1. Fascículo
8
Inducción
Metodológica
Semestre 1

2. Inducción metodológica
Tabla de contenido Página
UNIDAD VIII.
Taller de Diseño de Proyecto de Investigación.
Introducción 1
Mapa conceptual Fascículo 8 2
Logros 2
Relación del tema con las líneas de investigación 3
Protocolo de Investigación 3
Selección y delimitación del tema 4
El problema de investigación 5
Los objetivos de la investigación 8
La hipótesis 9
Marco referencial 9
Marco conceptual 10
Propuesta y cronograma 10
Recolección de la información 12
Instrumentos para la recolección de la información 12
Análisis de la información 13
La investigación documental 14
El informe final 14
Resumen 15
Nexo 16
Anexo 1 16
Créditos: 2
Tipo de asignatura: Teórico – Práctica
Inducción
metodológica Semestre 1

3. Inducción metodológica
Copyright©2008 FUNDICIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTÍN
Facultad de Universidad Abierta y a Distancia,
“Educación a Través de Escenarios Múltiples”
Bogotá, D.C.
Prohibida la reproducción total o parcial sin autorización
por escrito del Presidente de la Fundación.
La redacción de este fascículo estuvo a cargo de
ELIZABETH RUIZ HERRERA
Docente tutor – Programa de Contaduría Pública a Distancia.
Sede Bogotá, D.C.
ROSALBA NIETO DE MALAGÓN
Vicedecana Nacional
Orientación a cargo de;
ELIZABETH RUIZ HERRERA
Directora Nacional de Material Educativo.
Diseño gráfico y diagramación a cargo de
SANTIAGO BECERRA SÁENZ
ORLANDO DÍAZ CÁRDENAS
Impreso en: GRÁFICAS SAN MARTÍN
Calle 61A No. 14-18 - Tels.: 2350298 - 2359825
Bogotá, D.C., Mayo de 2008
Semestre
1

5. Inducción metodológica
Introducción
Bienvenido al fascículo 8 de Inducción Metodológica. Hasta este momento
hemos recorrido un camino lleno de retos, logros, expectativas y muchas
experiencias enriquecedoras, no sólo para el proceso de formación a través
de la modalidad de educación a distancia, sino para el proceso de
desarrollo de competencias en el campo investigativo.
Para nosotros es fundamental formar a nuestros estudiantes como
profesionales competentes y aptos para investigar, para identificar
situaciones problémicas de la cotidianidad y plantearles solución. Ahora
que iniciamos la etapa de evaluación de este proceso formativo, deseamos
que pongan a prueba todas sus destrezas investigativas y que repasen
concienzudamente los fascículos precedentes, con el fin de identificar las
fortalezas y superar las dificultades.
El taller que presentamos a continuación, es un repaso que les va a permitir
la consolidación del protocolo de investigación que será aplicado para cada
proceso investigativo que se adelante al interior de la Facultad, por tal
razón, es necesario que este protocolo sea abordado con claridad y
disciplina para que se alcancen las metas investigativas que se plantean a
los estudiante y que son un reto para la FUAD.
Desarrollen el taller de manera disciplinada, responsable y autónoma para
que vean sus avances y dificultades en este proceso formativo. Así mismo,
busquen la orientación de su tutor para la realización y consolidación de
este protocolo.
Este proceso formativo es permanente, y a lo largo de la carrera se irán
encontrando con otras asignaturas en donde profundizarán lo abordado en
la asignatura de Inducción Metodológica. No olviden que el aprendizaje
debe ser continuo, es decir, a lo largo de toda la vida.
Fascículo No. 8 Inducción
Semestre 1 metodológica

6. Inducción metodológica
Mapa conceptual Fascículo 8
La
FUAD
define un
Protocolo de Investigación
que es
Implementado
por
Estudiantes – Tutores - Investigadores
Investigadores
(Semilleros)
para el
Desarrollo
de sus
Proyectos de Investigación
L gro
o s
Al finalizar el estudio del presente fascículo, el estudiante:
⇒ Desarrolla el protocolo de investigación.
⇒ Identifica sus avances y dificultades en el proceso formativo de la
asignatura Inducción Metodológica.
⇒ Consolida la información que requiere en el desarrollo del
protocolo de investigación.
Inducción
metodológica
6 Fascículo No. 8
Semestre 1

