois tinha uma
escadinha que ia dar no quintal e atrás ainda tinha um
galpão, que era o lugar da bagunça ..." (Entrevista
gravada para o Projeto NURC/RJ)
"A ordem dos detalhes é, pois, muito importante. Não
se faz a descrição de uma casa de maneira
desordenada; ponha-se o autor na posição de quem
dela se aproxima pela primeira vez; comece de fora
para dentro à medida que vai caminhando na sua
direcção e percebendo pouco a pouco os seus traços
mais característicos com um simples correr d'olhos:
primeiro, a visão do conjunto, depois a fachada, a cor
das paredes, as janelas e portas, anotando alguma
singularidade expressiva, algo que dê ao leitor uma
ideia do seu estilo, da época da construção. M as não
se esqueça de que percebemos ou observamos
com todos os sentidos, e não apenas com os
olhos. Haverá sons, ruídos, cheiros, sensações de
calor, vultos que passam, mil acidentes, enfim, que
evitarão que se torne a descrição uma fotografia
pálida daquela riqueza de impressões que os sentidos
atentos podem colher. Continue o observador: entre
na casa, examine a primeira peça, a posição dos
móveis, a claridade ou obscuridade do ambiente,
destaque o que lhe chame de pronto a atenção (um
móvel antigo, uma goteira, um vão de parede, uma
massa no reboco, um cão sonolento...). Continue
assim gradativamente. Seria absurdo começar pela
fachada, passar à cozinha, voltar à sala de visitas, sair
para o quintal, regressar a um dos quartos, olhar
depois para o telhado, ou notar que as paredes de
fora estão descaiadas. Quase sempre a direcção em
que se caminha, ou se poderia normalmente caminhar
rumo ao objecto serve de roteiro, impõe uma ordem
natural para a indicação dos seus pormenores."
Fica evidente que esse "passeio" pelo cenário, feito
como se tivéssemos nas mãos uma câmara
cinematográfica, registando os detalhes e compondo
com eles um todo, deve obedecer a um
roteiro coerente, evitando idas e vindas desconexas,
que certamente perturbam a organização espacial e
prejudicam a coerência do texto descritivo.
Textos descritivos
Conforme o objectivo a alcançar, a
descrição pode ser não-literária ou literária. Na
descrição não-literária, há maior preocupação com a
exactidão dos detalhes e a precisão vocabular. Por ser
objectiva, há predominância da denotação.
Textos descritivos não-literários - A descrição
técnica é um tipo de descrição objectiva: ela recria o
objecto usando uma linguagem científica, precisa.
Esse tipo de texto é usado para descrever aparelhos,
o seu funcionamento, as peças que os compõem, para
descrever experiências, processos, etc.
Exemplo:
a) Folheto de propaganda de carro
Conforto interno - É impossível falar de conforto sem
incluir o espaço interno. Os seus interiores
são amplos, acomodando tranquilamente passageiros
e bagagens. O Passat e o Passat Variant possuem
direcção hidráulica e ar condicionado de elevada
capacidade, proporcionando a climatização perfeita do
ambiente.
Porta-malas - O compartimento de bagagens
possui capacidade de 465 litros, que pode ser
ampliada para até 1500 litros, com o encosto do banco
traseiro rebaixado.
Tanque - O tanque de combustível é confeccionado
em plástico reciclável e posicionado entre as
rodas traseiras, para evitar a deformação em caso
de colisão.
Textos descritivosliterários- Na descrição literária
predomina o aspecto subjectivo, com ênfase no
conjunto de associações conotativas que podem ser
exploradas a partir de descrições de pessoas;
cenários, paisagens, espaço; ambientes; situações e
coisas. Vale lembrar que textos descritivos também
podem ocorrer tanto em prosa como em verso.
Descrição de pessoas
A descrição de personagem pode ser feita na primeira
ou terceira pessoa. No primeiro caso, fica claro que o
personagem faz parte da história; no segundo, a
descrição é feita pelo narrador, que, ele próprio, pode
fazer ou não parte da história.
Texto - Retrato de Mónica
Mónica é uma pessoa tão extraordinária que
consegue simultaneamente: ser boa mãe de família,
ser chiquíssima, ser dirigente da "Liga Internacional
das Mulheres Inúteis", ajudar o marido nos negócios,
fazer ginástica todas as manhãs, ser pontual, ter
imensos amigos, dar muitos jantares, ir a muitos
jantares, não fumar, não envelhecer, gostar de toda
gente, toda gente gostar dela, coleccionar colheres do
século XVII, jogar golfe, deitar-se tarde, levantar-se
cedo, comer iogurte, fazer ioga, gostar de pintura
abstracta, ser sócia de todas as sociedades musicais,
estar sempre divertida, ser um belo exemplo de
virtudes, ter muito sucesso e ser muito séria.
