SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Download to read offline
B
 Aspiring to Meet




 WH B
 	  Global Challenges
                        $$$




WE H B
 WH
 W A
  EA
  E A
Sustainability @ USM




 Prakata

      Sebagai sebahagian daripada agenda             ‘formal’ sudah sinonim dengan universiti,
      APEX, USM telah mengambil suatu                namun institusi pendidikan seperti USM
      transisi     sistem    kelestarian   yang      dengan fokus kelestariannya, dijangka
      menyeluruh, yang bermaksud kita akan           dapat memberi penekanan yang seimbang
      merangkumkan komponen pembangunan              terhadap pendekatan bukan formal dan
      lestari iaitu sosial, ekonomi dan alam         informal melalui program khidmat bakti,
      sekitar ke dalam aktiviti utama kita           bengkel, latihan jangka pendek, seminar
      seperti penyelidikan pengajaran dan            awam, lembar iklan dan lembar fakta.
      juga semua kerjasama institusi. Saya
      sedar, bercakap memang mudah kerana            Lembar Fakta CGSS disediakan dalam
      keterkaitan yang tersirat selalunya tidak      bahasa Melayu dan Inggeris bagi
      dapat dilihat dan adakalanya tidak ketara,     memastikan    penggunaannya      secara
      yang menjadikan sesuatu integrasi itu          maksimum oleh warga USM serta pihak-
      satu usaha yang rumit. Justeru, Lembar         pihak yang berminat. Saya ingin menyeru
      Fakta (Fact Sheet) yang dihasilkan oleh        anda semua agar menggunakan sumber
      Pusat Kajian Kelestarian Global (CGSS)         maklumat yang terkandung di dalamnya
      ini akan banyak membantu, dan pertama          untuk mendidik diri sendiri serta dapat
      sekali, saya ingin memberi sekalung pujian     melibatkan diri dalam perbincangan
      kepada Pusat ini atas sumbangan yang           dengan rakan-rakan dan teman sekerja.
      tidak ternilai ini.                            Gunalah ia untuk membina kesedaran
                                                     dalam kalangan keluarga anda dan juga
      Rancangan Malaysia Ke-9 menegaskan             masyarakat terhadap alam semula jadi
      bahawa aset paling berharga sesebuah           dan skop perubahan berskala besar yang
      negara adalah rakyatnya. Selanjutnya,          mempengaruhi kehidupan mereka.
      Rancangan ini menyatakan bahawa
      pembangunan modal insan, peningkatan           Justeru, Lembar Fakta ini merupakan
      kapasiti mental dan intelek sesebuah           sumbangan yang tepat pada masanya
      negara merupakan antara cabaran                terhadap usaha USM membina kesedaran
      terbesar kita. Melalui Wawasan 2020,           dan kapasiti, dan dengan rasa sukacita, saya
      pembangunan modal insan berkualiti             mengesyorkan anda semua membacanya
      tinggi telah menjadi satu keperluan dan        dan menjadi individu bermaklumat yang
      bukan sekadar satu bentuk kemewahan.           mampu menghadapi cabaran kelestarian
      Dalam hal ini, institusi-institusi pengajian   yang sepadan dengan keseriusan isu-isu
      tinggi mempunyai peranan yang cukup            yang kita hadapi ini. Lebih penting lagi,
      besar untuk dimainkan.                         kita perlu menerajui kepimpinan dan
                                                     kotakan apa yang dikata!
      Bukan seperti universiti-universiti lampau,
      universiti abad ke- 21 diharapkan dapat
      melibatkan diri secara proaktif dalam
      penyebaran ilmu menggunakan segala             Prof. Tan Sri Dato’ Dzulkifli Abdul Razak
      modus yang ditawarkan oleh teknologi           Naib-Canselor
      penyampaian. Walaupun pendidikan               Unversiti Sains Malaysia
Usm apex sustainability_fact_sheets_bm
Sustainability @ USM




 Pendahuluan

   Tahun 2007 menyaksikan Universiti Sains Malaysia        •	 Adakah terdapat kisah-kisah kejayaan SD-ESD?
   menjadi universiti pertama negara ini yang              •	 Adakah kita mampu untuk menempatkan
   dianugerahkan status APEX oleh Kementerian                 pekerjaan dengan fokus terhadap kelestarian ?
   Pengajian Tinggi, bagi pencapaian cemerlang
   dalam bidang pengajaran dan penyelidikan serta          …maka Lembar Fakta inilah yang akan membantu
   kemampuannya menjadi kompetitif pada peringkat          anda mencari jawapan-jawapannya dengan
   global. Melalui pelbagai inisiatif kelestarian          menjelaskan kepentingan pembangunan lestari
   kampus yang berfokuskan pelajar seperti                 (atau kelestarian) serta peranan institusi-institusi
   peminimuman bahan buangan dan penambahan                pengajian tinggi dalam melatih mahasiswa-
   nilai, pelandskapan, projek kecekapan tenaga dan        mahasiswanya mempersiapkan diri dengan konsep
   usaha-usaha RCE-Penang membentuk keupayaan,             kelestarian pada peringkat tempatan dan negara.
   USM sudah bersedia ke arah kelestarian. Anugerah        Para siswazah yang lahir dari universitiuniversiti
   APEX yang diperoleh telah memacu proses ini             seumpama itu akan berkembang menjadi individu
   dengan pembentukan inisiatif yang lebih besar           yang berpaksikan kelestarian dan berpandangan
   dan bercita-cita tinggi. Penubuhan Pusat Kajian         global, yang merupakan prasyarat bagi dunia lestari.
   Kelestarian Global (CGSS@USM) yang seumpama
   ini merupakan satu tindakan yang benar-benar            Tambahan pula, penyampaian maklumat secara jujur
   strategik.                                              berhubung dengan persoalan-persoalan di atas
                                                           memberi pemahaman yang jelas kepada pembaca
   Pakej ini mengandungi dua belas Lembar Fakta            tentang konsep SD di samping membuktikan
   yang disediakan oleh CGSS untuk memberi                 matlamat-matlamat penting kelestarian serta
   pemahaman yang lebih jelas kepada universiti ini        cara mencapai matlamat tersebut – kesemuanya
   sendiri mahupun masyarakat luar terhadap usaha-         digariskan dalam pelan perancangan kelestariannya
   usaha USM menyepadukan kelestarian ke dalam             yang komprehensif serta rujukan-rujukan dalam
   bidang akademik serta kehidupan di kampus               Lembar Fakta ini. Sebagaimana yang tertera pada
   secara keseluruhan. Jika anda merenung persoalan-       moto USM, “Kami Memimpin”, maka adalah
   persoalan seperti :                                     menjadi aspirasi kita agar CGSS dapat membuka
                                                           jalan ke arah perubahan USM yang lebih besar
   •	 Mengapa USM digelar universiti APEX?                 dalam menerajui masa depan yang lestari. Akhir
   •	 Apa sebenarnya yang dimaksudkan dengan               kata, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada
      pembangunan lestari (SD)?                            ‘Kumpulan Kelestarian’, terutamanya Prof. K. Koshy,
   •	 Apakah cabaran-cabaran utama kelestarian             yang menjayakan tugas ini.
      global, rantau dan negara?
   •	 Apakah yang dimaksudkan dengan pendidikan
      untuk pembangunan lestari (ESD)?
   •	 Bagaimanakah        universiti     mengaplikasikan   Profesor Emeritus Dato’ Dr. Zakri A. Hamid
      kelestarian dalam aktiviti-aktiviti teras mereka ?   Pengarah,
   •	 Apakah pelan perancangan (roadmap) bagi              Pusat Kajian Kelestarian Global
      integrasi kelestarian di USM?                        Universiti Sains Malaysia
Usm apex sustainability_fact_sheets_bm
Sustainability @ USM




 Penghargaan
     Set Lembaran Fakta (Fact Sheet)            Gaya yang digunakan dalam Lembaran
     ini merupakan hasil perbincangan           Fakta ini biasa ditemui dalam artikel
     kolaboratif dan proaktif yang bermula      akhbar dan lembaran maklumat,
     pada pertengahan tahun 2009 apabila        maka oleh itu, rujukan spesifik tidak
     Pasukan Petugas USM Kelestarian, yang      diberikan. Walau bagaimanapun, saya
     dipengerusikan oleh Profesor A. H.         ingin merakamkan penghargaan yang
     Zakri, Pengarah Pusat Kajian Kelestarian   tidak terhingga kepada organisasi yang
     Global (CGSS) mengambil inisiatif untuk    tersenarai di atas, penerbitan mereka
     berbincang tentang perkembangan pelan      serta pengarang yang mahu nama mereka
     perancangan (roadmap) bagi transformasi    dirahsiakan.
     kelestarian universiti di bawah mandat
     APEX.                                      Saya juga ingin merakamkan penghargaan
                                                kepada semua ahli Pasukan Petugas
     Cabaran utama Pasukan Petugas adalah       Kelestarian dan kakitangan pentadbiran
     mengenal pasti dan memilih isu-isu         CGSS@USM kerana sokongan dan
     utama kelestarian yang perlu difokuskan    kerjasama yang diberikan, Mohamad
     oleh USM serta memikirkan langkah          Zaidi Jaini dari Bahagian Pembangunan
     praktikal untuk menangani cabaran ini      Korporat dan Lestari untuk grafik
     secara inovatif dan pelbagai disiplin.     profesional; Dayaneetha De Silva,
     Hal ini memerlukan pencarian sumber        Perunding Penerbitan dan Editor untuk
     USM secara teliti, maklumat kelestarian    khidmat penyuntingan, Nor Aini Ali dan
     yang terperinci, laman web badan PBB       sekumpulan penterjemah Pusat Pengajian
     serta jaringan perubahan global, hasil     Bahasa, Literasi dan Terjemahan yang
     keputusan sidang antarabangsa yang         menterjemah versi bahasa Inggeris ke
     utama – terutama Persidangan PBB           dalam bahasa Malaysia; Png Soo Hean
     tentang Alam Sekitar dan Pembangunan       dan kakitangan P&Y Design Network
     (UNCED, 2002) dan Sidang Dunia             untuk susun atur dan percetakan; Pusat
     tentang Pembangunan Lestari (WSSD,         Kajian Kelestarian Global, USM, kerana
     2002), beberapa buku kecil dan risalah     membiayai projek ini dan semua yang
     daripada jaringan perubahan global         telah membantu dalam apa jua cara untuk
     dan prosiding persidangan. Kekayaan        menjayakan projek ini.
     maklumat yang diperoleh ini diringkaskan
     ke dalam bentuk Lembaran Fakta ini         Profesor Kanayathu C Koshy
     untuk digunakan sebagai bahan sumber       Koordinator,
     bagi membina kesedaran dan keupayaan       Projek Fact Sheet
     di dalam dan di luar universiti tanpa      Pusat Kajian Kelestarian Global,
     bermotifkan keuntungan di sebaliknya.      Universiti Sains Malaysia
Usm apex sustainability_fact_sheets_bm
LEMBAR FAKTA 1              Sustainability @ USM



USM – Universiti APEX
                                                            sebagai pemangkin bagi membawa perubahan
                                                            bersistem di institusi-institusi pengajian tinggi yang
                                                            lain. Dengan model inisiatif yang sama seperti di
                                                            Jerman, Jepun, Singapura, China, Korea Selatan
                                                            dan Taiwan, universiti-universiti APEX akan diberi
                                                            kebebasan mendapatkan staf, pelajar, kemudahan
                                                            penyelidikan terbaik di samping infrastruktur yang
                                                            hebat untuk mentransformasikan mereka kepada
                                                            pusat kecemerlangan akademik negara. Graduan-
                                                            graduan dari universiti-universiti APEX diharapkan
                                                            setanding dengan pesaingpesaing mereka dari mana-
                                                            mana saja institusi APEX di seluruh dunia.

                                                            USM menjadi dewasa dengan status
                                                            APEXnya. Ditubuhkan pada 1969, USM meraikan
                                                            ulang tahun ke-40 pada tahun ini, 2009. Sepanjang
                                                            perjalanan ini, USM telah bangkit ;daripada sebuah
                                                            mimpi kepada realiti dan daripada sebuah janji kepada
  Universiti Sains Malaysia (USM) dipilih sebagai           prestasi. Dengan kira-kira 30,000 pelajar di ketiga-
  satu-satunya Universiti berstatus Program                 tiga kampus serta 24 buah pusat pengajian, USM
  Pemacuan Untuk Kecemerlangan (APEX).                      menjadi salah satu universiti terkemuka di Malaysia.
  Menurut Kementerian Pengajian Tinggi (KPT),               Pencapaiannya luar biasa sehingga digredkan sebagai
  anugerah yang diumumkan pada 3 September                  satu-satunya yang ‘cemerlang’ (atau lima bintang)
  2008 adalah berdasarkan rekod prestasi USM,               dalam satu kajian pada tahun 2006. USM merupakan
  perancangan ke arah Transformasi Pendidikan               salah satu daripada 4 buah universiti perintis dalam
  Tinggi untuk Kelestarian Hari Esok serta tahap            penyelidikan dan inovasi, dengan reputasinya sebagai
  kesediaannya untuk memulakan tindakan.                    universiti terbaik keseluruhan kerana sumbangan
  Kesediaan USM ini jelas dilihat dalam aspek kualiti       penyelidikannya kepada masyarakat. Di rantau
  dan reputasi staf-staf akademiknya, kejayaan              ini pula, USM juga sebagai institusi terkemuka
  penyelidikannya, program akademik yang relevan,           dari segi inisiatif kelestarian kampus berfokuskan
  kepimpinan dan pengurusan yang teguh, perkongsian         pelajar. Sebagai mengiktiraf sumbangannya kepada
  strategik dengan industri dan pemegang amanah             Pendidikan untuk Pembangunan Lestari (ESD), USM
  (stakeholder) yang lain, di samping infrastruktur yang    telah dijadikan sebagai satu daripada 7 buah Pusat
  hebat. Status baru ini akan mewujudkan autonomi           Kepakaran Serantau bagi ESD (Regional Centre of
  yang lebih luas dalam bidang pendidikan, pentadbiran      Expertise for ESD) di Asia pada tahun 2005.
  dan kewangan serta sistem pentadbiran yang baru.
  Dengan anugerah ini, harapan kita adalah supaya USM       Wawasan APEX USM ialah menjadi universiti
  akan menjadi antara 100 universiti terbaik dunia          peneraju kelestarian bertaraf dunia. Sejak
  dalam tempoh lima tahun lagi dan satu daripada 50         2000, USM telah mengambil pendekatan terhadap
  yang terbaik menjelang 2020.                              perlindungan ekologi, pemuliharaan sumber dan
                                                            inisiatif yang bertujuan menggalakkan kesejahteraan
  APEX merupakan inisiatif KPT untuk                        kampus sebagai satu pelantar transformasi
  menggalakkan universiti-universiti di Malaysia            kelestariannya. USM juga mula memfokuskan dan
  mencapai status bertaraf dunia. Perancangan               melengkapi semula pengajaran, penyelidikan dan
  KPT untuk melahirkan graduan minda kelas pertama          penglibatan warganya demi memenuhi standard
  adalah berdasarkan program lima ‘tonggak institusi’       kelestarian. USM percaya bahawa pendidikan
  dan lima ‘agenda kritikal’.Tonggak institusi merangkumi   merupakan wadah yang terbaik untuk membawa
  : Pentadbiran, Kepimpinan, Akademia, Pengajaran           perubahan sosial bagi pembangunan kelestarian.
  & Pembelajaran, dan Penyelidikan & Pembangunan.           Pelbagai mod pengajaran dan pembelajaran – formal,
  Agenda kritikal pula meliputi : Universiti-universiti     bukan formal dan informal - serta penyampaian kursus
  APEX, My Brain15, Pembelajaran Sepanjang Hayat,           yang fleksibel akan digunakan bagi menjayakan proses
  Audit Prestasi Akademik dan Skim Latihan Siswazah.        transformasi ini. Untuk lebih dinamik dan kompetitif,
  Daripada yang disebutkan, fokus USM adalah pada           USM menerapkan beberapa idea dan pendekatan
  agenda APEX, yang menurut KPT, kita berfungsi             yang diambil dari pelbagai bidang. Ini termasuklah
2




                   strategi universiti-universiti EU Lisbon, prinsip dan   dalam semua misi USM. Di samping sebagai
                   amalan ESD Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu             kaedah untuk mencari ‘ruang pasaran’ yang belum
                   dan Strategi ‘Blue Ocean’ (BOS) yang diamalkan          ditandingi, ERRC juga menawarkan satu kaedah
     Water
                   dalam dunia perniagaan.                                 untuk membina kedudukan kompetitif yang lebih
                                                                           kuat dalam pasaran sedia ada dengan memfokuskan
                   USM menerapkan BOS sebagai wadah                        perkara yang perlu dihapuskan, dikurangkan atau
                   utama bagi transisi kelestariannya. Dalam               ditingkatkan sambil menetapkan perkara yang
                   BOS, persaingan menjadi tidak relevan dengan            perlu dicipta dalam usaha memasuki dunia ‘ruang
                   mencipta lonjakan bagi kedua-dua syarikat dan           pasaran baru’ (blue ocean). Ruang-ruang pasaran
                   pelanggan melalui inovasi nilai. BOS juga merupakan     sedia ada (merah) dan yang baru (biru) hadir
    Energy
                   satu metafora untuk menjelaskan potensi ruang           bersama dan organisasi terpaksa meningkatkan lagi
                   pasaran yang lebih luas dan lebar, yang belum           kekompetitifannya /daya saing untuk terus berjaya
                   diterokai. Penambahbaikan nisbah manfaat-ke-kos         dalam ruang merah serta menjadi inovatif untuk
                   merupakan kunci inovasi manakala inovasi pula           berpindah ke ruang biru seberapa pantas yang
                   menjadi kunci kepada BOS. Istilah faedah (contoh;       mungkin. USM telahpun menyiapkan sebahagian
                   keberkesanan,      keberuntungan,       keselamatan,    daripada fasa getirnya untuk keluar daripada
    Health         kepantasan, kegembiraan, kesihatan, ketenangan,         transisi semasa pembinaan rangka tindakan ‘blue
                   keseronokan dsb.), dan istilah ‘kos’ (contoh ; wang,    ocean’nya – ‘Transformasi Pendidikan Tinggi untuk
                   kesukaran, tahap kemahiran, kesakitan fizikal,          Kelestarian Hari Esok’ (‘buku hitam’) – dan pelan
                   bahaya atau risiko, ketidakselesaan, malu, bosan,       pelaksanaannya (laporan bengkel di Bukit Merah
                   pencemaran dsb.) memberi tafsiran maksud                dan Vistana) serta Pelan Perancangan (Roadmap)
                   yang luas dalam konteks ini. Inovasi melibatkan         Kelestarian USM-APEX. Gambarajah di bawah
  Agriculture      penciptaan dan transformasi ilmu kepada produk,         menunjukkan gambaran strategi am bagi USM;
                   proses dan perkhidmatan baru yang memenuhi              gambaran serupa telah dibentuk bagi tujuh
                   keperluan pasaran. Sekiranya gelombang terakhir         bidang teras yang dikenal pasti bagi transformasi
                   inovasi dikaitkan dengan rangkaian digital, ICT dan     kelestariannya: pengajaran dan pembelajaran,
                   bioteknologi, maka gelombang seterusnya adalah          penyelidikan dan inovasi, perkhidmatan dan aktiviti
                   dalam bidang Pembangunan Lestari – kecekapan            luaran, khidmat pelajar dan alumni, pengajian
                   sumber radikal, tenaga diperbaharui, reka bentuk        siswazah, serta bakat dan sumber.
  Biodiversity
                   sistem keseluruhan, ekologi industri, nanoteknologi,
                   biomimikri,pembasmian kemiskinan dan kewujudan
                   bersama yang harmoni. Dalam konteks USM,
                   cabaran-cabaran ini menuntut gabungan sains dan
                   teknologi dengan sastera dan kemanusiaan. Produk
                   dan perkhidmatan kita haruslah mengurangkan
                   ketaksaksamaan       sebaliknya        meningkatkan
  Population /
    Poverty        ketersediaan, kemampuan dan kebolehcapaian
                   kepada golongan yang amat memerlukannya –
                   golongan terkebawah.
      $$$


                                                                           Untuk mencapai wawasan APEX yang
                                                                           jelas ini, USM telah memulakan pelbagai
 Production /
 Consumption
                                                                           misi; yang paling utama adalah penubuhan
                                                                           Pusat Kajian Kelestarian Global (CGSS).
                                                                           Pusat ini dijangka dapat memudahkan aliran
                                                                           utama kelestarian ke arah struktur keseluruhan
                                                                           universiti ini. Untuk mencapai hasil ini, CGSS akan
                                                                           bekerjasama dengan semua bahagian berkaitan
                                                                           di universiti ini, organisasi kelestarian rantau dan
Climate change /                                                           antarabangsa, sektor awam, kumpulan masyarakat
    Disasters
                   Grid    ERRC    (Eliminate-Reduce-Raise-                dan NGO, dengan memberi perhatian khusus
                   Create) BOS mampu mengawal inovasi                      kepada suara-suara golongan terkebawah yang
                   nilai bagi menyepadukan kelestarian ke                  tidak berpengaruh.
LEMBAR FAKTA 2             Sustainability @ USM

Pembangunan Lestari :
Sejarah, Takrifan dan Prinsip
                                                          bersempena nama pengerusi Suruhanjaya Alam
                                                          Sekitar dan Pembangunan Dunia PBB merangkap
                                                          Perdana Menteri Norway, Gro Harlem Brundtland.
                                                          Gagasan suruhanjaya ini merupakan asas pada
                                                          Persidangan Stockholm pada tahun 1972 berkenaan
                                                          Persekitaran Manusia – untuk kali pertamanya,
                                                          konflik antara alam sekitar dengan pembangunan
                                                          diakui pada peringkat global. Laporan Brundtland
                                                          ialah batu loncatan kepada persidangan alam sekitar
                                                          antarabangsa yang seterusnya iaitu di Rio de Janeiro.

