O documento descreve uma atividade realizada com alunos utilizando o soroban (ábaco japonês) para trabalhar conceitos matemáticos e inclusão de deficientes visuais. A atividade envolve pesquisas, resolução de problemas matemáticos em grupo e exercícios físicos. O objetivo é usar o soroban para desenvolver habilidades matemáticas e promover o trabalho em equipe e a inclusão.

1. SOROBAN x MATEMÁTICA x EDUCAÇÃO FÍSICA x DEFICIÊNCIA VISUAL Trabalho realizado por Sara Santos

2. Calculando com Soroban Atividade com alunos Instrumento de cálculo Antiguidade Deficientes Visuais JapãoXBrasil Matemática Ed. Física

4. Refletir sobre o uso de atividades físicas, junto com a matemática

5. Entender o trabalho em equipe como estratégia para realizar um trabalho melhor

7. Material necessário Dois dados grandes Filipetas numeradas com problemas ou expressões matemáticas (de acordo com a série) Um soroban para cada grupo de 3 alunos

8. Regras do Jogo Formar grupos de 3 componentes Um soroban para cada grupo Usando dois dados grandes, jogá-los e os alunos fazem a multiplicação de suas faces superiores. A resposta mostra qual o número da atividade a ser feita Resolver a expressão da filipeta Levar a resposta, o mais rápido possível até o professor Depois de conferida e correta, os outros grupos fazem uma atividade física

9. Avaliação Acompanhamento de cada etapa da atividade Análise do registro sobre o desenvolvimento da atividade feito pelo aluno Capacidade de socializar, respeitando a sua vez e a dos colegas Auxílio e entrosamento com o deficiente visual, percebendo-o como um igual, com muitas capacidades.

10. Referências Curso ministrado pela Profª Tânia Rezende no CAPE – SP – em 2008 Curso “ Calculando com Soroban” ministrado na DE de Votorantim pela Profª Sara Margarida Santos – 2009 e 2010 Pesquisas na internet Projeto adaptado para Educação Física pela profªThiffanyArioni

11. Trabalho realizado por Sara Margarida Santos TAAGEM UFF Julho de 2010