Tenho conhecido na vida muitas pessoas parecidas
com a Mónica. Mas são só a sua caricatura.
Esquecem-se sempre do ioga ou da pintura
abstracta.
Por trás de tudo isto há um trabalho severo e sem
tréguas e uma disciplina rigorosa e contente. Pode-se
dizer que Mónica trabalha de sol a sol.
De facto, para conquistar todo o sucesso e todos os
gloriosos bens que possui, Mónica teve de renunciar
a três coisas: à poesia, ao amor e à santidade.
Texto - Calisto Elói
Calisto Elói, naquele tempo, orçava por quarenta
e quatro anos. Não era desajeitado de sua pessoa.
Tinha poucas carnes e compleição, como dizem,
afidalgada. A sensível e dissimétrica saliência do
abdómen devia-se ao uso destemperado da carne de
porcos e outros alimentos intumescentes. Pés e mãos
justificavam a raça que as gerações vieram
adelgaçando de carnes. Tinha o nariz algum tanto
estragado das invasões do rapé e torceduras do lenço
de algodão vermelho. A dilatação das ventas e o
escarlate das cartilagens não eram assim mesmo
coisa de repulsão.
(Camilo Castelo Branco, A queda dum anjo)

4. Comentário sobre a descrição de pessoas
A descrição de pessoas pode ser feita a partir das
características físicas, com predomínio da
objectividade, ou das característicaspsicológicas, com
predomínio da subjectividade. Muitas vezes, o autor,
propositadamente, faz uma caricatura do personagem,
acentuando os seus traços físicos ou
comportamentais.
Os personagens podem ser apresentados
directamente, isto é, num determinado momento da
história, e neste caso a narrativa é momentaneamente
interrompida. Podem, por outro lado, ser apresentados
indirectamente, por meio de dados, como
comportamentos, traços físicos, opiniões, que vão
sendo indicados passo a passo, ao longo da narrativa.
Texto - Trecho de "A Relíquia" (Eça de Queiroz)
"Estávamos sobre a pedra do Calvário.
Em torno, a capela que a abriga, resplandecia com um
luxo sensual e pagão. No tecto azul-ferrete brilhavam
sóis de prata, signos do Zodíaco, estrelas, asas de
anjos, flores de púrpura; e, dentre este fausto sideral,
pendiam de correntes de pérolas os velhos símbolos
da fecundidade, os ovos de avestruz, ovos sacros de
Astarté e Baco de ouro. [...] Globos espelhados,
pousando sobre peanhas de ébano, reflectiamas jóias
dos retábulos, a refulgência das paredes revestidas
de jaspe, de nácar e de ágata. E no chão, no meio
deste clarão, precioso de pedraria e luz, emergindo
dentre as lajes de mármore branco, destacava um
bocado de rocha bruta e brava, com uma fenda
alargada e polida por longos séculos de beijos e
afagos beatos."
Definição de Texto Descritivo - "a definição é uma
fórmula verbal através da qual se exprime a essência
de uma coisa (ser, objecto, ideia)", enquanto "a
descrição consiste na enumeração de caracteres
próprios dos seres (animados e inanimados),
coisas, cenários, ambientes e costumes sociais; de
ruídos, odores, sabores e impressões tácteis."
Enquanto a definição generaliza, a descrição
individualiza, isto porque, quando definimos,
estamos a tratar de classes, de espécies e, quando
descrevemos, estamos a detalhar indivíduos de uma
espécie. A diferença entre descrição, narração e
dissertação Géneros Literários - Género Narrativo,
Esquema da narração Tipos de redacção ou
composição - Tudo o que se escreve recebe o nome
genérico de redacção (ou composição). Existem três
tipos de redacção: descrição, narração e dissertação.
É importante que perceba a diferença entre elas.
Leia, primeiramente, as seguintes definições:
Descrição - É o tipo de redacção na qual se apontam
as características que compõem um determinado
objecto, pessoa, ambiente ou paisagem. Exemplo: A
sua estatura era alta e seu corpo, esbelto. A pele
morena reflectia o sol dos trópicos. Os olhos negros e
amendoados espalhavam a luz interior de sua alegria
de viver e jovialidade. Os traços bem desenhados
compunham uma fisionomia calma, que mais parecia
uma pintura.
