SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 12
‫ان‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫و‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺘﻐذﻴﺔ‬
‫ﻤﻘدﻤﺔ‬
‫ﻫذﻩ‬ ‫ﺘﻨﻘﺴم‬ . ‫اض‬‫ر‬‫اﻷﻤ‬ ‫ﻤن‬ ‫وﺤﻤﺎﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻤو‬‫و‬ ‫ﺒﺎﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫أﺠﺴﺎﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘزوﻴد‬ ‫ﻤﺘﻨوﻋﺔ‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫ﺘﺴﺘﻬﻠك‬
:‫ﻤﺠﻤوﻋﺎت‬ ‫ﺜﻼث‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻤﺼدر‬ ‫ﺤﺴب‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬
‫اﻷﻋﺸﺎب‬‫و‬ ‫اﻛﻪ‬‫و‬‫اﻟﻔ‬‫و‬ ‫اﻟﺤﺒوب‬‫و‬ ‫اﻟﺨﻀر‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﻨﺒﺎﺘﻴﺔ‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬ -
. ‫اﻟﺤﻠﻴب‬‫و‬ ‫اﻟﺒﻴض‬‫و‬ ‫اﻟﻠﺤوم‬ ‫وﻫﻲ‬ ‫اﻨﻲ‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫أﺼﻝ‬ ‫ﻤن‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬ ‫و‬ -
‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬ ‫أﺼﻨﺎف‬
: ‫أﺼﻨﺎف‬ ‫ﺜﻼث‬ ‫اﻟﺔ‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻲ‬ ‫ﻨظﺎﻤﻬﺎ‬ ‫ﺤﺴب‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫ﺘﻨﻘﺴم‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
.... ‫اﻟﻘﻨﻴﺔ‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺒﻘ‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺘﻴﺔ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺴﺎﺴﺎ‬ ‫ﺘﺘﻐذى‬ ‫ﻋﺎﺸﺒﺔ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫-ﺤﻴ‬
‫و‬ ‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺴﻨو‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘرﺴﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻻﺤﻤﺔ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﺒ‬ ‫وﻫﻲ‬ ‫اﻨﻴﺔ‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺴﺎﺴﺎ‬ ‫ﺘﺘﻐذى‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫و‬ -
.... ‫اﺴر‬‫و‬‫اﻟﻛ‬
.... ‫ﻴر‬‫ز‬‫اﻟﺨﻨ‬‫و‬ ‫اﻟﻐﻨﺴﺎن‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﺘﺔ‬‫ر‬‫ﻗﺎ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫وﻫﻲ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺘﻐذى‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫وﺤﻴ‬ -
‫اﻷﺴﻤﺎك‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﻤﻌدﺘﻪ‬ ‫ﻴﺢ‬‫ر‬‫ﺘﺸ‬ ‫أو‬ ، ‫ﻴﺘﻐذى‬ ‫وﻫﻲ‬ ‫اﻗﺒﺘﻪ‬‫ر‬‫ﻤ‬ ‫ﻴﺠب‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ات‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻲ‬ ‫اﻟﻨظﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌرف‬
‫اﻷﻨظﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﺘﻌرف‬ ‫ذﻟك‬ ‫اﺴطﺔ‬‫و‬‫ﺒ‬ ، ‫أﺴﻨﺎﻨﻬﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺠﻤﺎﺠﻤﻬﺎ‬ ‫ﻤﻼﺤظﺔ‬ ‫أو‬ ، ‫ﻓﻀﻼﺘﻪ‬ ‫ﻓﺤض‬ ‫أو‬
. ‫ات‬‫ر‬‫اﻟدﻴﻨﺎﺼو‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﻤﻨﻘرﻀﺔ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻴﺔ‬
‫؟‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻴﺔ‬ ‫اﻷﻨﻀﻤﺔ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠف‬ ‫ﺨﺼﺎﺌص‬ ‫ﻓﻤﺎﻫﻲ‬
1‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﻘﺎرت‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻲ‬ ‫اﻟﻨظﺎم‬ ‫ﺨﺼﺎﺌص‬ ‫ﻤﺎﻫﻲ‬ -
‫اﻹﻨﺴﺎن‬
‫اﻟﻐذاء‬ ‫إﺴﺘﻬﻼك‬ -‫أ‬
‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﻤﺘﻌددة‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫ﺘﺴﺘﻌﻤﻝ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫ﻟﺒﺎﻗﻲ‬ ‫ﺨﻼﻓﺎ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫أﺨذ‬‫و‬ ‫ﻟﺠﻨﻲ‬ ‫ﻴدﻴﻪ‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻴﺴﺘﻌﻤﻝ‬
‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫اﺴطﺔ‬‫و‬‫ﺒ‬ ‫اﻟﺼﻠﺒﺔ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻴﻘطﻊ‬ . .... ‫اﻟﺤﺼﺎن‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺸﻔﺘﻴن‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻔﻴﻝ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺨرطوم‬
. ‫اس‬‫ر‬‫اﻷﻀ‬ ‫اﺴطﺔ‬‫و‬‫ﺒ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫وﻴﺴﺤق‬ ‫ﻴطﺤن‬ ‫ﺜم‬ ، ‫اطﻊ‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬‫و‬ ‫اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫وﺘوﺠد‬ ‫ﻛروي‬ ‫ﺸﻛﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻔﺼﻝ‬ ‫ﻟﻘﻤﺔ‬ ‫ﻷن‬ ‫اﻹﺘﺠﺎﻫﺎت‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺤرﻛﺎت‬ ‫اﻷإﻨﺴﺎن‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺴﻔﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻴﻘوم‬
‫اﻟﻌﻀﻼت‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻠوﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻀﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﻀﻼت‬ ‫وﻗوم‬ ، ‫اﻹﺘﺠﺎﻫﺎت‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺤرﻛﺎت‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ‬ ‫ﻤﻘﻌر‬ ‫ﺘﺠوﻴف‬
. ‫اﻟﺴﻔﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻴك‬‫ر‬‫ﺒﺘﺤ‬ ‫اﻟﺴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻀﻐﺔ‬
‫اﻟﻤﻔﺼﻝ‬ ‫ﻟﻘﻤﺔ‬ ‫ﻛروﻴﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺎﻀﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﻀﻼت‬ ‫ﺘﻤوﻀﻊ‬ ‫ﻴﺒﻴن‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻟﺠﻤﺠﻤﺔ‬ ‫ﻨﻤوذج‬
‫اﻟﺒﺎﻟﻎ‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫وﻋدد‬ ‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬ -‫ب‬
‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬‫ﺸﻛﻠﻬﺎ‬‫ﻫﺎ‬‫دور‬‫ﻋددﻫﺎ‬
‫اطﻊ‬‫و‬‫اﻟﻘ‬
‫ﺠذر‬ ‫ذات‬
‫ﻗﺎطﻌﺔ‬ ‫ﺤﺎﻓﺘﻬﺎ‬ ‫اﺤد‬‫و‬
‫وﺤﺎدة‬
‫اﻟﺼﻠﺒﺔ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﻗطﻊ‬4‫اﻟﻌﻠوى‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻓﻲ‬
4‫اﻟﺴﻔﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻷﻨﻴﺎب‬
‫ﺤﺎﻓﺘﻬﺎ‬ ‫اﺤد‬‫و‬ ‫ﺠذر‬ ‫ذات‬
‫وﺜﺎﻗﺒﺔ‬ ‫ﻫرﻤﻴﺔ‬
‫اﻷﻏذﺒﺔ‬ ‫ﻴق‬‫ز‬‫ﺘﻤ‬2----------
2-----------
‫اس‬‫ر‬‫اﻷﻀ‬
‫اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ‬
‫اﺤدأو‬‫و‬ ‫ﺠذر‬ ‫ذات‬
‫ﺘﺤﻤﻝ‬ ‫ﺤﺎﻓﺘﻬﺎ‬ ‫ﻴن‬‫ر‬‫ﺠذ‬
‫ﺤدﺒﺘﻴن‬
‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫وﺴﺤق‬ ‫طﺤن‬4----------
4--------
‫اس‬‫ر‬‫اﻷﻀ‬
‫اﻟطﺎﺤﻨﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬
‫ﻤن‬ ‫أﻛﺜر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬
‫ﺘﺤﻤﻝ‬ ‫ﻴن‬‫ر‬‫ﺠذ‬
‫ﺤدﺒﺎت‬ ‫ﻋدة‬
‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫وﺴﺤق‬ ‫طﺤن‬6------------
6----------
‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬‫و‬ ‫ﻋدد‬ : ‫وﻫﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫اﺴطﺔ‬‫و‬‫ﺒ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫أﻋداد‬ ‫و‬ ‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬ ‫ﺘﻤﺜﻝ‬
. ‫اﻟﺴﻔﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻨﺼف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬ ‫و‬ ‫وﻋدد‬ ‫اﻟﻌﻠوي‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻨﺼف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬
: ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻋﺘد‬ ‫اﻟﺴﺘﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ‬
2- ‫ق‬1-‫ن‬2-‫أ‬ ‫ض‬3(‫أﻤﺎﻤﻴﺔ‬ ‫اس‬‫ر‬‫أﻀ‬ = ‫أ‬ ‫ض‬ - ‫اطﻊ‬‫و‬‫ﻗ‬ =‫ق‬ ) ‫خ‬ ‫ض‬
‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ع‬‫ﻤﺠو‬ __________________32‫ﺴﻨﺎ‬
2- ‫ق‬1-‫ن‬2- ‫أ‬3( ‫ﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫اس‬‫ر‬‫أﻀ‬ = ‫خ‬ ‫ض‬ - ‫أﻨﻴﺎب‬ = ‫ن‬ ) ‫خ‬ ‫ض‬
‫ﺘﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻘﺎ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫ﻛﺒﺎﻗﻲ‬ ‫ﻛﺎﻤﻝ‬ ‫ﻋﻨدﻩ‬ ‫اﻷﺴﻨﺎﻟن‬ ‫ﻨظﺎم‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫اع‬‫و‬‫اﻨ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺘوﻓر‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫أن‬ ‫ﺒﻤﺎ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﻤﻨذ‬ ‫ﺘﺴﺘﺒدﻝ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬‫و‬ ، ‫اﻟﺤﻠﻴب‬ ‫أﺴﻨﺎن‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫أوﻟﻴﺔ‬ ‫أﺴﻨﺎن‬ ‫ﻋﻨدﻩ‬ ‫ﺘﻨﺒت‬ ‫ﺜم‬ ‫أﺴﻨﺎن‬ ‫ﺒدون‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻴوﻟد‬
. ‫ﻨﻬﺎءﻴﺔ‬ ‫ﺒﺄﺴﻨﺎن‬ ‫اﻟﺴﺎدﺴﺔ‬
‫اﻟﻬﻀﻤﻲ‬ ‫اﻷﻨﺒوب‬ ‫ﺨﺼﺎﺌص‬ -‫ب‬
‫اﻟﻰ‬ ‫ﺘﺤوﻴﻠﻬﺎ‬ ‫أي‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﻫﻀم‬ ‫ﻩ‬‫ر‬‫ودو‬ ، ‫اﻟﻬﻀﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻐدد‬ ‫و‬ ‫اﻟﻬﻀﻤﻲ‬ ‫اﻷﻨﺒوب‬ ‫ﻤن‬ ‫اﻟﻬﻀﻤﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫ﻴﺘﻛون‬
: ‫ب‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻋﺘد‬ ‫اﻟﻬﻀﻤﻲ‬ ‫اﻷﻨﺒوب‬ ‫ﻴﺘﻤﻴز‬ . ‫اﻟﺠﺴم‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻴﺴﺘﻔﻴد‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﺼﻐﻴ‬ ‫ﻴﺌﺎت‬‫ز‬‫ﺠ‬
‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﺒﺨﻼف‬ ‫اﺤد‬‫و‬ ‫ﺘﺠوﻴف‬ ‫ذات‬ ‫ﻤﻌدة‬ *
. ‫اﺤم‬‫و‬‫اﻟﻠ‬‫و‬ ‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻨﺔ‬‫ر‬‫ﺒﺎﻟﻤﻘﺎ‬ ‫ﻤﺘوﺴط‬ ‫اﻷﻤﻌﺎء‬ ‫*طوﻝ‬
. ‫ة‬‫ر‬‫ﺼﻐﻴ‬ ‫ﺠد‬ ‫اﺌدة‬‫ز‬ ‫أو‬ ‫أﻋور‬ *
‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﻬﻀﻤﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز‬
2‫اﻟﻌﺎﺸب‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻲ‬ ‫اﻟﻨظﺎم‬ ‫ﺨﺼﺎﺌص‬ -
‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫إﺴﺘﻬﻼك‬ -‫أ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻨب‬‫ر‬‫اﻷ‬‫و‬ ‫اﻟﺴﻨﺎﺠب‬‫و‬ ‫ان‬‫ر‬‫اﻟﻔﺌ‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ارض‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬ : ‫ﻏذاﺌﻬﺎ‬ ‫ﻗﻀم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﺘﺴﺘﻌﻤﻝ‬
‫اﻟﻔﻴﻝ‬ ‫وﻴﺴﺘﻌﻤﻝ‬ ، ‫ﺒﻠﺴﺎﻨﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﻌﺸب‬ ‫اﻟﺤﺼﺎن‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺒﻘ‬ ‫ﺘرم‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ . ‫اﻟﺼﻠﺒﺔ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺘﻘرض‬ ‫ﻨﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﺠد‬ ‫اطﻊ‬‫و‬‫ﻗ‬
..... ‫ﻏذاﺌﻪ‬ ‫أﺨذ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺨرطوﻤم‬
‫و‬ ‫ﻴرطب‬ ‫ﻟﻛﻲ‬ ‫اﻟﻛرش‬ ‫ﻴﺴﻤﻰ‬ ‫ﺘﺠوﻴف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻴﺨزن‬ ‫ﻤﻀﻐﻪ‬ ‫دون‬ ‫اﻟﻌﺸب‬ ‫ﺘﺒﺘﻠﻊ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺒﻘ‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻤﺠﻨ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬
‫اﻟﻔك‬ ‫ﻴﻘوم‬ ‫ار‬‫ر‬‫اﻹﺠﺘ‬ ‫أﺜﻨﺎء‬ . ‫ار‬‫ر‬‫اﻹﺠﺘ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫وﺘﺴﻤﻰ‬ ‫ﻴﻤﻀﻎ‬ ‫ﻟﻛﻲ‬ ‫ﻓﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺘﻌﻴدﻩ‬ ‫اﺤﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫أﺜﻨﺎء‬ ‫و‬ ‫ﻴﺨﺘﻤر‬
‫ﻴﺴﻤﺢ‬ ‫ﻛروي‬ ‫ﺸﻛﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻔﺼﻝ‬ ‫ﻟﻘﻤﺔ‬ ‫ﻷن‬ ‫اﻟﻌﺸب‬ ‫وﺴﺤق‬ ‫ﻟطﺤن‬ ‫ﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺠﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺒﺤرﻛﺎت‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺒﻘ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺴﻔﻠﻲ‬
. ‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﺒﺎق‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻹﺘﺠﺎﻫﺎت‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺤرﻛﺎت‬
. ‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ‬ -‫ب‬
‫ة‬‫اﻟﺒﻘر‬ ‫ﻋﻨد‬
‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺒﻘ‬ ‫ﺠﻤﺠﻤﺔ‬
0- ‫ق‬0- ‫ن‬6‫ض‬
‫اﻷﺴﺘﻠن‬ ‫ع‬‫ﻤﺠﻤو‬ _________________32‫ﺴﻨﺎ‬
3- ‫ق‬1- ‫ن‬6‫ض‬
‫اﻟﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨد‬
‫اﻟﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺠﻤﺠﻤﺔ‬
2- ‫ق‬0- ‫ن‬6‫ض‬
‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ع‬‫ﻤﺠﻤو‬ ____________30‫ﺴﻨﺎ‬
1- ‫ق‬0- ‫ن‬6‫ض‬
. ‫ﻨﺎﻗص‬ ‫أو‬ ‫ﻛﺎﻤﻝ‬ ‫ﻏﻴر‬ ‫ﻋﺘدﻫﺎ‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ﻨظﺎم‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫أﻨﻴﺎب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬ ‫ﻻ‬ ‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫أن‬ ‫ﺒﻤﺎ‬
‫ﻤﺎدة‬ ‫وﺠود‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻀﻎ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﻛﺜ‬ ‫ﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟﺘﺂﻛﻝ‬ ‫ﺴطﺢ‬ ‫وﺘظﻬر‬ ‫ﻤﺘﺂﻛﻠﺔ‬ ‫اس‬‫ر‬‫اﻷﻀ‬ ‫و‬ ‫اﻷﻋﺸﺎب‬ ‫ﺘﻘطﻊ‬ ‫ﺤﺎدة‬ ‫اطﻊ‬‫و‬‫اﻟﻘ‬
‫ﻻ‬ ‫ﺘﺎﺠﻬﺎ‬ ‫طوﻝ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ﺘﺂﻛﻝ‬ ‫ﻏم‬‫ر‬ . ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ﺘﺂﻛﻝ‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻤﺴؤوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﻠﻴس‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫اﻷﻋﺸﺎب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺼﻠﺒﺔ‬
‫اﺼﻝ‬‫و‬‫ﻤﺘ‬ ‫ﻨﻤو‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫أي‬ ‫ار‬‫ر‬‫ﺒﺈﺴﺘﻤ‬ ‫ﺘﻨﻤو‬ ‫ﻷﻨﻬﺎ‬ ‫ﻴﻨﻘص‬
3‫اﻻﺤم‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻲ‬ ‫اﻟﻨظﺎم‬ ‫ﺨﺼﺎﺌص‬ -
‫ﻴﺴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﺴﺘﻬﻼك‬ٕ‫ا‬‫و‬ ‫ﺼﻴد‬ -‫أ‬
‫أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬ ‫،ﻛﻤﺎ‬ ‫اﺌﺴﻬﺎ‬‫ر‬‫ﻓ‬ ‫اﺴطﺔ‬‫و‬‫ﺒ‬ ‫ﺘﺤدد‬ ‫ﻗوﻴﺔ‬ ‫اس‬‫و‬‫ﺤ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺴر‬‫و‬‫اﻟﻛ‬ ‫و‬ ‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺴﻨو‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫اﺤم‬‫و‬‫اﻟﻠ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬
‫أﻤﺎ‬ ، ‫ﻴﺴﺘﻬﺎ‬‫ر‬‫ﻓ‬ ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺘﺸﻝ‬ ‫ﺴﺎﻤﺔ‬ ‫ة‬‫ز‬‫أﺠﻬ‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﻛب‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرب‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬ . ‫اﻟﻤﺨﺎﻟب‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﻟﻠﺼﻴد‬ ‫ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬
. ‫ج‬‫اﻟﻠز‬‫و‬ ‫اﻟطوﻴﻝ‬ ‫ﻟﺴﺎﻨﻬﺎ‬ ‫اﺴطﺔ‬‫و‬‫ﺒ‬ ‫اﺌﺴﻬﺎ‬‫ر‬‫ﻓ‬ ‫ﺘﺼطﺎد‬ ‫ﺒﺎء‬‫ر‬‫اﻟﺤ‬‫و‬ ‫اﻟﻀﻔﺎدع‬
‫ﻻ‬ ‫أﻓﻘﻴﺔ‬ ‫ﻤﺴﺘﻌرﻀﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺼﻝ‬ ‫ﻟﻘﻤﺔ‬ ‫ﻷن‬ ، ‫ﻓﻘط‬ ‫ﻋﻤودﻴﺔ‬ ‫ﺒﺤرﻛﺎت‬ ‫اﻟﻘط‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺴﻨو‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺴﻔﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻴﻘوم‬
. ‫ﻋﻤودﻴﺔ‬ ‫ﺒﺤرﻛﺎت‬ ‫إﻻ‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ‬
‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺴﻨو‬ ‫ﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔﻘ‬ ‫اﺤم‬‫و‬‫اﻟﻠ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫ب‬
. ‫اﻟﻘط‬
3– ‫ق‬1-‫ن‬3‫ض‬
‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ع‬‫ﻤﺠﻤو‬ _____________30‫ﺴﻨﺎ‬
3- ‫ق‬1-‫ن‬4‫ض‬
‫اطﻊ‬‫و‬‫ﻗ‬ ‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫ﻟﻠﺴﻨو‬ . ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬ ‫ﻷﻨﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﻤﻝ‬ ‫أﺴﻨﺎن‬ ‫ﻨظﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔﻘ‬ ‫اﺤم‬‫و‬‫اﻟﻠ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬
‫ﻴﺔ‬‫ر‬‫ﻤﻨﺸﺎ‬ ‫اس‬‫ر‬‫اﻀ‬ ‫و‬ ، ‫ﻴﺴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﻴق‬‫ز‬‫ﺘﻤ‬ ‫و‬ ‫ﻗﺘﻝ‬ ‫ﻫﺎ‬‫دور‬ ‫وﺜﺎﻗﺒﺔ‬ ‫ﻨﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﺠد‬ ‫أﻨﻴﺎب‬ ‫و‬ ، ‫اﻟﻌظﺎم‬ ‫ﻛﺸط‬ ‫ﻫﺎ‬‫دور‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﺼﻐﻴ‬
. ‫ﻴﺴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﻟﺤم‬ ‫ﻟﻘطﺢ‬
. ‫اﻟﻘط‬ ‫ﻻﺤم‬ ‫ان‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﺸب‬ ‫ان‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﻬﻀﻤﻲ‬ ‫اﻷﻨﺒوب‬ ‫ﻟﻨﻘﺎرن‬
‫اﻟﻘﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻘط‬
‫ئ‬‫اﻟﻤر‬‫ﻗﻴق‬‫ر‬‫ﺴﻤﻴك‬
‫اﻟﻤﻌدة‬‫ﻛﺒﻴر‬ ‫ﺤﺠم‬ ‫ذات‬‫ﺼﻐﻴر‬ ‫ﺤﺠم‬
‫اﻟدﻗﻴق‬ ‫اﻟﻤﻌﻲ‬‫طوﻴﻠﺔ‬6‫ﺠﺴﻤﻬﺎ‬ ‫طوﻝ‬ ‫أﻀﻌﺎف‬‫ة‬‫ر‬‫ﻗﺼﻴ‬3‫ﺠﺴﻤﻬﺎ‬ ‫طوﻝ‬ ‫أﻀﻌﺎف‬
‫اﻷﻋور‬‫ﻨﺎم‬ ‫ﺠد‬‫ﻀﺎﻤر‬ ‫ﺠد‬
‫اﻟﻐﻠﻴض‬ ‫اﻟﻤﻌﻲ‬‫ﻗﻴق‬‫ر‬ ‫و‬ ‫طوﻴﻝ‬‫وﺴﻤﻴك‬ ‫ﻗﺼﻴر‬
‫اﻟﻰ‬ ‫ﻤﻘﺴﻤﺔ‬ ‫ﺒﻤﻌدة‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻤﺠﺘ‬ ‫اﻟﻌﺎﺸﺒﺔ‬ ‫اﺘﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫ﺘﻤﺘﺎز‬4‫ﺘﺠﺎوﻴف‬
4‫ﺨﻼﺼﺔ‬ -
‫ارت‬‫و‬‫اﻟﻘ‬‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬‫اﺤم‬‫و‬‫اﻟﻠ‬
‫اﻟﻤﻔﺼﻝ‬ ‫ﻟﻘﻤﺔ‬‫ﻛروﻴﺔ‬‫ﻛروﻴﺔ‬‫ﻤﺴﺘﻌرﻀﺔ‬
‫اﻟﺴﻔﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﺤرﻛﺎت‬‫اﻹﺘﺠﺎﻫﺎت‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺠﺎﻨﺒﻴﺔ‬‫ﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﻋﻤودﻴﺔ‬
‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ﻨظﺎم‬‫ﻛﺎﻤﻝ‬‫ﻛﺎﻤﻝ‬ ‫ﻏﻴر‬‫ﻛﺎﻤﻝ‬
‫اس‬‫ر‬‫أﻀ‬‫ﻤﺤدﺒﺔ‬‫ﻤﺘﺂﻛﻠﺔ‬‫ﻴﺔ‬‫ر‬‫ﻤﻨﺸﺎ‬
‫اﻟﻤﻌﻲ‬ ‫طوﻝ‬‫ﻤﺘوﺴط‬‫طوﻴﻝ‬‫ﻗﺼﻴر‬
3: ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﻤﻛوﻨﺎت‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻟﻨﻛﺸف‬ -
‫اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻛوﻨﺎت‬ *
‫ﺘﺠﺎرب‬‫ﻨﺘﺎﺌﺠﻬﺎ‬‫إﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎت‬
‫اﻹﺨﺘﺒﺎر‬ ‫أﻨﺒوب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻏذاء‬ ‫ﺘﺴﺨﻴن‬‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺒﺨﺎر‬ ‫ﺘﺼﺎﻋد‬‫ﻤﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﺴﺨﻴن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻨﺴﺘﻤر‬‫اﻟﻐذاء‬ ‫ﻴﺘﻔﺤم‬(‫ﺒوﻨﻴﺔ‬‫ر‬‫)اﻟﻛ‬ ‫اﻟﻌﻀوﻴﺔ‬ ‫اد‬‫و‬‫اﻟﻤ‬ ‫وﺠود‬
‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﺤرق‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻨﺴﺘﻤر‬‫رﻤﺎد‬ ‫ﻴﺒﻘﻰ‬‫اﻟﻤﻌدﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﻤﻼح‬ ‫وﺠود‬
(‫)اﻟﻌﻀوﻴﺔ‬ ‫ﺒوﻨﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻛ‬ ‫اد‬‫و‬‫اﻟﻤ‬‫و‬ ‫اﻟﻤﻌدﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﻤﻼح‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﺘﺤﺘوي‬
‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﻤﻛوﻨﺎت‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻟﻨﻛﺸف‬ *
‫اﺸف‬‫و‬‫ﻛ‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫ﻛﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫اد‬‫و‬‫ﻤ‬ ‫ﻨﺴﺘﻌﻤﻝ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻟﻠﻛﺸف‬
‫ﺘﺠﺎرب‬‫ﻨﺘﺎﺌﺞ‬‫إﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎت‬
‫رﺸﺎﺤﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﻀﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻨﺘ‬ ‫ﻨظﻴف‬
‫اﻟﺨﺒز‬
‫ﺘﺤت‬ ‫ﻴﺴود‬ ‫أﺒﻴض‬ ‫اﺴب‬‫ر‬ ‫ظﻬور‬
‫اﻟﻀوء‬ ‫ﺘﺄﺜﻴر‬
‫اﻟﻛﻠورر‬ ‫أﻤﻼح‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬
‫إﻟﻰ‬ ‫اﻷﻤوﻨﻴوم‬ ‫أﻛﺴﻼت‬ ‫ﻨظﻴف‬
‫اﻟﺨﺒز‬ ‫رﺸﺎﺤﺔ‬
‫ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﺒﻛﻤﻴﺔ‬ ‫أﺒﻴض‬ ‫اﺴب‬‫ر‬ ‫ظﻬور‬‫ﻤن‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬
‫اﻟﻛﻠﺴﻴوم‬ ‫أﻤﻼح‬
‫رﺸﺎﺤﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻓﻬﻠﻴﻨﻎ‬ ‫ﻤﺤﻠوﻝ‬ ‫ﻨظﻴف‬
‫اﻟﺨﺒز‬
‫أﺠوى‬ ‫أﺤﻤر‬ ‫اﺴب‬‫ر‬ ‫ظﻬور‬‫اﻟﻛﻠﻴﻛوز‬ ‫ﺴﻛر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬
‫ﻤن‬ ‫ﻋﻴﻨﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻴودي‬ ‫ﻤﺎء‬ ‫ﻨظﻴف‬
‫اﻟﺨﺒز‬
‫ﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‬ ‫أزرق‬ ‫ﺘﻠون‬ ‫اﺴب‬‫ر‬ ‫ظﻬور‬‫اﻟﻨﺸﺎ‬ ‫ﺴﻛر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬
‫ﺤﻤض‬ ‫ﺨﺒز‬ ‫ﻗطﻌﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻗطﻌﺔ‬
‫اﻟﺘﺴﺨﻴن‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻴك‬‫ر‬‫اﻟﻨﺘ‬
‫أﺼﻔر‬ ‫ﺘﻠون‬ ‫ظﻬور‬‫اﻟﺒروﺘﻴدات‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬
‫ﻗﺔ‬‫ر‬‫و‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﻤن‬ ‫ﻗطﻌﺔ‬ ‫ﺤك‬
‫ﺒﻴﻀﺎء‬
‫ﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫ﺸﺒﻪ‬ ‫ﺒﻘﻌﺔ‬ ‫ظﻬور‬ ‫ﻋدم‬‫ﻤن‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬
‫اﻟدﻫون‬
‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﻤن‬ ‫ﻋﻴﻨﺔ‬ ‫ﻨﺴﺨن‬‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺒﺨﺎر‬ ‫ﻴﺘﺼﺎﻋد‬‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬
‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎ‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﻛﺸف‬ ‫ﺒﺔ‬‫ر‬‫ﺘﺠ‬
‫اﻟﻛﻠﻴﻛوز‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﻛﺸف‬
‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺴﻛ‬ ‫ﻋﻀوﻴﺔ‬ ‫اد‬‫و‬‫ﻤ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻛﻠﺴﻴوم‬ ‫و‬ ‫اﻟﻛﻠورور‬ ‫اﻤﻼح‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻤﻌدﻨﻴﺔ‬ ‫اد‬‫و‬‫ﻤ‬ ‫ﻤن‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﻴﺘرﻛب‬ : ‫*ﺨﻼﺼﺔ‬
‫أﻏذﻴﺔ‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﺘرﻛﻴب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘدﺨﻝ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اد‬‫و‬‫اﻟﻤ‬‫و‬ ‫ﻤرﻛب‬ ‫ﻏذاء‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﻴﺴﻤﻰ‬ ‫ﻟﻬذا‬ ‫اﻟدﻫﻨﻴﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﺒروﺘﻴدات‬‫و‬
‫ﺒﺴﻴطﺔ‬
4‫اﻟﺠﺴم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺎ‬‫دور‬ ‫و‬ ‫ﻤﻛوﻨﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﺤﺴب‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﺘﺼﻨﻴف‬ -
‫اﻟﻰ‬ ‫ﻤﻛوﻨﺎت‬ ‫ﺤﺴب‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﺘﺼﻨف‬
•‫ﺒﺎﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺠﺴم‬ ‫ﺘزود‬ ‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫ﺒﺎﻟﺴﻛ‬ ‫ﻏﻨﻴﺔ‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬
•‫اﻟﺠﺴم‬ ‫ﺘﺒﻨﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺘﻨﻤﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒروﺘﻴدات‬ ‫ﻏﻨﻴﺔ‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬
•‫ﺒﺎﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺠﺴم‬ ‫ﺘزود‬ ‫ﺒﺎﻟدﻫﻨﺎت‬ ‫ﻏﻨﻴﺔ‬ ‫أﻏذﻴﻎ‬

