Ensinar aprendendo

O jeito de ensinar, aprender e
compartilhar Sempree
Um GUIA definitivo para
quem ensina aprendendo e
aprende ensinando.

2O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree
Introdução 3
Andragogia 6
O ensino de jovens e adultos 6
Reflexão sobre Pedagogia e a Andragogia 6
As 6 perguntas que um estudante adulto faz antes de começar a estudar um assunto 8
Metodologia da Problematização 11
O arco de Maguerez 12
O jeito Sempree 17
Ensinar, aprender e compartilhar 17
Nossos materiais 18
Canais de network 18
Conclusão 20
Índice

Introdução
Nos últimos anos, a necessidade de qualificação fez
com que se ampliasse a oferta de cursos e escolas
profissionais. Porém, o desempenho de algumas
instituições não acompanhou o anseio das pessoas
que as buscavam. Todos sabem “o que fazer”, mas
quando precisam elaborar o “como fazer”, emperram
na escolha da metodologia utilizada. A maioria ficou
presa no jeito antigo de fazer, linear e cansativo.
Pensando nisto, nós da Sempree – Saber
Empreendedor, empresa focada no ensino,
consultoria e compartilhamento do
empreendedorismo em toda sua amplitude,
resolvemos mesclar dois importantes métodos de
ensino para jovens, adultos e empresas com vocação
para empreender e aprender.
Primeiramente a Andragogia, que trata do ensino de
adultos. Através deste método, desenvolvemos os
conteúdos dos cursos e consultorias focados na
aplicabilidade no dia-a-dia dos alunos/clientes.
Em conjunto, trabalhamos a Metodologia da
Problematização, através do Arco de Maguerez, que
utiliza cinco passos no processo de
ensino/aprendizagem, sendo: I observação da
realidade (problema), II levantamento dos pontos-
chave, III teorização, IV possíveis soluções, V
aplicação à realidade.

Introdução
Leia este guia para saber mais sobre:
• Algumas diferenças entre Pedagogia e Andragogia.
• Como a Metodologia da Problematização se aplica
em nossa realidade?
• Uso do Arco de Maguerez para ensinar, aprender e
compartilhar na Sempree.
• O ensino do empreendedorismo com ferramentas
criativas e práticas.
Todos sabem “o que
fazer”, mas quando
precisam elaborar o
“como fazer”,
emperram na escolha
da metodologia
utilizada.

5
“Feliz aquele que
transfere o que sabe e
aprende o que ensina.”
Cora Coralina

Andragogia
O ensino de jovens e adultos
Andragogia diz respeito ao ensino de adultos. Segundo
Knowles (1976, p. 17), andragogia é a “arte e a ciência
destinada a auxiliar os adultos a aprender e a
compreender o processo de aprendizagem”. A
andragogia busca compreender o adulto considerando
os aspectos psicológicos, biológicos e sociais.
Seu aprendizado é baseado na aplicabilidade dos
conteúdos e na solução de problemas, com entrega de
valor imediato que é construído pelo próprio aluno que
toma consciência do que necessita saber e do quanto
precisa se esforçar para adquirir o conhecimento que
lhe falta.
Reflexão sobre Pedagogia e a Andragogia
Pedagogia é ciência que trata da educação de crianças e
adolescentes, que estuda os problemas relacionados
com o seu desenvolvimento como um todo.
A andragogia difere da pedagogia se comparada aos
modelos pedagógicos conservadores. No entanto,
alguns pressupostos da andragogia são semelhantes
aos de modelos pedagógicos transformadores.
A andragogia busca compreender o
adulto considerando os aspectos
psicológicos, biológicos e sociais.

Andragogia
Observe a demonstração ilustrativa da diferença entre
Pedagogia e Andragogia em relação ao ambiente de
aprendizagem.
Aluno
Professor
Pedagogia Andragogia

Andragogia
O Quadro abaixo faz comparação entre as algumas características da aprendizagem.
Características da
aprendizagem
Relação professor/aluno
Razões da aprendizagem
Motivação
Experiência do aluno
Orientação da aprendizagem
Vontade de aprender
Pedagogia
O professor é o centro das ações, decide o
que ensinar e avalia a aprendizagem.
Crianças e adolescentes devem aprender o
que a sociedade espera que eles saibam.
A motivação para a aprendizagem é
resultado de estímulos externos ao aluno.
O ensino é didático, padronizado e a
experiência do aluno tem pouco valor.
Unidades curriculares.
A finalidade é obter o êxito e progredir em
termos escolares.
Andragogia
Aprendizagem centrada no aluno, na
independência e auto-gestão.
As pessoas aprendem o que precisam
saber (para aplicação prática)
Os fatores de ordem interna que os
motivam (satisfação, autoestima, etc.).
A experiência é uma fonte rica de
aprendizagem, através da discussão .
Aprendizagem baseada em problemas,
exigindo ampla conhecimento para chegar
a solução.
Os adultos estão dispostos a aprender
solucionar problemas reais da vida.

