Este documento fornece um resumo de vários projetos e oficinas realizados na Escola Municipal Leovegildo de Melo, localizada na zona rural de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil. As atividades incluem: 1) Oficinas sobre a obra de arte "O Lavrador de Café" de Cândido Portinari e sobre a história da cidade de Campo Grande para alunos dos 1o e 4o anos. 2) Projeto de contos de fadas para alunos dos 2o e 3o anos utilizando

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
E.M. Leovegildo de Melo
WEBFÓLIO 2013

2. O Lavrador de Café
Cândido Portinari

3. Escola do Campo
em Tempo Integral Adaptada
CSPTEC
Clarice Cassol (matutino)
Sandra Pedriali (vespertino)

6. Projeto contos de fadas
Recurso:
CDROOM – Clássicos inesquecíveis
Turmas: 2º e 3º anos

8. Oficina: Conhecendo nossa cidade
Recurso: Projetor de Multimídias/MEC
Apresentações e hinos baixados da internet
Turmas: 1º e 4º anos

11. Oficina de leitura e escrita
6º ao 9° anos
Recurso: Aplicativo Power Point
Prof. Suely Rabello

12. 1º HISTORIA DE CAMPO GRANDE

14. Oficina
Software
“Só matemática”
Profª Clarice Cassol

15. IDENTIFICAÇÃO
 Escola Municipal Leovegildo de Melo – Zona Rural
 Professora: Clarice Cassol
 Turma: 7º ano A

Turno:Vespertino
 Nº de alunos envolvidos: 17 alunos

16. PROBLEMÁTICA
Dificuldade na aprendizagem da
matemática tendo como foco a
interpretação dos problemas e a
resolução dos cálculos.

17. OBJETIVOS
 Propiciar aos alunos do 7ºA conhecerem
e explorarem o recurso do site
www.somatemática.com.br, software “Só
matemática”, visando a possibilidade de
trabalho autoral.

Aplicar o recurso do site
www.somatemática.com.br, software “Só
matemática”, para auxiliar na resolução
de situações problemas de matemática
dos alunos do 7º ano do ensino
fundamental.

18. Oficina de matemática 7° ano A
Escola em Tempo Integral Adaptada
Leovegildo de Melo
Zona Rural
 Apresentação no Datashow, do software “Só Matemática” em sala.

19.  No laboratório de informática, explorando o software.

20. Relato das dificuldades
Nesse momento cada aluno coloca a dificuldade que teve em relação
ao uso do software.
-
•
• Fazer os cálculos mentalmente.
Grau de dificuldade de uma etapa
para outra;

21. Troca de experiências -vídeo

22. Questões feitas por: Daniel e David
Questões respondidas por: Luis e Pedro
 1)Pinte a figura de acordo com a fração:
4 e 10
8
15
 2)Descubra o sinal :
-15 - (- 23 + 16)= - 8

23. Questões feitas por: Josiane e Mônica
Questões respondidas por:Priscilayne e Mikaely
1) Maria tem 2 barras de chocolate, cada barra tem 12 quadradinhos. Maria
comeu 3 quadradinhos de uma e 7 quadradinhos da outra.Faça a fração que as
representa.
3/12
7/12
2) Qual é o número elevado ao cubo que corresponde a 125? (Josiane e Mônica)
( x)³ = X
(5)³ = 5 x 5 x 5 = 125

24. Questionário para avaliar o
SOFTWARE “ Só Matemática”
18
16
14
12
10
Sim
Não
Mais ou menos
8
6
4
2
0
Gostaram do
software?
Já conhecia o
software?
Melhorou seu
raciocínio?
melhorou sua
aprendizagem?

25. Considerações Finais
Pude observar que os alunos demonstraram
bastante interesse pela atividade. Houve uma
grande interação entre os alunos e o
software, onde o desafio foi instigante e
possibilitou novas descobertas em relação a
situação problema. Foi muito produtivo, os alunos
gostaram muito, uma vez que nossa escola não
possui internet e essa foi uma maneira de trazer
algo novo até eles.

26. OFICINA
Estudar e aprender produzindo
vídeos com o aplicativo
Movie Maker.
Turma: 9º Ano A
CSPTEC: Sandra Pedriali

27. Turma: 9º Ano A
Alunos Envolvidos: 25
CSPTEC: Sandra Pedriali
Mediador Pedagógico: Suely Mascarenhas

28. Diante dos resultados coletados
na pesquisa dos alunos e
professores, observamos que
eles não conhecem
o aplicativo de produção de vídeo
Movie Maker.

29. Tema da pesquisa:
Problemas ambientais: Chuva ácida,
Desmatamento, Queimadas,
Poluição do ar e da água, Destino
dos resíduos sólidos (Lixo),
Efeito estufa.

30. Apresentação da proposta

31. Pesquisa bibliográfica

32. Explorando o aplicativo
Movie Maker

33. VIDEOS PRODUZIDOS PELOS
ALUNOS
http://www.youtube.com/watch?v=90RXfUA3SVA&feature=youtu.be
http://www.youtube.com/watch?v=1z-KFcttFCg&feature=youtu.be

39. Projeto Filosofia 6º ao 9º
Prof. Marcos

40. Vídeo sobre drogas

42. Reflexão sobre a Música:
Pra Ser Feliz
Daniel
Compositor: Elias Muniz

44. REFLEXÃO SOBRE A MÚSICA:
Criação Divina
Zezé Di Camargo e Luciano

45. Vídeo clips da Música UTOPIA
Compositor: Padre Zezinho

46. Formação do professor
na produção autoral de vídeos
por meio do software
Movie Maker
MINISTRANTE SANDRA PEDRIALI

47. CRIANDO SLIDES SHOW EM VÍDEO
USANDO O MOVIE MAKER

48. OBJETIVOS
• Propiciar que os professores trabalhem no sentido da: elaboração,
construção, edição e socialização de um vídeo (animação)
utilizando o software Windows Movie Maker dentro das diferentes
áreas do conhecimento.Instigar a observação sobre a própria escola
em relação ao uso das tecnologias disponíveis.
•Conhecer e explorar a ferramenta de produção de vídeos do
aplicativo Movie Maker;
•Iniciar um processo de produção autoral do professor e dos alunos
com o estímulo dos recursos tecnológicos.

50. ATIVIDADE PRESENCIAL
Produção de vídeo
ATIVIDADE NA MODALIDADE EAD
Planejamento e aplicação de
aula para os alunos

53. Conheça alguns vídeos
produzidos pelos
professores
Prof. Viviane – Dramatização com os alunos do 3º ano
Prof. Helen – Projeto Espanhol
Prof. Célia – 2º ano
Prof. Ana Mary
Prof. Suzani - Formatura 9º ano