Parecer de um aluno inteligênte mas agitado

Escola: _________________________________________________________
Professor (a): ____________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________

Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE

Aspectos relacionados ao emocional-afetivo

Diariamente ( quando está relaxado ) revela-se bastante amigável, carinhoso, comunicativo, alegre,
otimista e generoso, porém de uma hora para outra todos estes aspectos positivos são descartado
pelo aluno, como se fossem as cartinhas
( figurinhas ) que ele joga e torna-se uma criança: indisciplinada, aparentemente sem os limites
estabelecido e agressivo. Estes fatores muitas vezes refletem de forma negativa na sua atenção e
concentração.

Peço aos pais que continuem a estabelecer estes limites, mostrar até onde ele deve ir, pois no
momento ele é dono de seus atos e as atitudes estão sendo assumidas pelos responsáveis
( hora pai , hora mãe, hora avó, hora avó, etc... ).

___________________ revela em seu comportamento as funções que a família tem tido dificuldade
de cumprir, ou seja, a de propiciar um espaço de confiança e proteção para a multidimensionalidade
das experiências que a criança vem adquirindo, pois estas precisam ser exercidas de forma coerente.

Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________

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Aspectos relacionados ao emocional-afetivo

Ele necessita do espaço para fantasia, para o sensório, para a cumplicidade afetiva além
das convenções: a amorosidade e um companheirismo devem ir além da palavra falada.

A criança revela que tem uma casa que é composta de muitas moradas, lares formados
por suas memórias e pela imaginação criativa. Lugares das fantasias, dos sonhos, do sono,
onde ele pode surpreender-se com si mesmo e ir além da auto-imagem comprometida
pelo emocional oscilante.

Continuo afirmando que não estou com isso relatando que a família não estabelece
limites no cotidiano, mas creio que os limites trabalhados pela família ainda não foram
assimilados pela criança.


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Educação de valores humanos

Na escola tememos que as corriqueiras travessuras da criança um dia possam ocasionar
em algo mais grave, por isso, estamos trabalhando junto à psicóloga e psicopedagogas,
vamos continuar estimulando a organização acerca dos limites.

A educação para os valores humanos ( verdade, retidão, paz, amor e não-violência ) tem
por objetivo, promover na criança a reflexão da própria identidade e realidade, para que
este possa fazer parte naturalmente da vida da criança e assim Danilo crescerá coerentes
de suas ações.

Sabemos que a família é a célula fundamental da sociedade e está deve incentivar, de
modo continuo a manifestação criativa, estimular a vocação e desenvolver as
potencialidades de sua criança de forma coerente.


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Educação de valores humanos

Peço-lhes que se reúnam e tracem metas para educar __________________________
para o ser, e não somente para o saber.

A reflexão familiar irá levá-los a organização e a difusão do conhecimento familiar ( eu e o
outro ), de fazer cada um ( pai, mãe e filho ) perceber seus talentos e sua
pluridimensionalidade.

Relacionamento (com os professores e funcionários )

Mantêm o respeito que lhe é estabelecido, para com todos da escola, porém é chamado
constantemente atenção para execução de suas atividades pelos educadores, por brincar,
falar, correr e andar muito em classe durante o desenvolvimento das atividades.


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Aspectos relacionados ao social ( hábitos e atitudes)

Atividades de classe – Neste ________________ esta mais participativo sobre os debates
orais, porém por brincadeiras que estão encadeadas a noção limites, agressividade, atenção e
concentração, algumas atividades tem ficado acumuladas.

Atividades de casa - A família este _______________ sanou bem todas as atividades de casa.

Hábitos de higiene – Possui noção e uma boa qualidade neste aspecto.

Alimentação – Após a orientação no _________________da escola sobre a importância do
aluno tomar café da manhã e trazer o lanche de casa. Neste ____________________ a família
sanou bem este aspecto.

Pontualidade / Assiduidade – Neste__________________foi assíduo e pontual na chegada e
saída da escola.

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Aluno (a): _______________________________________________________


Aspectos relacionados à saúde

Neste bimestre fez uma cirurgia da retirada de sua adenoide e amídalas, não apresentou
nenhuma reação pós-cirúrgica.

Em classe melhorou muito a respiração durante suas expressões verbais,
corre e não passa mal, antes ficava com dores no peito,
na cabeça e precisava de um tempo
para recompor-se.

Tenho observado que quando está com inicio de alguma virose, sua garganta
apresenta leve inflamação e a criança vomita constantemente.