Andragogia
As 6 perguntas que um estudante adulto
faz antes de começar a estudar um
assunto
#1: O que ganho com o conteúdo apresentado?
#2: Como posso opinar e participar das decisões
do curso?
#3: Como isto se relaciona com o que eu já sei?
#4: Que problemas estarei apto a resolver após o
estudo?
#5: Estou aprendendo matérias ou ganhando
ferramentas?
#6: Minha dedicação ao estudo resultará em
satisfação pessoal ou melhoria de vida?

10
“Ninguém é tão grande
que não possa aprender,
nem tão pequeno que
não possa ensinar.”
Esopo

Metodologia da Problematização
O francês Charles Maguerez, em 1970, aceitou a
incumbência de trabalhar na integração de adultos
emigrantes oriundos de países africanos que foram para
França trabalhar na agricultura e na indústria. O
objetivo era iniciar aqueles alunos à compreensão dos
conteúdos específicos do trabalho, da língua e da
cultura do novo país.
Devido a dificuldade do idioma dos alunos e do
analfabetismo, Charles organizou uma metodologia
baseada na resolução de problemas, tratada em grande
grupo (classe, turma e com a participação do professor)
não voltada para o “saber”, mas para o “saber
fazer”, partindo da observação das necessidades reais
para um debate levando em consideração, não os
conhecimentos, mas a experiência de cada um, para se
chegar à criação da solução do problema naquela
realidade observada.
Maguerez baseou este seu método em três hipóteses:
1. Estabelecer uma ligação estreita entre a
problemática e o meio real em que sucede,
observando-se “in loco” todas as suas
características;
2. Na reflexão comum sobre o que se observou no
real, recorrendo-se a gestos, imagens e desenhos,
com a sua denominação em francês, para a
aquisição da língua e de conhecimentos gerais,
técnicos e aritméticos relativos ao desempenho
profissional.
3. Numa fase mais adiantada, logo que os alunos
adquiriam um domínio mínimo da compreensão
do francês, passavam a participar nas aulas
instrutores, que vinham transmitir conhecimentos
técnico-profissionais específicos.

O arco de Maguerez
Este método foi designado como “metodologia do arco” porque as suas cinco etapas de funcionamento começam e
terminam na realidade, descrevendo a sequência dos seus trabalhos em um arco:
Realidade
I Observação da realidade
(problema)
II Levantamento
dos pontos-chave
III Teorização
IV Hipóteses de solução
V Aplicação a realidade

I Observação da realidade: definido o problema a
estudar / investigar, inicia-se uma reflexão sobre os
possíveis fatores e determinantes maiores relacionados
ao problema, possibilitando uma maior compreensão
sobre o mesmo.
II Levantamento dos pontos-chave: na segunda etapa -
dos Pontos-chave –são definidos os aspectos
relacionados ao problema, cuja investigação
possibilitará uma nova reflexão sobre o mesmo. Os
pontos-chave podem ser expressos através de questões
básicas que se apresentam para o estudo; através de
afirmações sobre aspectos do problema; por meio de
tópicos a serem investigados ou ainda outras formas,
possibilitando a criatividade e flexibilidade nessa
elaboração, após a compreensão do problema pelo
grupo.

III Teorização: a terceira etapa – Teorização – é o
momento de construir respostas mais elaboradas para o
problema. Os dados obtidos, registrados e tratados, são
analisados e discutidos, buscando-se um sentido para
eles, tendo sempre em vista o problema. Todo estudo
até a etapa da Teorização deve servir de base para a
transformação da realidade.
IV Hipóteses de solução: então se chega à quarta etapa
– Hipóteses de Solução – em que a criatividade e a
originalidade devem ser bastante estimuladas para se
pensar nas alternativas de solução. Bordenave (1989, p.
25) aponta que “o aluno usa a realidade para aprender
com ela, ao mesmo tempo em que se prepara para
transformá-la”.

