Planejamento mensal para série com foco em mães e reciclagem

ESCOLA:
FICHA DE PLANEJAMENTO MENSAL

Professora: ................................................................................................................. ...............................
Série: ......................... Turno: ............................ - Ano ........ - Período de.....................
Tema: .........................................................................................................................................................
Objetivo Geral :.............................................................................................................................
Tema: Mãe a mulher da minha vida.
Objetivo Geral: Reconhecer a importância da mãe e resgatar os valores que as famílias estão perdendo (respeito, amor, partilha...)
FORMAÇÃO PESSOAL E
SOCIAL
EIXOS DE TRABALHO

Identidade e Autonomia
 Conhecimento
de
sentimentos,
valores,
idéias, costumes e papéis
sociais

HABILIDADES

Propiciar ao aluno um ambiente
rico em experiências necessárias
ao
desenvolvimento
físico,
psicológico, intelectual e social,
complementando a ação da família
e da comunidade, para que sua
interação e cooperação, com seu
grupo escolar, seja ao longo do
ano letivo harmoniosa.

CONTEÚDOS

1. Atividades valendo-se da conversa
informal para conhecer e mediar saberes
Cooperação
para que os alunos possam ampliar seu
Valorização dos cuidados com os interesse pelo processo de transformação da
identidade e autonomia para que a
materiais de uso individual e coletivo.
convivência em sociedade de nossos
educandos sejam coesamente progressiva.
Interação

Filme: A FUGA DAS GALINHAS
Promover a ampliação das
experiências e conhecimentos do
aluno, estimulando seu interesse
pelo processo de transformação da
identidade e autonomia para que a
convivência em sociedade de
nossos
educandos
sejam
coesamente progressiva.

PROCEDIMENTO METODOLÓGICO

http://simonehelendrumond.blogspot.com

2. Através da ludicidade promover jogos de
interação e cooperação entre os educandos.
3. Musicas que estimulem a valorização dos
cuidados com os materiais de uso individual
e coletivo.
4. Filme: A FUGA DAS GALINHAS, a
partir do filme trabalhar com os alunos:
* a interação entre o grupo do Ensino
Infantil.
* aspectos positivos e negativos de um
grupo.
*valorização das amizades infantis.

CONHECIMENTO DE
MUNDO
EIXOS DE TRABALHO

Movimento
 Expressividade
Equilíbrio e coordenação

HABILIDADES

Familiarizar-se com a imagem do
próprio corpo, para compreender
suas ações quanto ao movimento
do mesmo no decorrer das
atividades de coordenação motora
fina, brincadeiras com bola,
expressões corporais e atividades
de construções com sucatas.

CONTEÚDOS


Coordenação motora fina (rasgadura, TRABALHO MOTOR FINO: rasgadura,
enfiagem, dobradura e colagem).
pintura, enfiagem, dobradura e colagem.
Explorar a motricidade gráfica
habilidades motoras finas e amplas.

e

as

Brincadeiras com bola: ( bola rolada,
gira roda a bola, queimada, alerta lá Explorar MUITO a expressão corporal
vem a bola, vai e vem da bola, túnel não dançando, brincando usando espaço físico.
perca abola, futebol livre e basquete
Ampliar
as
possibilidades infantil.
Sessão da brincadeira de roda, dançar e
expressivas
do
próprio
cantar cantigas de roda.
movimento, utilizando gestos e o
ritmo corporal nas brincadeiras; Expressão
corporal
(danças
e Confeccionar brinquedos com sucatas e
jogos e demais situações.
brincadeiras de rodas)
fazer exposição.
Controlar gradualmente o próprio
movimento, aperfeiçoando os seus Atividades com sucatas (brinquedos)
recursos de deslocamento e
ajustando
suas
habilidades
motoras.

Música
 O fazer musical
 Apreciação musical

Obs. Convidar as demais professoras para
participar da atividade de exposição
(podemos fazer um painel de atividades com
sucatas por turma). Também podemos fazer
um teatrinho de fantoches entre as
professoras para falar dentro de um contexto
simplificado sobre a importância da
reciclagem.

Músicas Regionais.
1. Explorar toda a parte musical: cantigas de
Ouvir, perceber e discriminar sons
roda, de ninar, danças de festas e
diversos, fontes sonoras e Musicas relacionadas à temática e as brincadeiras cantadas.
produções musicais.
datas comemorativas do mês de maio.
2. Brincadeiras cantadas (o seu rei mandou
Brincar com a música, imitar,
pedir, o cravo brigou com a rosa,
inventar e reproduzir criações
Terezinha...), dramatizadas e jogos (macaca,
musicais.
chicote queimado, pular corda, melancia,
boca de forno, cemitério, anelzinho,...)
3. Realizar uma sessão de brincadeiras
cantadas: o cravo e a rosa, bom barqueiro...

