Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (16)
Andere mochten auch
Andere mochten auch (20)
Ähnlich wie C:\Fakepath\Educare A Riciclare Lalluminio
Ähnlich wie C:\Fakepath\Educare A Riciclare Lalluminio (20)
C:\Fakepath\Educare A Riciclare Lalluminio
- 2. Sud della Penisola Iberica Una tempesta di sabbia sul Nord d’Africa. Isole Canarie
- 6. La notte arriva sull’Europa e l’Africa occidentale
- 10. L’Islanda
- 12. Il Mar Nero
- 14. Il Mar Rosso
- 16. Anche immersa nella notte è .....
- 23. magnifica, non è vero? Allora, affinchè i nostri figli possano beneficiare a lungo di questo spettacolo, prendiamo conoscenza di quello che abbiamo sotto i piedi e rispettiamolo!
- 24. Introduzione “Pianeta Terra” Contribuire alla salvaguardia dell’ambiente Tutti impegnati a raccogliere alluminio Vocabolario Giochi Esperimenti Autori e collaboratori
- 26. • Leggi il seguente testo oppure • ascoltalo dalla voce dei compagni cliccando sui loro visi. Il problema ambientale ed ecologico non è solo di competenza delle istituzioni pubbliche e non è sempre e solo responsabilità degli altri. STOP Molti comportamenti personali possono contribuire almeno a migliorare, se non a risolvere, la situazione. STOP
- 27. L’ambiente pulito e rispettato non è infatti solo un diritto ma anche un dovere di ciascuno per contribuire ad una positiva convivenza civile: non si può condannare l’inquinamento acustico e tenere alto il volume del televisore o dello stereo, imprecare contro lo smog ma usare sempre l’automobile, invocare montagne e STOP mari accoglienti e puliti e abbandonarvi rifiuti, chiedere norme per abbassare il livello d’inquinamento e non riutilizzare il sacchetto di plastica, temere il “buco dell’ozono” e scegliere prodotti in bomboletta spray.
- 28. Quello ambientale è un settore dove adulti e ragazzi devono far coincidere affermazioni di principio e comportamenti personali. Ogni cittadino può contribuire alla salvaguardia dell’ambiente anche riducendo la produzione di rifiuti solidi urbani, e quindi il costo dello smaltimento, STOP lasciando gli imballaggi ingombranti dal venditore o aderendo allo smaltimento differenziato.
- 29. Vecchi giornali, cartoni, lattine, bottiglie, barattoli, contenitori di plastica … ogni giorno gettiamo via una grande quantità di rifiuti il cui smaltimento crea grossi problemi soprattutto nelle grandi città. Quelli che comunemente consideriamo rifiuti possono essere ritenuti risorse; essi infatti STOP sono composti in buona parte da materie prime preziose che possono essere riciclate, cioè riutilizzate.
- 30. Ma…
- 31. Solitamente la definizione di rifiuto è questa: “sostanza o oggetto di cui ci si deve disfare”. Tale espressione però può portarci a pensare che ci sia un obbligo nel disfarsi del rifiuto, al contrario, invece, il rifiuto è un valore…una risorsa! E’ tempo, pertanto, di passare dall’ inciviltà dei rifiuti (sprechi, consumi smodati, abitudine all’usa e getta) alla civiltà del riciclo, che si pone come obiettivo la conservazione delle materie prime e delle risorse ambientali, che non sono illimitate. RICICLO significa: •risparmio energetico •conservazione delle risorse •protezione dell’ambiente •miglioramento della qualità della vita
- 32. In natura non esiste il concetto di rifiuto! E’ possibile ascoltare anche un testo dalla voce dei compagni. Clicca sui loro volti. STOP STOP STOP
- 33. E allora…
- 35. Dalla fine degli anni novanta, la legge italiana e le direttive CEE prevedono che i rifiuti debbano essere gestiti in modo da favorire: - la riduzione dei rifiuti - il riciclaggio (separando i rifiuti con la raccolta differenziata) -il recupero energetico (producendo energia attraverso l’incenerimento). L’elemento centrale del processo è la raccolta differenziata, che consiste nel separare i vari tipi di materiali per poterli in seguito recuperare. Ecco quale raccolta differenziata è possibile praticare a Mortara: Foto di Beatrice
- 36. RIFIUTI URBANI Autore fotografia: Beatrice Autore disegno: Francesca N.