7. Inducción metodológica
Relación del tema con las líneas de investigación
Teniendo en cuenta la indagación que ya realizaron (Fascículo7) frente a
las líneas de investigación del programa, respondan las siguientes
preguntas:
Las líneas de investigación de su programa son:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
La relación de su tema de investigación con la línea de investigación de
su programa es:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
Protocolo de Investigación
Figura 8.1
El protocolo de investigación nos permite conocer los pasos a seguir para el desarrollo de la investigación al interior de la FUAD.
Tomado de:
132.248.139.12/.../Topic1NotesImage1.
Como los problemas planteados en la investigación deben surgir de
necesidades o vacíos de conocimiento que encontramos en el entorno,
describa ¿de dónde surge el problema de su investigación?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fascículo No. 8
Semestre 1 7 Inducción
metodológica

8. Inducción metodológica
____________________
Selección y delimitación del tema
La selección y delimitación del tema son actividades importantes porque
nos permiten establecer con precisión ¿qué? de ese gran tema vamos a
abordar.
Escriba el tema de su interés que pueda ser trabajado en investigación.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
Describa el proceso que desarrolló para delimitar el tema:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
Si ya hemos definido un tema de nuestro interés, lo principal es focalizar
nuestros esfuerzos en él, sin dispersar nuestra concentración, abordando
otras temáticas en simultáneo. Iniciamos entonces una búsqueda de
información o una revisión bibliográfica, a partir de la cuál indagamos
acerca del tema que hemos definido.
La elección del tema es el primer paso en la realización de una
investigación.
En un proceso investigativo no debe suponerse conocido el tema y arrancar
con el problema; lo importante es elegir el tema ya que el problema se
deriva de éste.
El tema de su investigación es:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
Inducción
metodológica
8 Fascículo No. 8
Semestre 1

9. Inducción metodológica
Los libros, textos y documentos consultados para la delimitación del tema
fueron:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
________________
Define los factores subjetivos y objetivos de su tema de investigación
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
Describa brevemente los recursos que requiere para investigar el tema
elegido.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
El problema de investigación
Figura 8.2
El problema de la investigación.
El problema de investigación surge del tema que ya elegimos y
delimitamos, puesto que el tema en ese sentido, es lo general y el problema
lo particular. Estos dos elementos se desarrollan de manera articulada y
Fascículo No. 8
Semestre 1 9 Inducción
metodológica

10. Inducción metodológica
uno es el resultado de la delimitación, indagación y conocimiento del otro.
La relación del problema de investigación con el tema planteado es:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________
Una de las características fundamentales de un problema de investigación,
es que cuando es formulado correctamente, se puede pensar que en su
mismo planteamiento encontramos algunas pistas para su solución, ya que
en él, estructuramos los datos que orientan la investigación.
En la identificación del problema, definimos específicamente ¿cuál es el
interés de nuestra investigación?, ¿qué es lo que queremos investigar?, y si
eso que queremos investigar lo podemos comprobar, afirmar o negar por
medio de las hipótesis. Así mismo, en esta identificación del problema
sustentamos nuestro interés por el problema, explicando o justificando su
importancia para la generación de alternativas de solución a problemas
concretos del entorno social.
Realiza la identificación de tu problema de investigación.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
________
“Un problema bien planteado es un problema resuelto” Van Dalen
Después de la identificación del problema, empieza a surgir una necesidad
de comprensión del fenómeno o de la situación que se investigará, por lo
tanto, se inicia un proceso de descomposición del problema en sus
elementos constitutivos. Este proceso de desarrolla en el planteamiento del
problema.
Inducción
metodológica
10 Fascículo No. 8
Semestre 1