CONHECIMENTO DE
MUNDO
EIXOS DE TRABALHO

HABILIDADES

CONTEÚDOS

Artes Plásticas
Favorecer o amadurecimento da Artistas
Manauaras
(pinturas
Artes visuais
expressão fisionômica e corporal, relacionadas à arte natural)
 O fazer artístico
das atividades com
 Apreciação em artes através
pinturas relacionadas a arte
visuais
Manauara.
Teatro
Reconhecer, através do teatro Teatro de Fantoches para relatar dentro
infantil o contexto simplificado de um contexto simplificado sobre a
sobre a importância da reciclagem. importância da reciclagem. Construção
de um pintinho de sucatas.

Linguagem oral e escrita
4 a 5 anos:
 Falar e escutar
 Práticas de leitura
Práticas de escrita

Obs. Explorar a partir do filme e da
construção da sucata, como o pintinho
vive no filme, quem é a mãe do
pintinho, o que ele come, como é seu
corpo e os número nas partes do corpo
do pintinho.
Desenvolver a capacidade de Revisão das vogais para os educando
expressar-se oralmente com a que ainda não fixaram estás letrinhas
clareza necessária para ser (seguir planejamento das vogais de
compreendido.
fevereiro, março e abril)


1. Apresentação da arte Manauara,
explorando algumas pinturas e a partir
dessas deixar os alunos relatarem: cores,
formas geométricas e todo contexto visual
que a obra proporciona.

2. Por meio da atividade com o teatro de
fantoches, deixar os alunos interagirem
expressando seus saberes sobre a reciclagem
e a importância de suas construções com
sucatas.
3. Deixar os alunos manusearem os
fantoches para explicarem aos coleguinhas a
expressividade de sua construção a partir das
construções com sucatas.
1. Atividades gráficas envolvendo: pintura,
escrita das letras em estudo e ampliação da
criatividade por meio de desenhos livres e
dirigidos.

Estimular o interesse
pela Trabalhar com as consoantes.
2. Dramatização de histórias para ampliação
descoberta do código escrito no Identificar e grafar as consoantes do vocabulário infantil e reconhecimento de
meio em que vive.
minúsculas e maiúsculas.
diferentes sons (onomatopéias).
Desenvolver a habilidade de As letras B - C – D
identificar e traçar corretamente as A escrita como forma de comunicação.
letras em estudo.
Relatos de experiências.
Conversas.
Estimular o interesse pelas Histórias.
conversas por meio das histórias.
Ampliação de Vocabulário.
Sons.

3. Explicar, exemplificando na lousa o
movimento correto de cada letra em estudo.
4. Promover o dia do conto (neste dia as
crianças escolhem um livrinho do cantinho
da leitura e contam o que sabem sobre
aquele contexto (está atividade tem o
objetivo de aguçar o imaginário infantil, a
partir da leitura de imagens).

CONHECIMENTO DE
MUNDO
EIXOS DE TRABALHO

Matemática
4 a 5 anos:
 Números e sistema
de numeração (contagem,
notação e escrita numéricas
e operações)
 Grandezas e
medidas
 Espaço e forma

HABILIDADES

CONTEÚDOS

Desenvolver
na
criança
a Orientação espacial.
capacidade de pensar logicamente.
Atrás/na frente/no meio/entre.
Trabalhar problemas relacionados
ao seu cotidiano para melhor Aberto/fechado.
entendimento do meio em que
vive.
De frente/de costas.
Desenvolver
atividades
para Em cima/embaixo.
ampliação dos conhecimentos
infantis, através da ludicidade para Em pé/deitado/sentado.
compreensão dos números em
estudo e todo contexto matemático Mais longe/mais perto.
em estudo.
Mesma posição/posição diferente.
Promover construções e atividades
com material concreto para Números 6, 7, 8, 9 e 10
fixação dos conhecimentos em
estudo.

Natureza e Sociedade
4 a 5 anos:
 Organização dos
grupos e seu modo de ser,
viver e trabalhar
 Os lugares e suas
paisagens
 Objetos e processos
de transformação
 Os seres vivos
 Os fenômenos da
natureza

Compreender o modo de vidas das
galinhas, pintinhos e patinhos.