                                                          Persidangan      Pertubuhan       Bangsa-bangsa
                                                          Bersatu berkenaan Alam Sekitar dan
                                                          Pembangunan (UNCED, 1992, dikenali sebagai
                                                          Sidang Kemuncak Dunia) menyalakan minat
                                                          terhadap pembangunan lestari. Deklarasi
                                                          Rio dan program tindakan Agenda 21 merupakan
                                                          agenda semua masyarakat kini. Walaupun mendapat
                                                          sambutan yang menggalakkan, namun jurang antara
                                                          golongan yang kaya dengan golongan yang miskin
                                                          semakin besar saban hari iaitu kira-kira satu bilion
                                                          penduduk ditekan ke kedudukan yang paling bawah
                                                          bagi penggunaan sumber dan kekayaan dunia.

                                                          Matlamat Pembangunan Milenium (MDGs
  Era perang selepas 1945, dipenuhi dengan                2000) dan Sidang Kemuncak Dunia berkenaan
  keinginan dan hasrat yang inginkan dunia                Pembangunan Lestari di Johannesburg (JPOI
  yang aman. Perjuangan untuk mengakhiri                  2002), memfokuskan semula perhatian global
  penjajahan demi menjamin kebebasan dan                  untuk tindakan dari peringkat akar umbi
  memastikan keamanan, pentadbiran demokrasi,             dengan moto “make it happen”. Sementara
  hak kemanusiaan serta hak kaum wanita, golongan         perbincangan tentang masalah alam sekitar yang
  orang asli serta gologan minoriti merupakan agenda      kita hadapi sekarang ini berterusan, kita perlu mula
  utama. Selepas kebanyakan negara yang dijajah           memikirkan cara untuk mengatasinya secara serius.
  mencapai kemerdekaan, fokus telah diberikan             Masalah global memerlukan penyelesaian global
  untuk membangunkan ekonomi. Namun, menjelang            dan kita perlu bertindak dengan segera dan pada
  tahun 1960-an, ternyata bahawa perlumbaan untuk         masa yang sama mengetahui bahawa kita perlu
  mencapai pertumbuhan ekonomi menyebabkan                melakukannya bersama-sama.
  persekitaran global terpaksa dikorbankan.
                                                          Pembangunan Lestari (SD) telah diberikan
  Silent Spring yang ditulis oleh Rachel Carson dan       pelbagai takrifan. Untuk tindakan yang tepat,
  diterbitkan pada tahun 1962, mendapat pujian            kita perlu memahami maksud sebenar SD. Takrifan
  meluas sebagai usaha untuk melancarkan                  yang paling terkenal ialah takrifan yang diberikan
  pergerakan alam sekitar. Buku yang ditulis oleh         dalam Laporan Brundtland iaitu ‘pembangunan ialah
  Carson ini, telah membuka mata masyarakat akan          pembangunan yang memenuhi kehendak kini tanpa
  kesan buruk penggunaan bahan-bahan kimia terhadap       menjejaskan keupayaan generasi masa depan untuk
  alam sekitar. Banyak lagi buku yang diterbitkan pada    memenuhi kehendak mereka’. Pengkritik mengatakan
  tahun 1970-an dan tahun 1980-an di seluruh dunia        bahawa takrifan itu merupakan cara yang paling
  yang menceritakan kesan pembangunan terhadap            ringkas untuk memudahkan satu isu yang kompleks,
  alam sekitar. Salah satu buku yang terkenal ialah Our   menyebabkan kejayaan amat sukar diukur.
  Common Future yang diterbitkan pada tahun 1987.
                                                          Terdapat juga takrifan lain tentang SD : (i)
  Our Common Future ialah sebuah buku versi               satu proses dinamik yang membolehkan masyarakat
  Laporan Brundtland yang menjelaskan                     menyedari potensi diri dan memperbaik kualiti
  bahawa ‘alam sekitar’ yang kita tinggal dan             kehidupan mereka dan secara tidak langsung
  ‘pembangunan’ yang kita lakukan untuk                   melindungi dan memperkaya sistem sokongan hidup
  membaiki taraf kehidupan tidak dapat                    dunia; (ii) pembangunan yang memuaskan kehendak
  dipisahkan. Laporan tersebut dinamai Brundtland
2




                   manusia tanpa mengorbankan kapasiti sumber             pendidikan, keselamatan, pentadbiran yang baik,
                   alam semula jadi secara jangka panjang dan taraf       hak kemanusiaan, dan pengekalan kebudayaan.
                   kualiti alam sekitar dan kesaksamaan sosial; dan       Dimensi persekitaran mementingkan keutuhan
     Water
                   (iii) pembangunan yang lestari untuk semua, buat       sistem biofizikal.
                   selama-lamanya.
                                                                          Deklarasi Rio berkenaan Alam Sekitar dan
                   Sebagai konsep yang sentiasa berubah,                  Pembangunan mengembangkan takrifan
                   SD mungkin agak sukar ditakrifkan, tetapi              berkenaan pembangunan lestari dengan
                   beberapa penjelasan yang efektif boleh                 menyenaraikan 27 prinsip yang boleh
                   dilakukan : (i) pencinta alam sekitar mengatakan       diringkaskan seperti berikut :
    Energy         bahawa SD bermaksud menjalani kehidupan
                   mengikut keupayaan yang dipunyai oleh alam ini,        	 EKONOMI – Serasi dengan alam semula
                   iaitu hidup seboleh mungkin seperti sekecil tapak        jadi dan kesejahteraan manusia. Melalui
                   kaki; (ii) pakar ekonomi mengatakan bahawa               penambahbaikan dalam amalan pengurusan,
                   kelestarian ialah hidup berdasarkan minat bukannya       teknologi, kecekapan dan perubahan cara hidup,
                   prinsip; dan (iii) ahli sains sosial pula mengatakan     semua pemegang amanah harta akan bekerja
                   bahawa keamanan, keadilan dan pentadbiran yang           untuk memastikan pelan pembangunan ekonomi
    Health
                   baik merupakan elemen penting untuk mencapai             melindungi dan/atau memperkaya sumber alam
                   kelestarian.                                             semula jadi.

                   Kekurangan takrifan yang tepat bukanlah                	 PERSEKITARAN – Kapisiti ekosistem
                   petanda bahawa konsep SD lemah. Banyak                   menyediakan barangan dan perkhidmatan.
                   konsep yang memfokuskan peradaban dunia                  Perlindungan alam sekitar akan membentuk
  Agriculture      seperti demokrasi dan kesamaan. Namun                    bahagian yang penting dalam proses pembangunan
                   sebenarnya konsep-konsep ini juga amat sukar             dengan persefahaman bahawa kita hidup di
                   ditakrifkan. Yang penting ialah semua takrifan cuba      atas muka bumi ni dengan sumber yang terhad.
                   menjelaskan kepentingan keseimbangan antara              Keutuhan ekosistem dan biodiversiti perlu
                   keperluan kita sebagai manusia untuk membaiki            dikekalkan dan untuk melindungi alam sekitar,
                   cara kehidupan serta kesejahteraan dengan                dasar pencegahan akan digunakan secara meluas.
                   keperluan untuk menjaga sumber alam sekitar dan
  Biodiversity     ekosistem, tempat kita dan generasi masa depan         	 KESAKSAMAAN               –     Kesejahteraan
                   bergantung.                                              masyarkaat. Manusia ialah fokus utama dalam
                                                                            pembangunan lestari. Kita semua mempunyai
                   Oleh itu, pembangunan lestari memerlukan                 hak untuk mendapatkan pekerjaan, pendidikan,
                   keseimbangan antara pertumbuhan ekonomi,                 sumber alam semula jadi dan perkhidmatan yang
                   pembangunan sosial dan perlindungan                      memberikan kesihatan yang baik dan kehidupan
                   alam sekitar. Mendasari dimensi ekonomi                  yang produktif tetapi selari dengan alam sekitar.
  Population /     ialah prinsip bahawa kebajikan masyarakat                Pembasmian kemiskinan dan pengurangan
    Poverty        perlu dimaksimumkan dan kemiskinan dibasmi.              ketaksamaan taraf kehidupan antara negara di
                   Aspek sosial berhubung kait dengan masyarakat,           dunia ini adalah penting untuk pembangunan
                   kemudahan     perkhidmatan    asas  kesihatan,           lestari.
      $$$




 Production /
 Consumption




Climate change /
    Disasters
LEMBAR FAKTA 3             Sustainability @ USM

Pembangunan Lestari:
Cabaran Utama
                                                          datang. Begitu juga Untuk Menjamin Masyarakat yang
                                                          Progresif, Adil dan Sihat, kita perlu menggalakkan
                                                          masyarakat berbilang budaya dan agama berdasarkan
                                                          kohesi dan penyeluruhan sosial. Untuk Mencapai
                                                          Ekonomi Lestari, penggunaan sumber yang cekap harus
                                                          bermula dengan menghapuskan pola pengeluaran
                                                          dan penggunaan. Untuk Meningkatkan Interaksi
                                                          Sains Pintar–Polisi, kita perlu memastikan bahawa
                                                          dasar yang relevan dikembangkan dan dilaksanakan
                                                          atas asas-asas saintifik dan untuk Meningkatkan
                                                          Pemerintahan Kerajaan yang Baik, sistem yang efektif
                                                          dan penyertaan yang dipimpin oleh ketelusan dan
                                                          akauntabiliti harus ditingkatkan. Cabaran ini boleh
                                                          dibahagikan kepada 3 kategori: sektor, sektor rentas
                                                          dan institusi.

                                                          PBB telah mempromosikan perkara berikut di
                                                          bawah ‘Cabaran Sektor’: air, tenaga, kesihatan,
                                                          pertanian dan biodiversiti (WEHAB). Secara
                                                          umum, ia bermaksud menyediakan akses kepada
                                                          sekurang-kurangnya satu bilion penduduk yang
                                                          kekurangan air minuman yang bersih serta 2
                                                          bilion penduduk yang kurang pengetahuan tentang
                                                          jagaan kebersihan yang betul, menyediakan akses
                                                          kepada lebih 2 bilion penduduk yang kekurangan
                                                          perkhidmatan tenaga moden; meningkatkan tenaga
                                                          boleh diperbaharui dan mengurangkan penggunaan
  Cabaran paling mendesak adalah untuk                    berlebihan, memberi perhatian kepada kesan toksik
  menguruskan pelbagai aset modal secara                  dan bahan berbahaya; mengurangkan pencemaran
  lestari dalam jangka panjang. Aset-aset ini             udara yang mengorbankan 3 juta orang setiap
  meliputi: modal semula jadi: sumber – bahan boleh       tahun; mengurangkan penyakit boleh rawat serta
  diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui;         penyakit akibat gaya hidup, berusaha mengurangkan
  takungan – yang menyerap, meneutralkan atau             penyahgredan tanah, meningkatkan produktiviti dan
  mengitar semula sisa buangan, proses ekosistem          kepelbagaian pertanian; dan mengurangkan proses
  dan iklim; modal manusia: kesihatan, pengetahuan,       yang memusnahkan hampir separuh daripada hutan
  kemahiran dan motivasi; modal sosial: keluarga,         hujan tropika dan hutan bakau dunia, serta yang
  masyarakat dan institusi-institusi perkhidmatan,        mengancam 70 peratus terumbu karang dunia dan
  perniagaan, kesatuan sekerja, institusi pendidikan      yang memusnahkan sektor perikanan dunia.
  dan pertubuhan sukarela; modal buatan: infrastruktur,
  teknologi, proses dan bahan-bahan; serta modal          Selain cabaran di atas, terdapat 3 set isu
  kewangan: memainkan peranan penting dalam               sektor rentas dengan beberapa maklum balas
  ekonomi dan menggambarkan nilai bentuk modal            tentang WEHAB dan ketiga-tiga tonggak
  yang lain.                                              pembangunan lestari pada amnya. Masalah
                                                          sektor rentas ini adalah: (i) pengurusan perubahan
  Bagi tempoh jangka pendek hingga separuh                iklim dan risiko bencana – Menurut laporan penilaian
  penggal, isu-isu kelestarian boleh diberi               keempat Panel Antara Kerajaan tentang Perubahan
  perhatian dengan cara yang berbeza                      Iklim (IPCC, AR4), pemanasan sistem iklim adalah
  bergantung pada aspek yang perlu diberi                 jelas manakala perubahan iklim mempunyai kesan
  keutamaan. Sekiranya kehidupan dalam ruang              jangka panjang yang tidak dapat ditarik balik. Hujan
  lingkup persekitaran menjadi perhatian utama, maka      lebat dan perubahan pola hujan bererti meningkatkan
  kita harus memastikan bahawa ekosistem dan              kemungkinan banjir kilat dan kemarau. Pemanasan
  perkhidmatan adalah untuk kehidupan yang sihat          dunia mengakibatkan potensi perosak kepada cuaca
  dan produktif bagi generasi sekarang dan yang akan      melampau yang akan memburukkan lagi keadaan;
2




                   (ii) Pengeluaran dan penggunaan yang tidak lestari   telah berbincang untuk memacu kemajuan
                   – pengeluaran dan penggunaan sumber intensif         secara global. Kemajuan pada peringkat institusi
                   yang mengurangkan sumber semula jadi, menjana        perseorangan adalah lebih cepat dengan penubuhan
     Water
                   pembaziran dan mencemarkan alam sekitar,             pusat-pusat kepakaran bagi kajian kelestarian di
                   mengubah kitaran biogeokimia, dan meningkatkan       universiti-universiti, contohnya, ‘Sistem menjadikan
                   herotan perdagangan perlu diberi perhatian khusus    sesuatu, manusia menjadikan ia kenyataan’.
                   kerana ia boleh mempengaruhi keseluruhan
                   sektor WEHAB. Meningkatkan
                   kecekapan ekosistem, pengeluaran
    Energy
                   yang lebih bersih, meningkatkan
                   tanggungjawab korporat terhadap
                   alam sekitar dan sosial adalah
                   penting ke arah pengeluaran
                   dan penggunaan lestari; dan (iii)
                   Populasi dan Kemiskinan – Hampir
                   setiap masalah berpunca daripada
    Health
                   penduduk berlebihan: Terdapat
                   hampir 7 bilion orang di dunia
                   sekarang ini dan peningkatannya
                   adalah pada kadar 200,000 orang
                   sehari. Matlamat Pembangunan
                   Alaf Baru (MDG) sangat penting
  Agriculture      bagi      pembangunan      lestari.
                   Gambarajah di sebelah kanan
                   menunjukkan perkaitan di antara
                   5 WEHAB dan isu lintas sektoral
                   (pendekatan 5+3).

  Biodiversity     Pada      peringkat      institusi,
                   cabaran utama pembangunan
                   lestari (SD) adalah mencipta
                   persekitaran yang membolehkan ‘ia menjadi            Terdapat pencetus dan halangan yang
                   kenyataan’. Pada peringkat antarabangsa,             ketara, kedua-duanya secara andaian dan
                   pembinaan kapasiti pendekatan SD dan inovatif bagi   kenyataan, dari segi kesedaran kakitangan,
                   pembiayaan pelaksanaan SD semakin bertambah          set minda, kepakaran dan komitmen
  Population /     besar . UNDP, UNEP, UNESCO, GEF dan EU               institusi untuk mempercepatkan proses
    Poverty
                   telah tampil ke hadapan untuk pembangunan            yang wujud dalam sistem pendidikan.
                   sumber manusia antarabangsa dengan membiayai         Terdapat pertambahan bilangan model untuk
                   latihan, menggalakkan pemindahan teknologi dan       kelestarian dalam pendidikan tinggi yang meliputi:
      $$$          menyokong penyelidikan. Banyak negara berikrar       penciptaan ruang untuk kelestarian melalui kajian
                   untuk meningkatkan lagi beberapa pengurusan          rapi kurikulum sedia ada, membangunkan bahan
                   kewangan yang inovatif seperti peningkatan           pengajaran yang kontekstual dan konsisten
 Production /      sumbangan ODA (0.7 peratus daripada KDNK),           sepenuhnya dengan tuntutan bidang masing-
 Consumption
                   penambahan GEF, pertukaran hutang, dana swasta,      masing, melakukan penyelidikan inovatif, relevan
                   pasaran karbon, perdagangan bebas dan adil serta     dan bersasaran serta pelaburan yang signifikan
                   insentif ekonomi dan fiskal yang lain. Namun,        dalam pembangunan kakitangan dan pembinaan
                   terdapat ketidakpadanan yang mengecewakan di         kapasiti.
                   antara janji dan prestasi. Pertubuhan Kelestarian
                   Dunia(WSO), bersama dengan WHO dan WTO
Climate change /
    Disasters
LEMBAR FAKTA 4             Sustainability @ USM



SD: Konteks Asia-Pasifik
                                                            Kawasan Asia Tenggara: kurangnya proses
                                                            pembinaan keupayaan untuk menyepadukan ketiga-
                                                            tiga tunggak pembangunan lestari, kurangnya data
                                                            dan statistik terkini, impak pengglobalan, liberasasi
                                                            perdagangan, rasuah dan tadbir urus ; dan

                                                            Kawasan Pasifik Selatan : pengurusan samudera,
                                                            perubahan iklim, vulnerabiliti insular, tenaga,
                                                            kesihatan dan tadbir urus, proses membina
                                                            keupayaan dan kewangan untuk pembangunan
                                                            lestari.

                                                          Perjanjian Persekitaran Multilateral (MEAs)
                                                          yang dipermudahkan oleh UN dan badan
                                                          yang berkaitan merupakan kaedah primer
  Negara-negara di rantau Asia Pasifik turut              dalam usaha memajukan kerjasama untuk
  memainkan         bahagian      penting      semasa     persekitaran dan pembangunan lestari.
  perhimpunan ‘Earth Summit’ (Rio 1992),                  Negara-negara di Asia Pasifik merupakan pihak yang
  yang menghimpunkan negara-negara di dunia               terbabit dalam pelbagai bentuk MEAs, perisytiharan
  untuk membincangkan konsep ‘pembangunan                 dan program tindakan termasuk ‘the 1995 ASEAN
  lestari’. Perhimpunan ‘Earth Summit’ berserta           Cooperation Plan on Transboundary Pollution and the 4th
  perjanjian yang terhasil daripada perhimpunan           Ministerial Conference on Environment and Development
  tersebut, sama ada secara terikat atau tidak terikat,   in Asia and the Pacific (MECD), 2000. Walau
  memfokus tentang cara melindungi planet ini daripada    bagaimanapun,perjalanan proses MEA – daripada
  perubahan iklim, penyahhutanan dan kepupusan            perbincangan sehingga pelaksanaannya – mengambil
  spesies tertentu. Walaupun terdapat peningkatan         masayang lama dan melibatkan pelbagai perkara, yang
  dari segi kesedaran global terhadap SD dan terdapat     membebankan semua kerajaan negara yangsedang
  beberapa kemajuan dalam pelaksanaannya, namun           membangun misalnya:
  daripada pemerhatian secara konsensus di Asia
  Pasifik, perubahannya adalah sedikit sahaja.              Membangunkan        kedudukan     negara    dalam
                                                            perundingan: hal ini mengambil kira perspektif dari
  Sebagai persediaan menjelang perhimpunan                  pelbagai agensi kerajaan dan kumpulan pemegang
  ‘Earth Summit 2002’ di Johannesburg (WSSD),               kepentingan. Di Malaysia, Jawatan kuasa Pemandu
  negara-negara di Asia Pasifik telah mengkaji              Kebangsaan untuk Persekitaran dan Pembangunan
  semula prestasi mereka selepas perhimpunan                merupakan agensi utama yang merumuskan dasar
  di Rio dari segi cabaran di subrantau tertentu.           `kedudukan negara’.
  Beberapa cabaran pembangunan lestari telah dikenal
  pasti di:                                                 Membentuk rangka tugas untuk menyepadukan
    Kawasan Timur Laut Asia: kewangan dan teknologi,        konvensyen      antarabangsa:    Pihak    yang
    penyusunan kerjasama, pengurusan sumber                 menandatangani (pihak yang terlibat) MEAs
    asli, pendidikan, degradasi tanah dan kehilangan        bertanggung jawab dari segi undang-undang
    kebiopelbagaian (biodiversiti);                         untuk melaksanakan komitmennya pada peringkat
                                                            kebangsaan. Langkah ini merangkumi penggubalan
    Kawasan Asia Tengah: persetujuan persekitaran           undang-undang (Indonesia), penubuhan jawatan
    multilateral (MEAs) dan hal-hal berkaitan air,          kuasa pemandu (Malaysia), atau pembentukan
    padang pasir dan kebiopelbagaian dan penggunaan         rangka tugas institusi dan undang-undang (New
    dan pengurusan sumber asli kurang dilaksanakan;         Zealand).

