SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 7
Javier Castañeda Rincón.
 La geografía, como disciplina científica, tiene un
pasado muy lejano en la antigua Grecia, ya se conocía y
estudiaba como tal precisamente ahí tuvo su origen y
desarrollo como ciencia.
 Busca que los docentes que enseñan geografía tengan
un acercamiento ala historia de la enseñanza de esta
ciencia.
Los temas y tipo de cursos.
 En las escuelas lancasterianas y al inicio del México
independiente, entre 1821 y 1881 sistematizaron su
enseñanza en las primarias, secundarias y normales.
 Escuelas el primer antecedente de la geografía se dio
en 1869
 Escuelas secundarias se dio en los planes de estudio de
1825.
Los métodos de enseñanza.
 Los temas de geografía ah cambiado a lo largo del
tiempo y por ello igual los métodos de enseñanza.
 Inicialmente se enseñaba a partir de repeticiones de
lista de nombre, países, capitales sierras y ríos hasta
lograr su memorización.
 Rafael Ramírez en 1949 definió su propuesta a partir
del interés de los niños “ aprender haciendo “
Los recursos didácticos.
 Libro como principal recurso didáctico de enseñanza y
aprendizaje de la geografía.
 Los docentes elaboraban cartillas hechas a mano por la
ausencia de estos recursos.
 Los libros de textos facilitan el trabajo del docente en
el aula.
Los docentes de geografía.
 La importancia que tiene como disciplina y como
asignatura ha logrado consolidar con el tiempo una
comunidad de profesionales de la geografía.
 los docentes han fortalecido su investigación al
renovar la teoría y fortalecer su método de estudio.
Contenido de los seis artículos.
1- la visión contemporánea de la geografía.
¿Por qué estudiar geografía en educación básica?
¿Como enseñar geografía en educación básica?
¿ Para que estudiar geografía en educación básica?
2-La visón de la geografía en México.
¿Qué enseñar y aprender de geografía en educación
básica en México?
¿Cómo aprender geografía en educación básica?
¿Quiénes son los profesores que enseñan Geografía
en México?

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Introducción. Los retos de la Geografía en Educación Básica
Introducción. Los retos de la Geografía en Educación BásicaIntroducción. Los retos de la Geografía en Educación Básica
Introducción. Los retos de la Geografía en Educación BásicaAndrea Sánchez
 
Exposicion geografia introduccion.
Exposicion geografia introduccion.Exposicion geografia introduccion.
Exposicion geografia introduccion.Michelle Ponce
 
Exposicion 2, por que estudiar geografia en ed. basica
Exposicion 2, por que estudiar geografia en ed. basicaExposicion 2, por que estudiar geografia en ed. basica
Exposicion 2, por que estudiar geografia en ed. basicaAlma Karely Félix Carrillo
 
Para qué enseñar geografía.
Para qué enseñar geografía.Para qué enseñar geografía.
Para qué enseñar geografía.Mabel Rangeel
 
Exposicion Geografía Como Enseñar Geografía
Exposicion Geografía Como Enseñar GeografíaExposicion Geografía Como Enseñar Geografía
Exposicion Geografía Como Enseñar GeografíaAndrea Sánchez
 
Por qué estudiar geografía en educación básica
Por qué estudiar geografía en educación básicaPor qué estudiar geografía en educación básica
Por qué estudiar geografía en educación básicaMarisol Rodriiguez
 
¿Para que estudiar Geografía en la educación básica?
¿Para que estudiar Geografía en la educación básica?¿Para que estudiar Geografía en la educación básica?
¿Para que estudiar Geografía en la educación básica?nancy88_22
 
¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?
¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?
¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?José Gabriel Mora Ramiréz
 

Was ist angesagt? (19)

Claudia felipe expo
Claudia felipe expoClaudia felipe expo
Claudia felipe expo
 
Exposición geografia
Exposición  geografiaExposición  geografia
Exposición geografia
 
Introducción. Los retos de la Geografía en Educación Básica
Introducción. Los retos de la Geografía en Educación BásicaIntroducción. Los retos de la Geografía en Educación Básica
Introducción. Los retos de la Geografía en Educación Básica
 
Exposicion geografia introduccion.
Exposicion geografia introduccion.Exposicion geografia introduccion.
Exposicion geografia introduccion.
 
Introducción
IntroducciónIntroducción
Introducción
 
Robin
RobinRobin
Robin
 
Introducción
IntroducciónIntroducción
Introducción
 
Exposicion 2, por que estudiar geografia en ed. basica
Exposicion 2, por que estudiar geografia en ed. basicaExposicion 2, por que estudiar geografia en ed. basica
Exposicion 2, por que estudiar geografia en ed. basica
 
Para qué enseñar geografía.
Para qué enseñar geografía.Para qué enseñar geografía.
Para qué enseñar geografía.
 
