1. Mestrado de Comunicação Educacional e Multimédia
Unidade Curricular: Metodologias de Investigação
MÉTODOS DE RECOLHA DE DADOS
DOCENTE: J. ANTÓNIO MOREIRA
MESTRANDA: SÓNIA SANTOS
Janeiro de 2012
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Unidade Curricular: Metodologias de Investigação
Dimensão: Perfil do entrevistado - Pessoal e profissional
1- Idade
Tenho 31 anos
2- Sexo
F
3- Formação Académica
Licenciatura PEB e 2º Ciclo, Variante de Educação Visual e Tecnológica
4- Escola onde lecciona atualmente
De momento estou desempregada, este ano não fiquei colocada.
5- Grupo de Recrutamento Docência
240
6- Situação Profissional
Contratada
7- Anos de serviço na docência
3 anos, mais ou menos, sempre com horários incompletos.
Dimensão: Identificação das competências TIC
8- . Possui competências TIC?
Sim.
a. Se sim, como avalia as suas competências TIC
Suficiente.
b. Como as desenvolveu?
Através de trabalhos enquanto aluna e mais tarde enquanto professora.
9- Tem realizado formação na área das TIC?
Não .
Dimensão: Avaliação crítica das redes sociais
10- Que redes sociais conhece
Facebook e Twitter.
Encontra-se registado(a) em alguma rede social?
Sim.
a. Se sim, qual (ais)
Facebook;
b.Com que frequência acede às redes sociais?
Diariamente.
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11- Que opinião tem das redes sociais?
Permite interagir com o mundo (de forma virtual). Conhecer e dar a
conhecer. As redes sociais são um meio de partilha de ideias, interesses e
objectivos.
12- Apresente dois aspetos positivos e dois negativos das redes sociais.
Os positivos são o leque alargado de informação que as redes sociais
dão. Estas também são óptimas como meio de publicidade (empresas,
artigos/produtos,etc). ; Os negativos são o perigo que, e principalmente
os mais novos, correm ao exporem-se na internet pelos meios das redes
sociais ao serem um alvo fácil para os “predadores” quer a nível sexual
quer a outros níveis. Outro aspecto negativo, poderá ser o excesso de
tempo que alguns poderão dedicar a elas (redes sociais).
13- Já desenvolveu alguma atividade educativa com recurso às redes
sociais?
Não.
a. Se a resposta à questão foi negativa apresente motivos para não ter
realizado atividades com recurso às redes sociais
Porque ainda não foi oportuno.
Dimensão: Participação/Expetativas de utilização da rede social no
contexto educativo
14- Considera que as redes sociais podem ser utilizadas no ensino ou como
suporte do processo de ensino aprendizagem?
Sim.
a. Se sim, de que forma utilizaria com os alunos nessa(s) redes?
Criando uma rede dentro da própria escola onde toda a comunidade
escolar possa participar. Quer por blogs, forúns de discussão com
vários temas e até mesmo a existência de um chat.
15- Como vê a interação dos alunos com o próprio professor e entre si nas
redes sociais?
Acho positiva.
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16- Apresente considerando a sua opinião os principais problemas e
benefícios (pelo menos dois) da utilização das redes sociais no ensino.
Nas vantagens: há uma maior colaboração e partilha de ideias entre
alunos e alunos/docentes; e a motivação dos alunos aumenta, ao verem
que as suas ideias e interesses são lidos por milhares de pessoas em vez
de apenas algumas.
Nas desvantagens: pode haver o afastamento “físico” entre o professor e
o aluno; o outro aspecto é o facto de apesar do utilizador estar em
contacto com várias pessoas, este pode inconsequentemente isolar-se
cada vez mais do mundo e das pessoas que os rodeiam (família, amigos,
colegas do ensino, etc).
17- Considera que as redes sociais podem promover um desenvolvimento
de competências dos alunos?
Sim.
Se sim, quais?
Desenvolvendo as competências de pesquisa, de organização, sabendo
assim também tratar e produzir informação em função das necessidades,
dos problemas a resolver e dos contextos e situações.
18- Na sua opinião como poderão as redes sociais potenciar melhorias e/ou
inovação ao processo de ensino de aprendizagem?
As redes sociais são um óptimo meio de informação em que os alunos
de forma mais “descontraída” vão descobrindo e pesquisando matérias e
conteúdos do seu interesse e partilhar entre eles.
Estas também desenvolvem a autonomia de cada aluno, em que num
conjunto, unidos de ideias, conhecimentos e recursos em torno de
valores e interesses partilhados possam estabelecer redes de
aprendizagem e possam desempenhar actividades relacionadas à
resolução de problemas e à criação de novas práticas ou novas formas de
conhecimento. Em que o conhecimento é construído a partir das
múltiplas interações e conexões entre os indivíduos.
19 -Admite inspirar-se em práticas que conheça das redes sociais?
Ainda não, mas sim de futuro.
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