11. Inducción metodológica
El planteamiento del problema de tu investigación es:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
En el momento de describir el problema presentamos las características del
contexto en el cual aparece la dificultad, se identifican los hechos que
originan el problema y los elementos esenciales que lo componen o
conforman.
La descripción del problema de investigación es:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________
Establezca la formulación de su problema de investigación
Formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente,
sugerir propuestas de solución para ser demostradas, establecer unas
fuentes de información y unos métodos para recoger y procesar dicha
información 2
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
El enunciado de su problema de investigación es:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
2
CARVAJAL, HURTADO, Lizardo. Metodología de la Investigación, Cali, 2000.
Fascículo No. 8
Semestre 1 11 Inducción
metodológica

12. Inducción metodológica
Evalúe su problema de investigación y anote sus conclusiones.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
Los objetivos de la investigación
El objetivo general debe responder ¿qué y para qué?. Los objetivos
específicos no son actividades, deben hablar acerca de lo que se va a
hacer (acciones).
Para tener una idea más clara de la forma adecuada para la realización de
los objetivos, les presentamos este cuadro como guía para el desarrollo de
los objetivos de la investigación.
Formato para estructurar los objetivos de la investigación
Component Acción Aspecto Lugar Teoría Finalidad Resultado
e (qué hacer) (En relación a (dónde) ( con base en (Para qué)
qué) qué)
ejemplo
Ejemplo 1 Diagnosticar… Las relaciones En la Con base en Con el fin de Diagnóstico de
de poder… Organización el enfoque contar con las relaciones
educativa sistémico… Elementos de poder…
“X”… para ubicar el
origen de los
conflictos
laborales…
Ejemplo 2 Diseñar e Un sistema de En la Con base en Con el fin de a. El sistema de
implantar… gestión de organización las normas contribuir a gestión de la
calidad… manufacturera ISO 9001 mejorar su calidad.
“Y”… versión competitividad b. La aplicación
2000… del sistema
de gestión de
calidad.
Tomado de :
ESPEJEL, PACHECO, Arturo y CRUZ, ESTRADA, María Cristina. Metodología Crítica de la Investigación, Lógica,
procedimientos y técnicas. Pág. 73.
Inducción
metodológica
12 Fascículo No. 8
Semestre 1

13. Inducción metodológica
De acuerdo con lo estudiado, los objetivos de su investigación son:
Objetivo general:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________
Objetivos específicos:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________
Las hipótesis
Una hipótesis es una solución tentativa al problema que planteamos. En
una primera instancia, es prever de alguna manera la forma o el camino en
que nuestro problema puede resolverse.
De acuerdo con lo estudiado las hipótesis de su investigación son:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
Después de realizar el proceso de definición de objetivos e hipótesis y de
tener un conocimiento más profundo del problema y de las alternativas de
solución al mismo, se hace necesario fundamentar de una manera mucho
más documentada el problema es decir, describir de manera detallada el
problema, desde dos marcos, uno el referencial (contexto) y dos el
conceptual (teoría).
Fascículo No. 8
Semestre 1 13 Inducción
metodológica

14. Inducción metodológica
Marco referencial
El marco referencial me permite ubicar el problema a investigar en un
contexto, especificar sus antecedentes, elementos, características, causas
etc.
Adjunte a este documento el marco referencial de su investigación.
Marco conceptual
El marco conceptual es el elemento del proyecto de investigación que se
encarga de darle un sustento teórico al problema, estableciendo de manera
integral y completa, las relaciones existentes entre el problema y los
fenómenos o problemas asociados que lo afectan y modifican.
En ese orden de ideas, el marco conceptual nos permite abordar teórica-
mente y con profundidad el problema de investigación.
Desarrolle el marco conceptual que soporta su investigación y adjúntelo a
este documento.
Presupuesto y cronograma
Presupuesto: es la relación de recursos de diversa naturaleza
(económicos, físicos, humanos, institucionales, etc.) necesarios para el
desarrollo del proyecto. En investigaciones con una proyección más amplia
y de mayor envergadura, puede detallarse la relación de ingresos que la
investigación puede generar.
Cronograma: es un diagrama por lo general de Gantt en donde se planean
las actividades necesarias para la investigación en el tiempo estimado que
se va a dedicar a la misma. Este diagrama sirve para hacer seguimiento y
control del proceso.
Inducción
metodológica
14 Fascículo No. 8
Semestre 1

