1. ‫מערך‬‫שיעור‬–‫מפגש‬114.10.09
‫מטרות‬:‫המפגש‬
•‫להכיר‬‫את‬‫הראציונל‬‫ומטרות‬‫ההשתלמות‬‫לפיתוח‬‫י"ל‬‫מתוקשבות‬‫ללימוד‬.‫עצמי‬
•‫להכיר‬‫את‬‫דרכי‬‫העבודה‬‫וסביבת‬‫העבודה‬.‫בהשתלמות‬
•‫לזהות‬‫מאפיינים‬‫של‬‫פעילות‬‫מתוקשבת‬
•‫התנסות‬‫בכתיבת‬‫מסמך‬‫אפיון‬‫כבסיס‬‫לתהליך‬‫פיתוח‬‫של‬‫י"ל‬‫מתוקשבת‬
‫זמן‬‫תוכן‬‫אחריות‬‫משתלם‬‫הערות‬
15‫דקות‬‫על‬‫ההשתלמות‬‫מכון‬‫גורלניק‬‫מליאה‬
30‫היכן‬ -‫הרציונאל‬‫הנוער‬
?‫כיום‬
‫שרון‬‫גרינברג‬‫מליאה‬
15‫הפסקה‬
‫חלוקה‬‫לסדנאות‬‫דיסציפלינאריות‬
5
1‫משוב‬ .‫מלמד‬
‫מנהל‬‫הוראה+איש‬
‫מו"פ‬
20
2‫הסביבה‬ -‫מבוא‬ .
‫המתוקשבת‬‫מנהל‬‫הוראה+איש‬
‫מו"פ‬
‫פעילות‬‫גנרית‬as is
45
3‫.פעילות‬‫מתוקשבת‬
‫טובה‬‫-התנסות‬
3.1‫דיון‬‫וניתוח‬2
‫פעילויות‬‫מתוקשבות‬
‫לפי‬‫דיסציפלינות‬
‫מנהל‬‫הוראה+איש‬
‫מו"פ‬
‫ראה‬‫נספח‬2
‫כל‬‫צוות‬‫יחפש‬
‫דוגמאות‬‫של‬
‫פעילויות‬‫מתוקשבות‬
‫מתחום‬‫הדעת‬‫עליו‬
‫הוא‬‫אמון‬‫ויקשר‬
‫אותם‬‫לעמוד‬
‫המתאים‬‫באתר‬
15‫הפסקה‬
154‫מצגת‬ -‫סיכום‬ .
‫פעילות‬‫מתוקשבת‬
‫טובה‬
‫מנהל‬‫הוראה+איש‬
‫מו"פ‬
‫פעילות‬‫גנרית‬as is
10
5‫הסבר‬ .‫קצר‬‫על‬
‫מסמך‬‫האפיון‬
‫חלקו‬ ,‫ומטרתו‬
‫בתמונה‬:‫הכללית‬
‫מסמך‬‫ת.זרימה‬ ,‫אפיון‬
‫נושאי‬‫ת.זרימה‬
‫פעילויות‬
‫מנהל‬‫הוראה+איש‬
‫מו"פ‬
‫כל‬‫צוות.בוחר‬‫נושא‬
‫ליחידת‬‫לימוד‬
‫מתוקשבת‬‫ללימוד‬
‫עצמי‬‫ומכין‬‫את‬‫מסמך‬
‫אפיון‬‫שיהווה‬‫בסיס‬
‫לפיתוח‬‫יחידת‬
.‫הלימוד‬
‫לחלק‬ * *‫דף‬‫איפיון‬
:‫התוצר‬‫מסמך‬‫אפיון‬
‫צוותי‬‫שיועלה‬‫לאתר‬
‫עד‬‫תאריך‬‫שבועיים‬
‫לפני‬‫מועד‬‫המפגש‬
‫הבא‬
1

2. ‫תסריט,הפקה,הטמעה‬
10
‫דקות‬
6‫משוב‬ .‫מפגש‬‫דבורה‬‫הרפז‬
2

3. 1.‫משוב‬‫מלמד‬‫עמדות‬ :‫ביחס‬‫ללמידה‬‫מרחוק‬
2.‫מבוא‬‫הסביבה‬‫המתוקשבת‬
‫ראשית‬‫מהי‬ :‫לכל‬‫למידה‬‫מתוקשבת‬?
2‫לרשותכם‬ .20‫גלשו‬ ,‫דקות‬‫לאתר‬‫הבא‬‫והתנסו‬‫בו‬.‫כלומדים‬
‫חשוב‬ *‫לסיים‬‫יחידה‬‫שלמה‬‫כולל‬‫שלב‬‫"בחן‬‫את‬"‫עצמך‬
3‫דיון‬ .‫בעקבות‬:‫ההתנסות‬
‫האם‬‫אהבתם‬‫את‬‫ציינו‬ ?‫ההתנסות‬‫מה‬?‫אהבתם‬
‫האם‬‫המידע‬‫כפי‬‫שהוצג‬‫באתר‬‫סיקרן‬‫אתכם‬‫להמשיך‬‫לגלוש‬?‫באתר‬
4.‫באמצעות‬‫הוספת‬‫תגובה‬‫ציינו‬‫יתרון‬‫אחד‬‫)המשמעותי‬ -‫ביותר‬‫שייצג‬ (‫את‬
‫חווית‬‫הלמידה‬‫שחוויתם‬‫בהתנסות‬.‫זו‬‫שגרו‬.‫תשובתכם‬
3