Narração - É a modalidade de redacção na qual
contamos um ou mais factos que ocorreram em
determinado tempo e lugar, envolvendo certas
personagens. Exemplo: Numa noite chuvosa do mês
de Agosto, Paulo e o irmão caminhavam pela rua mal-
iluminada que conduzia à sua residência. Subitamente
foram abordados por um homem estranho. Pararam,
atemorizados, e tentaram saber o que o homem
queria, receosos de que se tratasse de um assalto.
Era, entretanto, somente um bêbado que tentava
encontrar, com dificuldade, o caminho de sua casa.
Dissertação - É o tipo de composição na qual
expomos ideias gerais, seguidas da apresentação de
argumentos que as comprovem. Exemplo: Tem
havido muitos debates sobre a eficiência do sistema
educacional. Argumentam alguns que ele deve ter por
objectivo despertar no estudante a capacidade de
absorver informações dos mais diferentes tipos e
relacioná-las com a realidade circundante. Um sistema
de ensino voltado para a compreensão dos problemas
socio-económicos e que despertasse no aluno a
curiosidade científica seria por demais desejável. Não
há como confundir estes três tipos de redacção.
Enquanto a descrição aponta os elementos que
caracterizam os seres, objectos, ambientes e
paisagens, a narração implica uma ideia de acção,
movimento empreendido pelos personagens da
história. Já a dissertação assume um carácter
totalmente diferenciado, na medida em que não fala
de pessoas ou factos específicos, mas analisa certos
assuntos que são abordados de modo impessoal.
A NARRAÇÃO - Tipos de narrador Narrar é contar
um ou mais factos que ocorreram com determinadas
personagens, em local e tempo definidos. Por outras
palavras, é contar uma história, que pode ser real ou
imaginária. Quando vai redigir uma história, a primeira
decisão que deve tomar é se você vai ou não fazer
parte da narrativa. Tanto é possível contar uma
história que ocorreu com outras pessoas como narrar
factos acontecidosconsigo. Essa decisão determinará
o tipo de narrador a ser utilizado na sua composição.
Este pode ser, basicamente, de dois tipos: 1.
Narrador de 1ª pessoa: é aquele que participa da
acção, ou seja, que se inclui na narrativa. Trata-se do
narrador-personagem. 1. Narrador de 1ª pessoa: é
aquele que participa da acção, ou seja, que se inclui
na narrativa. Trata-se do narrador-personagem.
Exemplo: Andava pela rua quando de repente
tropecei num pacote embrulhado em jornais. Agarrei-
o vagarosamente, abri-o e vi, surpreso, que lá havia
uma grande quantia em dinheiro. 2. Narrador de 3ª
pessoa: é aquele que não participa da acção, ou seja,
não se inclui na narrativa. Temos então o narrador-
observador. 2. Narrador de 3ª pessoa: é aquele que
não participa da acção, ou seja, não se inclui na
narrativa. Temos então o narrador-observador.
Exemplo: João andava pela rua quando de repente
tropeçou num pacote embrulhado em jornais. Agarrou-
o vagarosamente, abriu-o e viu, surpreso, que lá havia
uma grande quantia em dinheiro.
OBSERVAÇÃO: Em textos que apresentam o
narrador de 1.ª pessoa, ele não precisa ser
necessariamente a personagem principal; pode ser
somente alguém que, estando no local dos
acontecimentos, os presenciou. Exemplo: Estava
parado na paragem do autocarro, quando vi, a meu
lado, um rapaz que caminhava lentamente pela rua.
Ele tropeçou num pacote embrulhado em jornais.
Observeique ele o agarrou comtodo o cuidado, abriu-
o e viu, surpreso, que lá havia uma grande quantia em
dinheiro.
Elementosda narração - Depois de escolher o tipo
de narrador que vai utilizar, é necessário ainda
conhecer os elementos básicos de qualquer narração.

5. Todo o texto narrativo conta um FACTO que se passa
em determinado TEMPO e LUGAR. A narração só
existe na medida em que há acção; esta acção é
praticada pelos PERSONAGENS. Um facto, em geral,
acontece por uma determinada CAUSA e desenrola-
se envolvendo certas circunstâncias que o
caracterizam. É necessário, portanto, mencionar o
MODO como tudo aconteceu detalhadamente, isto é,
de que maneira o facto ocorreu. Um acontecimento
pode provocar CONSEQUÊNCIAS, as quais devem
ser observadas.
