Se trata de un proyecto colaborativo con los padres de los niños de Educación Primaria.

1. PRÁCTICA 2D:
Programación
de actividades
familiares
SILVIA RAMOS GARCÍA.
Educación y sociedad.
2º A Magisterio Primaria.

2.  Es importante que los centros creen un clima
cooperativo con las familias.
 La comunicación padres-profesorado es vital
para una buena educación de los alumnos.
 El rendimiento escolar mejorara si se fomenta
una buena comunicación.
 Es necesario que los padres se impliquen en las
actividades del centro para mejorar esa
cooperación.

3. 1.Talleres en horario lectivo.
2.Talleres en horario no lectivo.
3.Trabajo cooperativo.
4.Plataforma virtual.

4. Es importante que los padres participen en talleres
que se realizan en el horario lectivo de los centros,
pero para ello los docentes y el centro deben
crear un clima favorable, animarles y motivarles a
participar.
A continuación se nos presentarán una serie de
propuestas para realizar talleres contando con la
colaboración de los padres.

5. Se propondrá la creación de un mercadillo
medieval en el patio del recreo.
Cada clase dispondrá de su puesto.
Los artículos estarán previamente elaborados
en las aulas o los traerán de casa.
Se venderán entre los niños del colegio.
El dinero recaudado de cada clase se utilizará
para una salida lúdica a un lugar de libre
elección.

6. A través de esta actividad invitaremos a los padres a
participar. Podrán elaborar entre otras las siguientes
funciones:
1. Participar en el proceso de elaboración de artículos
para las ventas.
2. Participar en el montaje de los puestos del mercadillo.
3. Controlar las transacciones de dinero durante la
actividad.
4. Supervisar el buen funcionamiento de todo.
5. Comprar artículos para facilitar que los niños vayan de
excursión

7. Además se les pedirá colaboración para los siguientes
talleres extras:
 Cuentacuentos.
 Teatro de marionetas.
 Fiesta final con patatas y refrescos.
Todos estos talleres irán relacionados con la época
medieval.

8.  Estas jornadas consistirán en la creación de unos puestos en el
patio del recreo relacionados con las diferentes culturas.
 Cada niño del colegio creará un puesto en el que de a
conocer determinada cultura. No tiene por qué ser la suya.
 Encontraremos puestos con los siguientes elementos:
1. Puesto de gastronomía.
2. Puesto de bailes tradicionales.
3. Puesto de detalles culturales.
4. Puesto de elementos de la moda.
5. Puesto de literatura original de las distintas culturas.
6. Puesto de religión.

9. A través de esta actividad invitaremos a los padres a
participar. Podrán elaborar entre otras las siguientes
funciones:
1. Participar en las tareas de investigación previas a la
elaboración del taller.
2. Colaboración en el proceso de montaje de los talleres.
3. Ayudar en la elaboración del contenido de los distintos
puestos.
4. Visitar esta jornada multicultural para fomentar la
tolerancia y el respeto hacia las diferentes culturas.

10. No todos los padres pueden cooperar en horario lectivo, ya
que debido a incompatibilidades horarias o a diferentes
responsabilidades o compromisos por mucho que lo deseen
les resultará imposible.
Para ello propondremos otra serie de actividades con un
horario más flexible, para así poder garantizar la
cooperación.

11.  Se realizarán por la tarde, de 17:00-21:00.
 Se organizarán múltiples actividades deportivas de
manera simultánea, para que los niños siempre estén
activos.
 Las actividades serán muy diversas para que estén al
gusto de todos.
 Habrá puestos de repostaje donde podrán descansar,
beber y comer algo.

12. A través de esta actividad invitaremos a los padres a
participar. Podrán elaborar entre otras las siguientes
funciones:
1. Arbitraje de las diferentes actividades deportivas.
2. Participar en los diferentes deportes (Muchos de ellos
serán especialmente de padres y profesores).
3. Colaborar en las zonas de repostaje.
4. Animar a sus hijos y pasar un buen día en familia.

13.  Se realizará un día festivo desde las 20:00 hasta el día
siguiente.
 El emplazamiento será algún lugar cercano o el patio del
recreo.
 Se construirán tiendas de campaña y diferentes
actividades.
 La asistencia de un familiar que se haga responsable del
niño será obligatoria para la asistencia de este.

14. Se realizarán las siguientes actividades:
1. Curso de supervivencia en la naturaleza.
2. Montaje de las tiendas.
3. Cena.
4. Gymkhana nocturna.
5. Cuentacuentos en la hoguera.
6. Velada del terror.
7. Piscolabis de nubes y chocolate caliente.
8. Acampada.

15. No solo se puede participar en la educación de
los niños a través de los talleres propuestos, sino
en el propio aula mediante trabajos
cooperativos, en los que no solo participen los
padres, sino también toda la familia.

16. Para ello realizaremos distintos trabajos en los que los padres
puedan participar, entre ellos destacamos lo siguiente:
1. Se les facilitará un día en el que los padres acudan a la
clase y cuenten algo sobre su oficio o cualquier tema de
interés.
2. Los abuelos podrán organizar y preparar temas
relacionados con la sociedad en la que vivieron, la
historia o cualquier tema de su dominio.
3. Se podrán proponer todo tipo de actividades.
4. Se dedicará un día de sugerencias en las que los padres
podrán implicarse en la organización del centro.
5. Se realizarán reuniones esporádicas en diferentes horarios
sobre cualquier tema relacionado con la educación y la
organización del centro.

17.  Compuesta por información relevante del
Centro.
 Planificación semanal.
 Planificación anual.
 Foro.
 Foro de discusión/diálogo.
 Clases de informática y Tic para mayores.
 Sugerencias paternas.