Introduccion
IntroduccionIntroduccion
Introduccion
 
Exposicion Geografía Como Enseñar Geografía
Exposicion Geografía Como Enseñar GeografíaExposicion Geografía Como Enseñar Geografía
Exposicion Geografía Como Enseñar Geografía
 
Por qué estudiar geografía en educación básica
Por qué estudiar geografía en educación básicaPor qué estudiar geografía en educación básica
Por qué estudiar geografía en educación básica
 
Exp 24 sep
Exp 24 sepExp 24 sep
Exp 24 sep
 
¿Para que estudiar Geografía en la educación básica?
¿Para que estudiar Geografía en la educación básica?¿Para que estudiar Geografía en la educación básica?
¿Para que estudiar Geografía en la educación básica?
 
Los retos-de-la-geografía-en-educación-básica
Los retos-de-la-geografía-en-educación-básicaLos retos-de-la-geografía-en-educación-básica
Los retos-de-la-geografía-en-educación-básica
 
¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?
¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?
¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?
 
Hacia la geografía interactiva
Hacia la geografía interactivaHacia la geografía interactiva
Hacia la geografía interactiva
 
GEOGRAFIA:INTRODUCCIÓN
GEOGRAFIA:INTRODUCCIÓNGEOGRAFIA:INTRODUCCIÓN
GEOGRAFIA:INTRODUCCIÓN
 
Hacia la geografía interactiva
Hacia la geografía interactivaHacia la geografía interactiva
Hacia la geografía interactiva
 

Andere mochten auch

EVOLUCION DE LAS TECNOLOGIAS CELULARES
EVOLUCION DE LAS TECNOLOGIAS CELULARESEVOLUCION DE LAS TECNOLOGIAS CELULARES
EVOLUCION DE LAS TECNOLOGIAS CELULARESdlonra12
 
Conoce los 4 pilares para importar de china y tener tu propio negocio en inte...
Conoce los 4 pilares para importar de china y tener tu propio negocio en inte...Conoce los 4 pilares para importar de china y tener tu propio negocio en inte...
Conoce los 4 pilares para importar de china y tener tu propio negocio en inte...Luis Xavier Torres
 
bulletin cacds 15 09-2015(33-17)
bulletin cacds 15 09-2015(33-17)bulletin cacds 15 09-2015(33-17)
bulletin cacds 15 09-2015(33-17)cacds_ukraine
 
Bloggen als een pro: 10 pro-tips die iedere blogger vandaag nog kan toepassen
Bloggen als een pro: 10 pro-tips die iedere blogger vandaag nog kan toepassen Bloggen als een pro: 10 pro-tips die iedere blogger vandaag nog kan toepassen
Bloggen als een pro: 10 pro-tips die iedere blogger vandaag nog kan toepassen Elja Daae
 
CASUAL PHOTOS
CASUAL PHOTOSCASUAL PHOTOS
CASUAL PHOTOSJim Clark
 
Англійська мова Калініна підручник 1 клас
Англійська мова Калініна підручник 1 класАнглійська мова Калініна підручник 1 клас
Англійська мова Калініна підручник 1 класtimoramb
 
ManuFavesPortfolio(Digital)
ManuFavesPortfolio(Digital)ManuFavesPortfolio(Digital)
ManuFavesPortfolio(Digital)Manu Faves
 
Navigating Our Way with the Framework for Information Literacy
Navigating Our Way with the Framework for Information LiteracyNavigating Our Way with the Framework for Information Literacy
Navigating Our Way with the Framework for Information LiteracyDonna Witek
 
Masters of Marketing -- Teach Me How to Market
Masters of Marketing -- Teach Me How to MarketMasters of Marketing -- Teach Me How to Market
Masters of Marketing -- Teach Me How to MarketDarmini Kara
 
boyd_finalproject
boyd_finalprojectboyd_finalproject
boyd_finalprojectRachel Boyd
 
AME_college_product_guide_2015
AME_college_product_guide_2015AME_college_product_guide_2015
AME_college_product_guide_2015Dan Fergal
 
UNIVERSIDAD IDEAL
UNIVERSIDAD IDEALUNIVERSIDAD IDEAL
UNIVERSIDAD IDEALJorge Duran
 
Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1
Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1
Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1Juliegy
 
Makit_catalog_spring2015_v4
Makit_catalog_spring2015_v4Makit_catalog_spring2015_v4
Makit_catalog_spring2015_v4Nona Taut
 

Andere mochten auch (19)

EVOLUCION DE LAS TECNOLOGIAS CELULARES
EVOLUCION DE LAS TECNOLOGIAS CELULARESEVOLUCION DE LAS TECNOLOGIAS CELULARES
EVOLUCION DE LAS TECNOLOGIAS CELULARES
 
