Использование дополненной реальности в образовании: из опыта работы

1. М.А. Зильберман
МАОУ «СОШ № 91» г. Перми
Использование дополненной реальности в образовании: из опыта работы
Дополненная реальность – относительно новая область применения компьютерных
технологий, которая до некоторого времени предполагала только коммерческое использование.
Однако развитие технологий, операционных систем, распространённость планшетов и
смартфонов среди учащихся, общие мировые тенденции к использованию мобильных
устройств в образовании (BYOD) побудили производителей контента и технологий
дополненной реальности обратить свое внимание на относительно новый рынок приложений
для образования. И хотя в большинстве своем эти технологии не используются в России в
сегменте образования, проекты на основе дополненной реальности интересны и для учителей, и
для учащихся.
В данной статье мы приведем краткий обзор платформ и приложений, позволяющих
создавать или использовать уже готовую дополненную реальность, а так же представим наш
опыт использования данных приложений в образовательной практике в школе.
Дополненная реальность (Augmented reality, AR, англ. «расширенная реальность») -
результат введения в поле восприятия любых сенсорных данных с целью дополнения сведений
об окружении и улучшения восприятия информации [1]. С помощью передовых технологий
дополненной реальности («компьютерное» зрение, распознавание объектов с помощью камеры
компьютера или смартфона) информация о реальном окружающем мире становится для
пользователя интерактивной с возможностью цифрового взаимодействия. Таким образом,
искусственная информация об окружающей среде и её объектах может быть наложена на
реальный мир [2].
В основе технологии дополненной реальности лежит технология «оптического
трекинга». Для работы системы необходимы следующие компоненты:
 метки — специальные изображения, визуальные идентификаторы для компьютерных
моделей;
 камера, которая «видит» метки в реальном мире и передает видеосигнал в компьютер,
смартфон или планшет;
 программное обеспечение, которое обрабатывает полученный сигнал и совмещает
виртуальные модели с изображениями реальных объектов[3].
Приведем далее (см. Таблицу 1) перечень доступных на данный момент приложений
дополненной реальности, которые мы использовали в нашей практике и которые нам
показались наиболее интересными для использования в обучении.
Таблица 1. Возможности AR и варианты приложений.
Название Сайт
Работа
(браузер,
приложение)
Тип маркера
Редактиро
вание
контента
Интеракт
ивность
Платн
ость
ColAR mix http://colarapp.
com
Приложение
(iOS, Android)
Раскраска Нет Да (не
все)
Частич
но
Chromville http://chromvil
le.com
Приложение
(iOS, Android)
Раскраска Нет Да (не
все)
Нет
LearnAR http://www.lea
rnar.org
Браузер с flash
через сайт
Универсальн
ые маркеры
(10 шт)
Нет Да (почти
все)
Нет
LayAR https://www.la
yar.com
Приложение
(iOS, Android)
Произвольно
е
изображение
Да, в
браузере
на сайте
Да Ряд
опций
AURAS-
MA
http://www.aur
asma.com
Приложение
(iOS, Android)
Любые
изображения,
Да, в
браузере
Да Ряд
опций

2. объекты. на сайте
ARcrowd http://arcrowd.
com
Браузер через
сайт
Заданы
сайтом (AR
book)
Да, через
браузер
Да Нет
Corinth
Classroom
http://www.eco
rinth.com
Приложение
для Windows8
и Windows
Phone
Задан сайтом Нет Нет Частич
но
Arloon http://www.arl
oon.com
Windows, iOS,
Android
Задан сайтом Нет Нет Частич
но
Zooburst http://www.zoo
burst.com
Приложение
под iOS, через
web-камеру на
сайте
Задан сайтом Да, 3D
книга
привязыва
ется к
маркеру
Да Частич
но
Augment http://augment
edev.com
Приложение
(iOS, Android)
Задан сайтом Да +
добавлени
е своих 3D
Да Частич
но
Приведем примеры работы с различными вариантами программ дополненной
реальности.
1. Программы-раскраски ColAR mix и Chromville
Суть работы заключается в том, что вы устанавливаете на ваше мобильное устройство
специальное приложение, а с сайтов разработчиков распечатываете картинки, которые можете
затем раскрасить. Запустив приложение, нужно навести камеру мобильного устройства на
раскраску, и картинка на ней «оживёт». В некоторых случаях с «ожившими» объектами можно
осуществлять взаимодействия, предусмотренные разработчиками (вращение, игры, подсветка
некоторых элементов и т.п.).
В Таблице 2 приведены примеры проектов с ColAR mix для разных возрастных групп.
Таблица 2. Примеры проектов с ColAR mix
Дошкольники Начальная школа Средняя/ старшая школа
1. Раскрашивание и просмотр объектов. Взаимодействие с ними (игры и т.п.)
2. Игры с
персонажами
2. Проекты «Поздравления»,
«Праздник»: раскрашивание,
придумывание текста, запись
роликов, озвучивание.
2. Клетка (Animal cell):
раскрашивание, подбор материалов,
запись, озвучивание [4].
Вариант: + создание интерактивного
видео с материалами и ссылками по
теме [5].
3. Описание
персонажа, сказка
или рассказ про
него
3. Проект «Персонаж» (девочка,
барашек, птица и др.):
раскрашивание, придумывание
описания (истории, текста),
запись ролика, озвучивание.
3. Проект по дизайну или ДПИ
«Галерея».[6]
4. Рекламный проект с чашками:
рекламы + фирменный стиль +
текстовка (можно использовать фоны,
аппликацию)
2. Примеры работы с сервисом LearnAR.org
Данный сервис полностью бесплатен и разработан для образования. Для работы
необходимо распечатать 10 маркеров. Затем вы выбираете тип активности на сайте (из 10
блоков по биологии, химии, стереометрии, английскому языку и т.п.). С помощью маркеров
дополненной реальности и веб-камеры прямо на сайте вы видите объекты AR и можете
проводить исследования (например, радиоактивности), отвечать на тесты (например, по
английскому языку), наблюдать за внутренними органами человека и многое другое. Так же вы