- 37. PLASTICA Autore fotografia: Valentina C. Autore disegno: Emanuele
- 38. VETRO Autore fotografia: Beatrice Autore disegno: Emanuele
- 39. VESTITI Autore fotografia: Irene Autore disegno: Daniela
- 40. MEDICINALI Autore fotografia: Magda Autore disegno: Daniela
- 41. PILE Autore fotografia: Nicolò Autore disegno: Daniela
- 42. POTATURE E SFALCI Autore fotografia: Nicholas Autore disegno: Luca M.
- 43. VERDE E UMIDO Se vuoi sapere di cosa si tratta clicca qui. Autore fotografia: Autore disegno: Andrea Laura maestra Cristina
- 44. CARTA E CARTONE Autore fotografia: Lorenzo Autore disegno: Emanuele
- 45. ALLUMINIO Autore fotografia: Autore disegno: Emanuele maestra Cristina
- 47. CARTUCCE ESAUSTE Anche l'informatica produce rifiuti! Sino ad oggi tutte le cartucce per stampanti, fax e calcolatrici a getto d’inchiostro venivano destinate alle discariche ma possono essere rigenerate con un evidente risparmio economico e … ambientale. La nostra scuola ha risposto positivamente anche a questa iniziativa perché si propone l’obbiettivo di favorire in ogni modo la raccolta differenziata e di diffondere la cultura del riciclo tra i bambini, che apprendono le conoscenze fondamentali e acquisiscono i modelli di comportamento che faranno propri per il resto della vita.
- 48. MATERIALE RAEE Il progetto “Giocare con i rifiuti” proposto e finanziato dalla Regione Lombardia è un’iniziativa che si è inserito bene nel progetto di educazione ambientale che si sta realizzando a diversi livelli nel corso di questo anno scolastico nelle diverse sezione e classi della Scuola dell’Infanzia e Primaria. E’ stato proposto a tutti gli alunni della nostra scuola di raccogliere materiale elettrico ed elettronico, di separarlo dagli altri rifiuti e di portarlo nella Piazzola Ecologica di Mortara.
- 55. E così…
- 58. Se anche tu sei interessato a questo tipo di raccolta, informati presso l’ufficio C.L.I.R. o visita il suo sito www.clir.it, scoprirai inoltre altre possibili raccolte differenziate.
- 59. • Ecologia: studio degli organismi animali e vegetali in rapporto all’ambiente in cui vivono. • Salvaguardia: difesa, custodia. • Smaltimento differenziato: raccolta separata dei diversi rifiuti. • Materie prime: sostanze grezze che si trovano in natura e di cui si servono le industrie per ottenere altri prodotti. • Civiltà: gentilezza, buona educazione. • Inciviltà: maleducazione.
- 60. • Smodato: senza misura, eccessivo. • Operatori ecologici: coloro che operano per la salvaguardia dell’ambiente. • Artificiale: che non è naturale. • Biodegradabile: che si trasforma in composti non inquinanti ad opera di microrganismi. • Microrganismi decompositori: forma di vita microscopica che degrada le sostanze biologiche.
- 61. • Ecosistema: insieme di esseri viventi e dell’ambiente in cui vivono. • Fonderia: stabilimento per la fusione dei metalli e relativa colata in forme. • Discarica: luogo in cui si scaricano i rifiuti. • Inceneritore: impianto che brucia rifiuti e immondizie. • Diossina: elemento di elevata tossicità.