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt? (20)

4788
47884788
4788
 
التوحيد في ضوء القرآن الكريم
التوحيد في ضوء القرآن الكريمالتوحيد في ضوء القرآن الكريم
التوحيد في ضوء القرآن الكريم
 
3486
34863486
3486
 
كشاف كتب أصول الفقه
كشاف كتب أصول الفقهكشاف كتب أصول الفقه
كشاف كتب أصول الفقه
 
5562
55625562
5562
 
450
450450
450
 
4606
46064606
4606
 
4635
46354635
4635
 
3114
31143114
3114
 
5191
51915191
5191
 
5961
59615961
5961
 
3711
37113711
3711
 
4830
48304830
4830
 
القواعد البلاغية
القواعد البلاغيةالقواعد البلاغية
القواعد البلاغية
 
Hal raheb elchristians bel fatah 3araby هل رحب الاقباط فى مصر بالفتح العربى
Hal raheb elchristians bel fatah 3araby هل رحب الاقباط فى مصر بالفتح العربىHal raheb elchristians bel fatah 3araby هل رحب الاقباط فى مصر بالفتح العربى
Hal raheb elchristians bel fatah 3araby هل رحب الاقباط فى مصر بالفتح العربى
 
5859
58595859
5859
 
2
22
2
 
634
634634
634
 
صيغ الإستغفار في القرآن والسنة
صيغ الإستغفار في القرآن والسنةصيغ الإستغفار في القرآن والسنة
صيغ الإستغفار في القرآن والسنة
 
5024
50245024
5024
 

Andere mochten auch

[Shared Services SP 2013] Leandro Jesus ABPMP – BPM agregando VALOR para CSCs
[Shared Services SP 2013] Leandro Jesus ABPMP – BPM agregando VALOR para CSCs[Shared Services SP 2013] Leandro Jesus ABPMP – BPM agregando VALOR para CSCs
[Shared Services SP 2013] Leandro Jesus ABPMP – BPM agregando VALOR para CSCsEloGroup
 
Alex montaz
Alex montazAlex montaz
Alex montazalxsar
 
Real World Evidence HEOR and Post Approval Studies Summit
Real World Evidence HEOR and Post Approval Studies SummitReal World Evidence HEOR and Post Approval Studies Summit
Real World Evidence HEOR and Post Approval Studies SummitWorldCongress
 
Тематическое планирование 7 класс
Тематическое планирование 7 классТематическое планирование 7 класс
Тематическое планирование 7 классkoneqq
 
Navigation Impact Measure (NIM) bilan annuel 2010
Navigation Impact Measure (NIM) bilan annuel 2010Navigation Impact Measure (NIM) bilan annuel 2010
Navigation Impact Measure (NIM) bilan annuel 2010Almavia CX
 
Singapore Personal Income Tax
Singapore Personal Income TaxSingapore Personal Income Tax
Singapore Personal Income TaxSally Han
 
Neuro endocrine syndromes in gynecology
Neuro endocrine syndromes in gynecologyNeuro endocrine syndromes in gynecology
Neuro endocrine syndromes in gynecologyberbets
 
Строение уха
Строение ухаСтроение уха
Строение ухаkoneqq
 
الضغط النفسي والمهني
 الضغط النفسي والمهني  الضغط النفسي والمهني
الضغط النفسي والمهني Teaching Skills
 
Book keeping basic concept: - raju mba 4sem
Book keeping basic concept: - raju mba 4semBook keeping basic concept: - raju mba 4sem
Book keeping basic concept: - raju mba 4semsridharvraju
 
株式会社24-7 カルチャーコード
株式会社24-7 カルチャーコード株式会社24-7 カルチャーコード
株式会社24-7 カルチャーコード24-7 inc.
 
David McKenzie, Darwin Muljono and Elizabeth B.-N. Sanders: Collective Dream...
David McKenzie, Darwin Muljono and Elizabeth B.-N. Sanders:  Collective Dream...David McKenzie, Darwin Muljono and Elizabeth B.-N. Sanders:  Collective Dream...
David McKenzie, Darwin Muljono and Elizabeth B.-N. Sanders: Collective Dream...RSD Relating Systems Thinking and Design
 
Φύλλα εργασίας Στατιστικής για το ΕΠΑΛ
Φύλλα εργασίας Στατιστικής για το ΕΠΑΛΦύλλα εργασίας Στατιστικής για το ΕΠΑΛ
Φύλλα εργασίας Στατιστικής για το ΕΠΑΛΜάκης Χατζόπουλος
 

Andere mochten auch (18)

Masters Thesis
Masters ThesisMasters Thesis
Masters Thesis
 
[Shared Services SP 2013] Leandro Jesus ABPMP – BPM agregando VALOR para CSCs
[Shared Services SP 2013] Leandro Jesus ABPMP – BPM agregando VALOR para CSCs[Shared Services SP 2013] Leandro Jesus ABPMP – BPM agregando VALOR para CSCs
[Shared Services SP 2013] Leandro Jesus ABPMP – BPM agregando VALOR para CSCs
 
Alex montaz
Alex montazAlex montaz
Alex montaz
 
Real World Evidence HEOR and Post Approval Studies Summit
Real World Evidence HEOR and Post Approval Studies SummitReal World Evidence HEOR and Post Approval Studies Summit
Real World Evidence HEOR and Post Approval Studies Summit
 
Тематическое планирование 7 класс
Тематическое планирование 7 классТематическое планирование 7 класс
Тематическое планирование 7 класс
 
Navigation Impact Measure (NIM) bilan annuel 2010
Navigation Impact Measure (NIM) bilan annuel 2010Navigation Impact Measure (NIM) bilan annuel 2010
Navigation Impact Measure (NIM) bilan annuel 2010
 
Singapore Personal Income Tax
Singapore Personal Income TaxSingapore Personal Income Tax
Singapore Personal Income Tax
 
DIS Initiation 2015
DIS  Initiation  2015DIS  Initiation  2015
DIS Initiation 2015
 
France 2014 and 2015
France 2014 and 2015France 2014 and 2015
France 2014 and 2015
 
Neuro endocrine syndromes in gynecology
Neuro endocrine syndromes in gynecologyNeuro endocrine syndromes in gynecology
Neuro endocrine syndromes in gynecology
 
Строение уха
Строение ухаСтроение уха
Строение уха
 
Bank account 2 types
Bank account 2 typesBank account 2 types
Bank account 2 types
 
الضغط النفسي والمهني
 الضغط النفسي والمهني  الضغط النفسي والمهني
الضغط النفسي والمهني
 
Starbucks company profile
Starbucks company profileStarbucks company profile
Starbucks company profile
 
Book keeping basic concept: - raju mba 4sem
Book keeping basic concept: - raju mba 4semBook keeping basic concept: - raju mba 4sem
Book keeping basic concept: - raju mba 4sem
 
株式会社24-7 カルチャーコード
株式会社24-7 カルチャーコード株式会社24-7 カルチャーコード
株式会社24-7 カルチャーコード
 
David McKenzie, Darwin Muljono and Elizabeth B.-N. Sanders: Collective Dream...
David McKenzie, Darwin Muljono and Elizabeth B.-N. Sanders:  Collective Dream...David McKenzie, Darwin Muljono and Elizabeth B.-N. Sanders:  Collective Dream...
David McKenzie, Darwin Muljono and Elizabeth B.-N. Sanders: Collective Dream...
 