Assim, os elementos básicos do texto narrativo
são: 1. FACTO (o que se vai narrar); 2. TEMPO
(quando o facto ocorreu); 3. LUGAR (onde o facto se
deu); 4. PERSONAGENS (quem participou do
ocorrido ou o observou); 5. CAUSA (motivo que
determinou a ocorrência); 6. MODO (como se deu o
facto); 7. CONSEQUÊNCIAS. Uma vez conhecidos
esses elementos, resta saber como organizá-los para
elaborar uma narração. Dependendo do facto a ser
narrado, há inúmeras formas de dispô-los. Todavia,
apresentaremos um esquema de narração que pode
ser utilizado para contar qualquer facto. Ele propõe-se
situar os elementos da narração em diferentes
parágrafos, de modo a orientá-lo sobre como
organizar adequadamente a sua composição.
Esquema de narração
OBSERVAÇÕES: 1. É bom lembrar que, embora o
elemento Personagens tenha sido citado somente no
2º parágrafo (onde são apresentados com mais
detalhes), eles aparecem no decorrer de toda a
narração, uma vez que são os desencadeadores da
sequência narrativa. 2. O elemento Causa pode ou
não existir na sua narração. Há factos que decorrem
de causa específica (por exemplo, um atropelamento
pode ter como causa o descuido de um peão ao
atravessar a rua sem olhar). Existe, em contrapartida,
um número ilimitado de factos dos quais não
precisamos explicar as causas, por serem evidentes
(por exemplo, uma viagem de férias, um assalto a um
banco, etc.). 3. três elementos mencionados na
Introdução, ou seja, facto, tempo e lugar, não
precisam necessariamente aparecer nesta ordem.
Podemos especificar, no início, o tempo e o local, para
depois enunciar o facto que será narrado.
Utilizando esse recurso, pode narrar qualquer facto,
desde os incidentes que são noticiados nos jornais
com o título de ocorrências policiais (assaltos,
atropelamentos, raptos, incêndios, colisões e outros)
até factos corriqueiros, como viagens de férias, festas
de adeptos de futebol, comemorações de aniversário,
quedas e acontecimentos inesperados ou fora do
comum, bem como quaisquer outros.
É importante ressaltar que o esquema apresentado é
apenas uma sugestão de como se pode organizar
uma narração. Temos inteira liberdade para nos
basearmos nele ou não. Mostra-se apenas uma das
várias possibilidades existentes de se estruturarem
textos narrativos. Caso se deseje, poderá inverter-se a
ordem de todos os elementos e fazer qualquer outra
modificação que se ache conveniente, sem prejuízo
do entendimento do que se quer transmitir. O
fundamental é conseguir-se contar uma história de
modo satisfatório.
A narração objectiva - Observe-se agora um
exemplo de narração sobre um incêndio, criado com o
auxílio do esquema estudado. Lembre-se de que,
antes de começar a escrever, é preciso escolher o tipo
de narrador. Optámos pelo narrador de 3ª pessoa.
O incêndio
Ocorreu um pequeno incêndio na noite de ontem, num
apartamento de propriedade do Sr. António Pedro. No
local habitavam o proprietário, a sua esposa e os seus
dois filhos. Todos eles, na hora em que o fogo
começou, tinham saído de casa e estavam a jantar
num restaurante situado em frente ao edifício. A causa
do incêndio foi um curto circuito ocorrido no sistema
eléctrico do velho apartamento. O fogo começou num
dos quartos que, por sorte, ficava na frente do prédio.
O porteiro do restaurante, conhecido da família,
avistou-o e imediatamente foi chamar o Sr. António.
Ele, rapidamente, ligou para os Bombeiros. Embora
não tivessem demorado a chegar, os bombeiros não
conseguiram impedir que o quarto e a sala ao lado
fossem inteiramente destruídos pelas chamas. Não
obstante o prejuízo, a família consolou-se com o facto
de aquele incidente não ter tomado maiores
proporções, atingindo os apartamentos vizinhos.
Vamos observar as características desta narração. O
narrador está na 3ª pessoa, pois não toma parte na
história; não é nem membro da família, nem o porteiro
do restaurante, nem um dos bombeiros e muito menos
alguém que passava pela rua na qual se situava o
prédio. Outra característica que deve ser destacada é
o facto de a história ter sido narrada com
objectividade: o narrador limitou-se a contar os factos
sem deixar que os seus sentimentos, as suas
emoções transparecessem no decorrer da narrativa.