V Aplicação a realidade: a última etapa – Aplicação à
Realidade – é aquela que possibilita o intervir, o
exercitar, o manejar situações associadas à solução do
problema. A aplicação permite fixar as soluções geradas
e contempla o comprometimento do pesquisador para
voltar para a mesma realidade, transformando-a em
algum grau.
A Metodologia da Problematização diferencia-se de
outras metodologias de resolução de problemas, devido
a peculiaridade processual que possui, ou seja, seus
pontos de partida e de chegada, efetivando-se através
da aplicação do estudo à realidade na qual se observou o
problema.

16
“Ensinar não é transferir
conhecimento, mas criar
as possibilidades para a
sua própria produção ou
a sua construção.”
Paulo Freire

O jeito Sempree
Ensinar, aprender e compartilhar
A ideia de ensinar aprendendo e aprender ensinando
faz muito sentido quando falamos em Andragogia e na
Metodologia da Problematização. O compartilhamento
de experiências permite a potencialização do
aprendizado, proporcionando vivências inesquecíveis.
Por este motivo, escolhemos estes caminhos para
ensinar, aprender e compartilhar o saber
empreendedor. Pois sabemos que cada um de nós já
possui certo conhecimento, que ao interagir com outras
pessoas, a sinergia se encarrega de fazer o processo de
construção.
...ao interagir com outras pessoas,
a sinergia se encarrega de fazer o
processo de construção.

O jeito Sempree
Nossos materiais
Apresentações de alto impacto.
eBooks de alta qualidade com conteúdo rico e design
atraente.
Vídeos complementares com conteúdos exclusivos de
referências e parceiros.
Ferramentas para utilização em aula e na rotina diária
(planilhas, sistemas e outros).
Canais de network
Redes Sociais:
 Facebook: Grupos secretos de alunos, professores e
parceiros com compartilhamento de conteúdos e
informações exclusivas.
 Youtube: Vídeos complementares e vídeos secretos
exclusivos para alunos e clientes.
Pasta compartilhada nas nuvens com
compartilhamento de materiais Gratuitos e exclusivos
entre alunos, clientes, parceiros e professores.

19
“O professor só pode
ensinar quando está
disposto a aprender.”
Janoí Mamedes

Conclusão
Impressões e intensões
Você já teve a sensação de não ter compreendido
algum conteúdo nos cursos que participou? Pois bem,
nos esforçamos para que ao término de cada processo
de aprendizagem e atendimento Sempree tenhamos
um feedback positivo das pessoas que participarem do
processo.
A intenção do guia não foi provar qual das áreas de
ensino é melhor, pois a andragogia e pedagogia atuam
em campos distintos, em fases diferentes da vida do ser
humano. Nosso objetivo é demonstrar que ao
aplicarmos uma delas no contexto da outra, obtemos
resultados indesejados. Por isso a aplicação da
andragogia em nosso sistema de ensino e atendimentos
se dá pelas características de nosso público-alvo.
Esperamos que nosso guia do Jeito de ensinar,
aprender e compartilhar Sempree seja útil para
despertar sua vontade de ensinar aprendendo e
aprender ensinando.
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Nós da Sempree nos esforçamos para apresentar um
material que falasse de nós, ao mesmo tempo em que
transmitisse dicas de como ser melhor no ensino e
aprendizado. Se você gostou, envie este material para
outras pessoas interessadas no assunto.
Sucesso Sempree!
contatosempree@gmail.com

Referências
http://www.infoescola.com/educacao/andragogia/
https://www.posgrado.net.br/quem-somos/andragogia.html
https://sites.google.com/site/albertobarrossousa/metodologias-de-educacao/metodologia-do-arco-maguerez

A Sempree – Saber Empreendedor é uma empresa focada no
ensino, consultoria e compartilhamento do empreendedorismo
em toda sua amplitude.
Oferecemos cursos com ferramentas atuais e inovadoras,
através de um material criativo e aulas inspiradoras.
Nossa equipe é orientada a produzir conteúdos ricos e materiais
fora do clichê, capazes de despertar a criatividade.
A equipe multidisciplinar é composta por profissionais jovens e
seniores com vivência empresarial e que atuam em sinergia
compartilhando ideias.

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