SIMONE HELEN DRUMOND

1. RELATÓRIO
DE
OBSERVAÇÃO
ESCOLAR 2
Autora da Apostila: Simone Helen Drumond
http://simonehelendrumond.blogspot.com
simone_drumond@hotmail.com
(92) 8808-2372 / 8813-9525

2. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Aluno (a): ___________________________________________________________
Série: ____________________Turma: _______________ Turno _______________
1. ASPECTOS FÍSICOS: Expressão corporal, harmonia, equilíbrio, ritmo, coordenação, organização espacial ampla, uso e
aplicação da força, fala.
Como vem a escola?
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Está adaptado ao ambiente?
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Como organiza suas coisas?
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Como brinca, dança? Como está se movendo? O caminhar é ágil e harmonioso para sua idade?
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Corridas e saltos são equilibrados ou ocorrem quedas?
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Como recorta? Como usa a cola? Como pinta?
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3. 1. ASPECTOS FÍSICOS: Expressão corporal, harmonia, equilíbrio, ritmo, coordenação, organização espacial ampla, uso e
aplicação da força, fala.
Consegue respeitar limites da folha para o desenho e escrita?
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Sua grafia é regular para sua idade?
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Sua escrita é forte ou fraca?
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Sua fala é bem clara, articula bem as palavras para sua idade?
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4. 2. ASPECTOS SOCIAIS: Interatividade, participação compartilhada, regras, disciplina, organização, trabalho em equipe,
responsabilidade. interação com os amigos.
Traz o seu material completo?
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Empresta material aos colegas e preocupa-se em pedi-los de volta?
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Sabe pedir emprestado material que necessita aos colegas e preocupa-se em devolve-los?
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Respeita regras e combinados?
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Expõe novidades e acontecimentos do seu cotidiano?
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Participa manifestando opinião de acordo com o assunto que está sendo discutido em classe?
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5. 2. ASPECTOS SOCIAIS: Interatividade, participação compartilhada, regras, disciplina, organização, trabalho em equipe,
responsabilidade. interação com os amigos.
Participa das atividades em grupo colaborando?
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Evidencia algum tipo de liderança? Autoritária ou de colaboração?
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Conclui as atividades de classe e traz tarefas de casa? (continuamente ou é oscilante)
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6. 3. ASPECTOS EMOCIONAIS: Manifestação e expressão dos sentimentos.
Como se relaciona com colegas, educadoras e funcionários?
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Sente-se seguro no ambiente escolar e frente aos conteúdos?
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Mostra-se atendo a aula ou disperso e desinteressado?
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É independente nos seus afazeres escolares?
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Como reage quando contrariado?
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Assume atitudes negativas ou tenta negá-las?
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7. 3. ASPECTOS EMOCIONAIS: Manifestação e expressão dos sentimentos.
Acalma-se facilmente ou precisa de um tempo?
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Tem capacidade de resolver conflitos e tomar iniciativas?
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É uma criança crítica?
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Como reage as criticas?
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É uma criança curiosa?
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É uma criança criativa e inventiva?
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8. 4. ASPECTOS COGNITIVOS: Linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e
argumentação, iniciativa na resolução de problemas.
Quando fala organiza seus pensamentos ou é confuso(a)?
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Nos assuntos de classe usa a argumentação para defender suas idéias?
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Lê de maneira fluente para sua idade e série? (em que fase se encontra)?
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Compreende a estruturação de um texto? Redige texto obedecendo a estruturação ensinada?
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Interpreta diferentes tipos de textos de linguagem e matemática: escritos, imagens, tabelas, gráficos, mapas e outros?
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9. 4. ASPECTOS COGNITIVOS: Linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e
argumentação, iniciativa na resolução de problemas.
È ortograficamente correto para sua série ou apresenta erros sérios de alfabetização? Revisa e encontra e corrige erros da
escrita trabalhada?
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Usa separação silábica correta na produção de texto? Percebe a importância do uso dos sinais na leitura e escrita?
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Utiliza a linguagem e os conceitos matemáticos na resolução de problemas?
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Utiliza régua para medir?
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Percebe as diferentes formas de marcar o tempo?
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Reconhece e analisa formas geométricas?
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10. 4. ASPECTOS COGNITIVOS: Linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e
argumentação, iniciativa na resolução de problemas.
MOBILIZA INFORMAÇÕES, PROCEDIMENTOS E CONCEITOS PARA SOLUCIONAR SITUAÇÕES?
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11. Mazarelo Barreto
e
Simone Helen Drumond
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