Este tipo de composição denomina-se narração
objectiva. É o que costuma aparecer nas "ocorrências
policiais" dos jornais, nas quais os redactores apenas
dão conta dos factos, sem se deixar envolver
emocionalmente com o que estão a noticiar. Este tipo
de narração apresenta um cunho impessoal e directo.
A narração subjectiva - Existe também um outro tipo
de composição chamado narração subjectiva. Nela os
1º Parágrafo: Explicar que facto será narrado.
Determinar o tempo e o lugar INTRODUÇÃO
2º Parágrafo: Causa do facto e apresentação das
personagens. DESENVOLVIMENTO
3º Parágrafo: Modo como tudo aconteceu
(detalhadamente).
4º Parágrafo: Consequências do facto. CONCLUSÃO

6. factos são apresentados levando-se em conta as
emoções, os sentimentos envolvidos na história. Nota-
se claramente a posição sensível e emocional do
narrador ao relatar os acontecimentos. O facto não é
narrado de modo frio e impessoal, pelo contrário, são
ressaltados os efeitos psicológicos que os
acontecimentos desencadeiam nas personagens. É,
portanto, o oposto da narração objectiva. Daremos
agora um exemplo de narração subjectiva, elaborada
também com o auxílio do esquema de narração.
Escolhemos o narrador de 1.ª pessoa. Esta escolha é
perfeitamente justificável, visto que, participando da
acção, ele envolve-se emocionalmente com maior
facilidade na história. Isso não significa, porém, que
uma narração subjectiva requeira sempre um narrador
em 1.
Com a fúria de um vendaval, Numa certa manhã
acordeientediada. Estava nas minhas férias escolares
do mês de Agosto. Não pudera viajar. Fui ao portão e
avistei, três quarteirões ao longe, a movimentação de
uma feira livre. Não tinha nada para fazer, e isso
estava a matar-me de aborrecimento. Embora
soubesse que uma feira livre não constitui
exactamente o melhor divertimento do qual um ser
humano pode dispor, fuiandando, a passos lentos, em
direcção daquelas barracas. Não esperava ver nada
de original, ou mesmo interessante. Como é triste o
tédio! Logo que me aproximei, vi uma senhora alta,
extremamente gorda, discutindo com um feirante.
O homem, dono da barraca de tomates, tentava em
vão acalmar a nervosa senhora. Não sei por que
brigavam, mas sei o que vi: a mulher, imensamente
gorda, mais do que gorda (monstruosa), erguia os
seus enormes braços e, com os punhos cerrados,
gritava contra o feirante. Comecei a assustar-me, com
medo de que ela destruísse a barraca (e talvez o
próprio homem) devido à sua fúria incontrolável. Ela ia
gritando empolgando-se com a sua raiva crescente e
ficando cada vez mais vermelha, como os tomates,
ou até mais. De repente, no auge de sua ira, avançou
contra o homem já atemorizado e, tropeçando em
alguns tomates podres que estavam no chão, caiu,
tombou, mergulhou, esborrachou-se no asfalto, para o
divertimento do pequeno público que, assim como eu,
assistiu àquela cena incomum.
OBSERVAÇÃO: A narração pode ter a extensão que
convier. Pode aumentá-la ou diminuí-la, suprimindo
detalhes menos importantes. Lembre-se: quando um
determinado parágrafo ficar muito extenso, pode
dividi-lo em dois. Destacamos, mais uma vez, que o
esquema dado é uma orientação geral e não precisa
ser necessariamente seguido; ele pode sofrer
variações referentes ao número de parágrafos ou à
ordem de disposição dos elementos narrativos.
O discurso do narrador Comparando os dois
modelos de narração apresentados, poderá perceber
a diferença entre narrador em 1ª e 3ª pessoas, a
maneira como se elabora uma narração utilizando o
esquema estudado, a existência da narração objectiva
em oposição à narração subjectiva e alguns outros
aspectos. É importante também que observe um outro
facto sobre o qual ainda não fizemos qualquer
comentário. Lendo as narrações O incêndio e Com a
fúria de um vendaval, notará com facilidade que o
narrador contou cada uma das histórias com as suas
próprias palavras. Ele não introduziu diálogos na
redacção registando a fala dos 23 personagens.
