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PERCEPÇÃO SENSORIAL
PERCEPÇÃO SENSORIAL 
O cérebro humano recebe diariamente uma grande quantidade de informação através dos sentidos, e é através deles que a criança aprende a: 
O cérebro organiza as informações recebidas e esse processo é chamado de 
INTEGRAÇÃO SENSORIAL. 
Mover-se 
Equilibrar-se 
Para relacionar-se como o mundo que a cerca.
Para Maria Montessori, a educação sensorial deve anteceder a educação das atividades intelectuais, pois é através dos sentidos que a criança entra em contato com o mundo exterior. A educação sensorial é o melhor exercício para: 
Alem de propiciar um alicerce sólido para a aquisição de conhecimentos intelectuais, afina a sensibilidade estética e a harmonia do meio ambiente, influindo na organização interior de cada um. 
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sensório-motor-perceptivo.
Maria Montessori, defendia que o caminho do intelecto passa pelos sentidos, principalmente pelo tato, porque é por meio do movimento e do toque que as crianças exploram e de codificam o mundo ao seu redor.
Para tornar o processo mais rico ela desenvolveu os materiais montessorianos que constituem um dos aspectos mais conhecidos de seu trabalho. A educação sensorial que iremos trabalhar nesse apostila envolve objetos simples, mas muito atraentes e projetados para desenvolver o raciocínio. 
Vamos colar uma palha de aço na luva. Muito bem! Agora vamos descobrir a textura dela!
Vamos colar uma palha de aço na luva. Muito bem! 
Agora vamos descobrir a textura dela? 
Deixe a criança passar a mão e faça mediações quando a utilidade do objeto, espessura, cor, forma, letra inicial, 
enfim explore todas as informações possíveis.
O Método Montessori parte do abstrato para o concreto e assim os materiais contribuem para dar significado à aprendizagem. 
Ao trabalhar com os materiais montessorianos a professora deve apresentá-los cientificamente e proporcionar meios para que a criança trabalhe com seriedade e de forma adequada. 
Deve ficar bem claro para a criança que estes são instrumentos de trabalho e não simples brinquedos.
O papel do educador na educação sensorial é de observação constante. Uma vez que, aos educadores cabe: 
APRESENTAR 
OBSERVAR 
INCENTIVAR 
ORIENTAR
Nome: ___________________________________________________ 
Data: ____________________________________________________ 
Observações: ______________________________________________ 
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 
Conteúdo: 
Procedimento 
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