Φύλλα εργασίας Στατιστικής για το ΕΠΑΛ
Φύλλα εργασίας Στατιστικής για το ΕΠΑΛΦύλλα εργασίας Στατιστικής για το ΕΠΑΛ
Φύλλα εργασίας Στατιστικής για το ΕΠΑΛ
 

Mehr von SVT1

Relations trophiques
Relations trophiquesRelations trophiques
Relations trophiquesSVT1
 
الموارد المائية
الموارد المائيةالموارد المائية
الموارد المائيةSVT1
 
الموارد المائية
الموارد المائية الموارد المائية
الموارد المائية SVT1
 
العلاقات الغذائية و تدفق الطاقة في الوسط
العلاقات الغذائية و تدفق الطاقة في الوسطالعلاقات الغذائية و تدفق الطاقة في الوسط
العلاقات الغذائية و تدفق الطاقة في الوسطSVT1
 
T3
T3T3
T3SVT1
 
مراحل تشكل الصخور الرسوبية
مراحل تشكل الصخور الرسوبيةمراحل تشكل الصخور الرسوبية
مراحل تشكل الصخور الرسوبيةSVT1
 
أهمية المستحاثات – السلم الاستراتيغرافي– الدورة الرسوبية
أهمية المستحاثات – السلم الاستراتيغرافي– الدورة الرسوبيةأهمية المستحاثات – السلم الاستراتيغرافي– الدورة الرسوبية
أهمية المستحاثات – السلم الاستراتيغرافي– الدورة الرسوبيةSVT1
 
مراحل تشكل الصخور الرسوبية
مراحل تشكل الصخور الرسوبيةمراحل تشكل الصخور الرسوبية
مراحل تشكل الصخور الرسوبيةSVT1
 
مراحل تشكل الصخور الرسوبية
مراحل تشكل الصخور الرسوبيةمراحل تشكل الصخور الرسوبية
مراحل تشكل الصخور الرسوبيةSVT1
 
التحضير للخرجة
التحضير للخرجةالتحضير للخرجة
التحضير للخرجةSVT1
 
التحضير للخرجة
التحضير للخرجةالتحضير للخرجة
التحضير للخرجةSVT1
 
التحضير للخرجة
التحضير للخرجةالتحضير للخرجة
التحضير للخرجةSVT1
 
التغدية
التغديةالتغدية
التغديةSVT1
 
التغدية
التغديةالتغدية
التغديةSVT1
 
التغدية عند النباتات
   التغدية عند النباتات   التغدية عند النباتات
التغدية عند النباتاتSVT1
 
العلاقات الغذائية وتدفق الطاقة في الوسط
العلاقات الغذائية وتدفق الطاقة في الوسطالعلاقات الغذائية وتدفق الطاقة في الوسط
العلاقات الغذائية وتدفق الطاقة في الوسطSVT1
 
التنفس في أوساط مختلفة
التنفس في أوساط مختلفةالتنفس في أوساط مختلفة
التنفس في أوساط مختلفةSVT1
 
التنفس في أوساط مختلفة
التنفس في أوساط مختلفةالتنفس في أوساط مختلفة
التنفس في أوساط مختلفةSVT1
 
جزء1
جزء1جزء1
جزء1SVT1
 
جزء1
جزء1جزء1
جزء1SVT1
 

Mehr von SVT1 (20)

Relations trophiques
Relations trophiquesRelations trophiques
Relations trophiques
 
الموارد المائية
الموارد المائيةالموارد المائية
الموارد المائية
 
الموارد المائية
الموارد المائية الموارد المائية
الموارد المائية
 
العلاقات الغذائية و تدفق الطاقة في الوسط
العلاقات الغذائية و تدفق الطاقة في الوسطالعلاقات الغذائية و تدفق الطاقة في الوسط
العلاقات الغذائية و تدفق الطاقة في الوسط
 
T3
T3T3
T3
 
مراحل تشكل الصخور الرسوبية
مراحل تشكل الصخور الرسوبيةمراحل تشكل الصخور الرسوبية
مراحل تشكل الصخور الرسوبية
 
أهمية المستحاثات – السلم الاستراتيغرافي– الدورة الرسوبية
أهمية المستحاثات – السلم الاستراتيغرافي– الدورة الرسوبيةأهمية المستحاثات – السلم الاستراتيغرافي– الدورة الرسوبية
أهمية المستحاثات – السلم الاستراتيغرافي– الدورة الرسوبية
 
مراحل تشكل الصخور الرسوبية
مراحل تشكل الصخور الرسوبيةمراحل تشكل الصخور الرسوبية
مراحل تشكل الصخور الرسوبية
 
مراحل تشكل الصخور الرسوبية
مراحل تشكل الصخور الرسوبيةمراحل تشكل الصخور الرسوبية
مراحل تشكل الصخور الرسوبية
 
التحضير للخرجة
التحضير للخرجةالتحضير للخرجة
التحضير للخرجة
 
التحضير للخرجة
التحضير للخرجةالتحضير للخرجة
التحضير للخرجة
 
التحضير للخرجة
التحضير للخرجةالتحضير للخرجة
التحضير للخرجة
 
التغدية
التغديةالتغدية
التغدية
 
التغدية
التغديةالتغدية
التغدية
 
التغدية عند النباتات
   التغدية عند النباتات   التغدية عند النباتات
التغدية عند النباتات
 
العلاقات الغذائية وتدفق الطاقة في الوسط
العلاقات الغذائية وتدفق الطاقة في الوسطالعلاقات الغذائية وتدفق الطاقة في الوسط
العلاقات الغذائية وتدفق الطاقة في الوسط
 
التنفس في أوساط مختلفة
التنفس في أوساط مختلفةالتنفس في أوساط مختلفة
التنفس في أوساط مختلفة
 
التنفس في أوساط مختلفة
التنفس في أوساط مختلفةالتنفس في أوساط مختلفة
التنفس في أوساط مختلفة
 