15. Inducción metodológica
El Diagrama de Gantt consiste en una matriz de doble entrada
en la que se anotan en las líneas, las diferentes actividades que
componen un programa o un proyecto y en las columnas, el
tiempo durante el cual se desarrollarán esas actividades.
Una barra horizontal frente a cada actividad, representa el
período de duración de la misma. La longitud de la barra indica
las unidades de tiempo, señalando la fecha de inicio y la fecha
de finalización de la actividad.
(Tomado de:
http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/Empresarios/gannt.
htm).
Figura 8.3
Ejemplo Diagrama de Gantt.
Desarrolle el presupuesto de su investigación y adjúntelo a este
documento.
Desarrolle el cronograma de trabajo de su investigación y adjúntelo a este
documento.
Fascículo No. 8
Semestre 1 15 Inducción
metodológica

16. Inducción metodológica
Recolección de la información
“Si en el proceso investigativo, la obtención y recolección de la información
no se realiza sistemáticamente, siguiendo un proceso ordenado y cohe-
rente, que a su vez permita evaluar la confiabilidad y validez tanto del pro-
ceso mismo como de la información recolectada, ésta no será relevante y
por lo tanto no podrá reflejar la realidad social que se pretende describir” 3
En la recolección de la información, las fuentes primarias son aquellas que
el investigador recoge directamente a través de un contacto inmediato y
directo con su objeto de análisis.
Las fuentes primarias de su trabajo de investigación son:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________
Las fuentes secundarias son aquellas que el investigador recoge a partir
de investigaciones ya hechas por otros investigadores con propósitos
diferentes.
Las fuentes secundarias de su trabajo de investigación son:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________
Instrumentos para la recolección de la información
Figura 8. 4
3
Yolanda Gallardo de Parada y Adonay Moreno Garzón. Módulo de recolección de información.
Serie Aprender a Investigar.
Inducción
metodológica
16 Fascículo No. 8
Semestre 1

17. Inducción metodológica
Instrumentos de recolección de la información.
Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos
información.
Los instrumentos que va a implementar para la recolección de la
información son:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________
¿Por qué eligió estos instrumentos?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________
Adjunte a este documento la información recolectada a través de los
instrumentos que acaba de plantear.
Análisis de la información
Inmediatamente después de finalizar el proceso de implementación de los
instrumentos de recolección de información, procedemos a realizar el
análisis de la información. En este análisis vamos a desarrollar un ejercicio
de interpretación y búsqueda de aquellos resultados que requerimos para el
avance de nuestro proyecto de investigación.
Define en este espacio si la información recolectada es de carácter
cualitativo o cuantitativo.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
Adjunta a este documento los resultados del análisis de la información.
Fascículo No. 8
Semestre 1 17 Inducción
metodológica

18. Inducción metodológica
La investigación documental
La investigación documental es un recurso para la investigación, pero no
entendido desde las limitaciones de una indagación bibliográfica, sino
pensado desde la multiplicidad de documentos, recursos o fuentes a los
que podemos recurrir para desarrollar un trabajo de investigación.
¿Qué fuentes o documentos han sido útiles y confiables para su
investigación?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________
Adjunte a este documento las fichas de trabajo o contenido que ha
desarrollado de las fuentes consultadas.
El informe final
La elaboración del informe final de la investigación es útil para el
investigador, pues durante su realización llega a los resultados. Se trata de
una actividad esencial en el proceso científico.
En un informe final hay dos partes fundamentales:
Contenido técnico – científico es el tratamiento de un problema y
el ordenamiento del contenido sigue el método científico.
Administración del proyecto esta parte tiene por objeto hacer un
balance de los recursos empleados en el proyecto.
Con base en lo estudiado y lo desarrollado en el protocolo de investíga-
ción, realice el informe final de su investigación, adjúntelo a este docu-
mento y socialícelo con el tutor.
Inducción
metodológica
18 Fascículo No. 8
Semestre 1