    Kawasan Selatan Asia: kemiskinan, jumlah                Menimba pengalaman daripada perjalanan
    penduduk berlebihan, pemuliharaan, pertumbuhan          jawatan kuasa kebangsaan untuk pemantauan dan
    ekonomi, akauntabiliti, tadbir urus, akses kepada       penguatkuasaan dan pemerolehan faedah daripada
    pasaran global dan pelaksanaan perjanjian daripada      jawatan kuasa antarabangsa : Proses pemantauan
    perhimpunan Rio;                                        dan penilaian merupakan bahagian penting dalam
2




                     pelaksanaan MEA. Perbadanan kebangsaan yang         Berdasarkan Rancangan Malaysia ini, aset
                     bertanggung jawab terhadap beberapa MEA             yang paling bernilai bagi Malaysia ialah
                     ditubuhkan (Fiji), Jawatankuasa kebangsaan untuk    rakyatnya. Untuk bersaing di dunia global dan
     Water
                     MEAs tertentu (Malaysia/CITES, Convention on        membangunkan ekonomi berasaskan pengetahuan,
                     International Trade in Endangered Species of Wild   ’modal insan’ yang berkualiti amat diperlukan.
                     Fauna and Flora)                                    Pembangunan modal insan bermaksud membina
                                                                         keupayaan untuk menerima pendidikan dan
                     Penyelarasan hal-hal yang berkaitan dengan          pengetahuan secara sama rata, meningkatkan
                     persekitaran mengikut rantau / subrantau.           pengetahuan dalam bidang sains, teknologi dan
    Energy
                     Berdasarkan subrantau, terdapat beberapa            penyelidikan, menggalakkan dan memberi ganjaran
                     organisasi yang menerima mandat untuk               untuk inovasi dan kreativiti, dan memupuk
                     melaksanakan pelbagai MEA misalnya South Asia       masyarakat     berbilang   budaya. Pendidikan,
                     Cooperative Environment Programme (South Asia),     khususnya pendidikan tinggi memainkan peranan
                     Pacific regional Environment Programme (Pacific     penting untuk membolehkan negara mencapai
                     Islands), ASEAN Senior Officials on Environment     matlamat ini.
                     (East and Southeast Asia).
    Health
                                                                         Inisiatif APEX yang dicadangkan oleh USM
                   Negara-negara di Asia Pasifik telah                   telah     digubal dan    dilaksanakan dengan
                   menggubal strategi National Sustainable               berlatarbelakangkan perancangan ini.
                   Development        Strategies     (NSDS)     atau
                   padanannya untuk melaksanakan MEAs
                   berdasarkan konteks keutamaan spesifik
  Agriculture      dalam      pembangunan           masing-masing.
                   Peruntukan dalam Agenda 21 dan JPOI telah
                   menyeru supaya NSDS ditubuhkan sebagai
                   platform untuk pelbagai pemegang kepentingan
                   termasuklah kerajaan, badan peniagaan, masyarakat
                   awam untuk melaksanakan SD dan MDG. Syarat
  Biodiversity     awal bagi kejayaan NSDS melibatkan penubuhan
                   National Capacity Self Assessment (NCSA). Sehingga
                   kini, sebanyak tujuh belas buah negara telah
                   melibatkan diri dalam penggubalan NSDS dan
                   beberapa negara lagi telah terlibat dalam NCSA
                   yang dipermudahcarakan oleh GEF, UNDP and
                   UNEP.
  Population /
    Poverty
                   Di Malaysia, ‘Rancangan Malaysia’ ialah
                   padanan bagi NSDS. Rancangan Malaysia
                   Kesembilan (2006-2010) yang sedang dilaksanakan
      $$$          merupakan bahagian pertama daripada tiga
                   bahagian yang dirancang ke arah mencapai
                   ’Wawasan 2020’. Teras utama dalam Rancangan
 Production /      Malaysia Kesembilan adalah: membangunkan
 Consumption
                   ekonomi, meningkatkan keupayaan negara untuk
                   memperoleh pengetahuaan dan inovasi dan
                   memupuk warganya dengan ’Mentaliti Kelas
                   Pertama’, menumpukan perhatian terhadap
                   masalah ketidakseimbangan taraf sosioekonomi,
                   meningkatkan taraf dan kualiti kehidupan, dan
Climate change /   memperkukuhkan keupayaan Malaysia ke arah
    Disasters      penginstitusian dan pelaksanaan.
LEMBAR FAKTA 5               Sustainability @ USM
Pembangunan Lestari:
Satu Perspektif Sains,
Teknologi dan Kemanusiaan
                                                             kemiskinan yang hina dengan menyara hidup atas
                                                             pendapatan harian yang kurang daripada $1; 800 juta
                                                             penduduk terjejas akibat ketidakterjaminan makanan;
                                                             1 bilion penduduk terjejas akibat kekurangan bekalan
                                                             air; manakala 2 bilion penduduk tidak memiliki akses
                                                             kepada sumber tenaga komersil. Dianggarkan bahawa
                                                             penduduk dunia akan bertambah kepada 9–10 bilion
                                                             menjelang tahun 2050. Hal ini akan memburukkan
                                                             lagi cabaran kelestarian global pada abad ini.

                                                             Justeru, wajar dinyatakan sekali lagi bahawa
                                                             isu-isu kritikal utama yang dihadapi oleh
                                                             negara-negara membangun hari ini adalah
                                                             kemiskinan, kelaparan, penyakit, buta huruf
                                                             dan persengketaan negara. Masalah-masalah
                                                             ini diburukkan lagi dengan kurangnya akses kepada
                                                             pendidikan, guna tenaga, tenaga, makanan, penjagaan
  Sains, teknologi dan inovasi (STI) merupakan               kesihatan, sanitasi, perlindungan dan air. Adalah
  wadah untuk memajukan tamadun dan                          penting Sains, Kejuruteraan dan Teknologi bertindak
  meningkatkan kualiti hidup. Contoh-contoh                  mencari penyelesaian terhadap masalah yang serius
  semasa adalah: peningkatan kesihatan dan sanitasi          ini. Sekalipun memenuhi matlamat MDG di negara-
  termasuk capaian air yang bersih, penyelidikan             negara membangun, ia akhirnya akan bergantung juga
  sains hayat yang sedang mengalami revolusi melalui         pada ketersediaan tenaga manusia yang berkemahiran
  genetik, kajian bioteknologi dan biodiversiti,             secara saintifik serta teknologi mereka pada bila-bila
  pendekatan inovatif dalam teknologi nano dan               masa sahaja – pemindahan teknologi dari negara-
  ekologi industri, penyelidikan tenaga, peningkatan         negara maju ke negara-negara sedang membangun
  dalam kecekapan tenaga dan penggunaan tenaga               menjadi perkara yang perlu dalam komponen kapasiti
  diperbaharui, perkembangan dalam bidang sains              ini. Penghijrahan cendekiawan secara terus-menerus
  marin dan laut, pengurusan pantai secara bersepadu,        dalam kalangan saintis dan juruteknologi terbaik dan
  pengurusan sisa buangan secara dipertingkatkan dan         terpintar ke negara-negara maju memburukkan lagi
  bersepadu, kawalan pencemaran dan reka bentuk              keadaan.
  bagi kelestarian, revolusi baru (blue revolution)- dalam
  bidang pertanian yang memfokuskan pada ‘hasil yang
  lebih bagi setiap titisan air’ (more crop per drop), dan
  pemahaman yang meningkat dan prediktif tentang
  perubahan dan kepelbagaian sistem iklim.

  Sains-sains yang disebutkan tadi haruslah
  memainkan        peranan       penting       dalam
  meningkatkan kecekapan penggunaan sumber
  asli serta meneroka amalan pembangunan
  yang baru. STI mampu memberi pemahaman melalui
  penyelidikan proses asas ekologi dan penggunaan
  alatan moden seperti peranti kawalan jauh, robot dan
  keupayaan pengkomputeran dan pemodelan.

  Walau               bagaimanapun,              wujud
  ketidakseimbangan          yang      ketara      pada
  kebolehcapaian dan kemampuan sains dan
  teknologi dalam menumpukan perhatian
  pada keperluan asas golongan miskin serta                  Peneraju perkhidmatan infrastruktur asas di
  kelompok yang terpinggir: 20 peratus penduduk              mana-mana negara adalah industri pembinaan
  terkaya di dunia membentuk 86 peratus pengguna             kejuruteraan asli. Di negara-negara membangun,
  tenaga dan bahan dunia sedangkan 20 peratus                memenuhi matlamat MDG dan mencapai kelestarian
  penduduk termiskin dunia hanyalah membentuk 1.3            melibatkan  pembangunan      infrastruktur bagi
  peratus; 1.3 bilion penduduk dunia hidup dalam lembah      kemudahan perumahan, pendidikan dan penjagaan
2




                   kesihatan. Lebih banyak jalan raya, pelabuhan dan   moden dan tugas-tugas kelestariannya. Deklarasi
                   lapangan terbang diperlukan bagi membolehkan        Milenium (Millennium Declaration) dan Piagam
                   akses makanan dan produk ke pasaran tempatan,       Bumi menuntut keseimbangan ilmu dan nilai
     Water
                   rantau dan luar negara. Bekalan tenaga dan air      respons yang betul bagi kelestariannya.
                   perlu disalurkan ke kawasan pedalaman, manakala
                   rangkaian ICT haruslah meliputi semua bahagian      Deklarasi Milenium PBB tahun 2000 terhasil
                   di negara ini.                                      daripada set teras nilai asas yang penting
                                                                       kepada hubungan individu dan antarabangsa
                   Ilmu itu kuasa. Yang dimaksudkan dalam konteks      dalam abad ke-21. Hal ini termasuklah :
                   ini ialah bangsa yang jauh ketinggalan semasa       Kebebasan, Kesamaan, Perpaduan, Toleransi,
    Energy         Revolusi Industri boleh menjadi sebahagian          Menghormati alam semula jadi, Perkongsian
                   daripada revolusi ilmu kerana konsep ekonomi        Tanggungjawab. Nilai-nilai ini menuntut perasaan
                   tradisional seperti kekurangan sumber dan           manusia, menentukan atau membawa kita kepada
                   ekonomi berskala tidak lagi digunakan. K-Ekonomi    matlamat, membentuk sikap kita serta memberi
                   adalah berdasarkan penciptaan, penilaian dan        piawaian untuk kita menilai tingkah laku individu
                   perdagangan ilmu iaitu satu prasyarat yang amat     dan masyarakat. Sesungguhnya, matlamat transisi
                   penting dalam pembangunan sumber manusia            kelestarian merupakan ekspresi nilai. Justeru,
    Health
                   secara global.                                      marilah kita bertekad untuk meraikan kehidupan
                                                                       ini dengan cara menggabungkan ilmu saintifik
                   Bumi ini satu tetapi dunia lebih                              dan teknologi dengan nilai dan prinsip
                   daripada itu. Sekiranya ilmu digunakan                        kemanusiaan demi mencapai kelestarian.
                   tanpa menghiraukan kesejahteraan
                   secara     keseluruhannya, ia     akan                       Piagam       Bumi        melambangkan
  Agriculture      mewujudkan dikotomi (pembahagian).                           satu lagi pendekatan berasaskan
                   Pemusatan manusia dan peranan sastera                        nilai     ke       arah        kelestarian
                   dan sains kemasyarakatan – termasuklah                       dengan       menzahirkan           bahawa
                   kesusasteraan dan                                                                   pembangunan
                   bahasa,       sejarah,                                                              manusia,         hak
                   ekonomi, geografi,                                                                  asasi      manusia,
                   antropologi, falsafah                                                               perlindungan
  Biodiversity     – berperanan dalam                                                                  alam         sekitar
                   keseluruhan usaha                                                                   dan      keamanan
                   ke arah keperluan                                                                   yang       saksama
                   kelestarian                                                                         adalah        saling
                   yang lebih perlu                                                                   bergantungan
                   ditekankan melebihi                                                                antara satu sama
                   yang      termampu                                                                 lain dan tidak
  Population /     sekarang.      Aspek                                                               boleh dipisahkan.
    Poverty        kemanusiaan                                                                        Sebagai           satu
                   merentasi disiplin                                                                 deklarasi prinsip asas
                   dan            wadah                                                               bagi kesaksamaan,
      $$$
                   ilmu     yang     luas                                                             kelestarian        dan
                   serta kedalaman intelektual dan                              keamanan masyarakat global, Piagam Bumi
                   analitik terhadap permasalahan yang                          cuba memberi ilham kepada manusia akan
                   kompleks. Sastera pula lebih daripada                        perasaan perkongsian tanggungjawab
 Production /
 Consumption
                   itu, termasuklah satu kuasa kreatif                          demi kesejahteraan manusia dan dunia
                   untuk memahami paradoks yang dapat                           sejagatnya. Nilai-nilai Piagam ini terhasil
                   memberi makna dan matlamat dalam                             daripada sains kontemporari, undang-
                   kehidupan harian kita.                                       undang antarabangsa, ajaran penduduk
                                                                                asli, pandangan tradisi falsafah dan
                   ‘… bukan spesis terkuat mahupun                              keagamaan terhebat dunia, deklarasi dan
                   yang terpintar yang dapat bertahan                         laporan sidang kemuncak PBB, gerakan
Climate change /   lama, sebaliknya spesis yang paling responsif       etika global, pelbagai deklarasi bukan kerajaan
    Disasters      terhadap perubahan…Charles Darwin’.                 dan perjanjian rakyat serta amalan terbaik untuk
                   Walaupun Darwin bercakap dari perspektif            membentuk masyarakat lestari.
                   ekologi, namun ada kebenarannya dalam dunia
LEMBAR FAKTA 6             Sustainability @ USM

Pendidikan untuk
Pembangunan Lestari (ESD)
                                                         ESD dan EE saling melengkapi. Pendidikan
                                                         persekitaran kaya dengan sejarah dan kepelbagaian.
                                                         Pendidikan yang telah berjalan selama empat dekad
                                                         dan sentiasa meletakkan faktor kesejahteraan
                                                         masyarakat sebagai faktor yang utama. Walaupun
                                                         terminologi seperti ESD, pendidikan untuk
                                                         kelestarian (EfS), pendidikan kelestarian dan juga EE
                                                         seringkali digunakan, namun, ESD ialah terminologi
                                                         yang digunakan kini pada peringkat global dan di
                                                         dalam dokumen-dokumen PBB apabila kita berbicara
                                                         tentang peranan yang dimainkan oleh pendidikan
                                                         untuk menggalakkan pembangunan lestari. Tidak
                                                         dapat dinafikan bahawa sementara EE menekankan
                                                         alam sekitar, ESD pula menekankan pembangunan
                                                         kelestarian.

                                                         ESD menekankan pengetahuan, kemahiran,
                                                         perspektif dan sistem nilai. Pendidikan untuk
  Sedekad        dalam      Pendidikan      untuk        Pembangunan Lestari boleh didefinisikan sebagai
  Pembangunan         Lestari   (DESD)       telah       suatu proses berterusan yang membolehkan manusia
  dilancarkan oleh Pertubuhan Bangsa-bangsa              menambahkan pengetahuan, kemahiran, perspektif
  Bersatu pada tahun 2005. Sedekat dalam                 dan nilai untuk memotivasikan dan memperkasakan
  Pendidikan untuk Pembangunan Lestari (2005-2014)       manusia untuk mencapai gaya hidup yang lestari dan
  telah dilancarkan pada 1 Mac 2005 di New York          seimbang.
  dengan diketuai oleh UNESCO.
                                                         Kepelbagaian pemegang amanah harta
  ESD merupakan tunggak utama dalam semua                penting untuk pelaksanaan ESD. Golongan muda
  pertubuhan pendidikan antarabangsa. Sejak              dan tua, pemunya sumber dan pengguna, penggubal
  tahun 2003, para pemimpin dunia bersama-sama           dasar dan pelaksana, pengeluar dan pengguna,
  dengan agensi PBB, telah melancarkan empat inisiatif   institusi pendidikan, kaum lelaki dan kaum wanita,
  yang memberikan fokus pada bidang pendidikan:          semuanya diharapkan dapat memainkan peranan
  (i) Matlamat Pembangunan Milenium (MDG) –              dalam pelaksanaan ESD dengan menggunakan
  menjelang tahun 2015; Pendidikan untuk Semua (EFA)     pelbagai mod penyampaian pengajaran – pendekatan
  – menjelang tahun 2015; Dekad Literasi Pertubuhan      pembelajaran secara bersemuka dan jarak jauh/
  Bangsa-bangsa Bersatu (UNLD) – menjelang tahun         pendekatan pembelajaran yang fleksibel. Perkara yang
  2012; dan UNDESD – menjelang tahun 2014.               ditekankan di sini adalah pembelajaran yang mampu
  Walaupun setiap satu matlamat tersebut berbeza,        mengubah tingkah laku. Penglibatan para belia dalam
  namun semua matlamat ini mempunyai tujuan              ESD sangat kritikal.
  yang sama, iaitu memperkasa masyarakat melalui
  pendidikan untuk kehidpuan yang lebih bermakna dan
  lestari. Kita juga boleh mengatakan bahawa, DESD
  menyatukan semua matlamat pendidikan global yang
  ada.

  ESD ialah tindakan penyeimbangan. ESD boleh
  dan sepatutnya menyeimbangkan persekitaran,
  ekonomi dan keperluan sosiobudaya masyarakat.
  Walaupun perkara ini mudah diucapkan tetapi
  pelaksanaannya agak sukar apabila keuntungan dan
  persaingan ekonomi mengatasi segala pertimbangan
  yang mungkin, baik untuk persekitaran mahupun
  kehendak masyarakat. Oleh itu, amat penting untuk      Pengetahuan dan kebudayaan asli sangat
  kita beringat-ingat dan mengakui bahawa barangan       penting untuk ESD. Di seluruh dunia, terdapat
  ekonomi dan perkhidmatan bergantung sepenuhnya         peningkatan pengiktirafan terhadap kepentingan
  pada ekologi dan barangan serta perkhidmatan sosial.   intrinsik pengetahuan tulen dan kebudayaan tempatan
2




                   dalam pembangunan lestari. Kebudayaan boleh           pusat sumber, muzium, organisasi bukan kerajaan,
                   didefinisikan sebagai cara hidup termasuk bahasa,     pendidik kesihatan awam serta pegawai pertanian
                   pengetahuan yang terkumpul, dan persefahaman          dan pembelajaran alam sekitar yang disediakan
     Water
                   serta nilai dan kepercayaan yang membentuk            melalui seminar, bengkel, latihan khusus, jaringan
                   pendangan dunia. Usaha ESD boleh diarahkan            kerjasama dll – selalunya bersama akreditasi tidak
                   untuk melindungi kepelbagaian kebudayaan,             formal) dan sektor pendidikan informal (cth. radio,
                   memperkenalkan industri kebudayaan (lagu, tarian,     TV, internet, media cetak dan media elektronik,
                   drama dan lain-lain), menghormati hak pemilikan       atau peluang pendidikan secara umum) juga
                   intelektual dan menggalakkan perkongsian              berkongsi tanggungjawab ini.
                   kerajaan-swasta yang dapat menghasilkan peluang
    Energy
                   pekerjaan dan mengurangkan kadar kemiskinan.          Pengorientasian semula kurikulum ialah
                                                                         kunci untuk memperkenalkan ESD.
                   Pemahaman yang jelas terhadap cabaran                 Pengorentasian semula pendidikan memerlukan
                   pembangunan lestari serantau dan negara               pengajaran dan pembelajaran yang membimbing
                   amat penting untuk pelaksanaan ESD.                   dan memotivasi masyarakat untuk mencari
                   Isu-isu seperti kemiskinan, gender, kesihatan,        punca pendapatan yang lestari, penglibatan
    Health
                   hak kemanusiaan, keamanan, kebudayaan dan             dalam masyarkaat yang demokrasi, dan menjalani
                   kepelbagaian linguistik, isu kawasan luar bandar/     kehidupan dalam cara yang lestari. ESD mungkin
                   bandar, perdagangan, perubahan cuaca dan              bukan tentang melakukan perkara yang berbeza
                   peningkatan aras air laut, keberubahan cuaca          tetapi ESD adalah tentang melakukan perkara
                   dan bencana alam, kepelbagaian biologi, tenaga        dengan cara yang berbeza. Oleh itu, pendidikan
                   dan isu semasa seperti globalisasi, tadbir urus       yang holistik, nilai tambah dan berorentasikan
                   dan keselamatan, serta teknologi maklumat dan         tindakan amatlah penting untuk menjana
  Agriculture      komunikasi (ICT) dikenal pasti mendatangkan kesan     ‘transformasi masyarakat yang positif’.
                   terhadap pembangunan lestari di semua rantau.
                   ESD perlu membina kapasiti untuk menangani            Kemahiran          berikut     penting      untuk
                   isu-isu yang dinyatakan, yang memberikan kesan        pencapaian ESD : Berpandangan jauh – dapat
                   kepada kesejahteraan manusia.                         membayangkan masa depan yang lebih baik.
                                                                         Analoginya ialah jika kita tahu arah destinasi kita,
  Biodiversity
                   Pendekatan pendidikan formal, tidak                   kita akan tahu cara untuk sampai ke situ. Pemikiran
                   formal dan informal adalah penting                    kritis dan kreatif – belajar untuk mempersoalkan
                   untuk memperkenalkan ESD. Oleh sebab                  sistem kepercayaan yang sedia ada dan mengenal
                   ESD ialah proses sepanjang hayat, maka sektor         pasti andaian yang mendasari pengetahuan kita,
                   pendidikan formal, tidak formal, dan informal         prespektif dan pendapat. Pemikiran sistematik –
                   perlu bekerjasama untuk mencapai matlamat             mengakui kekompleksaan dan mencari hubungan
                   kelestarian tempatan. Bagi mana-mana komuniti         dan sinergi apabila cuba mencari penyelesaian
                   atau negara, melaksanakan ESD merupakan tugas         sesuatu masalah. Menjalinkan perkongsian –
  Population /
    Poverty        yang amat besar. Namun begitu, pendidikan formal      menggalakkan dialog dan perundingan, belajar
                   (berdasarkan kurikulum, tugasan dan kelayakan         untuk bekerja bersama-sama. Penglibatan dalam
                   formal) tidak mendukung tanggungjawab pedagogi        membuat keputusan – memperkasakan masyarakat.
                   ini sendirian. Sektor pendidikan tidak formal (cth.
      $$$




 Production /
 Consumption




Climate change /
    Disasters
LEMBAR FAKTA 7             Sustainability @ USM

SD-ESD:
Daripada Pematuhan ke Komitmen
                                                           Air dan sanitasi: Dalam situasi ini, kawasan ini
                                                           menunjukkan prestasi yang lemah, dan hanya 50
                                                           peratus mengikut perancangan yang ditetapkan.

                                                           Pendidikan: Bahagian ini merupakan satu daripada
                                                           kejayaan kawasan ini – kadar bersih pelajar sekolah
                                                           rendah yang berdaftar adalah lebih daripada
                                                           90 peratus. Manakala, kadar yang menamatkan
                                                           pendidikan adalah agak mendukacitakan.

                                                           Kesihatan: HIV/AIDS kekal sebagai ancaman utama.