Data: Maio

Professor (a):

Natureza
Animais com penas (galinhas, pintinhos
e patinhos)


1. Atividades gráficas
conteúdos em estudo.

envolvendo

os

2. Brincadeira SEU MESTRE MANDOU: olhar para trás, andar para frente, ficar no
meio da sala, ficar entre as meninas, abrir a
porta, fechar a porta, andar de frente, correr
de costas, ficar em cima da cadeira, ir para
baixo da mesa, ficar de pé, ficar deitado,
ficar sentado, todos longe da mesa da
professora, agora todos perto da professora,
vamos ficar todos na mesma posição
(sentados, de pé, na fila olhando para
frente), todos em posições diferentes, etc...
3. Brincar de estatua ( no decorrer do jogo
explorar os conceitos em estudo).
4. Contagem um a um com material
concreto.
1. No decorrer na atividade com o filme A
FUGA DAS GALINHAS, explorar todo
contexto relacionado a vida das galinhas,
pintinhos e patinhos).

Compreender
o
processo
educacional que envolve as Boas Sociedade
Maneiras.
Boas maneiras.
2. De forma interdisciplinar contextualizar a
Como nós devemos nos comportar e vida escolar e social do educando
Perceber-se como sujeito de agir
relacionado a: boas maneiras, como
extrema importância no contexto As profissões.
devemos nos comportar e agir em
das datas comemorativas em O trabalho.
determinadas situações.
estudo.
Dia das mães.
3.Por meio da diversidade escolar, explorar
as datas cívicas em estudo.
Avaliação: 1.Observação - 2. Participação - 3. Socialização de saberes (de acordo com a maturação de cada aluno) e 4. Efetivação das atividades.
Pedagogo:

ESCOLA

Professora: ................................................................................................................. ...............................
Tema: .........................................................................................................................................................
Objetivo Geral :.............................................................................................................................

Anexos do planejamento de Maio de 2010
Poema
AS MÃES SÃO FLORES
As nossas mães são flores maravilhosas, lírios lindos, belas
rosas, dálias, cravos, açucenas, jasmins, violetas amenas.
Flores belas, simples e perfumadas. As mães são flores
sagradas que merecem nosso carinho, admiração, nosso amor
mais sincero, a nossa dedicação.
Por tudo o que elas lidam, é pelo amor que elas têm, bem
merecem no seu dia mil beijos e parabéns!
As mães são verdadeiros símbolos de amor.
Fazemos-lhes, portanto, justiça dizendo: “As mães são
flores!”
Ó mães queridas, nós vos amamos,

Sugestão:
Reproduza estás mensagens e durante a semana das mães, recorte
e cole num retalho de EVA, no verso grude (coloque) um imã e
combine com seus alunos para colocarem todos os dias na geladeira
um carinho para a mamãe.

E neste dia vos abraçamos. Ao Deus bendito por vós rogamos
que vos dê vida por muitos anos!

ESCOLA

Professora: ................................................................................................................. ...............................
Tema: .........................................................................................................................................................
Objetivo Geral :.............................................................................................................................

Anexos do planejamento de Maio
Jogral Infantil Mamãezinha
Mamãezinha eu te dou,
um abraço,
um beijo e
está flor.
Conforme recitam, as crianças devem fazer
o gesto do beijo, abraço e quanto a flor, a
professora pode prender a flor na parte de
trás da roupa da criança e combine, quando
chegar na parte do jogral “está flor” as
crianças retiram a flor que está presa e
ofertam as mães.

Aluno (a): ................................................................................................................................

Aluno (a): ....................................................................................................... ...........
- http://simonehelendrumond.blogspot.com

Com muita alegria, vamos cantar e dançar as
letrinhas em estudo.

Com bastante capricho leia as famílias silábicas do Bb e do Cc

2. . Complete os números de 0 a 10.

0 ............ 2 ............ 4 .............
6 .............. 8 .............. 10 .............

CA BA
CO BI
CU BU
CÃO

BE
BO
BÃO

Aluno (a): ........................................................................................................

Aluno (a): ........................................................................................................

2. Agora escreva no espaço abaixo, sua idade:

2. No seu caderno escreva
livremente a letrinha Uu de URSO.

....................

........................ ...........................

....................... ..........................

Aluno (a): ........................................................................................................

Aluno (a): ........................................................................................................
1. Complete os números de 0 a 10.

0 ............ 2 ............ 4 .............
6 .............. 8 .............. 10 .............

Aluno (a): ........................................................................................................

1. O filme a FUGA DAS GALINHAS nos permite
compreender muitas lições de vida. No espaço abaixo
desenhe e pinte com bastante capricho a parte do filme
que você mais gostou.

Observações do grafismo infantil .....................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

Aluno (a): ........................................................................................................ 2º período

Aluno (a): ........................................................................................................

