Sesión de Aprendizaje: “Elaboremos un afiche”.

1. GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LAMBAYEQUE
PROGRAMA DE EDUCACION LOGROS DE APRENDIZAJE-PELA-2013
LAMB
SESIÓN DE APRENDIZAJE DEMOSTRATIVA
 DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÒN EDUCATIVA : 10211 EL NARANJO – SALAS.
1.2. GRADO : 2° Y 3°.
1.4. DOCENTE DE AULA : GEORGINA RITA RUIZ SOSA.
1.5. DOCENTE ACOMPAÑANTE :
1.6. FECHA DE EJECUCIÓN : …………………………………………………
1.7. DURACIÓN : …… horas pedagógicas.
 NOMBRE DE LA SESIÓN: “Elaboremos un afiche”.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR:
Área
ORGANIZADOR
CAPACIDAD
INDICADORES
Comunicación
Producción de textos
Planifica la producción de diversos tipos de texto.
 Señala el destinatario, mensaje y el propósito del afiche que escribirá.
 Escribe el primer borrador de un afiche sobre el cuidado del medio ambiente.
 DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MOMENTOS PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
INICIO
- Se desarrollan las actividades permanentes.
- Los estudiantes observan un afiche, relacionado con la protección del medio ambiente. (Anexo 01).
- Respecto a lo observado se plantea las sgtes preguntas para recoger los saberes previos:
¿Qué es lo que observan en la pizarra? ¿Qué palabras están
resaltadas? ¿Quiénes participan? ¿Cuándo se realizará?
¿A qué hora? ¿En qué lugar? ¿Qué mensaje nos da?
- Realizan predicciones con las sgtes preguntas: (las mismas que serán anotadas en la pizarra)
¿Quién lo habrá escrito? ¿De dónde serán los niños del afiche?
¿Para quién lo habrán escrito? ¿Qué mensaje nos da?
- Luego se plantean las preguntas de conflicto cognitivo:
¿Qué tipo de texto será? ¿Qué medios podemos utilizar para
informarnos de ese tema? ¿Qué es un afiche?
¿Cuáles serán las características de un afiche?
¿Cuáles serán sus elementos?
- Se declara el tema.
Afiche
Dialogo
Pizarra
Tizas

2. DESARROLLO
- La docente presenta a los estudiantes modelos de afiches como ejemplo; los lee con ellos y dialogan sobre la información que brindan y la estructura que presentan. (Anexo 02).
- La docente formula preguntas que lleven a los estudiantes a recordar en qué circunstancias han visto textos semejantes; y dialogan sobre la estructura del texto, sus autores, el destinatario y el propósito.
- Luego la docente lee con sus estudiantes el primer afiche mostrado para verificar las hipótesis.
- Se forman grupos con la dinámica:………….
- A cada grupo se le reparte una pregunta, mediante la cajita preguntona.(Anexo 03)
- Comentan y socializan sus respuestas.
- Piensan sobre qué desean hacer el afiche: sobre la contaminación del suelo, aire, agua, etc.
- Organizan sus ideas para planificar la elaboración de un afiche, dialogando con sus compañeros sobre: ¡Para quién van a escribir? ¿Cuál será el mensaje? ¿el día? ¿la hora? ¿la fecha?.
- La docente orienta el trabajo para que comenten sus respuestas y presenten sus dibujos en el aula.
- Diseñan y escriben su primer borrador en una ficha. (Anexo 04)
- Presentan y explican el mensaje que quieren dar a conocer.
- Exponen los procesos que siguieron para hacer sus afiches.
- Aplicando la técnica lluvia de ideas, la docente consolida el tema a través de un organizador gráfico. (Anexo 05).
- Copian en sus cuadernos.
Afiches
Diálogo
Hojas bond
Plumones
Papelotes
Lápices
Exposición
Mapa conceptual
ficha de trabajo
CIERRE
- Revisamos la producción de sus afiches.
- Se evalúa el trabajo realizado mediante una lista de cotejo. (Anexo 06)
- Los trabajos presentados tendrán que ser mostrado en los alrededores de la escuela.
- Desarrollan las páginas…… de su cuaderno de trabajo de comunicación de 2° grado.
Ficha
Textos del Med

3. ANEXOS
Anexo 01
Anexo 02
Si tienes 6 ó 7 años ¡Qué esperas!
¡Participa y gana muchos premios!
Fecha: Hora: Lugar:
¡CUIDEMOS LA NATURALEZA!
¡Ven y participa en el cuidado y protección de la naturaleza!
DIA: 24 de setiembre del 2013
HORA: 12: 00 am
LUGAR: Patio de la I.E N° 10801 “Machucará”.
¡ Te esperamos…!
Sábado 17 de agosto.
Desde las 9 de la mañana.
Patio de la escuela.

4. Cajita preguntona
Anexo 03
Anexo 04
Lugar: Parque de Tumán.
Hora: De 9:00 a.m. A 3:00 p.m.
Días: Sábado 22 y Domingo 23.
¿Quién escribió este afiche?
¿Para quiénes se habrá escrito?
¿Para qué se escribió el afiche?
¿Qué nos está diciendo el afiche?

5. Recuerda que un afiche es colorido. Las letras, los dibujos en
Grandes para que se vean de lejos.
 Escribe el mensaje y haz el dibujo del afiche. Decide o piensa donde colocarás el dibujo y donde el mensaje.
Diseñamos y escribimos el primer borrador.

6. Anexo 05 Mapa Conceptual
Anexo 06 Indicadores de la lista de cotejo
APELLIDOS y NOMBRES
Escribió un título atractivo para el afiche.
El mensaje del afiche se entiende.
El mensaje se puede leer a distancia.
Los dibujos se relacionan con el mensaje.
Muestra orden y limpieza en el trabajo realizado.
1.
2.
3.
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18.
EL AFICHE
Texto informativo por el cual se da un mensaje
¿Para qué sirve?
Para informar sobre algo
¿Que debe tener?
Un dibujo grande y datos de lo que se quiere comunicar.