                                                           Kerjasama global: lebih ramai pegawai pembantu
                                                           pembangunan, pekerjaan perdagangan dan belia
                                                           antarabangsa diperlukan – kemajuan bahagian ini
  Berlaku peningkatan yang mendadak pada                   adalah amat perlahan.
  bilangan perjanjian SD-ESD pada dekad baru
  ini. Walau bagaimanapun, keberkesanan perjanjian        Persediaan meja bulat Asia Pasifik untuk
  tersebut bukan sahaja memerlukan penerimaan             WSSD 2002 di Kuala Lumpur meringkaskan
  tetapi pelaksanaan penuh. Berdasarkan berlakunya        pelaksanaan SD di kawasan ini:
  pertambahan perjanjian alam sekitar multilateral
  (MEA) yang bertujuan menggalakkan SD, maka               Kemiskinan mutlak semakin berkurangan tetapi
  penting bagi pihak kerajaan dan pemegang amanah lain     ketaksamaan pendapatan telah meningkat.
  bekerja untuk mengubah komitmen antarabangsa ke
  komitmen kebangsaan dan tempatan serta bertindak.        Pembangunan ekonomi yang pantas telah memacu
                                                           pertumbuhan bandar raya mega bersama-sama
  Negara       sedang     membangun        biasanya        masalah yang berkaitan dengannya.
  terharu dengan pertambahan MEA, dengan
  pelbagai laporan komitmen dan keperluan                  Kepulauan Kecil Negara Sedang Membangun
  pelaksanaan mereka. Kebanyakan negara Asia               (Small Island Developing States), kawasan ini amat
  Pasifik telah bertindak balas dengan mengambil           mudah terdedah pada bahaya malapetaka semula
  pendekatan bersepadu, yang memodalkan sinergi,           jadi dan antropogen, terutama sebagai akibat kesan
  meminimumkan konflik dan mempertimbang                   perubahan iklim.
  keseimbangan. Rangkaian penguatkuasaan ASEAN
  atas CITES merupakan model yang baik untuk               Penyataan ‘National Agenda 21’ atau ‘Green Vision
  perkara ini. Pendekatan pelaksanaan bersepadu juga       21’ dan pergerakan tanggungjawab sosial korporat
  turut menjadikan aliran utama MEA penting dalam          di kira-kira 26 buah negara telah menghasilkan
  strategi SD kebangsaan.                                  perniagaan hijau yang lebih banyak.

  Secara keseluruhannya negara-negara Asia                 Aktor bukan-negara telah muncul sebagai faktor
  Pasifik sedang bergerak perlahan-lahan                   penting dalam mempromosikan SD.
  melalui MDG. Laporan bersama UN-ESCAP,
  ADB dan UNDP ‘A Future within reach 2008’                SD perlu dibiayai secara strategik melalui aliran
  memberikan penunjuk utama:                               dana luar, sumber fiskal dalam negeri yang baru dan
                                                           oleh mekanisme inovatif.
    Kemiskinan: Kawasan      ini    telah    berjaya
    mengurangkan kadar kemiskinan dalam kalangan           Keselamatan makanan dan tenaga terus menjadi
    yang berpendapatan US$1/hari daripada 31 kepada        cabaran yang menggentarkan.
    17 peratus, walaupun terdapat pertambahan
    penduduk.                                              Teknologi alam sekitar yang baik – untuk kecekapan
                                                           pengeluaran, bahan buangan yang minimum, capaian
    Kematian maternal: Nisbahnya semakin bertambah         dan kemampuan – perlu dipindahkan dari negara
    baik iaitu daripada 395 kematian bagi setiap           membangun ke negara sedang membangun.
    100,000 orang pada 1990 telah berkurang kepada
    300 kematian pada 2000. Namun begitu, seramai         Potensi fenomena semula jadi yang buruk
    250,000 wanita meninggal dunia ketika melahirkan      bertukar menjadi malapetaka semakin
    anak atau kerana komplikasi kehamilan setiap tahun.   meningkat     disebabkan    faktor-faktor
2




                   antropogen, yang menjadikan frekuensi,              Komitmen       USM     untuk     menjadikan
                   keganasan dan kesan malapetaka ini                  kelestarian aliran utama (SD-ESD) dalam
                   bertambah        buruk.     Pengurusan    risiko    aktiviti USM bermula dengan inisiatif APEX
     Water
                   malapetaka disifatkan sebagai komponen penting      dan penubuhan CGSS (Centre for Global
                   dalam pembangunan negara dan pengurangan            Sustainability Studies). Peranan utama CGSS
                   kemiskinan oleh semua kerajaan, agensi bantuan      adalah untuk:
                   dan komuniti penyelidikan di kawasan ini. Salah
                   satu contoh kesedaran kepentingan DRM ialah          Memainkan peranan sebagai pemangkin dalam
                   pembinaan Sistem Amaran Tsunami Lautan Hindi.        usaha memudahkan inisiatif antara disiplin
                                                                        dan pelbagai disiplin yang diperlukan untuk
    Energy         Pendidikan merupakan fokus bagi empat                menggalakkan pengajian lestari.
                   inisiatif global utama yang dilancarkan
                   sejak tahun 2000:                                    Menyumbang pada pengajaran dan pembinaan
                                                                        kapasiti berasaskan penyelidikan, terutama di
                     MDG (The Millennium Development Goals) –           Malaysia dan negara sedang membangun yang lain,
                     lapan matlamat dengan tarikh matlamat pada         dengan memberikan fokus pada kebimbangan
                     2015                                               individu, antarabangsa dan sistemik.
    Health

                     Pendidikan untuk semua (Education for all -EFA)    Menghayati kuasa atau prinsip dan amalan ESD
                     - enam matlamat dengan tarikh matlamat pada        sebagai cara terbaik untuk membangunkan
                     2015                                               keupayaan dan mengubah set minda yang
                                                                        diperlukan untuk peralihan lestari seperti yang
                     UNLD (The United Nations Literacy Decade) –        dibayangkan oleh USM-APEX.
  Agriculture
                     dari 2003 hingga 2012
                                                                        Memainkan peranan sebagai forum untuk
                     ESD (The United Nations Decade of Education        berdialog dan idea baru
                     for Sustainable Development) – dari 2005
                     hingga 2014                                        Memainkan peranan sebagai hab            kepada
                                                                        komuniti terpelajar antarabangsa.
                   Walaupun setiap satunya mempunyai fokus
  Biodiversity     yang berbeza, inisiatif tersebut mempunyai           Memainkan peranan sebagai penghubung antara
                   banyak persamaan dari segi prinsip dan juga          komuniti akademik negara dan antarabangsa
                   matlamat umum. Oleh yang demikian, penting           dengan pembuat dasar, sektor korporat dan
                   agar persamaan dan matlamat bertindih ini            masyarakat.
                   difahami oleh orang yang bertanggungjawab untuk
                   melaksanakan perjanjian tersebut. Di samping itu,    Menggalakkan sinergi dengan mengelakkan
                   pertalian yang berkesan dan sinergi wujud antara     pertindihan, mengisi jurang dan menggalakkan
                   agensi pelaksana untuk memaksimumkan kesan           semangat berpasukan secara sedar.
  Population /
    Poverty        inisiatif tersebut serta mengurangkan pertindihan
                   yang membazir.                                       Berhati-hati memprofil dan mengatur kedudukan
                                                                        Pusat agar menjadi ketua dalam hal-hal berkaitan
                                                                        SD/ESD pada pelbagai peringkat
      $$$




 Production /
 Consumption




Climate change /
    Disasters
LEMBAR FAKTA 8                 Sustainability @ USM

Penyepaduan SD-ESD
di Institusi Pengajian Tinggi
  Pendidikan untuk Pembangunan Lestari (ESD                   persekitaran terhadap ekonomi dan sosial tidak harus
  - Education for Sustainable Development)                    diabaikan.
  menawarkan laluan bersepadu yang terbaik
  ke arah kelestarian di universiti-universiti.               Pendekatan yang hampir serupa dapat dilihat
  Berbekalkan himpunan pakar yang ramai dari                  melalui model ‘Three Pillar’ atau model
  pelbagai bidang atau disiplin, kemudahan penyelidikan       ‘Three-legged Stool’ dalam Pembangunan
  yang berkualiti tinggi, prasarana yang terbaik dan          Lestari. Melalui model ini, imejnya kelihatan berbeza
  kohort pelajar yang mempunyai pelbagai minat dari           kerana ketiga-tiga tunggak atau tiangnya bersaiz sama
  segi akademik, secara perbandingannya, universiti           untuk melambangkan kestabilan. Walaupun model
  mempunyai kelebihan untuk mengalakkan konsep                ini menjelaskan tentang kesamarataan setiap tiang
  kelestarian dalam komuniti mereka. Pembangunan              tersebut, namun batasan persekitaran tidak diambil kira.
  lestari merupakan proses yang sangat kompleks dan
  tidak ada resipi standard yang boleh diikuti oleh seluruh
  masyarakat dunia. Universiti yang bernilai teras untuk                      Strong Sustainability model
  memperoleh ‘kebenaran’ dan berwawasan ke arah
  inovasi, dapat memainkan peranan yang lebih besar
  untuk membangunkan kemampuan pelajar supaya
  dapat menyesuaikan diri mereka demi mengharungi                                     BIOSPHERE

  dunia yang senantiasa berubah-ubah.

                                                                                     SOCIOSPHERE
              Triple Bottom Line of Sustainability



                                                                                    ECONOSPHERE

                        Environment




                         Human Well-
                           Being

          Society                          Economy
                                                              Model ‘strong sustainability’ menyokong
                                                              perkaitan secara hierarki antara ketiga-tiga
                                                              sfera tersebut. Melalui model ini (Gambarrajah
                                                              di atas), ketiga-tiga bulatan ini disusun bertindan di
                                                              atas satu sama lain dan komponen persekitaran
                                                              (biosfera) terletak pada bahagian luar sekali.
                                                              Masyarakat dilihat sebagai sebahagian daripada subset
                                                              komponen biosfera dan ekonomi ialah sebahagian
  Di dalam kebanyakan wacana global tentang                   daripada subset komponen masyarakat manusia.
  Pembangunan            Lestari     (SD-Sustainable          Tanpa komponen biosfera, komponen lain tidak
  Development) atau kelestarian, model `Triple                wujud.Walaupun model ini memperlihatkan perkaitan
  Bottom Line’ telah diterima ramai. Menurut                  yang ketara antara ketiga-tiga komponen tersebut,
  model ini, sekiranya ketiga-tiga komponen SD iaitu –        namun model ini dilihat dari sudut pandangan ahli
  komponen persekitaran, ekonomi dan masyarakat –             ekologi tentang kelestarian, tanpa mengambil kira
  diwakili oleh tiga lingkaran bulatan yang sama besar        kemungkinan wujudnya inovasi dari segi ekonomi
  dan saling bertindih, maka bahagian di tengah-tengah        dan sosial. Inovasi sedemikian berkemampuan untuk
  bulatan yang bertindih itu menunjukkan sempadan             mengurangkan impak manusia terhadap persekitaran
  had kelestarian atau kesejahteraan manusia. Apabila         sehingga ke tahap muatan bawaan bumi ini. Namun
  bulatan-bulatan itu menjadi semakin sejajar, luas           begitu, keadaan ini memerlukan perubahan secara
  bahagian bertindih bertambah besar dan seterusnya           radikal dari segi matlamat, model dan operasi
  had kelestarian turut bertambah (Gambarajah                 perniagaan yang lazim dilakukan.
  di atas). Namun begitu kita tidak boleh membuat
  andaian yang tidak realisitik bahawa pertumbuhan            Aktiviti yang dijalankan oleh universiti
  ekonomi akan sentiasa berlaku apabila bulatan lain          biasanya dikategorikan sebagai Pengajaran,
  semakin membesar, tetapi kita harus faham bahawa            Penyelidikan dan Khidmat Masyarakat (juga
  gambarajah ini merupakan satu cara untuk menegaskan         dikenali sebagai misi ‘Triple Bottom’). Misi
  betapa perlunya mengimbangi hasil ekonomi dengan            ini merangkumi beberapa dimensi. Sebagai contoh,
  persekitaran dan sosial. Batasan yang ditetapkan oleh       dimensi Pengajaran termasuklah pendekatan secara
2




                   formal, tidak formal dan informal dan melibatkan        sektor WEHAB. Terdapat juga cabaran tambahan
                   pelbagai kaedah pelaksanaan seperti pembelajaran        dari segi pelaksanaan yang berkaitan dengan
                   bersemuka, pendidikan jarak jauh, pembelajaran          ICT, tadbir urus, keselamatan, perdagangan dan
     Water         dalam talian dan penekanannya berpusatkan               kewangan (gambarajah WEHAB) . Setiap faktor
                   pelajar dan pendekatan ini bertentangan dengan          ini perlu dijalin secara sistematik dan perlahan-
                   pendekatan berpusatkan guru yang hanya                  lahan ke dalam keseluruhan tenunan universiti
                   bercakap dan menulis. Penyelidikan terdiri daripada     sebagai sebahagian daripada inisiatif untuk
                   penyelidikan secara fundamental dan secara aplikasi     mengarusperdanakan kelestarian (gambarajah di
                   (dan penyelidikan tindakan) manakala inovasi dan        bawah).
                   pemasaran merupakan bahagian yang bersepadu.
                   Khidmat Masyarakat melibatkan komuniti universiti
    Energy
                   dan komuniti di luar yang lebih meluas.- komuniti
                   bandar dan kampung, komuniti industri, komuniti
                   perniagaan, komuniti dasar serta semua jenis
                   jaringkan dan rakan kongsi projek. ESD hanya
                   boleh berlaku di dalam lingkungan rangka kerja
                   pendidikan secara menyeluruh ini.
    Health         Kita boleh mewakili misi `triple bottom’
                   ESD ini sebagai lingkaran bulatan yang
                   bertindih,      seperti   juga    gambarajah
                   Venn untuk SD, untuk memperlihatkan
                   persamaan dan perbezaannya. Dalam kes ini,
                   ruang pada bahagian tengah-tengah bulatan dilihat
                   sebagai darjah penyepaduan atau sejauh mana
  Agriculture      tahap mengarusperdanakan kelestarian di dalam           Para graduan dari institusi sedemikian
                   sesebuah institusi.                                     akan meninggalkan tempat itu berbekalkan
                                                                           pemikiran dan tingkah laku sebagai pejuang
                   Tunggak institusi, yang kadang kala dikenali            kelestarian. Sesebuah universiti yang sanggup
                   sebagai komponen keempat SD atau ESD                    mengorak langkah ke laluan kelestarian yang
                   seumpama perekat yang sentiasa ada untuk                jarang diikuti ini melalui penyepaduan prinsip dan
                   mewujudkan kestabilan kepada sistem.                    amalan ESD, akan lebih bersinergi secara dalaman
  Biodiversity     Komponen institusi terutamanya merangkumi               dan luaran. Secara dalaman, penyelidikannya akan
                   pihak pengurusan tertinggi dan pentadbir lain,          menjana pengetahuan baru untuk menyokong
                   pelembagaan, strategi, dasar, jawatankuasa,             aktiviti pengajaran dan latihannya dan pada
                   prasarana, kemudahan dan kewangan atau boleh            masa yang sama, universiti dapat mencari
                   diringkaskan sebagai keseluruhan sistem korporat        penyelesaian terhadap masalah kelestarian yang
                   yang menyediakan persekitaran kerja keseluruhan         berlaku di dalam kampus; Tunggak pengajarannya
                   yang membolehkan ketiga-tiga komponen tersebut          akan memperkukuhkan penyelidikan dengan
                   beroperasi secara efisien.                              menyediakan bakal penyelidik yang berkualiti tinggi
  Population /                                                             dan turut melibatkan diri dalam inisiatif kelestarian
    Poverty        Penyepaduan konsep kelestarian ke dalam                 di bawah pimpinan pelajar yang wujud di kampus;
                   teras perniagaan universiti bermaksud                   projek khidmat masyarakat yang dilakukan oleh
                   satu sistem perusahaan yang menghubung                  Universiti akan meningkatkan kredibilitinya di dalam
      $$$
                   kait cabaran utama kelestarian pada satu                persekitaran pembelajaran dengan memberikan
                   pihak dengan pendekatan pendidikan                      lebih peluang kepada pelajar untuk melibatkan diri
                   yang berbeza pada pihak yang lain. Cabaran              di dalam sessuatu projek itu secara langsung di
                   terhadap kelestarian perlu dipilih secara teliti oleh   samping memberi peluang kepada penyelidik untuk
 Production /      setiap institusi.Walaupun kemajuan ekonomi adalah       menjalankan kajian perintis dan prototip. Semasa
 Consumption       kritikal untuk institusi yang serba kekurangan,         kegiatan ini berlaku secara dalaman, masyarakat luar
                   namun usaha melindungi persekitaran mungkin             pula akan mendapat keuntungan yang lebih dengan
                   harus diutamakan oleh industri yang berada.             adanya ahli profesional yang mempunyai set minda
                   Namun begitu terdapat beberapa pertimbangan             yang melakukan sesuatu tindakan, melaksanakan
                   sektoral yang universal. Pertimbangan ini telah         kaedah berdasarkan penyelidikan dan mencari
                   dijelaskan semasa World Summit on Sustainable           penyelesaian terhadap masalah kelestarian yang
                   Development (WSSD, Johannesburg, 2002) melalui          utama, memperoleh idea inovatif yang dapat
Climate change /   akronim WEHAB (water, energy, health, agriculture,      dipasarkan, melaksanakan projek perintis berskala
    Disasters      biodiversity) dan difahamkan bahawa akan wujud          mikro yang baik dan berupaya diulang semula dan
                   beberapa isu seperti perubahan iklim, pengeluaran       berkemungkinan dapat mengurangkan sebahagian
                   yang tidak lestari, kepenggunaan dan pencemaran         daripada cabaran kelestarian yang sedang dilalui
                   serta peningkatan jumlah penduduk, kemiskinan           oleh golongan yang terkebawah (‘the bottom
                   dan isu ekuti yang akan memberi kesan kepada            billion’)
LEMBAR FAKTA 9              Sustainability @ USM

Aliran Utama Kelestarian
di USM
  Program pelaksanaan kelestarian USM
  seharusnya dapat membantu USM mencapai
  wawasan APEX: “Pendidikan Tinggi untuk
  Kelestarian Hari Esok”. Dalam bidangnya, hal ini
  bermaksud menjadikan Universiti sebagai sebuah
  institusi bertaraf dunia yang menyediakan pendidikan
  berkualiti tinggi menerusi pengajaran inovatif,
  kerjasama penyelidikan dan komuniti, membolehkan
  pelajar merentas dunia yang lebih luas untuk menjadi
  warga dunia yang cemerlang yang mempunyai
  keupayaan dan set minda untuk menghadapi cabaran
  lestari yang mendesak di Malaysia dan negara sedang
  membangun, terutama mereka yang berada dalam
  ‘golongan terkebawah’..