Essas duas narrações foram elaboradas sem que o
narrador introduzisse o discurso directo, isto é, o
diálogo entre as personagens.
Não se esqueça também de que o esquema de
narração não precisa ser seguido à risca. Se julgar
importante fazer qualquer alteração, nada o impede de
fazê-la, desde que a sua composição não perca as
características de organização e clareza
indispensáveis a todas as narrações.
A NARRAÇÃO E OS TIPOS DE DISCURSO
Discurso directo e discurso indirecto Agora
veremos como introduzir o discurso directo (registo da
fala dos personagens) no meio de uma narração, bem
como transformá-lo em discurso indirecto. O primeiro
passo é conseguir diferenciar o discurso indirecto do
discurso directo. Veja estes exemplos: Discurso
indirecto - O rapaz, depois de estacionar o seu
automóvel num pequeno posto de gasolina daquela
estrada, perguntou a um funcionário onde ficava a
cidade mais próxima. Ele respondeu que havia um
vilarejo a dez quilómetros dali. Discurso directo - O
rapaz, depois de estacionar o seu automóvel num
pequeno posto de gasolina daquela estrada,
perguntou: Onde fica a cidade mais próxima ?, — Há
um vilarejo a dez quilómetros daqui - respondeu o
funcionário.
Observe o exemplo de discurso directo. Antes do
registo da fala do personagemexiste um travessão (—
) que inicia um novo parágrafo. No último período
desse texto notou que há também um outro
travessão, colocado antes da palavra respondeu; ele
serve para separar a fala do personagem da
explicação do narrador ("respondeu o funcionário").
Quando o narrador quer informar qual a personagem
que fala, o texto pode ser organizado de duas
maneiras: Primeiro explica-se quem vai falar. A frase
termina por dois-pontos (:). Abre-se então um novo
parágrafo para nele colocar o travessão, seguido da
fala da personagem. Exemplo: O funcionário
respondeu: — Há um vilarejo a dez quilómetros daqui.
o Em primeiro lugar, regista-se, depois de posto o
travessão, a fala da personagem. Na mesma linha
coloca-se umoutro travessão e, em seguida, a frase
pela qual o narrador explica quem está dizendo
aquilo (iniciada por letra minúscula). Exemplo: —
Há um vilarejo a dez quilómetros daqui - respondeu
o funcionário.
OBSERVAÇÃO: Já verbos que se caracterizam por
introduzir a fala do personagem, ou mesmo explicar
quem está a fazer a afirmação registada depois do
travessão. Denominam-se verbos de elocução e
alguns exemplos deles são: falar, perguntar,
responder, indagar, replicar, argumentar, pedir,
implorar, comentar, afirmar e muitos outros. Vejamos
agora um exemplo de como podemos introduzir o
discurso directo numa narração. Leia o texto abaixo,
onde não aparece a fala dos personagens. É o
narrador que conta os acontecimentos.

7. O primeiro dia no curso
Maria Helena acabava de matricular-se num famoso
curso, desses que preparam os alunos para os
exames. Logo no primeiro dia de aulas, depois de
subir os seis lances de escadas que a conduziam à
sua turma de duzentos e quarenta alunos, entrou na
sala espantada coma quantidade de colegas. Assistiu
às três primeiras aulas (ou conferências) que os
professores deram com o auxílio de microfones.
Quando deu o sinal do intervalo, tentou encontrar o
bar que ficava no piso térreo. Maria Helena então
começou a descer os seis lances de escadas,
acompanhada por uma quantidade incontável de
pessoas, ou seja, os colegas das outras quinze salas
de aula existentes em cada andar. Após algum tempo,
chegou ao piso térreo. Olhou para todos os lados e
não viu bar nenhum. Pouco tempo depois, descobriu
que o bar era ali mesmo, mas não dava para ver a
caixa registadora, situada a alguns metros dela, de
tanta gente que havia. Ela já estava na fila da caixa e
não sabia.
Leia agora a mesma redacção, depois de
introduzidosalguns trechos de discurso directo.
O primeiro dia no curso
Maria Helena acabava de matricular-se num famoso
curso, desses que preparam os alunos para os
exames. Logo no primeiro dia de aulas, depois de
subir os seis lances de escadas que a conduziam à
sua turma de duzentos e quarenta alunos, entrou na
sala, espantada com a quantidade de colegas.
Assistiu às três primeiras aulas (ou conferências) que
os professores deram com o auxílio de microfones.