- 62. • Imballaggi: cassa o pacco o altro materiale con cui viene confezionato il prodotto finito per la spedizione. • Riciclaggio: riutilizzare materiale di scarto per fare nuovi prodotti. • C.L.I.R.:Consorzio Lomellino Incenerimento Rifiuti. • CiAl: Consorzio Imballaggi Alluminio • CEE:Comunità Economica Europea
- 63. Classi V
- 64. Classi quinte Irene
- 65. Tema Progetto “Educare al riciclo dell’alluminio”:spiega l’importanza di questa attività didattica. All’inizio di questo anno scolastico, vicino alla porta di ogni classe, sono stati posizionati dei bidoncini per la raccolta dell’alluminio: imballaggi e armamentari vari. Irene R. E’ da settembre che raccogliamo l’alluminio ma non è la prima volta che ci occupiamo, qui a scuola, di riciclaggio. Infatti dalla prima raccogliamo separatamente la carta;
- 66. l’anno scorso ci siamo dedicati al riciclo del legno e siamo anche andati a visitare lo stabilimento Sit. Sara R. Le nostre insegnanti hanno approfondito l’argomento a livello scientifico: abbiamo così appreso e capito che riciclare è importante. Irene R. Bisogna riciclare perché siamo sempre più sommersi dai rifiuti… Ognuno di noi produce ben cinquecento chili (!!!!!) di rifiuti all’anno che finiscono nelle discariche e negli inceneritori: nelle discariche i rifiuti contaminano le falde acquifere, così beviamo l’acqua inquinata; se i rifiuti vengono bruciati negli inceneritori, dalle loro ciminiere fuoriescono gas nocivi, tra cui la diossina, dannosa per l’uomo. Andrea C.
- 67. L’unico rimedio è riciclare: carta e cartone,verde e umido, pile scariche, farmaci scaduti, legno, plastica, vetro, abiti smessi, alluminio… Pamela D A Mortara esisteva già il contenitore per la raccolta dell’alluminio: fate attenzione ad alcune campane del vetro: riportano la scritta “Vetro e lattine”. Chiara B
- 68. Noi ricicliamo l’alluminio non perché scarseggia, ma perché per estrarlo dalla bauxite occorre un sacco di energia elettrica, mentre per ricavarlo dall’alluminio riciclato ce ne vuole molto meno. Sara R L’alluminio si può usare e riciclare all’infinito e le sue caratteristiche non cambiano. Francesca N. E’ necessario che tutti facciano la raccolta differenziata perché la salute del pianeta è nelle nostre mani. Vinciamo la pigrizia e impariamo a riciclare. Irene R E’ importante fare la raccolta differenziata, per salvare il mondo dall’inquinamento. Andrea C
- 69. Non ci sono più scuse per non riciclare: il rifiuto è una risorsa e chi non ricicla crea solo dei danni all’ambiente, all’umanità e a se stesso. Sara R Dobbiamo imparare che i rifiuti non sono solo un problema ma possono diventare una risorsa, quindi dobbiamo riciclare. Lorenzo B Non ci sono argomentazioni a sfavore del riciclaggio, quindi sì al riciclaggio. Pamela D
- 70. Vuoi avere informazioni scientifiche sull’alluminio?
- 71. ALLUMINIO Il simbolo chimico dell’alluminio è Al. L’alluminio è di color grigio argento. Quando venne scoperto era estremamente difficile separarlo dalle rocce di cui faceva parte; per questo motivo, per un periodo di tempo, costò più dell’oro!
- 72. ALLUMINIO CARATTERISTICHE: ELEMENTO TRA I PIU’ DIFFUSI SULLA TERRA E’ PRESENTE IN NUMEROSI MINERALI MALLEABILE DUTTILE ATOSSICO NON FA SCINTILLE NON E’ MAGNETICO HA ALTA CONDUCIBILITA’ TERMICA
- 73. ALLUMINIO COSA SI PRODUCE Molte pentole e caffettiere sono di alluminio. Anche l’industria aerospaziale e dei trasporti utilizza componenti di alluminio.
- 74. DA DOVE SI OTTIENE L’ALLUMINIO ? Si estrae da un minerale chiamato BAUXITE che è una roccia rosso bruno o giallo.