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Aspectos relacionados à aprendizagem (cognitivo)

Expressão verbal – ( Saber ser ) Expressa de forma enigmática sentimentos e emoções;
( Saber fazer ), destacou-se neste trimestre muito bem em todas as aulas. Ele conseguiu no
meio a tanta agitação, expressar-se e assimilar ao mesmo tempo.

Avaliação de leitura – Sabe ler, tem entonação na voz, ritmo bom e interpreta sem orientação
com suas próprias palavras.

Linguagem escrita – Sua grafia precisa continuar sendo estimulada, mas para pouca idade que
o aluno apresenta, seu desenvolvimento motor se estimulado irá progredir a cada dia.

Conhecimento lógico-matemático – Assimilou muito bem os conteúdos apresentados.

Ciências sociais e naturais – Assimilou muito bem os conteúdos apresentados.


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Aspectos relacionados ao acompanhamento familiar
Neste bimestre o acompanhamento família ( saber fazer ), foi bem sanado, pois o mesmo
entregou todas as atividades em dia.

Recomendações para serem seguidas ( Sugestões de trabalho familiar)

Toda criança exige informalmente: paciência, vigilância e inteligência por parte do adulto
que a educa.

Observar as tendências da criança, suas aptidões, seu temperamento, compreender suas
dificuldades, levando em conta as possíveis influencias, e não apenas considerá-la
enquadrada em certa categoria – tudo isso requer mente ágil e flexível.

Educar um filho dotado de qualidades representa um grande desafio.


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Recomendações para serem seguidas ( Sugestões de trabalho familiar)

Uma missão especial que cabe em conjunto a pais, família e educadores. Porém a maior
parte deste desafio cabe aos pais que são alicerces, mas está auto compreensão, de
reeducação e edificação do caráter, irá desabrochando na criança seu lado divino,
tornando-se apto a vivenciar e perceber um novo universo que se descortinará para ele:
um universo rico e imenso silencioso das palavras, de infinito e sublime amor.

Lembrem-se: a reeducação é um processo lento como o
desenvolvimento de uma flor, na qual a fragrância se torna mais
profunda e mais perceptível no florescimento silencioso, pétala por
pétala. Esse desenvolvimento significa disciplina e inteligência.


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Atitudes que favorecem o sucesso dos filhos:

Fale sempre bem da escola para criar em seu filho uma expectativa positiva em relação aos estudos.

Abrace-o e deseje coisas boas a ele quando estiver saindo para a aula.

Na volta, procure saber como foi o dia dele, o que aprendeu e como se relacionou com todos.

Quando seu filho estiver com problemas, compartilhe-os com a escola sem omitir fatos nem julgar
atitudes. Estamos aqui para ajudar a criança.

Comente com amigos e parentes os êxitos escolares dele, por menores que sejam para reforçar a
autoestima e a autoconfiança.

Abolir apelidos como: rato branco, múmia e escravo branco, tais apelidos tem refletido de forma
negativa em seu emocional.


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Disciplina ____________________________ – O aluno revela baixa concentração
durante as aulas, envolvem-se em situações de discussões e brigas, é agressivo, e só
realizam as atividades propostas, depois de ser chamado à atenção por várias vezes.

Disciplina ____________________________ – O aluno demonstra gostar do idioma e
participa das aulas quando é solicitado. Quanto ao seu comportamento, precisa
melhorar, pois, anda muito pela sala, não se concentra durante as explicações, envolve-
se em situações de brigas e discussões no decorrer das aulas, apelida os colegas,
demonstra agressividade e está sempre conversando, o que dificulta às vezes nas
conclusões, das atividades realizadas em classe.

Disciplina ____________________________ – O aluno – Frisa a questão de limites e
comportamento inadequado do aluno.


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Avaliação de competências

1º momento da avaliação de competência - Neste bimestre continuamos com a avaliação coletiva,
este processo ocorreu de forma significativa e bastante positiva, pois cada criança avaliou-se sobre as
competências (convivência, participação e responsabilidade), e tais assuntos foram tratados de forma
bastante coerente e conforme a maturação de cada criança.

Este processo ocorreu com a retomada dos conceitos bimestrais, houve questionamentos sobre
mudanças positivas e negativas e a partir destes pontos de vista da própria criança e dos colegas de
classe, os conceitos foram anotados e encaminhados para o 2º momento de avaliação. (Simone Helen Drumond
2011)

Competência Convivência Participação Responsabilidade
Auto avaliação
Avaliação da turma
Avaliação do conselho

O - ÓTIMO B - BOM R - REGULAR I - INSUFICIÊNTE

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TRABALHO REALIZADO PELA PROFESSORA
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TRABALHO REALIZADO PELA FAMÍLIA
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Observações dos pais sobre o relatório escolar
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