O documento discute a reestruturação dos cursos de inglês e espanhol nas Fatecs para priorizar a comunicação oral. Foi realizada uma pesquisa com professores e cursos para avaliar a viabilidade da mudança, concluindo ser possível implantar novos cursos com foco na oralidade após a conclusão da reestruturação curricular em andamento.

1. Profa. Maria Camila Bedin Fatec Americana Profa. Simone Telles Martins Ramos Fatec São Caetano do Sul Profa. Teresa Helena Buscato Martins Fatec Jundiaí A Reestruturação Curricular de Línguas Estrangeiras nos curso das FATECs: Novos Caminhos em direção à Comunicação Oral

6. 1. Quantos cursos oferecem as disciplinas Inglês e Espanhol em sua grade? 2. Qual a aceitação do Corpo Docente de Inglês e Espanhol frente às possibilidades de mudança nos objetivos? Os professores da rede foram consultados e a aceitação foi de 100%. RESULTADOS OBTIDOS: Contexto do Projeto 49 47 40 20 No. Total de Fatecs No. Total de Cursos das Fatecs No. de Cursos que oferecem Inglês No. de Cursos que oferecem Espanhol

7. 3. A formação do nosso Corpo Docente atende às necessidades de ensino com foco na oralidade? Sim, 98% possuem mestrado; 35% possuem doutorado; 100% têm experiência na área de ensino de inglês como língua estrangeira. 4. Quais as possibilidades de investimento em novas contratações e recursos didáticos, caso haja necessidade? Em virtude da necessidade do mercado de trabalho, estes investimentos são possíveis e necessários. FATORES QUE CONTRIBUIRAM COM A EVOLUÇÃO PROJETO Contexto do Projeto

8. 5. Qual a carga horária ideal para desenvolver um nível de conversação que possibilite a inserção do nosso aluno mercado de trabalho? FATORES QUE CONTRIBUIRAM COM A EVOLUÇÃO PROJETO Contexto do Projeto Resumo de Estrutura Curricular dos Cursos de Inglês e Espanhol Objetivo : leitura Objetivo: comunicação oral Carga horária: de 72/144h inglês Carga horária: de 36/72h espanhol Carga horária: 240h inglês Carga horária: 40h espanhol Turmas Heterogêneas Turmas por Nível Cursos Atuais de Inglês Cursos Futuros de Inglês Total de Semestres: de 2 a 4 Inglês I e II ou I, II, III e IV Total de Semestres: 6 Inglês I, II, III, IV, V e IV Cursos Atuais de Espanhol Cursos Futuros de Espanhol Total de Semestres: de 1 a 2* Espanhol I e/ou II Total de Semestres: 2 Espanhol I e II

9. 6. Como trabalhar com a oralidade em turmas grandes? Oferecendo turmas por níveis, com número de alunos reduzido em sala de aula. Além disso, a utilização de recursos didáticos aliados à tecnologia pode contribuir significativamente: blended-learning (curso híbrido a distância). 7. Qual a melhor forma de saber o nível de conhecimento em inglês e espanhol dos alunos das FATECS? Com base na experiência que tivemos com uma renomada escola de idiomas, que fez a primeira experiência de teste de nivelamento conosco, optamos por criar nosso próprio sistema de teste de nivelamento on-line. FATORES QUE CONTRIBUIRAM COM A EVOLUÇÃO PROJETO Contexto do Projeto

11. Contexto do Projeto FATORES QUE CONTRIBUIRAM COM A EVOLUÇÃO PROJETO CURSOS SITUAÇÃO IMPLANTAÇÃO Banco de Dados e Redes de Computadores 6 sem. Inglês 1º sem. 2010 Avaliado e regulamentado pelo Sistema Acadêmico Silvicultura 6 sem. Inglês 2 sem. Espanhol 2º sem. de 2009 Avaliado e regulamentado pelo Sistema Acadêmico Gestão de TI 6 sem. Inglês 1º sem. de 2010 Discussões encerradas, mas não aprovadas definitivamente Processos Gerenciais 6 sem. Inglês 1º sem. de 2010 Discussões encerradas, mas não aprovadas definitivamente Logística e Transportes 6 sem. Inglês 2 sem. Espanhol 1º sem. de 2010 Discussões encerradas, mas não aprovadas definitivamente

14. Muito Obrigada, [email_address] [email_address] [email_address]