Quando deu o sinal do intervalo, Maria Helena
perguntou a um colega de classe:
— Você, por acaso, sabe onde fica a lanchonete?
— Fica no piso térreo — respondeu-lhe o colega
gentilmente.
Ela então começou a descer os seis lances de
escadas, acompanhada por uma quantidade
incontávelde pessoas, ou seja, os colegas das outras
quinze salas de aula existentes em cada andar. Após
algum tempo chegou ao piso térreo. — Por favor, você
sabe onde fica o bar? Disseram que ficava no piso
térreo — perguntou Maria Helena a uma moça que
estava a seu lado. — Mas você já está no bar!
Descobriu então que estava no lugar procurado, mas
não dava para ver a caixa registadora, situada a
alguns metros dela, de tanta gente que havia. Ela já
estava na fila da caixa e não sabia.
A transformação do discurso directo em indirecto
e vice-versa Já aprendeu a identificar os dois tipos de
discurso; notou que eles não são registados do
mesmo modo. Vamos agora sistematizar as
diferenças que pudemos perceber entre eles.
Portanto, o primeiro passo para se transformar um
tipo de discurso em outro consiste em efectuar as
modificações mencionadas, ou seja, alterar o tempo
dos verbos e utilizar a pontuação adequada.
Entretanto, restam ainda alguns detalhes.
Tempos Verbais
No exemplo apresentado de discurso directo, as
personagens utilizavam o verbo no presente do
indicativo. E se eles se estivessem a expressar no
pretérito ou noutro tempo verbal? Siga, na tabela
seguinte, as correlações entre alguns tempos verbais
e os tipos de discurso.
Discurso Directo
Discurso Indirecto
imperativo: — Cala-te — ordenou o senhor ao seu
vassalo.
pretérito imperfeito do subjuntivo: O senhor ordenou
ao seu vassalo que ele se calasse. futuro do presente
do indicativo: — Farei o possível — disse o rapaz.
futuro do pretérito do indicativo: O rapaz disse que
faria o possível.
Não vamos relacionar todos os tempos de verbos e as
suas modificações. Acreditamos que basta uma
observação de carácter geral: ao transformar o
discurso directo emindirecto, estará a transcrever algo
que alguém já disse; portanto, no discurso indirecto, o
tempo será sempre passado em relação ao discurso
directo. O mecanismo é basicamente o mesmo para
todos os casos. Veja-se este último exemplo:
Discurso directo— Quero que você me siga — disse
Pedro. (presente do indicativo, presente do conjuntivo)
— Se estiver disposta, eu fá-lo-ei — replicou Paula.
(futuro do conjuntivo, futuro do presente do indicativo)
Discurso indirecto - Pedro disse à Paula que queria
que ela o seguisse. (pretérito imperfeito do indicativo,
pretérito imperfeito do conjuntivo) Paula replicou que,
se estivesse disposta, ela fá-lo-ia. (pretérito imperfeito
do conjuntivo, futuro do pretérito do indicativo)
Pronomese advérbios- Outras classes de palavras,
como os pronomes e alguns advérbios, podem
igualmente requerer alterações. Observe o exemplo:
Discurso Directo Discurso Indirecto
verbos no presente do
indicativo (fica, há)
Pontuação característica
(travessão, dois pontos)
Verbos no pretérito
imperfeito do indicativo
(ficava, havia)
Ausência de pontuação
característica
presente do indicativo:
— Tenho pressa —
disse o rapaz.
pretérito imperfeito do
indicativo: O rapaz disse que
tinha pressa.
pretérito perfeito do
indicativo: —
Presenciei toda a
cena — declarou o
jovem.
pretérito mais-que-perfeito
simples ou composto: O jovem
declarou que presenciara
(tinha presenciado) toda a
cena.

8. Discurso directo - — Venha cá, minha filha — disse
a mãe, impaciente. — Estarei aí daqui a cinco
minutos. Discurso indirecto - A mãe, impaciente,
pediu a sua filha que fosse até lá. Ela respondeu que
estaria lá dali a cinco minutos. Discurso directo —
Onde estão os meus bilhetes para o espectáculo de
patinagem? — perguntou Pedro. — Estavam aqui
ainda neste instante! — replicou Maria. Discurso
indirecto- Pedro perguntou a Maria onde estavam os
seus ingressos para o espectáculo de patinagem. Ela
replicou que eles estavam ali ainda naquele instante.