  USM mensasarkan untuk mencapai wawasan
  tersebut menerusi strategi berikut: Pendidikan
  bersepadu; pengetahuan; kemahiran; perspektif dan
  nilai untuk kelestarian; akauntabiliti Institusi; Daya    ‘Kekuatan”        semasa      USM     merupakan
  usaha dan perkongsian; Kemahiran yang pelbagai;           permulaan yang baik bagi perjalanan lestari
  Pembiayaan; Interaksi masyarakat; Pasaran baru;           USM. Permulaan SWOT dan analisis situasi
  Pandangan global; dan Kecemerlangan.                      menunjukkan bahawa USM secara sedar telah
                                                            mengamalkan kelestarian dalam pelbagai bidang
  Strategi pelaksanaan dan pelan tindakan                   seperti Geofizik dan Biofizik, Kejuruteraan dan
  APEX USM diperincikan di dalam dokumen                    Reka Bentuk, Kemasyarakatan, Ekonomi dan Tadbir
  universiti: ‘Transformasi Pengajian Tinggi untuk          Urus, Kesihatan dan Perubatan serta Sastera dan
  Kelestarian Hari Esok’, Laporan Bengkel Bukit             Kemanusiaan. Analisis menunjukkan bahawa terdapat
  Merah dan Vistana dan Pelangan Perancangan                65 kursus yang sedang ditawarkan dan 99 projek
  Kelestarian USM-APEX..Dalam jangka masa pendek,           penyelidikan yang telah disiapkan dalam tempoh 9
  penekanan adalah pada ‘kemenangan awal’. Bagi jangka      tahun yang nyata berkaitan kelestarian. Portfolio
  masa sederhana ke jangka masa panjang, perancangan        perkhidmatan dan perangkaian USM juga didapati
  adalah untuk menilai semula dan mengorientasikan          mengagumkan, dengan 275 MOU dengan banyak
  semula keseluruhan wawasan universiti - pengajaran,       institusi di hampir 30 buah negara.
  penyelidikan, jaringan masyarakat dan institusi – untuk
  memperbaik kecekapan, meningkatkan hubungan dan           Pelan Perancangan Kelestarian Universiti
  meningkatkan daya saing.                                  menerangkan cara untuk ‘ke sana’ dari
                                                            ‘sini’ dengan jelas. Strategi untuk mencapai
  Pelan Perancangan Kelestarian Universiti                  wawasan APEX dirakam secara simbolik di dalam
  APEX cuba menyepadukan semua aktiviti                     pelan perancangan ‘rajah pokok lestari’ (Rajah
  universiti untuk mencapai dua matlamat                    di muka surat dua). Rajah pohon ini diolah untuk
  utama: i) menjadi universiti yang dikenali                menyesuaikan wawasan ini dengan semangat
  dunia kerana kelestariannya ii)menjadi                    metafora USM sebagai ‘Universiti di dalam Taman’
  universiti peneraju kelestarian. Dalam usaha              yang memelihara ‘biji benih’ untuk bercambah,
  untuk mencapai matlamat tersebut, pendekatan              membesar, berbunga dan berbuah secara simbolik
  serampang dua mata diperlukan – satu yang berfokus        dan bersinergi. Pelan ini menerangkan strategi
  pada cabaran utama kelestarian dunia manakala yang        dan panduan bagi USM untuk bergerak daripada
  lain berfokus pada kelestarian kampus. Pendekatan         kekuatan semasa ke arah APEX menerusi lebuh raya
  pertama akan membina keupayaan pada peringkat             kelestarian. Pelan ini juga menunjukkan bahawa USM
  individu, institusi dan sistemik untuk menghasilkan       merancang untuk mengambil dua pendekatan selari
  graduan yang dilengkapi ilmu untuk menghadapi             ke arah kelestarian: (i) Integrasi cabaran kelestarian
  cabaran lestari yang dihadapi oleh masyarakat             global, dan (ii) pelaksanaan ukuran kelestarian
  khususnya dan dunia amnya. Pendekatan kedua akan          kampus. Fokus kelestarian global digambarkan di
  menyediakan praktikum secara langsung, pengalaman         dalam pelan ini menerusi pendekatan WEHAB dan
  perintis dan prototaip kepada para pelajar dan staf       CC/P-C/P-P (Sila rujuk Lembar Fakta 3, di mukasurat
  untuk mengotakan perkara yang kita katakan (walk          dua). Dalam usaha menggunakan pendekatan ini, USM
  the talk) dan menjadi contoh melalui teladan.             tidak membayangkan bahawa usaha ini akan mudah
                                                            dilaksanakan. Keyakinan bahawa prospek kejayaan
Usm apex sustainability_fact_sheets_bm
Usm apex sustainability_fact_sheets_bm
Usm apex sustainability_fact_sheets_bm
Usm apex sustainability_fact_sheets_bm
Usm apex sustainability_fact_sheets_bm
Usm apex sustainability_fact_sheets_bm
Usm apex sustainability_fact_sheets_bm

More Related Content

Similar to Usm apex sustainability_fact_sheets_bm

(KPT Belmawa) Kebijakan Implementasi MBKM-LLDIKTI-VIII.pdf
(KPT Belmawa) Kebijakan Implementasi MBKM-LLDIKTI-VIII.pdf(KPT Belmawa) Kebijakan Implementasi MBKM-LLDIKTI-VIII.pdf
(KPT Belmawa) Kebijakan Implementasi MBKM-LLDIKTI-VIII.pdfMadeirmaDwiputranti1
 
Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...
Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...
Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...Irman Ramly
 
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdfModul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdfmusbiawan0707
 
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdfModul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdfricky987142
 
4_Pedoman_PPBM_UPI_Final_01012021_Final1.pdf
4_Pedoman_PPBM_UPI_Final_01012021_Final1.pdf4_Pedoman_PPBM_UPI_Final_01012021_Final1.pdf
4_Pedoman_PPBM_UPI_Final_01012021_Final1.pdfNajip Hendra SP
 
Sm, muhamad rusdi, prof hapzi ali, external macro environment analysis, unive...
Sm, muhamad rusdi, prof hapzi ali, external macro environment analysis, unive...Sm, muhamad rusdi, prof hapzi ali, external macro environment analysis, unive...
Sm, muhamad rusdi, prof hapzi ali, external macro environment analysis, unive...muhamadrusdi4
 
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxSosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxUjangMuranaWijaya
 
penyusunan dan pengembangan program bimbingan dan konseling
penyusunan dan pengembangan program bimbingan dan konselingpenyusunan dan pengembangan program bimbingan dan konseling
penyusunan dan pengembangan program bimbingan dan konselingssuser731be6
 
Teks nc amanat tahun 2017
Teks nc amanat tahun 2017Teks nc amanat tahun 2017
Teks nc amanat tahun 2017zolar zolar
 
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA-SD_SMP_SMA_SMK.pptx
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA-SD_SMP_SMA_SMK.pptxIMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA-SD_SMP_SMA_SMK.pptx
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA-SD_SMP_SMA_SMK.pptxNitaGustina1
 
Buku kerangka dasar okk2018
Buku kerangka dasar okk2018Buku kerangka dasar okk2018
Buku kerangka dasar okk2018syamsiarmursali
 
penyusunan-kurikulum-tingkat-satuan-pendidikan-ktsp-file.pdf
penyusunan-kurikulum-tingkat-satuan-pendidikan-ktsp-file.pdfpenyusunan-kurikulum-tingkat-satuan-pendidikan-ktsp-file.pdf
penyusunan-kurikulum-tingkat-satuan-pendidikan-ktsp-file.pdfssuser85ee9b
 
1. KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH KABUPATEN CIAMIS.pptx
1. KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH KABUPATEN CIAMIS.pptx1. KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH KABUPATEN CIAMIS.pptx
1. KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH KABUPATEN CIAMIS.pptxEnjangSutisna
 
Materi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Materi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxMateri Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Materi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxMuhammad Nuroni
 
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pdfSosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pdfviola883348
 
Materi 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Materi 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxMateri 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Materi 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxEllyTrianaSariBian
 
Materi 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Materi 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxMateri 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Materi 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxEllyTrianaSariBian
 

Similar to Usm apex sustainability_fact_sheets_bm (20)

(KPT Belmawa) Kebijakan Implementasi MBKM-LLDIKTI-VIII.pdf
(KPT Belmawa) Kebijakan Implementasi MBKM-LLDIKTI-VIII.pdf(KPT Belmawa) Kebijakan Implementasi MBKM-LLDIKTI-VIII.pdf
(KPT Belmawa) Kebijakan Implementasi MBKM-LLDIKTI-VIII.pdf
 
Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...
Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...
Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...
 
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdfModul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
 
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdfModul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
 
Panduan kerjasama-uia-upload-ok
Panduan kerjasama-uia-upload-okPanduan kerjasama-uia-upload-ok
Panduan kerjasama-uia-upload-ok
 
4_Pedoman_PPBM_UPI_Final_01012021_Final1.pdf
4_Pedoman_PPBM_UPI_Final_01012021_Final1.pdf4_Pedoman_PPBM_UPI_Final_01012021_Final1.pdf
4_Pedoman_PPBM_UPI_Final_01012021_Final1.pdf
 
Sm, muhamad rusdi, prof hapzi ali, external macro environment analysis, unive...
Sm, muhamad rusdi, prof hapzi ali, external macro environment analysis, unive...Sm, muhamad rusdi, prof hapzi ali, external macro environment analysis, unive...
Sm, muhamad rusdi, prof hapzi ali, external macro environment analysis, unive...
 
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxSosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
 
penyusunan dan pengembangan program bimbingan dan konseling
penyusunan dan pengembangan program bimbingan dan konselingpenyusunan dan pengembangan program bimbingan dan konseling
penyusunan dan pengembangan program bimbingan dan konseling
 
Teks nc amanat tahun 2017
Teks nc amanat tahun 2017Teks nc amanat tahun 2017
Teks nc amanat tahun 2017
 
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA-SD_SMP_SMA_SMK.pptx
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA-SD_SMP_SMA_SMK.pptxIMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA-SD_SMP_SMA_SMK.pptx
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA-SD_SMP_SMA_SMK.pptx
 
Buku kerangka dasar okk2018
Buku kerangka dasar okk2018Buku kerangka dasar okk2018
Buku kerangka dasar okk2018
 
Makalah kurikulum kbk
Makalah kurikulum kbkMakalah kurikulum kbk
Makalah kurikulum kbk
 
penyusunan-kurikulum-tingkat-satuan-pendidikan-ktsp-file.pdf
penyusunan-kurikulum-tingkat-satuan-pendidikan-ktsp-file.pdfpenyusunan-kurikulum-tingkat-satuan-pendidikan-ktsp-file.pdf
penyusunan-kurikulum-tingkat-satuan-pendidikan-ktsp-file.pdf
 
1. KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH KABUPATEN CIAMIS.pptx
1. KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH KABUPATEN CIAMIS.pptx1. KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH KABUPATEN CIAMIS.pptx
1. KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH KABUPATEN CIAMIS.pptx
 
Wawancara.pptx
Wawancara.pptxWawancara.pptx
Wawancara.pptx
 
Materi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Materi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxMateri Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Materi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
 
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pdfSosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pdf
 
Materi 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Materi 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxMateri 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Materi 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
 
Materi 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Materi 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxMateri 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
Materi 3.2_Dinas - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptx
 

