El documento describe las responsabilidades y habilidades clave de un tutor en la educación a distancia, incluyendo servir como guía para los estudiantes, asegurar que tengan acceso a las herramientas tecnológicas, diseñar actividades significativas, realizar un seguimiento continuo y motivador, y proporcionar realimentación para mejorar el aprendizaje. Un buen tutor debe enfocarse en el desarrollo autónomo del estudiante a través de estrategias pedagógicas que generen conocimiento y aprendizaje significativo.

1. Acompañamiento Tutorial en EAD y AVA- PFFATEA
“Por la Calidad Educativa y la Equidad
Social”

2. “La gran necesidad para nuestro tutor
no es sólo de formación tecnológica,
sino de formación didáctica o
pedagógica para un mejor
aprovechamiento educativo”.

3. Un guía, mediador…
El tutor en la UNAD debe ser un guía,
facilitador y mediador entre el
conocimiento y el estudiante, de tal
manera que el estudiante logre
aprendizajes significativos.

4. Cuando el proceso comienza…
Se debe garantizar la disponibilidad y el acceso a los
recursos tecnológicos de todos los estudiantes, en
cualquier curso.
Se debe verificar que los estudiantes tengan
habilidad básica en el uso de todas las herramientas
tecnológicas que se requerirán, de lo contrario debe
ofrecérseles una capacitación.
El tutor deberá estar dispuesto a asesorar a los
estudiantes en el uso de las diferentes herramientas
tecnológicas y evaluar los resultados obtenidos.

5. Diseño de actividades
Las actividades diseñadas por docentes
y/o tutores deben conducir a la
construcción de productos, de forma que
el estudiante necesite procesar la
información y aplicarla y no sólo
almacenarla.

6. Diseño de actividades
El desarrollo de las contenidos debe ser a
través de actividades que permitan el
aprendizaje al propio ritmo del estudiante, sin
dejar de lado la programación de eventos
dentro del curso.
Las actividades deben ser diseñadas en
diferentes formatos de presentación y
haciendo uso de diferentes herramientas de
comunicación.

7. Acompañando el proceso….
El docente y/o tutor debe realizar
un acompañamiento y
proporcionar constantemente
orientaciones para que el
estudiante desarrolle las
actividades

8. Seguimiento: Motivación
El tutor debe realizar un seguimiento continuo del
proceso realizado por el estudiante, motivándolo e
incentivando al desarrollo de actividades que
generen aprendizaje significativos.
El tutor debe comunicarse con el estudiante que no
ha mostrado el mejor desempeño en el curso, y
plantearle estrategias para la superación de
dificultades. (RCA debe garantizar que todos tengan
correo electrónico y que sea el correcto).

9. Evaluación: Realimentación
Además de calificar deberá proporcionar
realimentación a todas las actividades presentadas
por el estudiante, con el fin de hacerle notar sus
fortalezas y debilidades y que el estudiante
desarrolle un plan de acción para el mejoramiento.
Debe fomentar la autoevaluación y coevaluación.
Se debe recordar que la evaluación es un proceso
permanente y continuo.

10. Ser un excelente tutor…
En los ambientes virtuales de aprendizaje hacer
un buen acompañamiento tutorial implica:
Generar nuevos conocimientos.
Desarrollo de habilidades Cognitivas.
Desarrollo de pensamiento divergente.

11. El tutor debe…
Tener Disponibilidad diaria para acompañar el proceso del
estudiante.
Enfatizar en el AUTO del estudiante: Aprendizaje
autónomo.
Generar estrategias Metodológicas para que se genere
conocimiento y se logre aprendizaje significativo.
Utilizar adecuadamente las tecnologías de la
comunicación e información.
Evaluar constantemente, fomentar la autoevaluación y
coevaluación.
Crear el ambiente adecuado en el aula para lograr la
adaptación y participación del estudiante.

12. En el aula, el tutor…
Debe ser:
Amable Claro
Comunicador Oportuno
Motivador Pertinente
Sentirse Comprometido
Flexible y exigente.
Paciente y comprensivo.
Facilitador y guía.

13. Conclusiones
Resulta de fundamental importancia diferenciar con
claridad un modelo pedagógico cuyo sentido es
educar, de un modelo temático, cuyo propósito es
enseñar. Este último hace énfasis en los contenidos
como clave de todo el proceso; se trata de traspasar
información, de verificar asimilación de la misma y de
evaluar retención y contextualización por parte del
estudiante.

14. Conclusiones
La mediación pedagógica es el tratamiento de
contenidos y de las formas de expresión de los
diferentes temas a fin de hacer posible el acto
educativo, dentro del horizonte de una
educación concebida como participación,
creatividad y relacionalidad.

15. “Enseñar es más difícil que aprender,
Porque enseñar significa dejar aprender”
Heidegger
Acompañamiento Tutorial en EAD y AVA- PFFATEA
“Por la Calidad Educativa y la Equidad
Social”