جزء1
جزء1جزء1
جزء1
 
جزء1
جزء1جزء1
جزء1
 

التغدية عند الانسان والحيوان

  • 1. ‫ان‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫و‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺘﻐذﻴﺔ‬ ‫ﻤﻘدﻤﺔ‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫ﺘﻨﻘﺴم‬ . ‫اض‬‫ر‬‫اﻷﻤ‬ ‫ﻤن‬ ‫وﺤﻤﺎﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻤو‬‫و‬ ‫ﺒﺎﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫أﺠﺴﺎﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘزوﻴد‬ ‫ﻤﺘﻨوﻋﺔ‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫ﺘﺴﺘﻬﻠك‬ :‫ﻤﺠﻤوﻋﺎت‬ ‫ﺜﻼث‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻤﺼدر‬ ‫ﺤﺴب‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫اﻷﻋﺸﺎب‬‫و‬ ‫اﻛﻪ‬‫و‬‫اﻟﻔ‬‫و‬ ‫اﻟﺤﺒوب‬‫و‬ ‫اﻟﺨﻀر‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﻨﺒﺎﺘﻴﺔ‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬ - . ‫اﻟﺤﻠﻴب‬‫و‬ ‫اﻟﺒﻴض‬‫و‬ ‫اﻟﻠﺤوم‬ ‫وﻫﻲ‬ ‫اﻨﻲ‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫أﺼﻝ‬ ‫ﻤن‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬ ‫و‬ - ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬ ‫أﺼﻨﺎف‬ : ‫أﺼﻨﺎف‬ ‫ﺜﻼث‬ ‫اﻟﺔ‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻲ‬ ‫ﻨظﺎﻤﻬﺎ‬ ‫ﺤﺴب‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫ﺘﻨﻘﺴم‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ .... ‫اﻟﻘﻨﻴﺔ‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺒﻘ‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺘﻴﺔ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺴﺎﺴﺎ‬ ‫ﺘﺘﻐذى‬ ‫ﻋﺎﺸﺒﺔ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫-ﺤﻴ‬ ‫و‬ ‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺴﻨو‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘرﺴﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻻﺤﻤﺔ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﺒ‬ ‫وﻫﻲ‬ ‫اﻨﻴﺔ‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺴﺎﺴﺎ‬ ‫ﺘﺘﻐذى‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫و‬ - .... ‫اﺴر‬‫و‬‫اﻟﻛ‬ .... ‫ﻴر‬‫ز‬‫اﻟﺨﻨ‬‫و‬ ‫اﻟﻐﻨﺴﺎن‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﺘﺔ‬‫ر‬‫ﻗﺎ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫وﻫﻲ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺘﻐذى‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫وﺤﻴ‬ - ‫اﻷﺴﻤﺎك‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﻤﻌدﺘﻪ‬ ‫ﻴﺢ‬‫ر‬‫ﺘﺸ‬ ‫أو‬ ، ‫ﻴﺘﻐذى‬ ‫وﻫﻲ‬ ‫اﻗﺒﺘﻪ‬‫ر‬‫ﻤ‬ ‫ﻴﺠب‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ات‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻲ‬ ‫اﻟﻨظﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌرف‬ ‫اﻷﻨظﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﺘﻌرف‬ ‫ذﻟك‬ ‫اﺴطﺔ‬‫و‬‫ﺒ‬ ، ‫أﺴﻨﺎﻨﻬﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺠﻤﺎﺠﻤﻬﺎ‬ ‫ﻤﻼﺤظﺔ‬ ‫أو‬ ، ‫ﻓﻀﻼﺘﻪ‬ ‫ﻓﺤض‬ ‫أو‬ . ‫ات‬‫ر‬‫اﻟدﻴﻨﺎﺼو‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﻤﻨﻘرﻀﺔ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻴﺔ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻴﺔ‬ ‫اﻷﻨﻀﻤﺔ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠف‬ ‫ﺨﺼﺎﺌص‬ ‫ﻓﻤﺎﻫﻲ‬
  • 2. 1‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﻘﺎرت‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻲ‬ ‫اﻟﻨظﺎم‬ ‫ﺨﺼﺎﺌص‬ ‫ﻤﺎﻫﻲ‬ - ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫اﻟﻐذاء‬ ‫إﺴﺘﻬﻼك‬ -‫أ‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﻤﺘﻌددة‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫ﺘﺴﺘﻌﻤﻝ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫ﻟﺒﺎﻗﻲ‬ ‫ﺨﻼﻓﺎ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫أﺨذ‬‫و‬ ‫ﻟﺠﻨﻲ‬ ‫ﻴدﻴﻪ‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻴﺴﺘﻌﻤﻝ‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫اﺴطﺔ‬‫و‬‫ﺒ‬ ‫اﻟﺼﻠﺒﺔ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻴﻘطﻊ‬ . .... ‫اﻟﺤﺼﺎن‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺸﻔﺘﻴن‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻔﻴﻝ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺨرطوم‬ . ‫اس‬‫ر‬‫اﻷﻀ‬ ‫اﺴطﺔ‬‫و‬‫ﺒ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫وﻴﺴﺤق‬ ‫ﻴطﺤن‬ ‫ﺜم‬ ، ‫اطﻊ‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬‫و‬ ‫اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺘوﺠد‬ ‫ﻛروي‬ ‫ﺸﻛﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻔﺼﻝ‬ ‫ﻟﻘﻤﺔ‬ ‫ﻷن‬ ‫اﻹﺘﺠﺎﻫﺎت‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺤرﻛﺎت‬ ‫اﻷإﻨﺴﺎن‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺴﻔﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻴﻘوم‬ ‫اﻟﻌﻀﻼت‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻠوﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻀﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﻀﻼت‬ ‫وﻗوم‬ ، ‫اﻹﺘﺠﺎﻫﺎت‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺤرﻛﺎت‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ‬ ‫ﻤﻘﻌر‬ ‫ﺘﺠوﻴف‬ . ‫اﻟﺴﻔﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻴك‬‫ر‬‫ﺒﺘﺤ‬ ‫اﻟﺴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻀﻐﺔ‬
  • 3. ‫اﻟﻤﻔﺼﻝ‬ ‫ﻟﻘﻤﺔ‬ ‫ﻛروﻴﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺎﻀﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﻀﻼت‬ ‫ﺘﻤوﻀﻊ‬ ‫ﻴﺒﻴن‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻟﺠﻤﺠﻤﺔ‬ ‫ﻨﻤوذج‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻎ‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫وﻋدد‬ ‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬ -‫ب‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬‫ﺸﻛﻠﻬﺎ‬‫ﻫﺎ‬‫دور‬‫ﻋددﻫﺎ‬ ‫اطﻊ‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﺠذر‬ ‫ذات‬ ‫ﻗﺎطﻌﺔ‬ ‫ﺤﺎﻓﺘﻬﺎ‬ ‫اﺤد‬‫و‬ ‫وﺤﺎدة‬ ‫اﻟﺼﻠﺒﺔ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﻗطﻊ‬4‫اﻟﻌﻠوى‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻓﻲ‬ 4‫اﻟﺴﻔﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻨﻴﺎب‬ ‫ﺤﺎﻓﺘﻬﺎ‬ ‫اﺤد‬‫و‬ ‫ﺠذر‬ ‫ذات‬ ‫وﺜﺎﻗﺒﺔ‬ ‫ﻫرﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷﻏذﺒﺔ‬ ‫ﻴق‬‫ز‬‫ﺘﻤ‬2---------- 2----------- ‫اس‬‫ر‬‫اﻷﻀ‬ ‫اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ‬ ‫اﺤدأو‬‫و‬ ‫ﺠذر‬ ‫ذات‬ ‫ﺘﺤﻤﻝ‬ ‫ﺤﺎﻓﺘﻬﺎ‬ ‫ﻴن‬‫ر‬‫ﺠذ‬ ‫ﺤدﺒﺘﻴن‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫وﺴﺤق‬ ‫طﺤن‬4---------- 4--------
