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1. Sandra Díaz Pérez
4ºB Educación Infantil
Organización y gestión de las TIC en los centros educativos
Facultad de Educación de Toledo
Universidad Castilla-La Mancha
2014/2015

2. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS 2014/2015
UCLM | Sandra Díaz Pérez 2
INDICE
1. Práctica 3
a. Introducción 3
b. Explicación de proyectos 3
i. Proyecto Althia 3
ii. Escuela 2.0 3
iii. Plan Mochila Digital 3
c. Reflexión 3
i. Proyecto Althia 3
ii. Escuela 2.0 4
iii. Plan Mochila Digital 5
2. Bibliografía 6

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3 Sandra Díaz Pérez| UCLM
PRÁCTICA
Año tras año el Ministerio de Educación y las Juntas de Comunidades piensan y
desarrollan proyectos para introducir las Tecnologías de la Información y Comunicación en las
escuelas de nuestro país. De esta forma hemos encontrado proyectos tan interesantes como el
Proyecto Althia, el Programa Escuela 2.0 y el Plan Mochila Digital. Cada una de ellas ha
obtenido críticas tanto positivas como negativas de toda la comunidad educativa. Con ellas
aprendemos que todavía queda mucho camino por recorrer y avanzar en este ámbito de la
educación. En esta práctica reflexionaremos sobre estos programas en sus aspectos positivos
así como en los negativos. Antes de pasar a la reflexión vamos a dar una pequeña explicación
sobre qué consisten estos proyectos.
Proyecto Althia
Este programa pretendía incorporar nuevas aulas de tecnología que contasen con una
cantidad de ordenadores suficientes para trabajar con los alumnos. Normalmente contaban
con tres ordenadores por mesa con un total de quince ordenadores, por lo que muchos de los
alumnos debían compartir ordenador.
Se trata de un proyecto realizado en la comunidad de Castilla-La Mancha con unos
objetivos tales como integrar el uso de las TIC como un recurso cotidiano, dotar a los alumnos
del conocimiento práctico y teórico necesario para ser usuarios críticos de las tecnologías, etc.
Escuela 2.0
La Escuela 2.0 se trata de un proyecto a nivel nacional que dotaba a cada uno de los
alumnos de 5º de primaria y a sus maestros ordenadores portátiles netbook. Además en las
aulas correspondientes se instalaron pizarras digitales interactivas, videoproyectores y
armarios de carga para los portátiles. Este proyecto se extendería más tarde a 6º de Primaria, y
a 1º y 2º de Secundaria.
Plan Mochila Digital
El objetivo principal del Plan Mochila Digital trata de la utilización de libros digitales.
Comenzó implantándose en únicamente cuarenta colegios pero poco a poco se han ido
inscribiendo otros muchos. En este Plan pueden participar aquellos centros públicos que ya
cuenten con infraestructuras y equipamientos propios.
Cada uno de estos proyectos educativos han sido criticados tanto positiva como
negativamente. Bajo mi punto de vista estos planes han ido mejorando con el paso del tiempo.
Empezamos con el aula Althia cuya ventaja fundamental consistía en que los centros se
armaban de ordenadores que dispondrían en un aula específica
mediante los cuales los maestros podían ofrecer en ocasiones unas
metodologías diferentes con las cuales sus alumnos normalmente se

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sentían más entretenidos y motivados. Aún recuerdo cuando en el instituto nuestros
profesores por sorpresa nos comunicaban que ese día íbamos a la “sala de informática”. En ese
momento tanto mis compañeros como yo nos llenábamos de energía y alegría. Por ello sé de
primera mano que este proyecto al alumnado le agradaba bastante.
Es cierto que también cuenta con desventajas como la movilidad hacia dicho aula, el
conectar los ordenadores, comprobar que todos funcionen, la posibilidad de que cada alumno
tenga su propio ordenador o no… Además, éste a veces se distrae y entra en páginas que no
son las que tiene que utilizar en ese momento. Aunque bien es cierto que eso suele ocurrir
mientras el resto de sus compañeros encienden sus ordenadores y se explica la actividad. Pero
pensándolo bien, ¿acaso cuando tenemos un libro de texto todos atendemos al profesor sin
realizar una actividad diferente? La ventaja del ordenador en este sentido es que el maestro
puede limitar las páginas webs donde puede entrar su alumnado, además de vigilar sus
pantallas. En definitiva, la mayor desventaja que encuentro es la pérdida de tiempo que
encontramos al movernos de un aula a otra y el comenzar con la clase.
Este proyecto se intentó mejorar mediante la Escuela 2.0 y la
dotación de ordenadores portátiles a alumnos y profesores. Yo no he
tenido la experiencia propia de conocer este proyecto de primera
mano, pero al informarme sobre él he encontrado información de lo
más dispar.
En primer lugar podemos discutir sobre el tema de cuándo utilizar estos ordenadores.
Si decidimos utilizarlos durante el horario escolar ¿en qué momento podremos sacarle
provecho? Es cierto que existen numerosos modos de que los alumnos le saquen mucho
partido por ejemplo por medio de HotPotatoes, de Cazatesoros, de trabajos por proyectos,
etc. Pero también es cierto que la utilización de estos recursos requiere una previa
planificación por parte del profesor y no todos están dispuestos. A pesar de ello puede ser muy
interesante utilizar estos ordenadores en clase por los motivos que dije anteriormente con el
aula Althia: el alumno se encuentra mucho más motivado e interesado por encontrar la
información pertinente o resolver los problemas o juegos.
¿Y qué ocurre si dejamos a los alumnos llevarse estos ordenadores a su casa? Todavía
estoy reflexionando sobre si sería buena idea o no. La ventaja fundamental que encuentro es
romper en cierto modo la brecha digital que pudiese existir entre unos alumnos y otros de la
clase. En el caso de que no tuviesen internet en su casa siempre pueden ir a la biblioteca y
utilizar el Wi-Fi gratuito que ésta ofrece.
Ahora bien, quien piense que solamente se le va a dar un uso educativo está
equivocado. Pero, ¿quién dice que esto sea negativo? La mayoría de nosotros desde que
éramos medianamente pequeños tenemos un ordenador con internet en casa y le hemos
dado muchísimos usos, pero además nos ha permitido mejorar nuestro trabajo educativo.
¿Acaso es malo investigar otras funciones y páginas webs de internet? De esta forma muchos
hemos aprendido a conocer mejor cuáles son nuestras aficiones, hemos aprendido
herramientas y programas de edición, hemos jugado y también hemos chateado. Creo que lo
principal debe ser educar a los niños en el uso de internet pero no por el mero hecho de