2. Recorte e cole no seu caderno figuras que
iniciem o a letrinha O o.

Aluno (a): ........................................................................................................

Aluno (a): ........................................................................................................

Aluno (a): ........................................................................................................

Aluno (a): ........................................................................................................

Aluno (a): ........................................................................................................

1. Recorte e cole imagens que represente a profissão
dos seus pais ou se preferir, desenhe as profissões com 1. Desenhe uma árvore e depois faça o que se pede:
bastante capricho. Não se esqueça de dá um belo
colorido.

a) Em cima da árvore desenhe duas nuvens.
b) Ao lado da árvore, desenhe uma pessoa de frente.
c) Longe da árvore desenhe uma flor.

Aluno (a): ........................................................................................................

Aluno (a): ........................................................................................................

Leitura para ...../......../.......

( ) Boa leitura
( ) Parabéns! Você leu com bastante capricho!
( ) Precisa ser mais estimulado para leitura desta família
silábica, porém lembre-se: você é uma criança que possui um
grande potencial de aprendizagem.
Próxima leitura dia ......../......../.........

Aluno (a): ........................................................................................................

Aluno (a): ........................................................................................................

Leitura para ...../......../.......

Leia e dê um belo colorido

( ) Boa leitura
( ) Parabéns! Você leu com bastante capricho!
( ) Precisa ser mais estimulado para leitura desta família
silábica, porém lembre-se: você é uma criança que possui um
grande potencial de aprendizagem.
Próxima leitura dia ......../......../.........

ESCOLA:

Professora: ................................................................................................................. ...............................
Tema: .........................................................................................................................................................
Objetivo Geral :.............................................................................................................................

Projeto: Reciclando a partir da visão infantil para construir e reconstruir o
conhecimento e, sobretudo aprender, mediante a realização de algo
conjuntamente
Elemento desencadeador: sucata
Fundamentação
A criança está permanentemente aberta a curiosidade. Seu interesse pelo que a rodeia a mobiliza a investigar. O objetivo geral
do projetinho é valorizar as percepções da criança com a promoção de situações adequadas ao ambiente e favoráveis ao
exercício curioso. É oferecer possibilidades de relações, descrições, identificações, comparações, observações, explorações,
contato direto com a natureza e a lógica do vivido.
Objetivos:
Proporcionar as crianças, sob a perspectiva lúdica, momentos de vivência desensações e percepções acerca do corpo em relação
à imagem e substância.
Conscientizar a equipe escolar, os alunos e a comunidade de que “cada um de nós, brasileiros, produz mais ou menos 500
gramas de lixo todos os dias. Parece pouco, mas é só fazer as contas. Todos os dias, esse lixo vira um bolão de milhões de
toneladas. Temos que concordar que para sanar esse problema, a reciclagem é a solução mais viável.

Conteúdos que serão trabalhados no decorrer do projetinho:

•Valorização e cuidados com o meio ambiente;
•Noções de higiene e limpeza;
•Organização e classificação de materiais diversos;
•Coleta seletiva;
• Reciclagem
•Reaproveitamento de materiais;
•Construção de objetos diversos;
•Leitura de embalagens e rótulos (leitura de imagens, ingredientes, data de validade, volume, peso, cor, tamanho, entre outros...)
Obs: além destes os professores terão a liberdade de trabalhar com este tema de diversas formas.

Desenvolvimento:
Dia ......../........../..........
1.Campanha para montagem da sucatoteca com envio de bilhetes
Senhores pais
Estamos necessitando com urgência de alguns materiais recicláveis para realizarmos trabalhos de Artes, Jogos e Sucata
com as crianças da Educação Infantil.
Colaborem com o que puderem. Estaremos recebendo estes materiais até o dia ............/.........../.............
Aqui vai uma lista:
- Tampa plástica de chocolate em pó;
- Pote plástico de chocolate em pó;
- Tampas plásticas de todos os tamanhos e cores (amaciante, refrigerante, shampoo, maionese e outras);
- Garrafas pets de Coca-cola e outras de vários tamanhos e cores;
- Caixas de fósforos vazias;
- Latas de vários tamanhos com tampa;
- Caixas de pasta de dente;
- Rolinhos de papel higiênico;
- Copinhos e potinhos de danone e yogurte;
- Caixas de sapato;
- Caixas diversas de diferentes tamanhos.