  • 4. ‫اس‬‫ر‬‫اﻷﻀ‬ ‫اﻟطﺎﺤﻨﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﻤن‬ ‫أﻛﺜر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬ ‫ﺘﺤﻤﻝ‬ ‫ﻴن‬‫ر‬‫ﺠذ‬ ‫ﺤدﺒﺎت‬ ‫ﻋدة‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫وﺴﺤق‬ ‫طﺤن‬6------------ 6---------- ‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬‫و‬ ‫ﻋدد‬ : ‫وﻫﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫اﺴطﺔ‬‫و‬‫ﺒ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫أﻋداد‬ ‫و‬ ‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬ ‫ﺘﻤﺜﻝ‬ . ‫اﻟﺴﻔﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻨﺼف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬ ‫و‬ ‫وﻋدد‬ ‫اﻟﻌﻠوي‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻨﺼف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ : ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻋﺘد‬ ‫اﻟﺴﺘﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ‬ 2- ‫ق‬1-‫ن‬2-‫أ‬ ‫ض‬3(‫أﻤﺎﻤﻴﺔ‬ ‫اس‬‫ر‬‫أﻀ‬ = ‫أ‬ ‫ض‬ - ‫اطﻊ‬‫و‬‫ﻗ‬ =‫ق‬ ) ‫خ‬ ‫ض‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ع‬‫ﻤﺠو‬ __________________32‫ﺴﻨﺎ‬ 2- ‫ق‬1-‫ن‬2- ‫أ‬3( ‫ﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫اس‬‫ر‬‫أﻀ‬ = ‫خ‬ ‫ض‬ - ‫أﻨﻴﺎب‬ = ‫ن‬ ) ‫خ‬ ‫ض‬ ‫ﺘﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻘﺎ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫ﻛﺒﺎﻗﻲ‬ ‫ﻛﺎﻤﻝ‬ ‫ﻋﻨدﻩ‬ ‫اﻷﺴﻨﺎﻟن‬ ‫ﻨظﺎم‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫اع‬‫و‬‫اﻨ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺘوﻓر‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫أن‬ ‫ﺒﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﻤﻨذ‬ ‫ﺘﺴﺘﺒدﻝ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬‫و‬ ، ‫اﻟﺤﻠﻴب‬ ‫أﺴﻨﺎن‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫أوﻟﻴﺔ‬ ‫أﺴﻨﺎن‬ ‫ﻋﻨدﻩ‬ ‫ﺘﻨﺒت‬ ‫ﺜم‬ ‫أﺴﻨﺎن‬ ‫ﺒدون‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻴوﻟد‬ . ‫ﻨﻬﺎءﻴﺔ‬ ‫ﺒﺄﺴﻨﺎن‬ ‫اﻟﺴﺎدﺴﺔ‬
  • 5. ‫اﻟﻬﻀﻤﻲ‬ ‫اﻷﻨﺒوب‬ ‫ﺨﺼﺎﺌص‬ -‫ب‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺘﺤوﻴﻠﻬﺎ‬ ‫أي‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﻫﻀم‬ ‫ﻩ‬‫ر‬‫ودو‬ ، ‫اﻟﻬﻀﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻐدد‬ ‫و‬ ‫اﻟﻬﻀﻤﻲ‬ ‫اﻷﻨﺒوب‬ ‫ﻤن‬ ‫اﻟﻬﻀﻤﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫ﻴﺘﻛون‬ : ‫ب‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻋﺘد‬ ‫اﻟﻬﻀﻤﻲ‬ ‫اﻷﻨﺒوب‬ ‫ﻴﺘﻤﻴز‬ . ‫اﻟﺠﺴم‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻴﺴﺘﻔﻴد‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﺼﻐﻴ‬ ‫ﻴﺌﺎت‬‫ز‬‫ﺠ‬ ‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﺒﺨﻼف‬ ‫اﺤد‬‫و‬ ‫ﺘﺠوﻴف‬ ‫ذات‬ ‫ﻤﻌدة‬ * . ‫اﺤم‬‫و‬‫اﻟﻠ‬‫و‬ ‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻨﺔ‬‫ر‬‫ﺒﺎﻟﻤﻘﺎ‬ ‫ﻤﺘوﺴط‬ ‫اﻷﻤﻌﺎء‬ ‫*طوﻝ‬ . ‫ة‬‫ر‬‫ﺼﻐﻴ‬ ‫ﺠد‬ ‫اﺌدة‬‫ز‬ ‫أو‬ ‫أﻋور‬ *
  • 6. ‫اﻹﻨﺴﺎن‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﻬﻀﻤﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز‬ 2‫اﻟﻌﺎﺸب‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻲ‬ ‫اﻟﻨظﺎم‬ ‫ﺨﺼﺎﺌص‬ - ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫إﺴﺘﻬﻼك‬ -‫أ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻨب‬‫ر‬‫اﻷ‬‫و‬ ‫اﻟﺴﻨﺎﺠب‬‫و‬ ‫ان‬‫ر‬‫اﻟﻔﺌ‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ارض‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬ : ‫ﻏذاﺌﻬﺎ‬ ‫ﻗﻀم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﺘﺴﺘﻌﻤﻝ‬ ‫اﻟﻔﻴﻝ‬ ‫وﻴﺴﺘﻌﻤﻝ‬ ، ‫ﺒﻠﺴﺎﻨﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﻌﺸب‬ ‫اﻟﺤﺼﺎن‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺒﻘ‬ ‫ﺘرم‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ . ‫اﻟﺼﻠﺒﺔ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺘﻘرض‬ ‫ﻨﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﺠد‬ ‫اطﻊ‬‫و‬‫ﻗ‬ ..... ‫ﻏذاﺌﻪ‬ ‫أﺨذ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺨرطوﻤم‬ ‫و‬ ‫ﻴرطب‬ ‫ﻟﻛﻲ‬ ‫اﻟﻛرش‬ ‫ﻴﺴﻤﻰ‬ ‫ﺘﺠوﻴف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻴﺨزن‬ ‫ﻤﻀﻐﻪ‬ ‫دون‬ ‫اﻟﻌﺸب‬ ‫ﺘﺒﺘﻠﻊ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺒﻘ‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻤﺠﻨ‬ ‫اﻨﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻴﻘوم‬ ‫ار‬‫ر‬‫اﻹﺠﺘ‬ ‫أﺜﻨﺎء‬ . ‫ار‬‫ر‬‫اﻹﺠﺘ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫وﺘﺴﻤﻰ‬ ‫ﻴﻤﻀﻎ‬ ‫ﻟﻛﻲ‬ ‫ﻓﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺘﻌﻴدﻩ‬ ‫اﺤﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫أﺜﻨﺎء‬ ‫و‬ ‫ﻴﺨﺘﻤر‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ‬ ‫ﻛروي‬ ‫ﺸﻛﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻔﺼﻝ‬ ‫ﻟﻘﻤﺔ‬ ‫ﻷن‬ ‫اﻟﻌﺸب‬ ‫وﺴﺤق‬ ‫ﻟطﺤن‬ ‫ﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺠﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺒﺤرﻛﺎت‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺒﻘ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺴﻔﻠﻲ‬ . ‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﺒﺎق‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻹﺘﺠﺎﻫﺎت‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺤرﻛﺎت‬
  • 7. . ‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ‬ -‫ب‬ ‫ة‬‫اﻟﺒﻘر‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺒﻘ‬ ‫ﺠﻤﺠﻤﺔ‬ 0- ‫ق‬0- ‫ن‬6‫ض‬ ‫اﻷﺴﺘﻠن‬ ‫ع‬‫ﻤﺠﻤو‬ _________________32‫ﺴﻨﺎ‬ 3- ‫ق‬1- ‫ن‬6‫ض‬ ‫اﻟﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺠﻤﺠﻤﺔ‬ 2- ‫ق‬0- ‫ن‬6‫ض‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ع‬‫ﻤﺠﻤو‬ ____________30‫ﺴﻨﺎ‬ 1- ‫ق‬0- ‫ن‬6‫ض‬ . ‫ﻨﺎﻗص‬ ‫أو‬ ‫ﻛﺎﻤﻝ‬ ‫ﻏﻴر‬ ‫ﻋﺘدﻫﺎ‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ﻨظﺎم‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫أﻨﻴﺎب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬ ‫ﻻ‬ ‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫أن‬ ‫ﺒﻤﺎ‬
  • 8. ‫ﻤﺎدة‬ ‫وﺠود‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻀﻎ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﻛﺜ‬ ‫ﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟﺘﺂﻛﻝ‬ ‫ﺴطﺢ‬ ‫وﺘظﻬر‬ ‫ﻤﺘﺂﻛﻠﺔ‬ ‫اس‬‫ر‬‫اﻷﻀ‬ ‫و‬ ‫اﻷﻋﺸﺎب‬ ‫ﺘﻘطﻊ‬ ‫ﺤﺎدة‬ ‫اطﻊ‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺘﺎﺠﻬﺎ‬ ‫طوﻝ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ﺘﺂﻛﻝ‬ ‫ﻏم‬‫ر‬ . ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ﺘﺂﻛﻝ‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻤﺴؤوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﻠﻴس‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫اﻷﻋﺸﺎب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺼﻠﺒﺔ‬ ‫اﺼﻝ‬‫و‬‫ﻤﺘ‬ ‫ﻨﻤو‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫أي‬ ‫ار‬‫ر‬‫ﺒﺈﺴﺘﻤ‬ ‫ﺘﻨﻤو‬ ‫ﻷﻨﻬﺎ‬ ‫ﻴﻨﻘص‬ 3‫اﻻﺤم‬ ‫اﻟﻐذاﺌﻲ‬ ‫اﻟﻨظﺎم‬ ‫ﺨﺼﺎﺌص‬ - ‫ﻴﺴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﺴﺘﻬﻼك‬ٕ‫ا‬‫و‬ ‫ﺼﻴد‬ -‫أ‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬ ‫،ﻛﻤﺎ‬ ‫اﺌﺴﻬﺎ‬‫ر‬‫ﻓ‬ ‫اﺴطﺔ‬‫و‬‫ﺒ‬ ‫ﺘﺤدد‬ ‫ﻗوﻴﺔ‬ ‫اس‬‫و‬‫ﺤ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺴر‬‫و‬‫اﻟﻛ‬ ‫و‬ ‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺴﻨو‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫اﺤم‬‫و‬‫اﻟﻠ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬ ‫أﻤﺎ‬ ، ‫ﻴﺴﺘﻬﺎ‬‫ر‬‫ﻓ‬ ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺘﺸﻝ‬ ‫ﺴﺎﻤﺔ‬ ‫ة‬‫ز‬‫أﺠﻬ‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﻛب‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرب‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬ . ‫اﻟﻤﺨﺎﻟب‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﻟﻠﺼﻴد‬ ‫ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ . ‫ج‬‫اﻟﻠز‬‫و‬ ‫اﻟطوﻴﻝ‬ ‫ﻟﺴﺎﻨﻬﺎ‬ ‫اﺴطﺔ‬‫و‬‫ﺒ‬ ‫اﺌﺴﻬﺎ‬‫ر‬‫ﻓ‬ ‫ﺘﺼطﺎد‬ ‫ﺒﺎء‬‫ر‬‫اﻟﺤ‬‫و‬ ‫اﻟﻀﻔﺎدع‬ ‫ﻻ‬ ‫أﻓﻘﻴﺔ‬ ‫ﻤﺴﺘﻌرﻀﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺼﻝ‬ ‫ﻟﻘﻤﺔ‬ ‫ﻷن‬ ، ‫ﻓﻘط‬ ‫ﻋﻤودﻴﺔ‬ ‫ﺒﺤرﻛﺎت‬ ‫اﻟﻘط‬ ‫ﻤﺜﻝ‬ ‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺴﻨو‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺴﻔﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﻴﻘوم‬ . ‫ﻋﻤودﻴﺔ‬ ‫ﺒﺤرﻛﺎت‬ ‫إﻻ‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ‬ ‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺴﻨو‬ ‫ﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔﻘ‬ ‫اﺤم‬‫و‬‫اﻟﻠ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﺴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫ب‬ . ‫اﻟﻘط‬ 3– ‫ق‬1-‫ن‬3‫ض‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ع‬‫ﻤﺠﻤو‬ _____________30‫ﺴﻨﺎ‬ 3- ‫ق‬1-‫ن‬4‫ض‬