Usm apex sustainability_fact_sheets_bm

  • 1. B Aspiring to Meet WH B Global Challenges $$$ WE H B WH W A EA E A
  • 2. Sustainability @ USM Prakata Sebagai sebahagian daripada agenda ‘formal’ sudah sinonim dengan universiti, APEX, USM telah mengambil suatu namun institusi pendidikan seperti USM transisi sistem kelestarian yang dengan fokus kelestariannya, dijangka menyeluruh, yang bermaksud kita akan dapat memberi penekanan yang seimbang merangkumkan komponen pembangunan terhadap pendekatan bukan formal dan lestari iaitu sosial, ekonomi dan alam informal melalui program khidmat bakti, sekitar ke dalam aktiviti utama kita bengkel, latihan jangka pendek, seminar seperti penyelidikan pengajaran dan awam, lembar iklan dan lembar fakta. juga semua kerjasama institusi. Saya sedar, bercakap memang mudah kerana Lembar Fakta CGSS disediakan dalam keterkaitan yang tersirat selalunya tidak bahasa Melayu dan Inggeris bagi dapat dilihat dan adakalanya tidak ketara, memastikan penggunaannya secara yang menjadikan sesuatu integrasi itu maksimum oleh warga USM serta pihak- satu usaha yang rumit. Justeru, Lembar pihak yang berminat. Saya ingin menyeru Fakta (Fact Sheet) yang dihasilkan oleh anda semua agar menggunakan sumber Pusat Kajian Kelestarian Global (CGSS) maklumat yang terkandung di dalamnya ini akan banyak membantu, dan pertama untuk mendidik diri sendiri serta dapat sekali, saya ingin memberi sekalung pujian melibatkan diri dalam perbincangan kepada Pusat ini atas sumbangan yang dengan rakan-rakan dan teman sekerja. tidak ternilai ini. Gunalah ia untuk membina kesedaran dalam kalangan keluarga anda dan juga Rancangan Malaysia Ke-9 menegaskan masyarakat terhadap alam semula jadi bahawa aset paling berharga sesebuah dan skop perubahan berskala besar yang negara adalah rakyatnya. Selanjutnya, mempengaruhi kehidupan mereka. Rancangan ini menyatakan bahawa pembangunan modal insan, peningkatan Justeru, Lembar Fakta ini merupakan kapasiti mental dan intelek sesebuah sumbangan yang tepat pada masanya negara merupakan antara cabaran terhadap usaha USM membina kesedaran terbesar kita. Melalui Wawasan 2020, dan kapasiti, dan dengan rasa sukacita, saya pembangunan modal insan berkualiti mengesyorkan anda semua membacanya tinggi telah menjadi satu keperluan dan dan menjadi individu bermaklumat yang bukan sekadar satu bentuk kemewahan. mampu menghadapi cabaran kelestarian Dalam hal ini, institusi-institusi pengajian yang sepadan dengan keseriusan isu-isu tinggi mempunyai peranan yang cukup yang kita hadapi ini. Lebih penting lagi, besar untuk dimainkan. kita perlu menerajui kepimpinan dan kotakan apa yang dikata! Bukan seperti universiti-universiti lampau, universiti abad ke- 21 diharapkan dapat melibatkan diri secara proaktif dalam penyebaran ilmu menggunakan segala Prof. Tan Sri Dato’ Dzulkifli Abdul Razak modus yang ditawarkan oleh teknologi Naib-Canselor penyampaian. Walaupun pendidikan Unversiti Sains Malaysia
  • 4. Sustainability @ USM Pendahuluan Tahun 2007 menyaksikan Universiti Sains Malaysia • Adakah terdapat kisah-kisah kejayaan SD-ESD? menjadi universiti pertama negara ini yang • Adakah kita mampu untuk menempatkan dianugerahkan status APEX oleh Kementerian pekerjaan dengan fokus terhadap kelestarian ? Pengajian Tinggi, bagi pencapaian cemerlang dalam bidang pengajaran dan penyelidikan serta …maka Lembar Fakta inilah yang akan membantu kemampuannya menjadi kompetitif pada peringkat anda mencari jawapan-jawapannya dengan global. Melalui pelbagai inisiatif kelestarian menjelaskan kepentingan pembangunan lestari kampus yang berfokuskan pelajar seperti (atau kelestarian) serta peranan institusi-institusi peminimuman bahan buangan dan penambahan pengajian tinggi dalam melatih mahasiswa- nilai, pelandskapan, projek kecekapan tenaga dan mahasiswanya mempersiapkan diri dengan konsep usaha-usaha RCE-Penang membentuk keupayaan, kelestarian pada peringkat tempatan dan negara. USM sudah bersedia ke arah kelestarian. Anugerah Para siswazah yang lahir dari universitiuniversiti APEX yang diperoleh telah memacu proses ini seumpama itu akan berkembang menjadi individu dengan pembentukan inisiatif yang lebih besar yang berpaksikan kelestarian dan berpandangan dan bercita-cita tinggi. Penubuhan Pusat Kajian global, yang merupakan prasyarat bagi dunia lestari. Kelestarian Global (CGSS@USM) yang seumpama ini merupakan satu tindakan yang benar-benar Tambahan pula, penyampaian maklumat secara jujur strategik. berhubung dengan persoalan-persoalan di atas memberi pemahaman yang jelas kepada pembaca Pakej ini mengandungi dua belas Lembar Fakta tentang konsep SD di samping membuktikan yang disediakan oleh CGSS untuk memberi matlamat-matlamat penting kelestarian serta pemahaman yang lebih jelas kepada universiti ini cara mencapai matlamat tersebut – kesemuanya sendiri mahupun masyarakat luar terhadap usaha- digariskan dalam pelan perancangan kelestariannya usaha USM menyepadukan kelestarian ke dalam yang komprehensif serta rujukan-rujukan dalam bidang akademik serta kehidupan di kampus Lembar Fakta ini. Sebagaimana yang tertera pada secara keseluruhan. Jika anda merenung persoalan- moto USM, “Kami Memimpin”, maka adalah persoalan seperti : menjadi aspirasi kita agar CGSS dapat membuka jalan ke arah perubahan USM yang lebih besar • Mengapa USM digelar universiti APEX? dalam menerajui masa depan yang lestari. Akhir • Apa sebenarnya yang dimaksudkan dengan kata, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada pembangunan lestari (SD)? ‘Kumpulan Kelestarian’, terutamanya Prof. K. Koshy, • Apakah cabaran-cabaran utama kelestarian yang menjayakan tugas ini. global, rantau dan negara? • Apakah yang dimaksudkan dengan pendidikan untuk pembangunan lestari (ESD)? • Bagaimanakah universiti mengaplikasikan Profesor Emeritus Dato’ Dr. Zakri A. Hamid kelestarian dalam aktiviti-aktiviti teras mereka ? Pengarah, • Apakah pelan perancangan (roadmap) bagi Pusat Kajian Kelestarian Global integrasi kelestarian di USM? Universiti Sains Malaysia
  • 6. Sustainability @ USM Penghargaan Set Lembaran Fakta (Fact Sheet) Gaya yang digunakan dalam Lembaran ini merupakan hasil perbincangan Fakta ini biasa ditemui dalam artikel kolaboratif dan proaktif yang bermula akhbar dan lembaran maklumat, pada pertengahan tahun 2009 apabila maka oleh itu, rujukan spesifik tidak Pasukan Petugas USM Kelestarian, yang diberikan. Walau bagaimanapun, saya dipengerusikan oleh Profesor A. H. ingin merakamkan penghargaan yang Zakri, Pengarah Pusat Kajian Kelestarian tidak terhingga kepada organisasi yang Global (CGSS) mengambil inisiatif untuk tersenarai di atas, penerbitan mereka berbincang tentang perkembangan pelan serta pengarang yang mahu nama mereka perancangan (roadmap) bagi transformasi dirahsiakan. kelestarian universiti di bawah mandat APEX. Saya juga ingin merakamkan penghargaan kepada semua ahli Pasukan Petugas Cabaran utama Pasukan Petugas adalah Kelestarian dan kakitangan pentadbiran mengenal pasti dan memilih isu-isu CGSS@USM kerana sokongan dan utama kelestarian yang perlu difokuskan kerjasama yang diberikan, Mohamad oleh USM serta memikirkan langkah Zaidi Jaini dari Bahagian Pembangunan praktikal untuk menangani cabaran ini Korporat dan Lestari untuk grafik secara inovatif dan pelbagai disiplin. profesional; Dayaneetha De Silva, Hal ini memerlukan pencarian sumber Perunding Penerbitan dan Editor untuk USM secara teliti, maklumat kelestarian khidmat penyuntingan, Nor Aini Ali dan yang terperinci, laman web badan PBB sekumpulan penterjemah Pusat Pengajian serta jaringan perubahan global, hasil Bahasa, Literasi dan Terjemahan yang keputusan sidang antarabangsa yang menterjemah versi bahasa Inggeris ke utama – terutama Persidangan PBB dalam bahasa Malaysia; Png Soo Hean tentang Alam Sekitar dan Pembangunan dan kakitangan P&Y Design Network (UNCED, 2002) dan Sidang Dunia untuk susun atur dan percetakan; Pusat tentang Pembangunan Lestari (WSSD, Kajian Kelestarian Global, USM, kerana 2002), beberapa buku kecil dan risalah membiayai projek ini dan semua yang daripada jaringan perubahan global telah membantu dalam apa jua cara untuk dan prosiding persidangan. Kekayaan menjayakan projek ini. maklumat yang diperoleh ini diringkaskan ke dalam bentuk Lembaran Fakta ini Profesor Kanayathu C Koshy untuk digunakan sebagai bahan sumber Koordinator, bagi membina kesedaran dan keupayaan Projek Fact Sheet di dalam dan di luar universiti tanpa Pusat Kajian Kelestarian Global, bermotifkan keuntungan di sebaliknya. Universiti Sains Malaysia
  • 8. LEMBAR FAKTA 1 Sustainability @ USM USM – Universiti APEX sebagai pemangkin bagi membawa perubahan bersistem di institusi-institusi pengajian tinggi yang lain. Dengan model inisiatif yang sama seperti di Jerman, Jepun, Singapura, China, Korea Selatan dan Taiwan, universiti-universiti APEX akan diberi kebebasan mendapatkan staf, pelajar, kemudahan penyelidikan terbaik di samping infrastruktur yang hebat untuk mentransformasikan mereka kepada pusat kecemerlangan akademik negara. Graduan- graduan dari universiti-universiti APEX diharapkan setanding dengan pesaingpesaing mereka dari mana- mana saja institusi APEX di seluruh dunia. USM menjadi dewasa dengan status APEXnya. Ditubuhkan pada 1969, USM meraikan ulang tahun ke-40 pada tahun ini, 2009. Sepanjang perjalanan ini, USM telah bangkit ;daripada sebuah mimpi kepada realiti dan daripada sebuah janji kepada Universiti Sains Malaysia (USM) dipilih sebagai prestasi. Dengan kira-kira 30,000 pelajar di ketiga- satu-satunya Universiti berstatus Program tiga kampus serta 24 buah pusat pengajian, USM Pemacuan Untuk Kecemerlangan (APEX). menjadi salah satu universiti terkemuka di Malaysia. Menurut Kementerian Pengajian Tinggi (KPT), Pencapaiannya luar biasa sehingga digredkan sebagai anugerah yang diumumkan pada 3 September satu-satunya yang ‘cemerlang’ (atau lima bintang) 2008 adalah berdasarkan rekod prestasi USM, dalam satu kajian pada tahun 2006. USM merupakan perancangan ke arah Transformasi Pendidikan salah satu daripada 4 buah universiti perintis dalam Tinggi untuk Kelestarian Hari Esok serta tahap penyelidikan dan inovasi, dengan reputasinya sebagai kesediaannya untuk memulakan tindakan. universiti terbaik keseluruhan kerana sumbangan Kesediaan USM ini jelas dilihat dalam aspek kualiti penyelidikannya kepada masyarakat. Di rantau dan reputasi staf-staf akademiknya, kejayaan ini pula, USM juga sebagai institusi terkemuka penyelidikannya, program akademik yang relevan, dari segi inisiatif kelestarian kampus berfokuskan kepimpinan dan pengurusan yang teguh, perkongsian pelajar. Sebagai mengiktiraf sumbangannya kepada strategik dengan industri dan pemegang amanah Pendidikan untuk Pembangunan Lestari (ESD), USM (stakeholder) yang lain, di samping infrastruktur yang telah dijadikan sebagai satu daripada 7 buah Pusat hebat. Status baru ini akan mewujudkan autonomi Kepakaran Serantau bagi ESD (Regional Centre of yang lebih luas dalam bidang pendidikan, pentadbiran Expertise for ESD) di Asia pada tahun 2005. dan kewangan serta sistem pentadbiran yang baru. Dengan anugerah ini, harapan kita adalah supaya USM Wawasan APEX USM ialah menjadi universiti akan menjadi antara 100 universiti terbaik dunia peneraju kelestarian bertaraf dunia. Sejak dalam tempoh lima tahun lagi dan satu daripada 50 2000, USM telah mengambil pendekatan terhadap yang terbaik menjelang 2020. perlindungan ekologi, pemuliharaan sumber dan inisiatif yang bertujuan menggalakkan kesejahteraan APEX merupakan inisiatif KPT untuk kampus sebagai satu pelantar transformasi menggalakkan universiti-universiti di Malaysia kelestariannya. USM juga mula memfokuskan dan mencapai status bertaraf dunia. Perancangan melengkapi semula pengajaran, penyelidikan dan KPT untuk melahirkan graduan minda kelas pertama penglibatan warganya demi memenuhi standard adalah berdasarkan program lima ‘tonggak institusi’ kelestarian. USM percaya bahawa pendidikan dan lima ‘agenda kritikal’.Tonggak institusi merangkumi merupakan wadah yang terbaik untuk membawa : Pentadbiran, Kepimpinan, Akademia, Pengajaran perubahan sosial bagi pembangunan kelestarian. & Pembelajaran, dan Penyelidikan & Pembangunan. Pelbagai mod pengajaran dan pembelajaran – formal, Agenda kritikal pula meliputi : Universiti-universiti bukan formal dan informal - serta penyampaian kursus APEX, My Brain15, Pembelajaran Sepanjang Hayat, yang fleksibel akan digunakan bagi menjayakan proses Audit Prestasi Akademik dan Skim Latihan Siswazah. transformasi ini. Untuk lebih dinamik dan kompetitif, Daripada yang disebutkan, fokus USM adalah pada USM menerapkan beberapa idea dan pendekatan agenda APEX, yang menurut KPT, kita berfungsi yang diambil dari pelbagai bidang. Ini termasuklah
  • 9. 2 strategi universiti-universiti EU Lisbon, prinsip dan dalam semua misi USM. Di samping sebagai amalan ESD Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu kaedah untuk mencari ‘ruang pasaran’ yang belum dan Strategi ‘Blue Ocean’ (BOS) yang diamalkan ditandingi, ERRC juga menawarkan satu kaedah Water dalam dunia perniagaan. untuk membina kedudukan kompetitif yang lebih kuat dalam pasaran sedia ada dengan memfokuskan USM menerapkan BOS sebagai wadah perkara yang perlu dihapuskan, dikurangkan atau utama bagi transisi kelestariannya. Dalam ditingkatkan sambil menetapkan perkara yang BOS, persaingan menjadi tidak relevan dengan perlu dicipta dalam usaha memasuki dunia ‘ruang mencipta lonjakan bagi kedua-dua syarikat dan pasaran baru’ (blue ocean). Ruang-ruang pasaran pelanggan melalui inovasi nilai. BOS juga merupakan sedia ada (merah) dan yang baru (biru) hadir Energy satu metafora untuk menjelaskan potensi ruang bersama dan organisasi terpaksa meningkatkan lagi pasaran yang lebih luas dan lebar, yang belum kekompetitifannya /daya saing untuk terus berjaya diterokai. Penambahbaikan nisbah manfaat-ke-kos dalam ruang merah serta menjadi inovatif untuk merupakan kunci inovasi manakala inovasi pula berpindah ke ruang biru seberapa pantas yang menjadi kunci kepada BOS. Istilah faedah (contoh; mungkin. USM telahpun menyiapkan sebahagian keberkesanan, keberuntungan, keselamatan, daripada fasa getirnya untuk keluar daripada Health kepantasan, kegembiraan, kesihatan, ketenangan, transisi semasa pembinaan rangka tindakan ‘blue keseronokan dsb.), dan istilah ‘kos’ (contoh ; wang, ocean’nya – ‘Transformasi Pendidikan Tinggi untuk kesukaran, tahap kemahiran, kesakitan fizikal, Kelestarian Hari Esok’ (‘buku hitam’) – dan pelan bahaya atau risiko, ketidakselesaan, malu, bosan, pelaksanaannya (laporan bengkel di Bukit Merah pencemaran dsb.) memberi tafsiran maksud dan Vistana) serta Pelan Perancangan (Roadmap) yang luas dalam konteks ini. Inovasi melibatkan Kelestarian USM-APEX. Gambarajah di bawah Agriculture penciptaan dan transformasi ilmu kepada produk, menunjukkan gambaran strategi am bagi USM; proses dan perkhidmatan baru yang memenuhi gambaran serupa telah dibentuk bagi tujuh keperluan pasaran. Sekiranya gelombang terakhir bidang teras yang dikenal pasti bagi transformasi inovasi dikaitkan dengan rangkaian digital, ICT dan kelestariannya: pengajaran dan pembelajaran, bioteknologi, maka gelombang seterusnya adalah penyelidikan dan inovasi, perkhidmatan dan aktiviti dalam bidang Pembangunan Lestari – kecekapan luaran, khidmat pelajar dan alumni, pengajian sumber radikal, tenaga diperbaharui, reka bentuk siswazah, serta bakat dan sumber. Biodiversity sistem keseluruhan, ekologi industri, nanoteknologi, biomimikri,pembasmian kemiskinan dan kewujudan bersama yang harmoni. Dalam konteks USM, cabaran-cabaran ini menuntut gabungan sains dan teknologi dengan sastera dan kemanusiaan. Produk dan perkhidmatan kita haruslah mengurangkan ketaksaksamaan sebaliknya meningkatkan Population / Poverty ketersediaan, kemampuan dan kebolehcapaian kepada golongan yang amat memerlukannya – golongan terkebawah. $$$ Untuk mencapai wawasan APEX yang jelas ini, USM telah memulakan pelbagai Production / Consumption misi; yang paling utama adalah penubuhan Pusat Kajian Kelestarian Global (CGSS). Pusat ini dijangka dapat memudahkan aliran utama kelestarian ke arah struktur keseluruhan universiti ini. Untuk mencapai hasil ini, CGSS akan bekerjasama dengan semua bahagian berkaitan di universiti ini, organisasi kelestarian rantau dan Climate change / antarabangsa, sektor awam, kumpulan masyarakat Disasters Grid ERRC (Eliminate-Reduce-Raise- dan NGO, dengan memberi perhatian khusus Create) BOS mampu mengawal inovasi kepada suara-suara golongan terkebawah yang nilai bagi menyepadukan kelestarian ke tidak berpengaruh.
  • 10. LEMBAR FAKTA 2 Sustainability @ USM Pembangunan Lestari : Sejarah, Takrifan dan Prinsip bersempena nama pengerusi Suruhanjaya Alam Sekitar dan Pembangunan Dunia PBB merangkap Perdana Menteri Norway, Gro Harlem Brundtland. Gagasan suruhanjaya ini merupakan asas pada Persidangan Stockholm pada tahun 1972 berkenaan Persekitaran Manusia – untuk kali pertamanya, konflik antara alam sekitar dengan pembangunan diakui pada peringkat global. Laporan Brundtland ialah batu loncatan kepada persidangan alam sekitar antarabangsa yang seterusnya iaitu di Rio de Janeiro. Persidangan Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu berkenaan Alam Sekitar dan Pembangunan (UNCED, 1992, dikenali sebagai Sidang Kemuncak Dunia) menyalakan minat terhadap pembangunan lestari. Deklarasi Rio dan program tindakan Agenda 21 merupakan agenda semua masyarakat kini. Walaupun mendapat sambutan yang menggalakkan, namun jurang antara golongan yang kaya dengan golongan yang miskin semakin besar saban hari iaitu kira-kira satu bilion penduduk ditekan ke kedudukan yang paling bawah bagi penggunaan sumber dan kekayaan dunia. Matlamat Pembangunan Milenium (MDGs Era perang selepas 1945, dipenuhi dengan 2000) dan Sidang Kemuncak Dunia berkenaan keinginan dan hasrat yang inginkan dunia Pembangunan Lestari di Johannesburg (JPOI yang aman. Perjuangan untuk mengakhiri 2002), memfokuskan semula perhatian global penjajahan demi menjamin kebebasan dan untuk tindakan dari peringkat akar umbi memastikan keamanan, pentadbiran demokrasi, dengan moto “make it happen”. Sementara hak kemanusiaan serta hak kaum wanita, golongan perbincangan tentang masalah alam sekitar yang orang asli serta gologan minoriti merupakan agenda kita hadapi sekarang ini berterusan, kita perlu mula utama. Selepas kebanyakan negara yang dijajah memikirkan cara untuk mengatasinya secara serius. mencapai kemerdekaan, fokus telah diberikan Masalah global memerlukan penyelesaian global untuk membangunkan ekonomi. Namun, menjelang dan kita perlu bertindak dengan segera dan pada tahun 1960-an, ternyata bahawa perlumbaan untuk masa yang sama mengetahui bahawa kita perlu mencapai pertumbuhan ekonomi menyebabkan melakukannya bersama-sama. persekitaran global terpaksa dikorbankan. Pembangunan Lestari (SD) telah diberikan Silent Spring yang ditulis oleh Rachel Carson dan pelbagai takrifan. Untuk tindakan yang tepat, diterbitkan pada tahun 1962, mendapat pujian kita perlu memahami maksud sebenar SD. Takrifan meluas sebagai usaha untuk melancarkan yang paling terkenal ialah takrifan yang diberikan pergerakan alam sekitar. Buku yang ditulis oleh dalam Laporan Brundtland iaitu ‘pembangunan ialah Carson ini, telah membuka mata masyarakat akan pembangunan yang memenuhi kehendak kini tanpa kesan buruk penggunaan bahan-bahan kimia terhadap menjejaskan keupayaan generasi masa depan untuk alam sekitar. Banyak lagi buku yang diterbitkan pada memenuhi kehendak mereka’. Pengkritik mengatakan tahun 1970-an dan tahun 1980-an di seluruh dunia bahawa takrifan itu merupakan cara yang paling yang menceritakan kesan pembangunan terhadap ringkas untuk memudahkan satu isu yang kompleks, alam sekitar. Salah satu buku yang terkenal ialah Our menyebabkan kejayaan amat sukar diukur. Common Future yang diterbitkan pada tahun 1987. Terdapat juga takrifan lain tentang SD : (i) Our Common Future ialah sebuah buku versi satu proses dinamik yang membolehkan masyarakat Laporan Brundtland yang menjelaskan menyedari potensi diri dan memperbaik kualiti bahawa ‘alam sekitar’ yang kita tinggal dan kehidupan mereka dan secara tidak langsung ‘pembangunan’ yang kita lakukan untuk melindungi dan memperkaya sistem sokongan hidup membaiki taraf kehidupan tidak dapat dunia; (ii) pembangunan yang memuaskan kehendak dipisahkan. Laporan tersebut dinamai Brundtland
  • 11. 2 manusia tanpa mengorbankan kapasiti sumber pendidikan, keselamatan, pentadbiran yang baik, alam semula jadi secara jangka panjang dan taraf hak kemanusiaan, dan pengekalan kebudayaan. kualiti alam sekitar dan kesaksamaan sosial; dan Dimensi persekitaran mementingkan keutuhan Water (iii) pembangunan yang lestari untuk semua, buat sistem biofizikal. selama-lamanya. Deklarasi Rio berkenaan Alam Sekitar dan Sebagai konsep yang sentiasa berubah, Pembangunan mengembangkan takrifan SD mungkin agak sukar ditakrifkan, tetapi berkenaan pembangunan lestari dengan beberapa penjelasan yang efektif boleh menyenaraikan 27 prinsip yang boleh dilakukan : (i) pencinta alam sekitar mengatakan diringkaskan seperti berikut : Energy bahawa SD bermaksud menjalani kehidupan mengikut keupayaan yang dipunyai oleh alam ini, EKONOMI – Serasi dengan alam semula iaitu hidup seboleh mungkin seperti sekecil tapak jadi dan kesejahteraan manusia. Melalui kaki; (ii) pakar ekonomi mengatakan bahawa penambahbaikan dalam amalan pengurusan, kelestarian ialah hidup berdasarkan minat bukannya teknologi, kecekapan dan perubahan cara hidup, prinsip; dan (iii) ahli sains sosial pula mengatakan semua pemegang amanah harta akan bekerja bahawa keamanan, keadilan dan pentadbiran yang untuk memastikan pelan pembangunan ekonomi Health baik merupakan elemen penting untuk mencapai melindungi dan/atau memperkaya sumber alam kelestarian. semula jadi. Kekurangan takrifan yang tepat bukanlah PERSEKITARAN – Kapisiti ekosistem petanda bahawa konsep SD lemah. Banyak menyediakan barangan dan perkhidmatan. konsep yang memfokuskan peradaban dunia Perlindungan alam sekitar akan membentuk Agriculture seperti demokrasi dan kesamaan. Namun bahagian yang penting dalam proses pembangunan sebenarnya konsep-konsep ini juga amat sukar dengan persefahaman bahawa kita hidup di ditakrifkan. Yang penting ialah semua takrifan cuba atas muka bumi ni dengan sumber yang terhad. menjelaskan kepentingan keseimbangan antara Keutuhan ekosistem dan biodiversiti perlu keperluan kita sebagai manusia untuk membaiki dikekalkan dan untuk melindungi alam sekitar, cara kehidupan serta kesejahteraan dengan dasar pencegahan akan digunakan secara meluas. keperluan untuk menjaga sumber alam sekitar dan Biodiversity ekosistem, tempat kita dan generasi masa depan KESAKSAMAAN – Kesejahteraan bergantung. masyarkaat. Manusia ialah fokus utama dalam pembangunan lestari. Kita semua mempunyai Oleh itu, pembangunan lestari memerlukan hak untuk mendapatkan pekerjaan, pendidikan, keseimbangan antara pertumbuhan ekonomi, sumber alam semula jadi dan perkhidmatan yang pembangunan sosial dan perlindungan memberikan kesihatan yang baik dan kehidupan alam sekitar. Mendasari dimensi ekonomi yang produktif tetapi selari dengan alam sekitar. Population / ialah prinsip bahawa kebajikan masyarakat Pembasmian kemiskinan dan pengurangan Poverty perlu dimaksimumkan dan kemiskinan dibasmi. ketaksamaan taraf kehidupan antara negara di Aspek sosial berhubung kait dengan masyarakat, dunia ini adalah penting untuk pembangunan kemudahan perkhidmatan asas kesihatan, lestari. $$$ Production / Consumption Climate change / Disasters