Conoce los 4 pilares para importar de china y tener tu propio negocio en inte...
Conoce los 4 pilares para importar de china y tener tu propio negocio en inte...Conoce los 4 pilares para importar de china y tener tu propio negocio en inte...
Conoce los 4 pilares para importar de china y tener tu propio negocio en inte...
 
bulletin cacds 15 09-2015(33-17)
bulletin cacds 15 09-2015(33-17)bulletin cacds 15 09-2015(33-17)
bulletin cacds 15 09-2015(33-17)
 
Bloggen als een pro: 10 pro-tips die iedere blogger vandaag nog kan toepassen
Bloggen als een pro: 10 pro-tips die iedere blogger vandaag nog kan toepassen Bloggen als een pro: 10 pro-tips die iedere blogger vandaag nog kan toepassen
Bloggen als een pro: 10 pro-tips die iedere blogger vandaag nog kan toepassen
 
CASUAL PHOTOS
CASUAL PHOTOSCASUAL PHOTOS
CASUAL PHOTOS
 
Англійська мова Калініна підручник 1 клас
Англійська мова Калініна підручник 1 класАнглійська мова Калініна підручник 1 клас
Англійська мова Калініна підручник 1 клас
 
Reunio pares
Reunio paresReunio pares
Reunio pares
 
ManuFavesPortfolio(Digital)
ManuFavesPortfolio(Digital)ManuFavesPortfolio(Digital)
ManuFavesPortfolio(Digital)
 
Navigating Our Way with the Framework for Information Literacy
Navigating Our Way with the Framework for Information LiteracyNavigating Our Way with the Framework for Information Literacy
Navigating Our Way with the Framework for Information Literacy
 
Masters of Marketing -- Teach Me How to Market
Masters of Marketing -- Teach Me How to MarketMasters of Marketing -- Teach Me How to Market
Masters of Marketing -- Teach Me How to Market
 
We are playful
We are playfulWe are playful
We are playful
 
Edavettal_CV_3
Edavettal_CV_3Edavettal_CV_3
Edavettal_CV_3
 
boyd_finalproject
boyd_finalprojectboyd_finalproject
boyd_finalproject
 
AME_college_product_guide_2015
AME_college_product_guide_2015AME_college_product_guide_2015
AME_college_product_guide_2015
 
Fundraiser
FundraiserFundraiser
Fundraiser
 
UNIVERSIDAD IDEAL
UNIVERSIDAD IDEALUNIVERSIDAD IDEAL
UNIVERSIDAD IDEAL
 
Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1
Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1
Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1
 
Question excerpt
Question excerptQuestion excerpt
Question excerpt
 
Makit_catalog_spring2015_v4
Makit_catalog_spring2015_v4Makit_catalog_spring2015_v4
Makit_catalog_spring2015_v4
 

Ähnlich wie Expo felipe

Ähnlich wie Expo felipe (20)

Los retos de la geografía en educación básica
Los retos de la geografía en educación básicaLos retos de la geografía en educación básica
Los retos de la geografía en educación básica
 
Introduccion..geo.
Introduccion..geo.Introduccion..geo.
Introduccion..geo.
 
geografía conoce más sobre el mundo
geografía conoce más sobre el mundo geografía conoce más sobre el mundo
geografía conoce más sobre el mundo
 
Introducción geografia
Introducción geografiaIntroducción geografia
Introducción geografia
 
Introduccion geografía.
Introduccion geografía.Introduccion geografía.
Introduccion geografía.
 
Introduccion geografia
Introduccion geografiaIntroduccion geografia
Introduccion geografia
 
Geografia introduccion (1)
Geografia  introduccion (1)Geografia  introduccion (1)
Geografia introduccion (1)
 
Geografia
GeografiaGeografia
Geografia
 
Presentacion ayudantia
Presentacion ayudantiaPresentacion ayudantia
Presentacion ayudantia
 
Jose enrique
Jose enriqueJose enrique
Jose enrique
 
Historia curso taller
Historia curso tallerHistoria curso taller
Historia curso taller
 
2010 taller integraion areal
2010 taller integraion areal2010 taller integraion areal
2010 taller integraion areal
 
Geo
GeoGeo
Geo
 
Aprendizaje y eseñanza de la geografia.
Aprendizaje y eseñanza de la geografia. Aprendizaje y eseñanza de la geografia.
Aprendizaje y eseñanza de la geografia.
 