3. можете воспользоваться разработанной нами презентацией [7], которая может быть
использована в качестве электронной рабочей тетради.
3. Примеры работы с сервисом LayAR.com
LayAR.com – полноценный коммерческий сервис создания дополненной реальности.
Объекты AR (галерея изображений, фильмы, записи в формате mp3, гиперссылки на сайты и
др.) добавляются на картинку, выбранную или созданную пользователем. Затем через
мобильное приложение Layar пользователь может просмотреть и даже управлять
добавленными объектами. Таким образом, картинка становится «точкой входа» пользователей в
мир дополненной реальности, которая расширяет и дополняет содержание изображения,
служит отправной точкой для погружения пользователя в сконструированную виртуальность.
Бесплатная версия сервиса имеет ряд ограничений, вполне допустимых для использования
сервиса в школе: в один проект можно добавлять необходимое число картинок, однако число
объектов дополненной реальности на каждой из них может быть не больше трёх, а срок
хранения такого проекта составляет 60 дней.
Варианты проектов с сервисом LayAR.com: - создание AR для рекламы книг в
библиотеке и интерактивных иллюстраций для учебников, - создание «вопросов дня» и квестов;
- школьная газета или «реклама» отдельных предметов или тем; - добавление AR к работам
учащихся, использование как самостоятельный вид искусства. Можно реализовать уже наш
готовый проект [8]
В данной работе представлена лишь часть кейсов и проектов с дополненной реальностью
[9]. Много проектов и идей содержится в статьях Оксаны Петровой [10]. Так же идеи можно
почерпнуть в сборнике статей Терри Айколз «Augmented Reality in Education» [11].
Использование технологий дополненной реальности не просто делает учебу
увлекательной, но и позволяет создавать метапредметные проекты высокого уровня
технологической сложности, развивающие познавательные и творческие способности
учащихся, показывающие комплексный подход к использованию ИКТ в практической
деятельности.
Список использованной литературы и ресурсов
1. Статья «Дополненная реальность» на сайте https://ru.wikipedia.org. [Электронный
ресурс]. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Дополненная_реальность (Дата обращения 18.12.2014).
2. Статья «Augmented reality» на сайте http://en.wikipedia.org/ [Электронный ресурс]. URL:
http://en.wikipedia.org/wiki/Augmented_reality (Дата обращения 18.12.2014).
3. Статья «Как работает дополненная реальность?» [Электронный ресурс] URL:
http://www.eligovision.ru/solutions/ar/ (Дата обращения 18.12.2014).
4. Зильберман М.А. Фильм с использованием дополненной реальности, созданной в ColAR mix
«Cell». [Электронный ресурс] URL: http://goo.gl/auUxiS (Дата обращения 18.12.2014).
5. Зильберман М.А. Интерактивный фильм как результат проекта «Animal Cell». [Электронный
ресурс] URL: https://play.adventr.tv/animal-cell-85141642 (Дата обращения 18.12.2014).
6. Раздел «Gallery» на странице «New Starbucks Latte meets AR». [Электронный ресурс] URL:
http://www.starbucks.co.jp/latte/ar/ (Дата обращения 18.12.2014).
7. Зильберман М.А. Работа с сайтом http://www.learnar.org/ [Электронный ресурс] URL:
http://www.slideshare.net/School91perm/learnar (Дата обращения 18.12.2014).
8. Зильберман М.А. Мастер-класс «Дополненная реальность» (на основе сервиса
https://www.layar.com) [Электронный ресурс]. URL: http://goo.gl/8o8AkU (Дата обращения
18.12.2014).
9. Зильберман М.А. Дополненная реальность в образовании. [Электронный ресурс] URL:
http://www.slideshare.net/School91perm/ss-42554524 (Дата обращения 18.12.2014).
10. Петрова О. Дополненная реальность. Создание ауры. [Электронный ресурс] URL:
http://goo.gl/ZSX3ym (Дата обращения 18.12.2014).
11. Terri Eichholz. Augmented Reality in Education. [Электронный ресурс] URL: http://flip.it/5P2uZ
(Дата обращения 18.12.2014).