- 75. L’ALLUMINIO è un minerale “eterno” cioè può essere riciclato all’infinito. Cosa significa riciclare? RICICLARE significa trasformare un materiale usato in nuova materia prima. Perché è importante riciclare? RICICLARE è importante perché serve a preservare l’ambiente in cui viviamo.
- 85. 6 Aprile 2006 Il giorno 6 aprile 2006, un esperto del CiAl incontra gli alunni di quinta per ulteriori delucidazioni. Se anche tu vuoi saperne di più, visita il sito www.cial.it
- 86. 21 e 28 Aprile 2006 Le classi quinte visitano la Fonderia Vedani di Parona. Se vuoi visita il sito www.vedanimetalli.it
- 88. L’accoglienza da parte dei responsabili della fonderia Vedani.
- 91. Inizia la visita alla fonderia…
- 93. … a bordo di un…trenino!!!
- 111. In laboratorio, dove l’ingegnere Montedoro ci mostra la composizione dell’alluminio attraverso lo “spettrometro” ed un “microscopio”.
- 114. Scegli il gioco cliccando sul pulsante vicino.
- 115. Per giocare clicca qui Per tornare al sommario clicca qui
- 133. Torna alla pagina “ Per i più piccoli”
- 134. Giochi: Animale, vegetale o minerale? Acrostici
- 135. Per giocare clicca qui Per tornare al sommario clicca qui
- 136. Osserva i dodici oggetti presentati. Decidi quali sono gli oggetti di origine animale, quali di origine vegetale e quali di origine minerale, poi clicca il pulsante esatto. animale vegetale minerale cintura di cuoio
- 137. animale vegetale minerale moneta
- 138. animale vegetale minerale cappello di paglia
- 139. animale vegetale minerale uova
- 140. animale vegetale minerale forbici
- 141. animale vegetale minerale giornali
- 142. animale vegetale minerale stivali di cuoio
- 143. animale vegetale minerale aeroplano
- 144. animale vegetale minerale camicia di cotone
- 145. animale vegetale minerale pane
- 146. animale vegetale minerale maglione di lana
- 147. animale vegetale minerale lattina
- 148. Torna alla pagina “ Animale, vegetale o minerale?”
- 149. Aiutiamo Le L ocalità Urbane Ricicliamo M igliorando I I ncondizionatamente Comuni Natura, I mballaggi I giene e Con l’ O mosfera Lodevole O perosità
- 150. Diamo I nsieme S eria Collaborazione Con Alla Amore Raccolta Raccogliamo I niziando Tanto Con Alluminio l’ A lluminio (Giulio)
- 151. V ende E Dà Alluminio F Acciamo Nnuovo Onore I mballato Nel (Alan) Differenziare E Raccogliere I mballaggi d’ A lluminio (Lorenzo)
- 152. V ogliamo E ncomiabilmente Dedicarci Al F ondazione Nobile O rganizzata r I ciclaggio Nel Dare E Riciclare I nfinitamente A lluminio (Giulio e Federico)
- 153. … scegli una parola e dai libero sfogo alla tua fantasia …
- 154. Magnetico - Non magnetico
- 155. Vuoi sapere quali degli oggetti riportati qui di seguito sono magnetici e quali no? Potrai scoprirlo facilmente. Esplora ogni oggetto passandovi sopra una calamita, poi scrivi i risultati della tua indagine negli spazi appositi.
- 156. Ti serve: •magnete •lattina di alluminio •barattolo di acciaio •moneta •vite •chiave •fermaglio •bastoncino di legno •pettine di plastica
- 157. Magnetico - Non magnetico
- 158. Questo CD riproduce fedelmente le attività svolte nelle classi quinte relative al progetto “Educare a riciclare l’alluminio”. E’ stato realizzato dalla sottoscritta, Bartesaghi M. Cristina, referente del progetto, con l’aiuto di Bertoni Rosalba e Gandini Elisabetta (figure di supporto) Massazza Monica (responsabile del laboratorio di informatica) Celada Valeria (mia figlia)
- 159. Un ringraziamento a tutti gli alunni di classe quinta che hanno contribuito alla realizzazione con testi, letture, disegni, fotografie, schemi, grafici…