  • 12. LEMBAR FAKTA 3 Sustainability @ USM Pembangunan Lestari: Cabaran Utama datang. Begitu juga Untuk Menjamin Masyarakat yang Progresif, Adil dan Sihat, kita perlu menggalakkan masyarakat berbilang budaya dan agama berdasarkan kohesi dan penyeluruhan sosial. Untuk Mencapai Ekonomi Lestari, penggunaan sumber yang cekap harus bermula dengan menghapuskan pola pengeluaran dan penggunaan. Untuk Meningkatkan Interaksi Sains Pintar–Polisi, kita perlu memastikan bahawa dasar yang relevan dikembangkan dan dilaksanakan atas asas-asas saintifik dan untuk Meningkatkan Pemerintahan Kerajaan yang Baik, sistem yang efektif dan penyertaan yang dipimpin oleh ketelusan dan akauntabiliti harus ditingkatkan. Cabaran ini boleh dibahagikan kepada 3 kategori: sektor, sektor rentas dan institusi. PBB telah mempromosikan perkara berikut di bawah ‘Cabaran Sektor’: air, tenaga, kesihatan, pertanian dan biodiversiti (WEHAB). Secara umum, ia bermaksud menyediakan akses kepada sekurang-kurangnya satu bilion penduduk yang kekurangan air minuman yang bersih serta 2 bilion penduduk yang kurang pengetahuan tentang jagaan kebersihan yang betul, menyediakan akses kepada lebih 2 bilion penduduk yang kekurangan perkhidmatan tenaga moden; meningkatkan tenaga boleh diperbaharui dan mengurangkan penggunaan Cabaran paling mendesak adalah untuk berlebihan, memberi perhatian kepada kesan toksik menguruskan pelbagai aset modal secara dan bahan berbahaya; mengurangkan pencemaran lestari dalam jangka panjang. Aset-aset ini udara yang mengorbankan 3 juta orang setiap meliputi: modal semula jadi: sumber – bahan boleh tahun; mengurangkan penyakit boleh rawat serta diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui; penyakit akibat gaya hidup, berusaha mengurangkan takungan – yang menyerap, meneutralkan atau penyahgredan tanah, meningkatkan produktiviti dan mengitar semula sisa buangan, proses ekosistem kepelbagaian pertanian; dan mengurangkan proses dan iklim; modal manusia: kesihatan, pengetahuan, yang memusnahkan hampir separuh daripada hutan kemahiran dan motivasi; modal sosial: keluarga, hujan tropika dan hutan bakau dunia, serta yang masyarakat dan institusi-institusi perkhidmatan, mengancam 70 peratus terumbu karang dunia dan perniagaan, kesatuan sekerja, institusi pendidikan yang memusnahkan sektor perikanan dunia. dan pertubuhan sukarela; modal buatan: infrastruktur, teknologi, proses dan bahan-bahan; serta modal Selain cabaran di atas, terdapat 3 set isu kewangan: memainkan peranan penting dalam sektor rentas dengan beberapa maklum balas ekonomi dan menggambarkan nilai bentuk modal tentang WEHAB dan ketiga-tiga tonggak yang lain. pembangunan lestari pada amnya. Masalah sektor rentas ini adalah: (i) pengurusan perubahan Bagi tempoh jangka pendek hingga separuh iklim dan risiko bencana – Menurut laporan penilaian penggal, isu-isu kelestarian boleh diberi keempat Panel Antara Kerajaan tentang Perubahan perhatian dengan cara yang berbeza Iklim (IPCC, AR4), pemanasan sistem iklim adalah bergantung pada aspek yang perlu diberi jelas manakala perubahan iklim mempunyai kesan keutamaan. Sekiranya kehidupan dalam ruang jangka panjang yang tidak dapat ditarik balik. Hujan lingkup persekitaran menjadi perhatian utama, maka lebat dan perubahan pola hujan bererti meningkatkan kita harus memastikan bahawa ekosistem dan kemungkinan banjir kilat dan kemarau. Pemanasan perkhidmatan adalah untuk kehidupan yang sihat dunia mengakibatkan potensi perosak kepada cuaca dan produktif bagi generasi sekarang dan yang akan melampau yang akan memburukkan lagi keadaan;
  • 13. 2 (ii) Pengeluaran dan penggunaan yang tidak lestari telah berbincang untuk memacu kemajuan – pengeluaran dan penggunaan sumber intensif secara global. Kemajuan pada peringkat institusi yang mengurangkan sumber semula jadi, menjana perseorangan adalah lebih cepat dengan penubuhan Water pembaziran dan mencemarkan alam sekitar, pusat-pusat kepakaran bagi kajian kelestarian di mengubah kitaran biogeokimia, dan meningkatkan universiti-universiti, contohnya, ‘Sistem menjadikan herotan perdagangan perlu diberi perhatian khusus sesuatu, manusia menjadikan ia kenyataan’. kerana ia boleh mempengaruhi keseluruhan sektor WEHAB. Meningkatkan kecekapan ekosistem, pengeluaran Energy yang lebih bersih, meningkatkan tanggungjawab korporat terhadap alam sekitar dan sosial adalah penting ke arah pengeluaran dan penggunaan lestari; dan (iii) Populasi dan Kemiskinan – Hampir setiap masalah berpunca daripada Health penduduk berlebihan: Terdapat hampir 7 bilion orang di dunia sekarang ini dan peningkatannya adalah pada kadar 200,000 orang sehari. Matlamat Pembangunan Alaf Baru (MDG) sangat penting Agriculture bagi pembangunan lestari. Gambarajah di sebelah kanan menunjukkan perkaitan di antara 5 WEHAB dan isu lintas sektoral (pendekatan 5+3). Biodiversity Pada peringkat institusi, cabaran utama pembangunan lestari (SD) adalah mencipta persekitaran yang membolehkan ‘ia menjadi Terdapat pencetus dan halangan yang kenyataan’. Pada peringkat antarabangsa, ketara, kedua-duanya secara andaian dan pembinaan kapasiti pendekatan SD dan inovatif bagi kenyataan, dari segi kesedaran kakitangan, pembiayaan pelaksanaan SD semakin bertambah set minda, kepakaran dan komitmen Population / besar . UNDP, UNEP, UNESCO, GEF dan EU institusi untuk mempercepatkan proses Poverty telah tampil ke hadapan untuk pembangunan yang wujud dalam sistem pendidikan. sumber manusia antarabangsa dengan membiayai Terdapat pertambahan bilangan model untuk latihan, menggalakkan pemindahan teknologi dan kelestarian dalam pendidikan tinggi yang meliputi: $$$ menyokong penyelidikan. Banyak negara berikrar penciptaan ruang untuk kelestarian melalui kajian untuk meningkatkan lagi beberapa pengurusan rapi kurikulum sedia ada, membangunkan bahan kewangan yang inovatif seperti peningkatan pengajaran yang kontekstual dan konsisten Production / sumbangan ODA (0.7 peratus daripada KDNK), sepenuhnya dengan tuntutan bidang masing- Consumption penambahan GEF, pertukaran hutang, dana swasta, masing, melakukan penyelidikan inovatif, relevan pasaran karbon, perdagangan bebas dan adil serta dan bersasaran serta pelaburan yang signifikan insentif ekonomi dan fiskal yang lain. Namun, dalam pembangunan kakitangan dan pembinaan terdapat ketidakpadanan yang mengecewakan di kapasiti. antara janji dan prestasi. Pertubuhan Kelestarian Dunia(WSO), bersama dengan WHO dan WTO Climate change / Disasters
  • 14. LEMBAR FAKTA 4 Sustainability @ USM SD: Konteks Asia-Pasifik Kawasan Asia Tenggara: kurangnya proses pembinaan keupayaan untuk menyepadukan ketiga- tiga tunggak pembangunan lestari, kurangnya data dan statistik terkini, impak pengglobalan, liberasasi perdagangan, rasuah dan tadbir urus ; dan Kawasan Pasifik Selatan : pengurusan samudera, perubahan iklim, vulnerabiliti insular, tenaga, kesihatan dan tadbir urus, proses membina keupayaan dan kewangan untuk pembangunan lestari. Perjanjian Persekitaran Multilateral (MEAs) yang dipermudahkan oleh UN dan badan yang berkaitan merupakan kaedah primer Negara-negara di rantau Asia Pasifik turut dalam usaha memajukan kerjasama untuk memainkan bahagian penting semasa persekitaran dan pembangunan lestari. perhimpunan ‘Earth Summit’ (Rio 1992), Negara-negara di Asia Pasifik merupakan pihak yang yang menghimpunkan negara-negara di dunia terbabit dalam pelbagai bentuk MEAs, perisytiharan untuk membincangkan konsep ‘pembangunan dan program tindakan termasuk ‘the 1995 ASEAN lestari’. Perhimpunan ‘Earth Summit’ berserta Cooperation Plan on Transboundary Pollution and the 4th perjanjian yang terhasil daripada perhimpunan Ministerial Conference on Environment and Development tersebut, sama ada secara terikat atau tidak terikat, in Asia and the Pacific (MECD), 2000. Walau memfokus tentang cara melindungi planet ini daripada bagaimanapun,perjalanan proses MEA – daripada perubahan iklim, penyahhutanan dan kepupusan perbincangan sehingga pelaksanaannya – mengambil spesies tertentu. Walaupun terdapat peningkatan masayang lama dan melibatkan pelbagai perkara, yang dari segi kesedaran global terhadap SD dan terdapat membebankan semua kerajaan negara yangsedang beberapa kemajuan dalam pelaksanaannya, namun membangun misalnya: daripada pemerhatian secara konsensus di Asia Pasifik, perubahannya adalah sedikit sahaja. Membangunkan kedudukan negara dalam perundingan: hal ini mengambil kira perspektif dari Sebagai persediaan menjelang perhimpunan pelbagai agensi kerajaan dan kumpulan pemegang ‘Earth Summit 2002’ di Johannesburg (WSSD), kepentingan. Di Malaysia, Jawatan kuasa Pemandu negara-negara di Asia Pasifik telah mengkaji Kebangsaan untuk Persekitaran dan Pembangunan semula prestasi mereka selepas perhimpunan merupakan agensi utama yang merumuskan dasar di Rio dari segi cabaran di subrantau tertentu. `kedudukan negara’. Beberapa cabaran pembangunan lestari telah dikenal pasti di: Membentuk rangka tugas untuk menyepadukan Kawasan Timur Laut Asia: kewangan dan teknologi, konvensyen antarabangsa: Pihak yang penyusunan kerjasama, pengurusan sumber menandatangani (pihak yang terlibat) MEAs asli, pendidikan, degradasi tanah dan kehilangan bertanggung jawab dari segi undang-undang kebiopelbagaian (biodiversiti); untuk melaksanakan komitmennya pada peringkat kebangsaan. Langkah ini merangkumi penggubalan Kawasan Asia Tengah: persetujuan persekitaran undang-undang (Indonesia), penubuhan jawatan multilateral (MEAs) dan hal-hal berkaitan air, kuasa pemandu (Malaysia), atau pembentukan padang pasir dan kebiopelbagaian dan penggunaan rangka tugas institusi dan undang-undang (New dan pengurusan sumber asli kurang dilaksanakan; Zealand). Kawasan Selatan Asia: kemiskinan, jumlah Menimba pengalaman daripada perjalanan penduduk berlebihan, pemuliharaan, pertumbuhan jawatan kuasa kebangsaan untuk pemantauan dan ekonomi, akauntabiliti, tadbir urus, akses kepada penguatkuasaan dan pemerolehan faedah daripada pasaran global dan pelaksanaan perjanjian daripada jawatan kuasa antarabangsa : Proses pemantauan perhimpunan Rio; dan penilaian merupakan bahagian penting dalam
  • 15. 2 pelaksanaan MEA. Perbadanan kebangsaan yang Berdasarkan Rancangan Malaysia ini, aset bertanggung jawab terhadap beberapa MEA yang paling bernilai bagi Malaysia ialah ditubuhkan (Fiji), Jawatankuasa kebangsaan untuk rakyatnya. Untuk bersaing di dunia global dan Water MEAs tertentu (Malaysia/CITES, Convention on membangunkan ekonomi berasaskan pengetahuan, International Trade in Endangered Species of Wild ’modal insan’ yang berkualiti amat diperlukan. Fauna and Flora) Pembangunan modal insan bermaksud membina keupayaan untuk menerima pendidikan dan Penyelarasan hal-hal yang berkaitan dengan pengetahuan secara sama rata, meningkatkan persekitaran mengikut rantau / subrantau. pengetahuan dalam bidang sains, teknologi dan Energy Berdasarkan subrantau, terdapat beberapa penyelidikan, menggalakkan dan memberi ganjaran organisasi yang menerima mandat untuk untuk inovasi dan kreativiti, dan memupuk melaksanakan pelbagai MEA misalnya South Asia masyarakat berbilang budaya. Pendidikan, Cooperative Environment Programme (South Asia), khususnya pendidikan tinggi memainkan peranan Pacific regional Environment Programme (Pacific penting untuk membolehkan negara mencapai Islands), ASEAN Senior Officials on Environment matlamat ini. (East and Southeast Asia). Health Inisiatif APEX yang dicadangkan oleh USM Negara-negara di Asia Pasifik telah telah digubal dan dilaksanakan dengan menggubal strategi National Sustainable berlatarbelakangkan perancangan ini. Development Strategies (NSDS) atau padanannya untuk melaksanakan MEAs berdasarkan konteks keutamaan spesifik Agriculture dalam pembangunan masing-masing. Peruntukan dalam Agenda 21 dan JPOI telah menyeru supaya NSDS ditubuhkan sebagai platform untuk pelbagai pemegang kepentingan termasuklah kerajaan, badan peniagaan, masyarakat awam untuk melaksanakan SD dan MDG. Syarat Biodiversity awal bagi kejayaan NSDS melibatkan penubuhan National Capacity Self Assessment (NCSA). Sehingga kini, sebanyak tujuh belas buah negara telah melibatkan diri dalam penggubalan NSDS dan beberapa negara lagi telah terlibat dalam NCSA yang dipermudahcarakan oleh GEF, UNDP and UNEP. Population / Poverty Di Malaysia, ‘Rancangan Malaysia’ ialah padanan bagi NSDS. Rancangan Malaysia Kesembilan (2006-2010) yang sedang dilaksanakan $$$ merupakan bahagian pertama daripada tiga bahagian yang dirancang ke arah mencapai ’Wawasan 2020’. Teras utama dalam Rancangan Production / Malaysia Kesembilan adalah: membangunkan Consumption ekonomi, meningkatkan keupayaan negara untuk memperoleh pengetahuaan dan inovasi dan memupuk warganya dengan ’Mentaliti Kelas Pertama’, menumpukan perhatian terhadap masalah ketidakseimbangan taraf sosioekonomi, meningkatkan taraf dan kualiti kehidupan, dan Climate change / memperkukuhkan keupayaan Malaysia ke arah Disasters penginstitusian dan pelaksanaan.
  • 16. LEMBAR FAKTA 5 Sustainability @ USM Pembangunan Lestari: Satu Perspektif Sains, Teknologi dan Kemanusiaan kemiskinan yang hina dengan menyara hidup atas pendapatan harian yang kurang daripada $1; 800 juta penduduk terjejas akibat ketidakterjaminan makanan; 1 bilion penduduk terjejas akibat kekurangan bekalan air; manakala 2 bilion penduduk tidak memiliki akses kepada sumber tenaga komersil. Dianggarkan bahawa penduduk dunia akan bertambah kepada 9–10 bilion menjelang tahun 2050. Hal ini akan memburukkan lagi cabaran kelestarian global pada abad ini. Justeru, wajar dinyatakan sekali lagi bahawa isu-isu kritikal utama yang dihadapi oleh negara-negara membangun hari ini adalah kemiskinan, kelaparan, penyakit, buta huruf dan persengketaan negara. Masalah-masalah ini diburukkan lagi dengan kurangnya akses kepada pendidikan, guna tenaga, tenaga, makanan, penjagaan Sains, teknologi dan inovasi (STI) merupakan kesihatan, sanitasi, perlindungan dan air. Adalah wadah untuk memajukan tamadun dan penting Sains, Kejuruteraan dan Teknologi bertindak meningkatkan kualiti hidup. Contoh-contoh mencari penyelesaian terhadap masalah yang serius semasa adalah: peningkatan kesihatan dan sanitasi ini. Sekalipun memenuhi matlamat MDG di negara- termasuk capaian air yang bersih, penyelidikan negara membangun, ia akhirnya akan bergantung juga sains hayat yang sedang mengalami revolusi melalui pada ketersediaan tenaga manusia yang berkemahiran genetik, kajian bioteknologi dan biodiversiti, secara saintifik serta teknologi mereka pada bila-bila pendekatan inovatif dalam teknologi nano dan masa sahaja – pemindahan teknologi dari negara- ekologi industri, penyelidikan tenaga, peningkatan negara maju ke negara-negara sedang membangun dalam kecekapan tenaga dan penggunaan tenaga menjadi perkara yang perlu dalam komponen kapasiti diperbaharui, perkembangan dalam bidang sains ini. Penghijrahan cendekiawan secara terus-menerus marin dan laut, pengurusan pantai secara bersepadu, dalam kalangan saintis dan juruteknologi terbaik dan pengurusan sisa buangan secara dipertingkatkan dan terpintar ke negara-negara maju memburukkan lagi bersepadu, kawalan pencemaran dan reka bentuk keadaan. bagi kelestarian, revolusi baru (blue revolution)- dalam bidang pertanian yang memfokuskan pada ‘hasil yang lebih bagi setiap titisan air’ (more crop per drop), dan pemahaman yang meningkat dan prediktif tentang perubahan dan kepelbagaian sistem iklim. Sains-sains yang disebutkan tadi haruslah memainkan peranan penting dalam meningkatkan kecekapan penggunaan sumber asli serta meneroka amalan pembangunan yang baru. STI mampu memberi pemahaman melalui penyelidikan proses asas ekologi dan penggunaan alatan moden seperti peranti kawalan jauh, robot dan keupayaan pengkomputeran dan pemodelan. Walau bagaimanapun, wujud ketidakseimbangan yang ketara pada kebolehcapaian dan kemampuan sains dan teknologi dalam menumpukan perhatian pada keperluan asas golongan miskin serta Peneraju perkhidmatan infrastruktur asas di kelompok yang terpinggir: 20 peratus penduduk mana-mana negara adalah industri pembinaan terkaya di dunia membentuk 86 peratus pengguna kejuruteraan asli. Di negara-negara membangun, tenaga dan bahan dunia sedangkan 20 peratus memenuhi matlamat MDG dan mencapai kelestarian penduduk termiskin dunia hanyalah membentuk 1.3 melibatkan pembangunan infrastruktur bagi peratus; 1.3 bilion penduduk dunia hidup dalam lembah kemudahan perumahan, pendidikan dan penjagaan
  • 17. 2 kesihatan. Lebih banyak jalan raya, pelabuhan dan moden dan tugas-tugas kelestariannya. Deklarasi lapangan terbang diperlukan bagi membolehkan Milenium (Millennium Declaration) dan Piagam akses makanan dan produk ke pasaran tempatan, Bumi menuntut keseimbangan ilmu dan nilai Water rantau dan luar negara. Bekalan tenaga dan air respons yang betul bagi kelestariannya. perlu disalurkan ke kawasan pedalaman, manakala rangkaian ICT haruslah meliputi semua bahagian Deklarasi Milenium PBB tahun 2000 terhasil di negara ini. daripada set teras nilai asas yang penting kepada hubungan individu dan antarabangsa Ilmu itu kuasa. Yang dimaksudkan dalam konteks dalam abad ke-21. Hal ini termasuklah : ini ialah bangsa yang jauh ketinggalan semasa Kebebasan, Kesamaan, Perpaduan, Toleransi, Energy Revolusi Industri boleh menjadi sebahagian Menghormati alam semula jadi, Perkongsian daripada revolusi ilmu kerana konsep ekonomi Tanggungjawab. Nilai-nilai ini menuntut perasaan tradisional seperti kekurangan sumber dan manusia, menentukan atau membawa kita kepada ekonomi berskala tidak lagi digunakan. K-Ekonomi matlamat, membentuk sikap kita serta memberi adalah berdasarkan penciptaan, penilaian dan piawaian untuk kita menilai tingkah laku individu perdagangan ilmu iaitu satu prasyarat yang amat dan masyarakat. Sesungguhnya, matlamat transisi penting dalam pembangunan sumber manusia kelestarian merupakan ekspresi nilai. Justeru, Health secara global. marilah kita bertekad untuk meraikan kehidupan ini dengan cara menggabungkan ilmu saintifik Bumi ini satu tetapi dunia lebih dan teknologi dengan nilai dan prinsip daripada itu. Sekiranya ilmu digunakan kemanusiaan demi mencapai kelestarian. tanpa menghiraukan kesejahteraan secara keseluruhannya, ia akan Piagam Bumi melambangkan Agriculture mewujudkan dikotomi (pembahagian). satu lagi pendekatan berasaskan Pemusatan manusia dan peranan sastera nilai ke arah kelestarian dan sains kemasyarakatan – termasuklah dengan menzahirkan bahawa kesusasteraan dan pembangunan bahasa, sejarah, manusia, hak ekonomi, geografi, asasi manusia, antropologi, falsafah perlindungan Biodiversity – berperanan dalam alam sekitar keseluruhan usaha dan keamanan ke arah keperluan yang saksama kelestarian adalah saling yang lebih perlu bergantungan ditekankan melebihi antara satu sama yang termampu lain dan tidak Population / sekarang. Aspek boleh dipisahkan. Poverty kemanusiaan Sebagai satu merentasi disiplin deklarasi prinsip asas dan wadah bagi kesaksamaan, $$$ ilmu yang luas kelestarian dan serta kedalaman intelektual dan keamanan masyarakat global, Piagam Bumi analitik terhadap permasalahan yang cuba memberi ilham kepada manusia akan kompleks. Sastera pula lebih daripada perasaan perkongsian tanggungjawab Production / Consumption itu, termasuklah satu kuasa kreatif demi kesejahteraan manusia dan dunia untuk memahami paradoks yang dapat sejagatnya. Nilai-nilai Piagam ini terhasil memberi makna dan matlamat dalam daripada sains kontemporari, undang- kehidupan harian kita. undang antarabangsa, ajaran penduduk asli, pandangan tradisi falsafah dan ‘… bukan spesis terkuat mahupun keagamaan terhebat dunia, deklarasi dan yang terpintar yang dapat bertahan laporan sidang kemuncak PBB, gerakan Climate change / lama, sebaliknya spesis yang paling responsif etika global, pelbagai deklarasi bukan kerajaan Disasters terhadap perubahan…Charles Darwin’. dan perjanjian rakyat serta amalan terbaik untuk Walaupun Darwin bercakap dari perspektif membentuk masyarakat lestari. ekologi, namun ada kebenarannya dalam dunia
  • 18. LEMBAR FAKTA 6 Sustainability @ USM Pendidikan untuk Pembangunan Lestari (ESD) ESD dan EE saling melengkapi. Pendidikan persekitaran kaya dengan sejarah dan kepelbagaian. Pendidikan yang telah berjalan selama empat dekad dan sentiasa meletakkan faktor kesejahteraan masyarakat sebagai faktor yang utama. Walaupun terminologi seperti ESD, pendidikan untuk kelestarian (EfS), pendidikan kelestarian dan juga EE seringkali digunakan, namun, ESD ialah terminologi yang digunakan kini pada peringkat global dan di dalam dokumen-dokumen PBB apabila kita berbicara tentang peranan yang dimainkan oleh pendidikan untuk menggalakkan pembangunan lestari. Tidak dapat dinafikan bahawa sementara EE menekankan alam sekitar, ESD pula menekankan pembangunan kelestarian. ESD menekankan pengetahuan, kemahiran, perspektif dan sistem nilai. Pendidikan untuk Sedekad dalam Pendidikan untuk Pembangunan Lestari boleh didefinisikan sebagai Pembangunan Lestari (DESD) telah suatu proses berterusan yang membolehkan manusia dilancarkan oleh Pertubuhan Bangsa-bangsa menambahkan pengetahuan, kemahiran, perspektif Bersatu pada tahun 2005. Sedekat dalam dan nilai untuk memotivasikan dan memperkasakan Pendidikan untuk Pembangunan Lestari (2005-2014) manusia untuk mencapai gaya hidup yang lestari dan telah dilancarkan pada 1 Mac 2005 di New York seimbang. dengan diketuai oleh UNESCO. Kepelbagaian pemegang amanah harta ESD merupakan tunggak utama dalam semua penting untuk pelaksanaan ESD. Golongan muda pertubuhan pendidikan antarabangsa. Sejak dan tua, pemunya sumber dan pengguna, penggubal tahun 2003, para pemimpin dunia bersama-sama dasar dan pelaksana, pengeluar dan pengguna, dengan agensi PBB, telah melancarkan empat inisiatif institusi pendidikan, kaum lelaki dan kaum wanita, yang memberikan fokus pada bidang pendidikan: semuanya diharapkan dapat memainkan peranan (i) Matlamat Pembangunan Milenium (MDG) – dalam pelaksanaan ESD dengan menggunakan menjelang tahun 2015; Pendidikan untuk Semua (EFA) pelbagai mod penyampaian pengajaran – pendekatan – menjelang tahun 2015; Dekad Literasi Pertubuhan pembelajaran secara bersemuka dan jarak jauh/ Bangsa-bangsa Bersatu (UNLD) – menjelang tahun pendekatan pembelajaran yang fleksibel. Perkara yang 2012; dan UNDESD – menjelang tahun 2014. ditekankan di sini adalah pembelajaran yang mampu Walaupun setiap satu matlamat tersebut berbeza, mengubah tingkah laku. Penglibatan para belia dalam namun semua matlamat ini mempunyai tujuan ESD sangat kritikal. yang sama, iaitu memperkasa masyarakat melalui pendidikan untuk kehidpuan yang lebih bermakna dan lestari. Kita juga boleh mengatakan bahawa, DESD menyatukan semua matlamat pendidikan global yang ada. ESD ialah tindakan penyeimbangan. ESD boleh dan sepatutnya menyeimbangkan persekitaran, ekonomi dan keperluan sosiobudaya masyarakat. Walaupun perkara ini mudah diucapkan tetapi pelaksanaannya agak sukar apabila keuntungan dan persaingan ekonomi mengatasi segala pertimbangan yang mungkin, baik untuk persekitaran mahupun kehendak masyarakat. Oleh itu, amat penting untuk Pengetahuan dan kebudayaan asli sangat kita beringat-ingat dan mengakui bahawa barangan penting untuk ESD. Di seluruh dunia, terdapat ekonomi dan perkhidmatan bergantung sepenuhnya peningkatan pengiktirafan terhadap kepentingan pada ekologi dan barangan serta perkhidmatan sosial. intrinsik pengetahuan tulen dan kebudayaan tempatan
