Planificação mensal de Março de 2011

1. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância
S. Miguel ‐ Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
PLANIFICAÇÃO MENSAL
Planificação do mês de Março Sala Amarela Educador Henrique Santos Ano lectivo 2010/2011
Projecto/temática A nossa Água
Sub‐tema Reflectir os novos desafios que se colocam ao homem e às comunidades, nomeadamente no que concerne ao esgotamento dos recursos e à necessidade de se
criarem alternativas.
Conteúdos Comemoração do Carnaval, Comemoração do Dia do Pai, Dia da Floresta, Dia Mundial da Água, Semana do Livro e da Leitura, Dia Internacional da Saúde,
Encerramento de Actividades Lectivas
Estratégias e
Objectivos Recursos Avaliação
Operacionalização
Formação Pessoal e Social Valorizar a família e promover a compreensão Realização de uma “chuva de ideias”, Material escolar próprio, ■ Responsabilidade
da organização familiar partindo da palavra Pai; Material Lúdico e Pedagógico,
Promover a consciência cívica e a cidadania Elaboração de cartões Material desportivo, □ Cooperação
Promover a consciência cívica da importância Saídas e visitas ao meio local, Material Informático, ■ Participação
de bons hábitos de higiene e saúde Exploração dos cinco sentidos em Transportes,
■ Autonomia
Promover a articulação educativa com a contacto com a natureza; Equipamento diverso e de desgaste,
comunidade e dinamizar espaços de Transpor para o papel a experiência Outro equipamento necessário (à ■ Organização
comunicação entre a escola e a família. vivida; dinamização de actividades específicas). ■ Comportamento
Identificar os novos desafios que se colocam ao Exposição sobre a água Participação de “Pais na Escola”, para
Planeta Terra e às comunidades. Divulgação de trabalhos realizados, desenvolvimento de dinâmicas de
A poluição ambiental como área de interesse em parceria com a biblioteca, a “esclarecimento” e aprendizagem sobre Aquisição de conhecimentos:
educativo. comunidade escolar e os restantes questões ambientais. ■ Oralidade
A Escola como espaço de formação de elementos.
Consciência Cívica e mediadora de Exposição/venda dos livros. ■ Registos escritos
comportamentos Apresentação de um filme
Conhecer métodos e atitudes de subordinado ao tema “Água e
Aquisição de competências:
sustentabilidade ecológica e ambiental. Desenvolvimento
Sensibilizar / Responsabilizar os alunos para a Apresentação de actividades ■ Capacidade de execução
necessidade de uma boa manutenção dos programadas no âmbito da semana do
espaços. livro
Desenvolver competências de utilização Valorização de tradições através da
consciente e cívica dos recursos naturais exploração dos conteúdos;
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2. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância
S. Miguel ‐ Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Conhecimento do Mundo Promover e valorizar as tradições Pascais no Elaboração de trabalhos individuais
mundo. sobre as temáticas abordadas e
Promover uma cultura de prevenção e de organização de “Visitas de estudo”
reacção ao perigo locais, para o reconhecimento de
Identificar e valorizar a sinalização de perigo do actividades ligadas ao Ambiente e
espaço escolar. Sustentabilidade.
Preparar toda a comunidade educativa para Produção de conteúdos específicos
uma possível situação de perigo na escola ou sobre as dinâmicas ambientais e
no espaço envolvente. ecológicas
Promover espaços de reflexão e partilha sobre Reflectir, com recurso a diversos
recursos hídricos, marinhos e atmosféricos e os actores (comerciantes, famílias, etc.) o
efeitos da poluição nos diversos recursos do papel da comunidade local na
Planeta. organização de recursos ecológicos e
sustentáveis.
Elaboração de mapas mentais de
resposta a diferentes situações de
perigo (incêndio, sismo, inundação,
etc.).
Expressão e Comunicação Explorar competências motoras e desenvolver Criação de situações de iniciativa das
consciência global crianças ou do(a) educador (a), que
Promover a leitura e o mundo da escrita. possibilitem e desenvolvam a
Divulgar trabalhos realizados. linguagem oral, o pensamento lógico‐
Dinamizar e reflectir o papel das expressões na matemático, e as expressões (plástica,
cultura da comunidade musical, dramática, e motora) a
Desenvolver as diferentes técnicas de propósito de problemas, questões ou
expressão plástica e dramática temas em estudo, de forma a
Alargar o campo de experiências da criança aumentar a sua capacidade de
através da organização de áreas pedagógicas comunicação com os outros e com o
com materiais específicos de cada um dos mundo que as rodeia.
conteúdos planeados. Reconhecimento e utilização de
tecnologias novas e inovadoras, assim
como instrumentos tecnológicos
adequados à sua idade
Decoração das salas e criação de
textos
Execução de trabalhos alusivos à
época
Articulação Pedagógica Promover a realização de actividades conjuntas com Salas do 1º Ciclo sobre o Natal, e dinamizar a participação das actividades do Plano Anual de Actividades.
Preparar e trazer convidados ao jardim‐de‐infância, nomeadamente promovendo o envolvimento das famílias e dos encarregados de educação em actividades adequadas,
nomeadamente para o desenvolvimento de dinâmicas de “esclarecimento” e aprendizagem sobre as temáticas a explorar.
Alunos com pedagogia diferenciada Adequar conteúdos às características cognitivas, sociais e expressivas, respeitando as definições inscritas no PEI.
O(A) Docente:
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