Documento obtenido de la asociación Sindrome de Down de Málaga

1. FAMILIA
LA TUTORIA
GUÍA PRÁCTICA 1

2. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA PRÁCTICA
“TUTORÍA”
Señalar la influencia que el entorno familiar tiene sobre el desarrollo
de cualquier niño/a, es algo que no necesita mayor justificación. Entre la
familia y el centro escolar debe existir una estrecha comunicación, ya que
ambos conjuntamente con el grupo de iguales inciden en el proceso educativo
del alumno, y únicamente la confluencia de información y orientación sobre la
situación familiar y escolar permitirá tener una visión completa de los alumnos.
La Tutoría es un espacio de colaboración entre padres y
profesores. Un dialogo y una comunicación fluida entre el profesor y las
familias es fundamental para el desarrollo educativo del alumno y su progreso.
Las tutorías con la familia no deben considerarse únicamente como una
herramienta para resolver conflictos, sino como una vía para intercambiar la
información relevante sobre la situación del alumno en el ambiente familiar y
en el escolar y analizar sus influencias.
El Área Educativa de DOWN
MÁLAGA pretende, con esta
guía, compartir nuestra
experiencia, ofreciendo
orientaciones a las familias
sobre las tutorías. Es muy
probable que la mayoría de las
familias ya lleven a la práctica
muchas de las recomendaciones
que aquí se presentan. En ese
caso, esperamos que pueda ser
de utilidad para la reflexión
sobre cómo afrontar las tutorías
con los profesionales que
trabajan con vuestros hijos.
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3. PAUTAS QUE LOS PADRES DEBEN TENER EN
CUENTA A LA HORA DE ACUDIR A UNA
TUTORÍA
Deben ser puntuales: normalmente el profesor concierta varias citas en el
mismo día, el que una familia se retrase, puede afectar al resto de familias que
se han convocado.
Preparar la entrevista: los padres deben tener claro que no sólo van a
escuchar, sino que la tutoría es un intercambio de información, por tanto es
aconsejable que recojan por escrito los temas que quieran tratar con el profesor
y aquella información que pueda ser relevante para el docente, tanto la
referente al rendimiento (el tiempo que dedica a las tareas o las dificultades
que encuentra), como a sus hábitos en el hogar (relaciones con otros miembros
de la familia o las actividades de ocio).
Consenso entre los padres: es importante que los padres consensúen sus
opiniones sobre los temas que se van a tratar en la tutoría con anterioridad.
Tener una actitud positiva: los padres deben tener en cuenta que la entrevista
con el tutor es una herramienta para favorecer el desarrollo escolar del alumno, y
que aunque algunos de los aspectos que el profesor transmita sobre ellos sea
negativo o discutible, no es conveniente adoptar una actitud defensiva.
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4. Valorar la opinión del profesor: aunque los padres pueden ser los que
mejor conocen a sus hijos, es evidente que el profesor puede conocer actitudes y
características de los alumnos que no manifiestan en el entorno familiar y que
aportan a los padres una información complementaria muy valiosa. Por otra
parte, hay que tener en cuenta que el profesor interactúa no sólo con un
alumno, sino con un grupo amplio de la misma edad y por tanto, hay que
valorar ampliamente su opinión sobre algún problema o actitud y el grado de
importancia que hay que darle.
Establecer objetivos: al finalizar la entrevista los padres deben acordar con
el tutor, si es necesario, aquellos aspectos referentes al alumno que se necesitan
mejorar o reforzar y de qué modo participará cada una de las partes en la
consecución de los objetivos que se planteen.
Ser coherentes: no pedir algo para solucionar un problema de nuestro hijo/a
si nosotros no estamos dispuestos a hacer algo también, aunque eso nos
suponga más trabajo.
UN DIALOGO Y UNA
COMUNICACIÓN FLUIDA
ENTRE EL PROFESOR Y LAS
FAMILIAS ES FUNDAMENTAL
PARA EL DESARROLLO
EDUCATIVO DEL ALUMNO Y
SU PROGRESO
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5. ESTRATEGIAS PARA INTERCAMBIAR
INFORMACIÓN
Es muy conveniente que tanto los padres y madres como el
centro, establezcan unas buenas expectativas respecto a los niños, y muy
necesario elogiarlos a menudo por pequeños que sean sus avances. La
tutoría no debe ser un espacio en el que sólo salgan a la luz las
dificultades que presenta el niño/a y las limitaciones que padres y
educadores tenemos para abordarlas, sino que ha de ser un espacio en el
que se proponga QUÉ SE VA A HACER para intentar dar respuesta a las
necesidades de nuestros hijos.
Debemos recordar que no
somos perfectos y que
trabajando conjuntamente
influiremos más positivamente en
el desarrollo de nuestros hijos. Las
mejores soluciones son las que se
toman conjuntamente.
Mantener una comunicación
directa con el tutor/a de tu hijo/a,
es muy importante, no sólo cuando
hay problemas, sino
periódicamente. Dispones de una
hora de tutoría semanal en la que
puedes concertar una cita para
interesarte por cómo van las cosas
en la escuela, y para dar a conocer
toda la información pertinente que
sea necesaria sobre otros temas
relacionados con tu hijo/a.
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6. “Si mis padres tuvieran que elegirme un profesor
para regalarme,…
¿Cómo lo comprarían?. Estoy segura que mis
papás buscarían uno que fuera muy cariñoso,
que no se enfadara nunca conmigo pero que
me enseñara a cumplir y respetar las normas.
Un tutor que me enseñara con paciencia, que
me ayudara a descubrir lo que me rodea y que
este descubrimiento fuera divertido. Un
educador que me enseñara a comprender a los
demás, a respetarlos y a valorar. Que no solo
alabara mis virtudes, sino que además
entendiera mis defectos.
¡ Estoy segura que mis papás buscarían un profesor
que fuera igual que ellos!
Si mi tutora tuviera que comprarme unos padres
para regalarme,…
¿cómo los compraría? Estoy segura que buscaría
unos padres que fueran cariñosos, que no se
enfadaran nunca conmigo pero que me enseñaran
a cumplir y respetar las normas. Unos padres que
me enseñaran con paciencia, que me ayudaran a
descubrir lo que me rodea y que este
descubrimiento fuera divertido. Unos padres que
me enseñaran a comprender a los demás, a
respetarlos y a valorarlos. Unos padres que no solo
alabaran todas mis virtudes sino que entendieran
todos mis defectos.
¡Estoy segura que mi tutora buscaría unos padres
que fueran igual que ella.!
Pero como ni en Carrefour, ni en el Corte Inglés, venden tutores perfectos, ni
padres madres perfectos, ni siquiera hijos perfectos,…
¿No podríais hacer el favor de compartirnos?
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Compartirnos es la mejor manera de ayudarnos”.

7. Las imágenes utilizadas para la elaboración de este material han sido obtenidas de
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se retirará lo antes posible.
Manual elaborado:
Ana Belén Rodríguez Plaza
Coordinadora del Área Educativa DOWN MÁLAGA
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