Um acto involuntário, Após assistir às aulas do curso,
no seu primeiro dia de aulas, Maria Helena dirigiu-se à
paragem do autocarro. Na paragem havia dezenas de
pessoas, alunos com o seu material escolar na mão, à
espera dos transportes colectivos que passavam por
aquela imensa avenida. Aproximava-se o seu
autocarro. Ao avistá-lo, notou que vinha superlotado e
decidiu esperar por um outro veículo da mesma linha.
Ele certamente passaria cinco minutos depois. Ela
estava na paragem, cercada por inúmeras pessoas, e
não sabia que a maioria delas iria entrar nesse
autocarro. De repente, quando o veículo parou, todos
correram em direcção à porta, empurrando Maria
Helena. Ela, sem querer, impulsionada pelos outros
que a circundavam, subiu a escadinha do autocarro,
contra a sua vontade, tal o número de pessoas que a
comprimiam. Já dentro do veículo, ouviu a inútil
solicitação do cobrador para que as pessoas dessem
um passo à frente. Não havia para onde ir, nem
mesmo como se mexer, devido à superlotação.
OBSERVAÇÃO: Sugerimos a introdução, após o
primeiro parágrafo, de uma conversa entre Maria
Helena e uma outra pessoa que também estivesse na
paragem do autocarro. Também é possível criar um
diálogo entre um dos passageiros e o cobrador. Além
dessas sugestões, pode imaginar qualquer outro
diálogo relacionado com a história narrada.
Níveis de linguagem - Vamos falar agora sobre os
tipos de linguagem que pode utilizar nas suas
narrações. Como já deve ter ouvido dizer, existem
basicamente dois níveis de linguagem: a linguagem
formal e a linguagem coloquial. Entendemos por
linguagem formal a língua culta, que se caracteriza
pela correcção gramatical, ausência de gírias ou
termos regionais, riqueza de vocabulário e frases bem
elaboradas. A linguagem coloquial, por sua vez, é
aquela que as pessoas utilizam no dia-a-dia,
conversando informalmente com amigos, parentes e
colegas. É a linguagem descontraída, que dispensa
formalidades e aceita gírias, diminutivos afectivos e
palavras de cunho regional.
A narração, pode comportar os dois níveis de
linguagem. Recomendamos que utilize a linguagem
formal nas frases do narrador e a linguagem coloquial
no registo da fala de algumas personagens.
Expliquemos melhor: se registar, no discurso directo,
a fala de um alentejano, poderá utilizar palavras ou
expressões típicasdo linguajar da sua região, para dar
um cunho de veracidade à composição; se a conversa
estiver a ser travada entre dois adolescentes, cabe a
introdução de algumas gírias. Dessa forma, a
redacção torna-se mais convincente, na medida em
que cada personagemé apresentada como registo de
fala que normalmente o caracteriza. Isso não significa,
porém, que o discurso directo deva sempre estar
relacionado com a linguagem coloquial. Pelo contrário,
tratando-se de personagens cultos (ou mesmo
razoavelmente instruídos), deve utilizar a linguagem
formal no registo das suas falas.OBSERVAÇÃO:
Esteja atento às solicitações que possam ser feitas
nas redacções que vier a realizar. Caso se peça para
elaborar uma narração utilizando a linguagem formal,
este tipo de linguagem deverá aparecer em toda a
composição, independentemente de quem sejam as
personagens envolvidas nos trechos do discurso
directo. Veja, nestes pequenos trechos a seguir, como
os dois tipos de linguagem podem aparecer no
discurso directo. Lembre-se de que o narrador vale-se
sempre da linguagem formal.
Linguagem coloquial - Os dois amigos encontraram-
se no pátio do colégio, na hora do intervalo, e Marcos
perguntou: — Como é que é, Zé ? Tás a fim de dar
uns giros por aí depois da aula ? — Normal ! A gente
pode chamar o Nandinho e ir pra uma esplanada -
respondeu José bastante animado. — É isso. Deixa-
me ir, que já tocou — disse Marcos apertando o
passo. Linguagem formal - No corredor de uma
universidade, um eminente professor de Direito Penal
encontra um ex-aluno, agora seu colega. O professor
diz-lhe: — Que prazer encontrá-lo depois de tanto
tempo! — Como está, professor? É bom revê-lo —
sorriu o ex-aluno emocionado. — O senhor nem pode
imaginar o quanto me foram úteis os conhecimentos
que adquiri nas suas aulas.— Você sempre foi um
bom aluno. Tinha a certeza de que se tornaria um
advogado notável.