4. 3‫פעילות‬ .‫מתוקשבת‬‫טובה‬
‫הערך‬‫המוסף‬‫בפעילות‬?‫מתוקשבת‬
1:‫.התנסות‬
‫לרשותכם‬30‫גלשו‬ ,‫דקות‬‫לשתי‬‫הפעילויות‬‫הבאות‬‫והתנסו‬‫בהן‬.‫כלומדים‬
‫קישור‬‫לפעילות‬‫מתוקשבת‬‫בתחום‬‫תבחר‬ )‫הדעת‬‫על‬‫ידי‬‫מנהל‬(‫ההוראה‬
‫קישור‬‫לפעילות‬‫מתוקשבת‬‫בתחום‬‫תבחר‬ )‫הדעת‬‫על‬‫ידי‬‫מנהל‬(‫ההוראה‬
2‫במהלך‬ .‫ההתנסות‬‫מלאו‬‫את‬‫הדף‬‫"ניתוח‬‫אתרים‬‫לימודיים‬"
3.‫דיון‬‫כיתתי‬‫בעקבות‬:‫ההתנסות‬
‫מהי‬‫פעילות‬‫מתוקשבת‬?
‫מה‬‫מבדיל‬‫אותה‬‫מפעילות‬‫לא‬?‫מתוקשבת‬
‫נסו‬‫לזהות‬‫מרכיבים‬‫המאפיינים‬‫פעילות‬?‫מתוקשבת‬
‫האם‬‫תגדיר‬‫את‬‫הפעילות‬‫כפעילות‬‫מתוקשבת‬‫מה‬ ?‫טובה‬‫היא‬‫לדעתך‬‫פעילות‬‫מתוקשבת‬
?‫טובה‬
4

5. ‫נספח‬‫לפעילות‬3‫פעילות‬‫מתוקשבת‬‫טובה‬
‫ניתוח‬‫אתרים‬‫לימודיים‬
‫שם‬:‫האתר‬
‫באיזו‬‫מידה‬‫ובאילו‬‫אמצעים‬‫מזמן‬‫האתר‬‫את‬‫המרכיבים‬‫השונים‬‫הבאים‬‫של‬
‫סביבה‬?‫לימודית‬
‫קריטריונים‬‫לניתוח‬‫כן‬‫לא‬ /‫דוגמאות‬‫מהאתר)במידה‬
‫והתשובה‬‫היא‬‫כן‬ :
‫סביבה‬‫המזמנת‬‫עיון‬‫במקורות‬‫מידע‬
‫שונים‬
‫סביבה‬‫המזמנת‬‫פעילויות‬‫חקר‬
‫סביבה‬‫המזמנת‬‫מענה‬‫לסגנונות‬‫למידה‬
‫שונים‬
‫סביבה‬‫המזמנת‬‫איסוף‬‫נתונים‬‫ועיבודם‬
‫סביבה‬‫המזמנת‬‫תרגול‬‫ואבחון‬
‫סביבה‬‫המזמנת‬‫למידה‬‫מונחית‬
‫סביבה‬‫המזמנת‬‫לתלמיד‬‫בחירה‬
‫סביבה‬‫המאפשרת‬‫למידה‬
‫אינדיבידואלית‬
‫סביבה‬‫המזמנת‬‫למידת‬‫עמיתים‬
‫סביבה‬‫המשלבת‬‫מרכיבי‬‫הערכה‬‫של‬
‫הלומד‬
‫סביבה‬‫מעוצבת‬‫באופן‬‫המעודד‬
‫מוטיבציה‬
5

6. ‫נספח‬‫לפעילות‬4-‫מצגת‬‫פעילות‬‫מתוקשבת‬‫טובה‬
6

7. ‫פעילות‬5:
‫הצגת‬‫מסמך‬‫אפיון‬‫ודיון‬‫בחשיבותו‬‫של‬‫מסמך‬‫האפיון‬‫כבסיס‬‫לתהליך‬‫פיתוח‬
‫של‬‫פעילות‬:‫מתוקשבת‬
•‫מסמך‬‫אפיון‬
•‫תסריט‬
•‫הפקה‬
•‫הטמעה‬
7