19. Inducción metodológica
Según lo trabajado en este fascículo:
Sus avances en el trabajo de investigación son:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________
Sus dificultades en el trabajo de investigación son:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________
En este fascículo desarrollamos el protocolo de investigación propuesto por
la Facultad de Universidad Abierta y a Distancia y que fue estudiado a
profundidad durante el proceso de estudio de la asignatura de Inducción
Metodológica.
Al finalizar este fascículo, cada estudiante estará en capacidad de desa-
rrollar proyectos investigativos que surgen en las disciplinas de su estudio,
con el fin de realizar aportes significativos al entorno social y al cúmulo de
conocimientos de la sociedad.
La asignatura de Inducción metodológica fue el primer paso de un camino
que debe ser inacabable, ya que la formación continua es la clave para el
crecimiento humano.
Fascículo No. 8
Semestre 1 19 Inducción
metodológica

20. Inducción metodológica
Como estudiantes de la FUAD deben saber que este camino de formación
en investigación no ha acabado, a lo largo de la carrera encontrarán otras
asignaturas, procesos y actividades relacionadas con la investigación
como: epistemología contable, proyecto de investigación, historia de la
ciencia entre otras. Así que ¡Bienvenidos al fascinante mundo de la
investigación!
Anexo 1
Algunos protocolos de investigación
Es importante que sepan que existe diversidad de protocolos de investiga-
ción. Aquí presentamos algunos para que los conozcan, estudien y los
tomen como punto de referencia para el proceso de formación permanente
en investigación.
Autor:
Francisco Camero Rodríguez *
Esquema de la Investigación Social
Diseño
Aparición del problema.
Revisión de los conocimientos actuales acerca del problema surgido.
Planteamiento explícito, claro y en términos específicos del problema.
Formulación de la hipótesis.
Planeación de la investigación (bibliográfica, de campo, observaciones
diversas, etcétera).
*
Francisco Camero Rodríguez, La investigación científica. Filosofía, teoría y método,
Fontamara, México, 2004.
Inducción
metodológica
20 Fascículo No. 8
Semestre 1

21. Inducción metodológica
Ejecución de la pesquisa, aplicando los métodos específicos, las
técnicas y procedimientos previstos, con todas las variantes que
enriquezcan el trabajo en la investigación.
Demostración y comprobación de resultados.
Exposición de estos resultados, donde no solamente se explica la
solución del problema, sino también el método y las técnicas utilizadas,
las posibles consecuencias de las conclusiones y los nuevos problemas
que se detectan a partir de los resultados obtenidos.
Autor:
Carlos E. Méndez A. *
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Planteamiento del problema.
Marco teórico – conceptual.
Formulación de hipótesis.
Contratación de las hipótesis.
Obtención de resultados y conclusiones.
Informe de investigación.
Autor:
Mario Tamayo y Tamayo *
Esquema del Proceso de Investigación Científica
Elección del tema
Planteamiento
Objetivos
Generales
Específicos
Delimitación del tema
Alcances y límites
*
Carlos Eduardo Méndez Álvarez, Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de investigación,
McGraw-Hill, Colombia ,2003.
Fascículo No. 8
Semestre 1 21 Inducción
metodológica

22. Inducción metodológica
Recursos
Planteamiento del problema
Descripción
Elementos
Formulación
Marco teórico
Antecedentes
Definición de términos
Hipótesis
Variables
Metodología
Población y muestra
Recolección de datos
Procesamiento de datos
Codificación y tabulación
Informe
*
Mario Tamayo y Tamayo, El proceso de la investigación científica. Incluye glosario y manual de
evaluación de proyectos, Limusa, México, 1998.
Inducción
metodológica
22 Fascículo No. 8
Semestre 1