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ofrecerles un ordenador sino para que cuando lo tengan delante sepan qué hacer y qué no
hacer.
El punto realmente negativo que puedo encontrar en la Escuela 2.0 es que los
ordenadores se rompan, se pierdan o no se devuelvan ya que se han obtenido con dinero
público y deben cuidarse y tratarse de forma correcta. Pero realmente es una desventaja que
los organizadores de dicho plan ya esperaban que pudiese ocurrir y a pesar de esto apoyaron
el proyecto.
Por último llegamos al proyecto más reciente: el Plan Mochila Digital. En éste vemos
cómo se intentan implementar las tablets u ordenadores en el aula con el fin de que sustituya
un libro físico. Como los dos anteriores proyectos podemos definir tanto ventajas como
desventajas. En esta ocasión comenzaré con las desventajas que observo. En primer lugar
¿quién compraría las tablets u ordenadores? Si se financia con dinero público me parece una
buena idea, el problema surge si cada familia tiene que gastarse tanto dinero en comprarse el
soporte informático. Es cierto que cada vez estas
herramientas son más baratas, pero en una época como en
la que vivimos no se puede pedir que las familias se gasten
ese dinero. Supongo que debería juntarse la filosofía de la
Escuela 2.0 a la hora de entregar las herramientas junto al
aspecto novedoso de la Mochila Digital.
También nos preguntamos sobre cómo se implantaría este programa en los colegios
¿de forma híbrida o completa? Creo que implantarlo de forma completa va a llevar consigo un
ahorro mayor a largo plazo ya que una vez que tengas pagada la Tablet los libros electrónicos
son mucho más baratos que los físicos. Pero también es cierto que no podemos/queremos
perder la magia del libro físico ya que si los apartamos de los niños y adolescentes tan
tempranamente no van a querer, en su mayoría, aproximarse a ellos. Por ello me decantaría
más por la forma híbrida.
Respecto a qué elegir ¿tablet u ordenador? Personalmente me decantaría por una
Tablet o en su defecto Tablet-PC. Creo que estas son mucho más manejables y útiles que quizá
un ordenador. Con ellas podemos emplear el táctil para utilizar aplicaciones, podemos leer pdf
como si se tratasen de libros electrónicos, podemos escribir mecánicamente mediante
teclados bluetooth, existen aplicaciones tipo Microsoft Office muy similares con funciones muy
interesantes, entre otros muchos aspectos.
Una gran ventaja que tiene este proyecto es el peso que se quitan los niños de las
mochilas. Durante muchísimos años tanto los padres, como maestros y niños nos hemos
quejado del peso que tienen los libros en sus espaldas. Mediante este método ese problema se
solucionaría logrando una mayor salud corporal. Otra ventaja es que mediante el uso de
tablets, ordenadores y plataformas como Moodle los maestros pueden personalizar mucho
más sus clases y adaptarlas a sus alumnos. Ya no tienen que realizar fotocopias de otras fichas,
sino que a partir de todas las herramientas que nos ofrece internet podemos llegar a ellos con
los mismos contenidos pero con muchísimos más recursos motivadores.

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En definitiva, creo que todos estos proyectos han tenido muchas más ventajas
positivas que negativas. También he de decir que el proyecto que más me gusta de todos ellos
es la mezcla entre la Escuela 2.0 y el Plan Mochila Digital de una forma híbrida. De esta forma
el aprendizaje será mucho más personalizado, ahorrando dinero y mejorando la salud corporal
del niño. Creo que poco a poco estos proyectos van a ir mejorando y llegará un momento en
que todos los colegios y alumnos cuenten con ellos. Sean bienvenidos todos los proyectos
innovadores que nos hagan mejorar en nuestro trabajo y ayuden al niño a aprender
entreteniéndose y divirtiéndose.
BIBLIOGRAFÍA
CEIP Pablo Iglesias. (s.f.). Castilla-La Mancha. Obtenido de Papás 2.0:
http://edu.jccm.es/ceip.pabloiglesias/index.php?option=com_content&view=article&i
d=153:la-experiencia-de-la-mochila-digital-durante-el-curso&catid=30:mochila-
digital&Itemid=52
Portal de Educación. (05 de 07 de 2011). Obtenido de
http://www.educa.jccm.es/recursos/es/recursos-educativos/internet-aula/programa-
althia
Portal de Educación. (03 de 12 de 2013). Obtenido de http://www.educa.jccm.es/es/escuela20
Portal de Educación. (16 de 07 de 2014). Obtenido de
http://www.educa.jccm.es/alumnado/es/servicios-educativos/materiales-
curriculares/plan-escuela-extendida-mochila-digital
Smartick. (15 de 10 de 201). Obtenido de http://www.smartick.es/blog/index.php/el-
ministerio-educacion-mochila-digital-para-ahorrar/