  • 9. ‫اطﻊ‬‫و‬‫ﻗ‬ ‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫ﻟﻠﺴﻨو‬ . ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫اع‬‫و‬‫أﻨ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬ ‫ﻷﻨﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﻤﻝ‬ ‫أﺴﻨﺎن‬ ‫ﻨظﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔﻘ‬ ‫اﺤم‬‫و‬‫اﻟﻠ‬ ‫ﺘﺘوﻓر‬ ‫ﻴﺔ‬‫ر‬‫ﻤﻨﺸﺎ‬ ‫اس‬‫ر‬‫اﻀ‬ ‫و‬ ، ‫ﻴﺴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﻴق‬‫ز‬‫ﺘﻤ‬ ‫و‬ ‫ﻗﺘﻝ‬ ‫ﻫﺎ‬‫دور‬ ‫وﺜﺎﻗﺒﺔ‬ ‫ﻨﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﺠد‬ ‫أﻨﻴﺎب‬ ‫و‬ ، ‫اﻟﻌظﺎم‬ ‫ﻛﺸط‬ ‫ﻫﺎ‬‫دور‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﺼﻐﻴ‬ . ‫ﻴﺴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﻟﺤم‬ ‫ﻟﻘطﺢ‬ . ‫اﻟﻘط‬ ‫ﻻﺤم‬ ‫ان‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﺸب‬ ‫ان‬‫و‬‫ﺤﻴ‬ ‫ﻋﻨد‬ ‫اﻟﻬﻀﻤﻲ‬ ‫اﻷﻨﺒوب‬ ‫ﻟﻨﻘﺎرن‬ ‫اﻟﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘط‬ ‫ئ‬‫اﻟﻤر‬‫ﻗﻴق‬‫ر‬‫ﺴﻤﻴك‬ ‫اﻟﻤﻌدة‬‫ﻛﺒﻴر‬ ‫ﺤﺠم‬ ‫ذات‬‫ﺼﻐﻴر‬ ‫ﺤﺠم‬ ‫اﻟدﻗﻴق‬ ‫اﻟﻤﻌﻲ‬‫طوﻴﻠﺔ‬6‫ﺠﺴﻤﻬﺎ‬ ‫طوﻝ‬ ‫أﻀﻌﺎف‬‫ة‬‫ر‬‫ﻗﺼﻴ‬3‫ﺠﺴﻤﻬﺎ‬ ‫طوﻝ‬ ‫أﻀﻌﺎف‬ ‫اﻷﻋور‬‫ﻨﺎم‬ ‫ﺠد‬‫ﻀﺎﻤر‬ ‫ﺠد‬ ‫اﻟﻐﻠﻴض‬ ‫اﻟﻤﻌﻲ‬‫ﻗﻴق‬‫ر‬ ‫و‬ ‫طوﻴﻝ‬‫وﺴﻤﻴك‬ ‫ﻗﺼﻴر‬
  • 10. ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻤﻘﺴﻤﺔ‬ ‫ﺒﻤﻌدة‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻤﺠﺘ‬ ‫اﻟﻌﺎﺸﺒﺔ‬ ‫اﺘﺎت‬‫و‬‫اﻟﺤﻴ‬ ‫ﺘﻤﺘﺎز‬4‫ﺘﺠﺎوﻴف‬ 4‫ﺨﻼﺼﺔ‬ - ‫ارت‬‫و‬‫اﻟﻘ‬‫اﺸب‬‫و‬‫اﻟﻌ‬‫اﺤم‬‫و‬‫اﻟﻠ‬ ‫اﻟﻤﻔﺼﻝ‬ ‫ﻟﻘﻤﺔ‬‫ﻛروﻴﺔ‬‫ﻛروﻴﺔ‬‫ﻤﺴﺘﻌرﻀﺔ‬ ‫اﻟﺴﻔﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔك‬ ‫ﺤرﻛﺎت‬‫اﻹﺘﺠﺎﻫﺎت‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺠﺎﻨﺒﻴﺔ‬‫ﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﻋﻤودﻴﺔ‬ ‫اﻷﺴﻨﺎن‬ ‫ﻨظﺎم‬‫ﻛﺎﻤﻝ‬‫ﻛﺎﻤﻝ‬ ‫ﻏﻴر‬‫ﻛﺎﻤﻝ‬ ‫اس‬‫ر‬‫أﻀ‬‫ﻤﺤدﺒﺔ‬‫ﻤﺘﺂﻛﻠﺔ‬‫ﻴﺔ‬‫ر‬‫ﻤﻨﺸﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻲ‬ ‫طوﻝ‬‫ﻤﺘوﺴط‬‫طوﻴﻝ‬‫ﻗﺼﻴر‬ 3: ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﻤﻛوﻨﺎت‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻟﻨﻛﺸف‬ - ‫اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻛوﻨﺎت‬ * ‫ﺘﺠﺎرب‬‫ﻨﺘﺎﺌﺠﻬﺎ‬‫إﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎت‬ ‫اﻹﺨﺘﺒﺎر‬ ‫أﻨﺒوب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻏذاء‬ ‫ﺘﺴﺨﻴن‬‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺒﺨﺎر‬ ‫ﺘﺼﺎﻋد‬‫ﻤﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴﺨﻴن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻨﺴﺘﻤر‬‫اﻟﻐذاء‬ ‫ﻴﺘﻔﺤم‬(‫ﺒوﻨﻴﺔ‬‫ر‬‫)اﻟﻛ‬ ‫اﻟﻌﻀوﻴﺔ‬ ‫اد‬‫و‬‫اﻟﻤ‬ ‫وﺠود‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﺤرق‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻨﺴﺘﻤر‬‫رﻤﺎد‬ ‫ﻴﺒﻘﻰ‬‫اﻟﻤﻌدﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﻤﻼح‬ ‫وﺠود‬ (‫)اﻟﻌﻀوﻴﺔ‬ ‫ﺒوﻨﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻛ‬ ‫اد‬‫و‬‫اﻟﻤ‬‫و‬ ‫اﻟﻤﻌدﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﻤﻼح‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﺘﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﻤﻛوﻨﺎت‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻟﻨﻛﺸف‬ * ‫اﺸف‬‫و‬‫ﻛ‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫ﻛﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫اد‬‫و‬‫ﻤ‬ ‫ﻨﺴﺘﻌﻤﻝ‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻟﻠﻛﺸف‬ ‫ﺘﺠﺎرب‬‫ﻨﺘﺎﺌﺞ‬‫إﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎت‬ ‫رﺸﺎﺤﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﻀﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻨﺘ‬ ‫ﻨظﻴف‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﺘﺤت‬ ‫ﻴﺴود‬ ‫أﺒﻴض‬ ‫اﺴب‬‫ر‬ ‫ظﻬور‬ ‫اﻟﻀوء‬ ‫ﺘﺄﺜﻴر‬ ‫اﻟﻛﻠورر‬ ‫أﻤﻼح‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻷﻤوﻨﻴوم‬ ‫أﻛﺴﻼت‬ ‫ﻨظﻴف‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫رﺸﺎﺤﺔ‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﺒﻛﻤﻴﺔ‬ ‫أﺒﻴض‬ ‫اﺴب‬‫ر‬ ‫ظﻬور‬‫ﻤن‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫اﻟﻛﻠﺴﻴوم‬ ‫أﻤﻼح‬ ‫رﺸﺎﺤﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻓﻬﻠﻴﻨﻎ‬ ‫ﻤﺤﻠوﻝ‬ ‫ﻨظﻴف‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫أﺠوى‬ ‫أﺤﻤر‬ ‫اﺴب‬‫ر‬ ‫ظﻬور‬‫اﻟﻛﻠﻴﻛوز‬ ‫ﺴﻛر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬
  • 11. ‫ﻤن‬ ‫ﻋﻴﻨﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻴودي‬ ‫ﻤﺎء‬ ‫ﻨظﻴف‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‬ ‫أزرق‬ ‫ﺘﻠون‬ ‫اﺴب‬‫ر‬ ‫ظﻬور‬‫اﻟﻨﺸﺎ‬ ‫ﺴﻛر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﺤﻤض‬ ‫ﺨﺒز‬ ‫ﻗطﻌﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻗطﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴﺨﻴن‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻴك‬‫ر‬‫اﻟﻨﺘ‬ ‫أﺼﻔر‬ ‫ﺘﻠون‬ ‫ظﻬور‬‫اﻟﺒروﺘﻴدات‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﻗﺔ‬‫ر‬‫و‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﻤن‬ ‫ﻗطﻌﺔ‬ ‫ﺤك‬ ‫ﺒﻴﻀﺎء‬ ‫ﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫ﺸﺒﻪ‬ ‫ﺒﻘﻌﺔ‬ ‫ظﻬور‬ ‫ﻋدم‬‫ﻤن‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫اﻟدﻫون‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﻤن‬ ‫ﻋﻴﻨﺔ‬ ‫ﻨﺴﺨن‬‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺒﺨﺎر‬ ‫ﻴﺘﺼﺎﻋد‬‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘوي‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎ‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﻛﺸف‬ ‫ﺒﺔ‬‫ر‬‫ﺘﺠ‬ ‫اﻟﻛﻠﻴﻛوز‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﻛﺸف‬ ‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺴﻛ‬ ‫ﻋﻀوﻴﺔ‬ ‫اد‬‫و‬‫ﻤ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻛﻠﺴﻴوم‬ ‫و‬ ‫اﻟﻛﻠورور‬ ‫اﻤﻼح‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻤﻌدﻨﻴﺔ‬ ‫اد‬‫و‬‫ﻤ‬ ‫ﻤن‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﻴﺘرﻛب‬ : ‫*ﺨﻼﺼﺔ‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﺘرﻛﻴب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘدﺨﻝ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اد‬‫و‬‫اﻟﻤ‬‫و‬ ‫ﻤرﻛب‬ ‫ﻏذاء‬ ‫اﻟﺨﺒز‬ ‫ﻴﺴﻤﻰ‬ ‫ﻟﻬذا‬ ‫اﻟدﻫﻨﻴﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﺒروﺘﻴدات‬‫و‬ ‫ﺒﺴﻴطﺔ‬ 4‫اﻟﺠﺴم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺎ‬‫دور‬ ‫و‬ ‫ﻤﻛوﻨﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﺤﺴب‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﺘﺼﻨﻴف‬ - ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻤﻛوﻨﺎت‬ ‫ﺤﺴب‬ ‫اﻷﻏذﻴﺔ‬ ‫ﺘﺼﻨف‬ •‫ﺒﺎﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺠﺴم‬ ‫ﺘزود‬ ‫ﻴﺎت‬‫ر‬‫ﺒﺎﻟﺴﻛ‬ ‫ﻏﻨﻴﺔ‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬
  • 12. •‫اﻟﺠﺴم‬ ‫ﺘﺒﻨﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺘﻨﻤﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒروﺘﻴدات‬ ‫ﻏﻨﻴﺔ‬ ‫أﻏذﻴﺔ‬ •‫ﺒﺎﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺠﺴم‬ ‫ﺘزود‬ ‫ﺒﺎﻟدﻫﻨﺎت‬ ‫ﻏﻨﻴﺔ‬ ‫أﻏذﻴﻎ‬