3. Desenvolvimento de trabalhos com os alunos e professores
Dia ......../........../.......... - Lavagem dos materiais
Dia ......../........../.......... - Seleção, classificação e organização da sucatoteca
Dia ......../........../.......... - Oficina de sucata com os professores (através de receitas e trocas idéias confeccionarão jogos diversos
para os alunos)
Dia ......../........../.......... - Confecção de objetos e jogos pelos alunos a critério do professor
Dia ......../........../.......... - Coleta seletiva realizada na escola (lixo da escola e da comunidade) para a cooperativa
4. Dia ......../........../..........
Trabalho com os pais na reunião sobre a duração dos materiais na natureza e o prejuízo que isto causa ao meio ambiente. Em
cada sala terá um Kit com :garrafa plástica, caixa papelão, vidro, latinha. Eles deverão ter estas etiquetas abaixo
PAPEL - 3 A 6 MESES
LATAS - 80 A 100 ANOS
PLÁSTICO - 500 ANOS
VIDRO - 1 MILHÃO DE ANOS
5. Dia ......../........../..........
Exposição semanal das construções com sucata e/ou trabalhos realizados sobre o tema (pesquisa, produção textual, reportagem,
música, dramatização, entre outros...). Não é necessário que todas as turmas apresentem toda semana. Cada semana o trabalho
de uma sala é exposto.
6. Dia ......../........../..........
Vivência: exploração lúdica com materiais alternativos. Tendo antes promovido uma Hora do Conto com o auxílio de bonecos,
fantoches e/ou personagens de sucatas, propor às crianças a listagem de materiais e objetos (sucata) com os quais possam
confeccionar outras personagens para a contação de uma nova história (conhecida, adaptada ou criada pelas próprias crianças).
O procedimento de listagem dos materiais poderá ocorrer concomitante a seleção dos mesmos considerando sua prévia
disponibilização em sala de aula ou em locais anexos (secretaria, depósito,cozinha, etc.). Recomenda-se aos adultos observar,
acompanhar e, somente quando absolutamente necessário, intervir durante a organização e produção das crianças dando-lhes o
espaço-tempo para incorporar o desafio.

Atenção - Nunca perder de vista a preciosidade dos conhecimentos prévios e da ação simbólica que incidem sobre a bagagem
cultural das crianças.
Público Alvo: ...................................................................................................................................................................
Duração do projeto: Será permanente.
Avaliação: Será feita no decorrer do projeto observando o interesse dos envolvidos nas atividades e eventos e a mudança de
postura dos mesmos frente ao tema reciclagem e lixo.
Outros encaminhamentos
Após a vivência com a sucata e exploração lúdica dos materiais e de novos brinquedos pode-se sugerir às crianças:
Dia ......../........../.......... - Uma apresentação na hora cívica escolar ou em sala de aula de suas criações, tanto dos objetos
confeccionados como das personagens atribuídos e suas respectivas histórias. Aos adultos caberá auxiliar na organização do
evento e acompanhar os relatos das crianças, registrando-os devidamente.
Dia ......../........../.......... - Sempre contar com a palavra e as percepções das crianças buscando o estabelecimento e a manutenção
conjunta de combinações em torno das situações de aprendizagem.
Dia ......../........../.......... - Em momento oportuno, conversar com as crianças sobre os contrastes que incidem sobre os objetos e
no contato com os mesmos, bem como sobre suas percepções, formulações e conclusões acerca das substâncias que compõem
seus corpos e os corpos dos objetos. aproveitar ao máximo as oportunidades naturais que propiciam a exploração de idéias,
regularidades e conceitos evitando, portanto, a sua artificialização.

Senhores pais
Senhores pais
Estamos necessitando com urgência de alguns materiais
Estamos necessitando com urgência de alguns materiais
recicláveis para realizarmos trabalhos de Artes, Jogos e Sucata recicláveis para realizarmos trabalhos de Artes, Jogos e Sucata



Colaborem com o que puderem. Estaremos recebendo estes
materiais até o dia ............/.........../.............

Colaborem com o que puderem. Estaremos recebendo estes
materiais até o dia ............/.........../.............

Aqui vai uma lista:

Aqui vai uma lista:

- Tampas plásticas de todos os tamanhos e cores (amaciante,
refrigerante, shampoo, maionese e outras);
- Garrafas pets de Coca-cola e outras de vários tamanhos e
cores;
- Caixas de sapato;

- Tampas plásticas de todos os tamanhos e cores (amaciante,
refrigerante, shampoo, maionese e outras);
- Garrafas pets de Coca-cola e outras de vários tamanhos e
cores;
- Caixas de sapato;

Desde já agradecemos sua colaboração1

Desde já agradecemos sua colaboração1

Professora.................................................................

Professora.................................................................

Assinatura dos responsáveis

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