  • 19. 2 dalam pembangunan lestari. Kebudayaan boleh pusat sumber, muzium, organisasi bukan kerajaan, didefinisikan sebagai cara hidup termasuk bahasa, pendidik kesihatan awam serta pegawai pertanian pengetahuan yang terkumpul, dan persefahaman dan pembelajaran alam sekitar yang disediakan Water serta nilai dan kepercayaan yang membentuk melalui seminar, bengkel, latihan khusus, jaringan pendangan dunia. Usaha ESD boleh diarahkan kerjasama dll – selalunya bersama akreditasi tidak untuk melindungi kepelbagaian kebudayaan, formal) dan sektor pendidikan informal (cth. radio, memperkenalkan industri kebudayaan (lagu, tarian, TV, internet, media cetak dan media elektronik, drama dan lain-lain), menghormati hak pemilikan atau peluang pendidikan secara umum) juga intelektual dan menggalakkan perkongsian berkongsi tanggungjawab ini. kerajaan-swasta yang dapat menghasilkan peluang Energy pekerjaan dan mengurangkan kadar kemiskinan. Pengorientasian semula kurikulum ialah kunci untuk memperkenalkan ESD. Pemahaman yang jelas terhadap cabaran Pengorentasian semula pendidikan memerlukan pembangunan lestari serantau dan negara pengajaran dan pembelajaran yang membimbing amat penting untuk pelaksanaan ESD. dan memotivasi masyarakat untuk mencari Isu-isu seperti kemiskinan, gender, kesihatan, punca pendapatan yang lestari, penglibatan Health hak kemanusiaan, keamanan, kebudayaan dan dalam masyarkaat yang demokrasi, dan menjalani kepelbagaian linguistik, isu kawasan luar bandar/ kehidupan dalam cara yang lestari. ESD mungkin bandar, perdagangan, perubahan cuaca dan bukan tentang melakukan perkara yang berbeza peningkatan aras air laut, keberubahan cuaca tetapi ESD adalah tentang melakukan perkara dan bencana alam, kepelbagaian biologi, tenaga dengan cara yang berbeza. Oleh itu, pendidikan dan isu semasa seperti globalisasi, tadbir urus yang holistik, nilai tambah dan berorentasikan dan keselamatan, serta teknologi maklumat dan tindakan amatlah penting untuk menjana Agriculture komunikasi (ICT) dikenal pasti mendatangkan kesan ‘transformasi masyarakat yang positif’. terhadap pembangunan lestari di semua rantau. ESD perlu membina kapasiti untuk menangani Kemahiran berikut penting untuk isu-isu yang dinyatakan, yang memberikan kesan pencapaian ESD : Berpandangan jauh – dapat kepada kesejahteraan manusia. membayangkan masa depan yang lebih baik. Analoginya ialah jika kita tahu arah destinasi kita, Biodiversity Pendekatan pendidikan formal, tidak kita akan tahu cara untuk sampai ke situ. Pemikiran formal dan informal adalah penting kritis dan kreatif – belajar untuk mempersoalkan untuk memperkenalkan ESD. Oleh sebab sistem kepercayaan yang sedia ada dan mengenal ESD ialah proses sepanjang hayat, maka sektor pasti andaian yang mendasari pengetahuan kita, pendidikan formal, tidak formal, dan informal prespektif dan pendapat. Pemikiran sistematik – perlu bekerjasama untuk mencapai matlamat mengakui kekompleksaan dan mencari hubungan kelestarian tempatan. Bagi mana-mana komuniti dan sinergi apabila cuba mencari penyelesaian atau negara, melaksanakan ESD merupakan tugas sesuatu masalah. Menjalinkan perkongsian – Population / Poverty yang amat besar. Namun begitu, pendidikan formal menggalakkan dialog dan perundingan, belajar (berdasarkan kurikulum, tugasan dan kelayakan untuk bekerja bersama-sama. Penglibatan dalam formal) tidak mendukung tanggungjawab pedagogi membuat keputusan – memperkasakan masyarakat. ini sendirian. Sektor pendidikan tidak formal (cth. $$$ Production / Consumption Climate change / Disasters
  • 20. LEMBAR FAKTA 7 Sustainability @ USM SD-ESD: Daripada Pematuhan ke Komitmen Air dan sanitasi: Dalam situasi ini, kawasan ini menunjukkan prestasi yang lemah, dan hanya 50 peratus mengikut perancangan yang ditetapkan. Pendidikan: Bahagian ini merupakan satu daripada kejayaan kawasan ini – kadar bersih pelajar sekolah rendah yang berdaftar adalah lebih daripada 90 peratus. Manakala, kadar yang menamatkan pendidikan adalah agak mendukacitakan. Kesihatan: HIV/AIDS kekal sebagai ancaman utama. Kerjasama global: lebih ramai pegawai pembantu pembangunan, pekerjaan perdagangan dan belia antarabangsa diperlukan – kemajuan bahagian ini Berlaku peningkatan yang mendadak pada adalah amat perlahan. bilangan perjanjian SD-ESD pada dekad baru ini. Walau bagaimanapun, keberkesanan perjanjian Persediaan meja bulat Asia Pasifik untuk tersebut bukan sahaja memerlukan penerimaan WSSD 2002 di Kuala Lumpur meringkaskan tetapi pelaksanaan penuh. Berdasarkan berlakunya pelaksanaan SD di kawasan ini: pertambahan perjanjian alam sekitar multilateral (MEA) yang bertujuan menggalakkan SD, maka Kemiskinan mutlak semakin berkurangan tetapi penting bagi pihak kerajaan dan pemegang amanah lain ketaksamaan pendapatan telah meningkat. bekerja untuk mengubah komitmen antarabangsa ke komitmen kebangsaan dan tempatan serta bertindak. Pembangunan ekonomi yang pantas telah memacu pertumbuhan bandar raya mega bersama-sama Negara sedang membangun biasanya masalah yang berkaitan dengannya. terharu dengan pertambahan MEA, dengan pelbagai laporan komitmen dan keperluan Kepulauan Kecil Negara Sedang Membangun pelaksanaan mereka. Kebanyakan negara Asia (Small Island Developing States), kawasan ini amat Pasifik telah bertindak balas dengan mengambil mudah terdedah pada bahaya malapetaka semula pendekatan bersepadu, yang memodalkan sinergi, jadi dan antropogen, terutama sebagai akibat kesan meminimumkan konflik dan mempertimbang perubahan iklim. keseimbangan. Rangkaian penguatkuasaan ASEAN atas CITES merupakan model yang baik untuk Penyataan ‘National Agenda 21’ atau ‘Green Vision perkara ini. Pendekatan pelaksanaan bersepadu juga 21’ dan pergerakan tanggungjawab sosial korporat turut menjadikan aliran utama MEA penting dalam di kira-kira 26 buah negara telah menghasilkan strategi SD kebangsaan. perniagaan hijau yang lebih banyak. Secara keseluruhannya negara-negara Asia Aktor bukan-negara telah muncul sebagai faktor Pasifik sedang bergerak perlahan-lahan penting dalam mempromosikan SD. melalui MDG. Laporan bersama UN-ESCAP, ADB dan UNDP ‘A Future within reach 2008’ SD perlu dibiayai secara strategik melalui aliran memberikan penunjuk utama: dana luar, sumber fiskal dalam negeri yang baru dan oleh mekanisme inovatif. Kemiskinan: Kawasan ini telah berjaya mengurangkan kadar kemiskinan dalam kalangan Keselamatan makanan dan tenaga terus menjadi yang berpendapatan US$1/hari daripada 31 kepada cabaran yang menggentarkan. 17 peratus, walaupun terdapat pertambahan penduduk. Teknologi alam sekitar yang baik – untuk kecekapan pengeluaran, bahan buangan yang minimum, capaian Kematian maternal: Nisbahnya semakin bertambah dan kemampuan – perlu dipindahkan dari negara baik iaitu daripada 395 kematian bagi setiap membangun ke negara sedang membangun. 100,000 orang pada 1990 telah berkurang kepada 300 kematian pada 2000. Namun begitu, seramai Potensi fenomena semula jadi yang buruk 250,000 wanita meninggal dunia ketika melahirkan bertukar menjadi malapetaka semakin anak atau kerana komplikasi kehamilan setiap tahun. meningkat disebabkan faktor-faktor
  • 21. 2 antropogen, yang menjadikan frekuensi, Komitmen USM untuk menjadikan keganasan dan kesan malapetaka ini kelestarian aliran utama (SD-ESD) dalam bertambah buruk. Pengurusan risiko aktiviti USM bermula dengan inisiatif APEX Water malapetaka disifatkan sebagai komponen penting dan penubuhan CGSS (Centre for Global dalam pembangunan negara dan pengurangan Sustainability Studies). Peranan utama CGSS kemiskinan oleh semua kerajaan, agensi bantuan adalah untuk: dan komuniti penyelidikan di kawasan ini. Salah satu contoh kesedaran kepentingan DRM ialah Memainkan peranan sebagai pemangkin dalam pembinaan Sistem Amaran Tsunami Lautan Hindi. usaha memudahkan inisiatif antara disiplin dan pelbagai disiplin yang diperlukan untuk Energy Pendidikan merupakan fokus bagi empat menggalakkan pengajian lestari. inisiatif global utama yang dilancarkan sejak tahun 2000: Menyumbang pada pengajaran dan pembinaan kapasiti berasaskan penyelidikan, terutama di MDG (The Millennium Development Goals) – Malaysia dan negara sedang membangun yang lain, lapan matlamat dengan tarikh matlamat pada dengan memberikan fokus pada kebimbangan 2015 individu, antarabangsa dan sistemik. Health Pendidikan untuk semua (Education for all -EFA) Menghayati kuasa atau prinsip dan amalan ESD - enam matlamat dengan tarikh matlamat pada sebagai cara terbaik untuk membangunkan 2015 keupayaan dan mengubah set minda yang diperlukan untuk peralihan lestari seperti yang UNLD (The United Nations Literacy Decade) – dibayangkan oleh USM-APEX. Agriculture dari 2003 hingga 2012 Memainkan peranan sebagai forum untuk ESD (The United Nations Decade of Education berdialog dan idea baru for Sustainable Development) – dari 2005 hingga 2014 Memainkan peranan sebagai hab kepada komuniti terpelajar antarabangsa. Walaupun setiap satunya mempunyai fokus Biodiversity yang berbeza, inisiatif tersebut mempunyai Memainkan peranan sebagai penghubung antara banyak persamaan dari segi prinsip dan juga komuniti akademik negara dan antarabangsa matlamat umum. Oleh yang demikian, penting dengan pembuat dasar, sektor korporat dan agar persamaan dan matlamat bertindih ini masyarakat. difahami oleh orang yang bertanggungjawab untuk melaksanakan perjanjian tersebut. Di samping itu, Menggalakkan sinergi dengan mengelakkan pertalian yang berkesan dan sinergi wujud antara pertindihan, mengisi jurang dan menggalakkan agensi pelaksana untuk memaksimumkan kesan semangat berpasukan secara sedar. Population / Poverty inisiatif tersebut serta mengurangkan pertindihan yang membazir. Berhati-hati memprofil dan mengatur kedudukan Pusat agar menjadi ketua dalam hal-hal berkaitan SD/ESD pada pelbagai peringkat $$$ Production / Consumption Climate change / Disasters
  • 22. LEMBAR FAKTA 8 Sustainability @ USM Penyepaduan SD-ESD di Institusi Pengajian Tinggi Pendidikan untuk Pembangunan Lestari (ESD persekitaran terhadap ekonomi dan sosial tidak harus - Education for Sustainable Development) diabaikan. menawarkan laluan bersepadu yang terbaik ke arah kelestarian di universiti-universiti. Pendekatan yang hampir serupa dapat dilihat Berbekalkan himpunan pakar yang ramai dari melalui model ‘Three Pillar’ atau model pelbagai bidang atau disiplin, kemudahan penyelidikan ‘Three-legged Stool’ dalam Pembangunan yang berkualiti tinggi, prasarana yang terbaik dan Lestari. Melalui model ini, imejnya kelihatan berbeza kohort pelajar yang mempunyai pelbagai minat dari kerana ketiga-tiga tunggak atau tiangnya bersaiz sama segi akademik, secara perbandingannya, universiti untuk melambangkan kestabilan. Walaupun model mempunyai kelebihan untuk mengalakkan konsep ini menjelaskan tentang kesamarataan setiap tiang kelestarian dalam komuniti mereka. Pembangunan tersebut, namun batasan persekitaran tidak diambil kira. lestari merupakan proses yang sangat kompleks dan tidak ada resipi standard yang boleh diikuti oleh seluruh masyarakat dunia. Universiti yang bernilai teras untuk Strong Sustainability model memperoleh ‘kebenaran’ dan berwawasan ke arah inovasi, dapat memainkan peranan yang lebih besar untuk membangunkan kemampuan pelajar supaya dapat menyesuaikan diri mereka demi mengharungi BIOSPHERE dunia yang senantiasa berubah-ubah. SOCIOSPHERE Triple Bottom Line of Sustainability ECONOSPHERE Environment Human Well- Being Society Economy Model ‘strong sustainability’ menyokong perkaitan secara hierarki antara ketiga-tiga sfera tersebut. Melalui model ini (Gambarrajah di atas), ketiga-tiga bulatan ini disusun bertindan di atas satu sama lain dan komponen persekitaran (biosfera) terletak pada bahagian luar sekali. Masyarakat dilihat sebagai sebahagian daripada subset komponen biosfera dan ekonomi ialah sebahagian Di dalam kebanyakan wacana global tentang daripada subset komponen masyarakat manusia. Pembangunan Lestari (SD-Sustainable Tanpa komponen biosfera, komponen lain tidak Development) atau kelestarian, model `Triple wujud.Walaupun model ini memperlihatkan perkaitan Bottom Line’ telah diterima ramai. Menurut yang ketara antara ketiga-tiga komponen tersebut, model ini, sekiranya ketiga-tiga komponen SD iaitu – namun model ini dilihat dari sudut pandangan ahli komponen persekitaran, ekonomi dan masyarakat – ekologi tentang kelestarian, tanpa mengambil kira diwakili oleh tiga lingkaran bulatan yang sama besar kemungkinan wujudnya inovasi dari segi ekonomi dan saling bertindih, maka bahagian di tengah-tengah dan sosial. Inovasi sedemikian berkemampuan untuk bulatan yang bertindih itu menunjukkan sempadan mengurangkan impak manusia terhadap persekitaran had kelestarian atau kesejahteraan manusia. Apabila sehingga ke tahap muatan bawaan bumi ini. Namun bulatan-bulatan itu menjadi semakin sejajar, luas begitu, keadaan ini memerlukan perubahan secara bahagian bertindih bertambah besar dan seterusnya radikal dari segi matlamat, model dan operasi had kelestarian turut bertambah (Gambarajah perniagaan yang lazim dilakukan. di atas). Namun begitu kita tidak boleh membuat andaian yang tidak realisitik bahawa pertumbuhan Aktiviti yang dijalankan oleh universiti ekonomi akan sentiasa berlaku apabila bulatan lain biasanya dikategorikan sebagai Pengajaran, semakin membesar, tetapi kita harus faham bahawa Penyelidikan dan Khidmat Masyarakat (juga gambarajah ini merupakan satu cara untuk menegaskan dikenali sebagai misi ‘Triple Bottom’). Misi betapa perlunya mengimbangi hasil ekonomi dengan ini merangkumi beberapa dimensi. Sebagai contoh, persekitaran dan sosial. Batasan yang ditetapkan oleh dimensi Pengajaran termasuklah pendekatan secara
  • 23. 2 formal, tidak formal dan informal dan melibatkan sektor WEHAB. Terdapat juga cabaran tambahan pelbagai kaedah pelaksanaan seperti pembelajaran dari segi pelaksanaan yang berkaitan dengan bersemuka, pendidikan jarak jauh, pembelajaran ICT, tadbir urus, keselamatan, perdagangan dan Water dalam talian dan penekanannya berpusatkan kewangan (gambarajah WEHAB) . Setiap faktor pelajar dan pendekatan ini bertentangan dengan ini perlu dijalin secara sistematik dan perlahan- pendekatan berpusatkan guru yang hanya lahan ke dalam keseluruhan tenunan universiti bercakap dan menulis. Penyelidikan terdiri daripada sebagai sebahagian daripada inisiatif untuk penyelidikan secara fundamental dan secara aplikasi mengarusperdanakan kelestarian (gambarajah di (dan penyelidikan tindakan) manakala inovasi dan bawah). pemasaran merupakan bahagian yang bersepadu. Khidmat Masyarakat melibatkan komuniti universiti Energy dan komuniti di luar yang lebih meluas.- komuniti bandar dan kampung, komuniti industri, komuniti perniagaan, komuniti dasar serta semua jenis jaringkan dan rakan kongsi projek. ESD hanya boleh berlaku di dalam lingkungan rangka kerja pendidikan secara menyeluruh ini. Health Kita boleh mewakili misi `triple bottom’ ESD ini sebagai lingkaran bulatan yang bertindih, seperti juga gambarajah Venn untuk SD, untuk memperlihatkan persamaan dan perbezaannya. Dalam kes ini, ruang pada bahagian tengah-tengah bulatan dilihat sebagai darjah penyepaduan atau sejauh mana Agriculture tahap mengarusperdanakan kelestarian di dalam Para graduan dari institusi sedemikian sesebuah institusi. akan meninggalkan tempat itu berbekalkan pemikiran dan tingkah laku sebagai pejuang Tunggak institusi, yang kadang kala dikenali kelestarian. Sesebuah universiti yang sanggup sebagai komponen keempat SD atau ESD mengorak langkah ke laluan kelestarian yang seumpama perekat yang sentiasa ada untuk jarang diikuti ini melalui penyepaduan prinsip dan mewujudkan kestabilan kepada sistem. amalan ESD, akan lebih bersinergi secara dalaman Biodiversity Komponen institusi terutamanya merangkumi dan luaran. Secara dalaman, penyelidikannya akan pihak pengurusan tertinggi dan pentadbir lain, menjana pengetahuan baru untuk menyokong pelembagaan, strategi, dasar, jawatankuasa, aktiviti pengajaran dan latihannya dan pada prasarana, kemudahan dan kewangan atau boleh masa yang sama, universiti dapat mencari diringkaskan sebagai keseluruhan sistem korporat penyelesaian terhadap masalah kelestarian yang yang menyediakan persekitaran kerja keseluruhan berlaku di dalam kampus; Tunggak pengajarannya yang membolehkan ketiga-tiga komponen tersebut akan memperkukuhkan penyelidikan dengan beroperasi secara efisien. menyediakan bakal penyelidik yang berkualiti tinggi Population / dan turut melibatkan diri dalam inisiatif kelestarian Poverty Penyepaduan konsep kelestarian ke dalam di bawah pimpinan pelajar yang wujud di kampus; teras perniagaan universiti bermaksud projek khidmat masyarakat yang dilakukan oleh satu sistem perusahaan yang menghubung Universiti akan meningkatkan kredibilitinya di dalam $$$ kait cabaran utama kelestarian pada satu persekitaran pembelajaran dengan memberikan pihak dengan pendekatan pendidikan lebih peluang kepada pelajar untuk melibatkan diri yang berbeza pada pihak yang lain. Cabaran di dalam sessuatu projek itu secara langsung di terhadap kelestarian perlu dipilih secara teliti oleh samping memberi peluang kepada penyelidik untuk Production / setiap institusi.Walaupun kemajuan ekonomi adalah menjalankan kajian perintis dan prototip. Semasa Consumption kritikal untuk institusi yang serba kekurangan, kegiatan ini berlaku secara dalaman, masyarakat luar namun usaha melindungi persekitaran mungkin pula akan mendapat keuntungan yang lebih dengan harus diutamakan oleh industri yang berada. adanya ahli profesional yang mempunyai set minda Namun begitu terdapat beberapa pertimbangan yang melakukan sesuatu tindakan, melaksanakan sektoral yang universal. Pertimbangan ini telah kaedah berdasarkan penyelidikan dan mencari dijelaskan semasa World Summit on Sustainable penyelesaian terhadap masalah kelestarian yang Development (WSSD, Johannesburg, 2002) melalui utama, memperoleh idea inovatif yang dapat Climate change / akronim WEHAB (water, energy, health, agriculture, dipasarkan, melaksanakan projek perintis berskala Disasters biodiversity) dan difahamkan bahawa akan wujud mikro yang baik dan berupaya diulang semula dan beberapa isu seperti perubahan iklim, pengeluaran berkemungkinan dapat mengurangkan sebahagian yang tidak lestari, kepenggunaan dan pencemaran daripada cabaran kelestarian yang sedang dilalui serta peningkatan jumlah penduduk, kemiskinan oleh golongan yang terkebawah (‘the bottom dan isu ekuti yang akan memberi kesan kepada billion’)
  • 24. LEMBAR FAKTA 9 Sustainability @ USM Aliran Utama Kelestarian di USM Program pelaksanaan kelestarian USM seharusnya dapat membantu USM mencapai wawasan APEX: “Pendidikan Tinggi untuk Kelestarian Hari Esok”. Dalam bidangnya, hal ini bermaksud menjadikan Universiti sebagai sebuah institusi bertaraf dunia yang menyediakan pendidikan berkualiti tinggi menerusi pengajaran inovatif, kerjasama penyelidikan dan komuniti, membolehkan pelajar merentas dunia yang lebih luas untuk menjadi warga dunia yang cemerlang yang mempunyai keupayaan dan set minda untuk menghadapi cabaran lestari yang mendesak di Malaysia dan negara sedang membangun, terutama mereka yang berada dalam ‘golongan terkebawah’.. USM mensasarkan untuk mencapai wawasan tersebut menerusi strategi berikut: Pendidikan bersepadu; pengetahuan; kemahiran; perspektif dan nilai untuk kelestarian; akauntabiliti Institusi; Daya ‘Kekuatan” semasa USM merupakan usaha dan perkongsian; Kemahiran yang pelbagai; permulaan yang baik bagi perjalanan lestari Pembiayaan; Interaksi masyarakat; Pasaran baru; USM. Permulaan SWOT dan analisis situasi Pandangan global; dan Kecemerlangan. menunjukkan bahawa USM secara sedar telah mengamalkan kelestarian dalam pelbagai bidang Strategi pelaksanaan dan pelan tindakan seperti Geofizik dan Biofizik, Kejuruteraan dan APEX USM diperincikan di dalam dokumen Reka Bentuk, Kemasyarakatan, Ekonomi dan Tadbir universiti: ‘Transformasi Pengajian Tinggi untuk Urus, Kesihatan dan Perubatan serta Sastera dan Kelestarian Hari Esok’, Laporan Bengkel Bukit Kemanusiaan. Analisis menunjukkan bahawa terdapat Merah dan Vistana dan Pelangan Perancangan 65 kursus yang sedang ditawarkan dan 99 projek Kelestarian USM-APEX..Dalam jangka masa pendek, penyelidikan yang telah disiapkan dalam tempoh 9 penekanan adalah pada ‘kemenangan awal’. Bagi jangka tahun yang nyata berkaitan kelestarian. Portfolio masa sederhana ke jangka masa panjang, perancangan perkhidmatan dan perangkaian USM juga didapati adalah untuk menilai semula dan mengorientasikan mengagumkan, dengan 275 MOU dengan banyak semula keseluruhan wawasan universiti - pengajaran, institusi di hampir 30 buah negara. penyelidikan, jaringan masyarakat dan institusi – untuk memperbaik kecekapan, meningkatkan hubungan dan Pelan Perancangan Kelestarian Universiti meningkatkan daya saing. menerangkan cara untuk ‘ke sana’ dari ‘sini’ dengan jelas. Strategi untuk mencapai Pelan Perancangan Kelestarian Universiti wawasan APEX dirakam secara simbolik di dalam APEX cuba menyepadukan semua aktiviti pelan perancangan ‘rajah pokok lestari’ (Rajah universiti untuk mencapai dua matlamat di muka surat dua). Rajah pohon ini diolah untuk utama: i) menjadi universiti yang dikenali menyesuaikan wawasan ini dengan semangat dunia kerana kelestariannya ii)menjadi metafora USM sebagai ‘Universiti di dalam Taman’ universiti peneraju kelestarian. Dalam usaha yang memelihara ‘biji benih’ untuk bercambah, untuk mencapai matlamat tersebut, pendekatan membesar, berbunga dan berbuah secara simbolik serampang dua mata diperlukan – satu yang berfokus dan bersinergi. Pelan ini menerangkan strategi pada cabaran utama kelestarian dunia manakala yang dan panduan bagi USM untuk bergerak daripada lain berfokus pada kelestarian kampus. Pendekatan kekuatan semasa ke arah APEX menerusi lebuh raya pertama akan membina keupayaan pada peringkat kelestarian. Pelan ini juga menunjukkan bahawa USM individu, institusi dan sistemik untuk menghasilkan merancang untuk mengambil dua pendekatan selari graduan yang dilengkapi ilmu untuk menghadapi ke arah kelestarian: (i) Integrasi cabaran kelestarian cabaran lestari yang dihadapi oleh masyarakat global, dan (ii) pelaksanaan ukuran kelestarian khususnya dan dunia amnya. Pendekatan kedua akan kampus. Fokus kelestarian global digambarkan di menyediakan praktikum secara langsung, pengalaman dalam pelan ini menerusi pendekatan WEHAB dan perintis dan prototaip kepada para pelajar dan staf CC/P-C/P-P (Sila rujuk Lembar Fakta 3, di mukasurat untuk mengotakan perkara yang kita katakan (walk dua). Dalam usaha menggunakan pendekatan ini, USM the talk) dan menjadi contoh melalui teladan. tidak membayangkan bahawa usaha ini akan mudah dilaksanakan. Keyakinan bahawa prospek kejayaan