8. ‫נספח‬‫לפעילות‬5‫מסמך‬‫אפיון‬
‫מסמך‬‫אפיון‬‫לפעילות‬‫מתוקשבת‬‫בלמידה‬‫עצמית‬
‫שם‬:‫המורה‬
1.‫תחום‬‫דעת‬‫מקצוע‬ /:‫ההוראה‬
2.‫נושא‬‫הפעילות‬
‫והרציונל‬‫לבחירה‬:(‫)הצורך‬
3.‫מאפייני‬‫הנושא‬‫)נושא‬‫חובה‬/
‫בחירה‬‫בגרות‬ /‫העשרה‬ /‫היקף‬ ;
‫בתוכנית‬(..‫הלימודים‬
4.‫פרוט‬‫הנושא‬‫ותתי‬‫הנושאים‬
5.‫אוכלוסיית‬‫היעד‬‫כיתות‬ ,‫)גיל‬
‫סגנונות‬ ,‫מוטיבציה‬ ,‫שונות‬ ,‫לימוד‬
‫צרכים‬ ,‫למידה‬‫ומאפיינים‬
(‫מיוחדים‬:
6.‫חומרי‬‫הלמידה‬‫הקיימת‬‫בנושא‬
‫)ברשת‬‫ולא‬(‫ברשת‬:
7.‫מטרות‬:‫הפעילות‬
8.‫דרישות‬:‫קדם‬
9.‫קונטקסט‬‫הלמידה‬‫אופן‬ -
‫ההשתלבות‬‫בפעילות‬:‫הכיתתית‬
•‫מבוא‬‫לנושא‬
•‫הנושא‬‫בשלמותו‬
•‫סיכום‬‫לנושא‬
•‫שיעורי‬‫בית‬
•‫אחר‬…
10.‫משך‬:‫הפעילות‬
•‫שיעור‬
•‫סדרת‬‫שיעורים‬
8

9. 11.‫דידקטיקה‬‫אופי‬ /‫הפעילות‬
•‫למידה‬‫עצמית‬
•‫למידה‬‫שיתופית‬
12.‫סוג‬‫הפעילות‬:
•‫חיפוש‬‫מידע‬‫ברשת‬
•‫ניתוח‬‫טקסט‬
•‫תרגול‬‫לקראת‬‫בחינה‬
•‫דיון‬‫בסוגיה‬
•‫פעילות‬‫חקר‬
•‫סימולציה‬
•..‫אחר‬
13.‫ערך‬‫מוסף‬‫של‬:‫הפעילות‬
•‫המחשה‬‫ויזואלית‬
,‫)תמונות,גרפיקה‬
(‫מפות,תרשימים‬
•‫אינטראקטיביות‬
•‫ניצול‬‫חומרים‬‫קיימים‬
‫ברשת‬
•....‫אחר‬
14.‫תפקיד‬‫המורה‬‫בפעילות‬
‫)מורה‬‫מגיב‬‫לאחר‬‫פעילות‬
‫מורה‬ ,‫התלמיד‬‫מקבל‬‫נתונים‬‫על‬
‫פעילות‬‫התלמיד‬.(‫ומתייחס‬
15.‫תוצרי‬‫תלמיד‬
16.‫דרכי‬‫ומדדי‬‫הערכה‬
17.‫תשתית‬‫נדרשת‬
6‫משוב‬ .‫למפגש‬
9

10. 11.‫דידקטיקה‬‫אופי‬ /‫הפעילות‬
•‫למידה‬‫עצמית‬
•‫למידה‬‫שיתופית‬
12.‫סוג‬‫הפעילות‬:
•‫חיפוש‬‫מידע‬‫ברשת‬
•‫ניתוח‬‫טקסט‬
•‫תרגול‬‫לקראת‬‫בחינה‬
•‫דיון‬‫בסוגיה‬
•‫פעילות‬‫חקר‬
•‫סימולציה‬
•..‫אחר‬
13.‫ערך‬‫מוסף‬‫של‬:‫הפעילות‬
•‫המחשה‬‫ויזואלית‬
,‫)תמונות,גרפיקה‬
(‫מפות,תרשימים‬
•‫אינטראקטיביות‬
•‫ניצול‬‫חומרים‬‫קיימים‬
‫ברשת‬
•....‫אחר‬
14.‫תפקיד‬‫המורה‬‫בפעילות‬
‫)מורה‬‫מגיב‬‫לאחר‬‫פעילות‬
‫מורה‬ ,‫התלמיד‬‫מקבל‬‫נתונים‬‫על‬
‫פעילות‬‫התלמיד‬.(‫ומתייחס‬
15.‫תוצרי‬‫תלמיד‬
16.‫דרכי‬‫ומדדי‬‫הערכה‬
17.‫תשתית‬‫נדרשת‬
6‫משוב‬ .‫למפגש‬
9