El desarrollo de competencias historicas en la educacion
El desarrollo de competencias historicas en la educacionEl desarrollo de competencias historicas en la educacion
El desarrollo de competencias historicas en la educacion
 
Exposición geografía visión I
Exposición geografía visión IExposición geografía visión I
Exposición geografía visión I
 
Geografia primaria
Geografia primariaGeografia primaria
Geografia primaria
 
Geografia primaria
Geografia primariaGeografia primaria
Geografia primaria
 
Geografia primaria
Geografia primariaGeografia primaria
Geografia primaria
 
Geografia primaria
Geografia primariaGeografia primaria
Geografia primaria
 

Mehr von Shuyy Uribe Cruz

Mehr von Shuyy Uribe Cruz (20)

Narración de la estrategia didáctica
Narración de la estrategia didácticaNarración de la estrategia didáctica
Narración de la estrategia didáctica
 
Evaluar para aprender.
Evaluar para aprender.Evaluar para aprender.
Evaluar para aprender.
 
Cómo enseñar matemáticas en un grupo de segundo grado
Cómo enseñar matemáticas en un grupo de segundo gradoCómo enseñar matemáticas en un grupo de segundo grado
Cómo enseñar matemáticas en un grupo de segundo grado
 
Característica de mis alumnos
Característica de mis alumnosCaracterística de mis alumnos
Característica de mis alumnos
 
Análisis de los resultados de los aprendizajes de los alumnos
Análisis  de los resultados de los  aprendizajes de los alumnosAnálisis  de los resultados de los  aprendizajes de los alumnos
Análisis de los resultados de los aprendizajes de los alumnos
 
El boli de la inclusión
El boli de la inclusiónEl boli de la inclusión
El boli de la inclusión
 
Expo ceja
Expo cejaExpo ceja
Expo ceja
 
Expo ceja
Expo cejaExpo ceja
Expo ceja
 
Caracteristica contexto
Caracteristica contextoCaracteristica contexto
Caracteristica contexto
 
Características de la escuela
Características de la escuelaCaracterísticas de la escuela
Características de la escuela
 
Diarioscomplettos
DiarioscomplettosDiarioscomplettos
Diarioscomplettos
 
Informe de la junta de consejo técnico escolar.
Informe de la junta de consejo técnico escolar.Informe de la junta de consejo técnico escolar.
Informe de la junta de consejo técnico escolar.
 
Diarios cte cursos.
Diarios cte cursos.Diarios cte cursos.
Diarios cte cursos.
 
Caso de-un-niño-especial
Caso de-un-niño-especialCaso de-un-niño-especial
Caso de-un-niño-especial
 
Como enseñar geografia
Como enseñar geografiaComo enseñar geografia
Como enseñar geografia
 
Shuy vision
Shuy visionShuy vision
Shuy vision
 
Vision 2
Vision 2Vision 2
Vision 2
 
Expo felipe
Expo felipeExpo felipe
Expo felipe
 
Uribe presentacion
Uribe presentacionUribe presentacion
Uribe presentacion
 
Uribe presentacion
Uribe presentacionUribe presentacion
Uribe presentacion
 

Kürzlich hochgeladen

Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 

Expo felipe

  • 2.  La geografía, como disciplina científica, tiene un pasado muy lejano en la antigua Grecia, ya se conocía y estudiaba como tal precisamente ahí tuvo su origen y desarrollo como ciencia.  Busca que los docentes que enseñan geografía tengan un acercamiento ala historia de la enseñanza de esta ciencia.
  • 3. Los temas y tipo de cursos.  En las escuelas lancasterianas y al inicio del México independiente, entre 1821 y 1881 sistematizaron su enseñanza en las primarias, secundarias y normales.  Escuelas el primer antecedente de la geografía se dio en 1869  Escuelas secundarias se dio en los planes de estudio de 1825.
  • 4. Los métodos de enseñanza.  Los temas de geografía ah cambiado a lo largo del tiempo y por ello igual los métodos de enseñanza.  Inicialmente se enseñaba a partir de repeticiones de lista de nombre, países, capitales sierras y ríos hasta lograr su memorización.  Rafael Ramírez en 1949 definió su propuesta a partir del interés de los niños “ aprender haciendo “
  • 5. Los recursos didácticos.  Libro como principal recurso didáctico de enseñanza y aprendizaje de la geografía.  Los docentes elaboraban cartillas hechas a mano por la ausencia de estos recursos.  Los libros de textos facilitan el trabajo del docente en el aula.
  • 6. Los docentes de geografía.  La importancia que tiene como disciplina y como asignatura ha logrado consolidar con el tiempo una comunidad de profesionales de la geografía.  los docentes han fortalecido su investigación al renovar la teoría y fortalecer su método de estudio.
  • 7. Contenido de los seis artículos. 1- la visión contemporánea de la geografía. ¿Por qué estudiar geografía en educación básica? ¿Como enseñar geografía en educación básica? ¿ Para que estudiar geografía en educación básica? 2-La visón de la geografía en México. ¿Qué enseñar y aprender de geografía en educación básica en México? ¿Cómo aprender geografía en educación básica? ¿Quiénes son los profesores que enseñan Geografía en México?