2. Über
mich
E-‐Learning
und
Blended
Learning
an
der
Hochschule
für
Angewandte
WissenschaSen
(HAW)
Hamburg
Abitur
und
Ausbildung
zur
Industriekauffrau
in
Rheine
(NRW)
Vertretungsprofessur
für
Didak'k
der
Neuen
Medien
(Mediendidak'k)
an
der
Pädagogischen
Hochschule
(PH)
Heidelberg
Studiengang
„E-‐Learning
und
Medienbildung“
sowie
Deutsch
als
Fremdsprache,
Schulpädagogik
B.A.-‐/M.A.-‐Studium
„Medien
und
Kommunika'on“
an
der
Universität
Augsburg;
anschließende
Berufstä'gkeit
im
Ins'tut
für
Medien
und
Bildungstechnologie
Lehren
und
Lernen
mit
digitalen
Medien
Öffentlichkeit
und
Web
2.0
Medien-‐
und
Bildungsmanagement
Promo'on
an
der
Universität
der
Bundeswehr
München
Thema
der
DissertaXon:
Lernen
durch
KooperaXon
Vertr.-‐Prof.
Dr.
Sandra
Ho3ues
|
Pädagogische
Hochschule
Heidelberg
|
ho3ues@ph-‐heidelberg.de
|
2
3. Bildquelle:
hBp://www.flickr.com/photos/53544379@N00/4677843951/
Fragen
über
Fragen
Was
ist
E-‐Learning,
Blended
Learning,
mediengestütztes
Lehren
und
Lernen,
...?
Wie
idenXfiziert
man
pädagogische
Probleme
...?
Welche
Lern-‐
und
Kompetenzziele
werden
mit
mediendidakXschen
KonzepXonen
verfolgt
...?
Wie
entwickelt
man
eigene
mediendidakXsche
Konzepte
...
?
|
...
Vertr.-‐Prof.
Dr.
Sandra
Ho3ues
|
Pädagogische
Hochschule
Heidelberg
|
ho3ues@ph-‐heidelberg.de
|
3
4. Präsenztermine
23.10.2012
Kick-‐off,
SpeeddaXng,
Formalia
06.11.2012
IdenXfikaXon
pädagogischer
Probleme
20.11.2012
MediendidakXsche
KonzepXon:
Anforderungen
04.12.2012
MediendidakXsche
KonzepXon:
Vom
Grob-‐
zum
Feinkonzept
18.12.2012
MediendidakXsche
KonzepXon:
Prüfungsformen
und
Typen
von
Aufgaben
15.01.2013
MediendidakXsche
KonzepXon:
Feedbackgestaltung
und
EvaluaXon
29.01.2013
Aktuelle
Herausforderungen
bei
der
Planung
und
KonzepXon
Vertr.-‐Prof.
Dr.
Sandra
Ho3ues
|
Pädagogische
Hochschule
Heidelberg
|
ho3ues@ph-‐heidelberg.de
|
4
5. Aufgaben
23.10.2012
Kick-‐off,
SpeeddaXng,
Formalia
Lesen:
„Tablets,
Apps
und
das
Internet
der
Dinge“
(Stud.IP)
Suchen:
Bildungsprobleme
und
-‐kontexte
06.11.2012
IdenXfikaXon
pädagogischer
Probleme
Überlegen:
Anforderungen
an
mediengestützte
Lehr-‐Lernumgebungen
20.11.2012
MediendidakXsche
KonzepXon:
Anforderungen
Planen:
Bestandteile
eines
Grobkonzepts
für
mediengestützte
Lehr-‐Lernumgebungen
04.12.2012
MediendidakXsche
KonzepXon:
Vom
Grob-‐
zum
Feinkonzept
Definieren:
summa'ves
Assessment
18.12.2012
MediendidakXsche
KonzepXon:
Prüfungsformen
und
Typen
von
Aufgaben
Definieren:
forma'ves
Assessment
15.01.2013
MediendidakXsche
KonzepXon:
Feedbackgestaltung
und
EvaluaXon
Reflek'eren:
Passung
Konzept/Bildungsproblem
und
-‐kontext
29.01.2013
Aktuelle
Herausforderungen
bei
der
Planung
und
KonzepXon
(schriSliche)
Gestaltung:
Konzep'on
einer
eigenen
mediengestützten
Lehr-‐Lernumgebung
Vertr.-‐Prof.
Dr.
Sandra
Ho3ues
|
Pädagogische
Hochschule
Heidelberg
|
ho3ues@ph-‐heidelberg.de
|
5
6. Bildquelle:
hBp://www.flickr.com/photos/18429030@N00/139401738/
Literaturbasis
Kerres,
M.
(2012).
Mediendidak(k.
Konzep(on
und
Entwicklung
mediengestützter
Lernangebote.
3.,
vollständig
überarbeitete
Auflage.
München:
Oldenbourg.
Reinmann,
G.
(2012).
Studientext
Didak(sches
Design.
München:
Universität
der
Bundeswehr
München,
Lehren
und
Lernen
mit
Medien.
hBp://lernen-‐unibw.de/sites/default/files/studientext_dd_mai12.pdf
Vertr.-‐Prof.
Dr.
Sandra
Ho3ues
|
Pädagogische
Hochschule
Heidelberg
|
ho3ues@ph-‐heidelberg.de
|
6
7. echstunde
ung
z ur
Spr
A nmeld paces .com
ho_ues.wikis
Vertr.-‐Prof.
Dr.
Sandra
Ho3ues
|
Pädagogische
Hochschule
Heidelberg
|
ho3ues@ph-‐heidelberg.de
|
7
8. Bildquelle:
hBp://www.flickr.com/photos/volkers-‐fotos/4327734403/
Speedda'ng
Das
„SpeeddaXng“
schan
einen
Rahmen,
in
dem
Teilnehmende
sich,
ihre
Vorstellungen
und
Erwartungen
einander
vorstellen.
Hinweis:
Als
Anker
dienen
6
Fragen,
die
gegenseiXg
beantwortet
werden.
Zeit:
6
x
5
Minuten
(=
30
Minuten)
Vertr.-‐Prof.
Dr.
Sandra
Ho3ues
|
Pädagogische
Hochschule
Heidelberg
|
ho3ues@ph-‐heidelberg.de
|
8
9. SPEEDDATING
Welche
Rolle
spielen
(digitale)
Medien
beim
Lehren
und
Lernen?
Vertr.-‐Prof.
Dr.
Sandra
Ho3ues
|
Pädagogische
Hochschule
Heidelberg
|
ho3ues@ph-‐heidelberg.de
|
9
10. SPEEDDATING
Was
muss
eine
Mediendidak'k
aus
Ihrer
Sicht
dazu
beitragen?
Vertr.-‐Prof.
Dr.
Sandra
Ho3ues
|
Pädagogische
Hochschule
Heidelberg
|
ho3ues@ph-‐heidelberg.de
|
10
11. SPEEDDATING
An
wen
richten
sich
mediendidak'sche
Konzepte?
Vertr.-‐Prof.
Dr.
Sandra
Ho3ues
|
Pädagogische
Hochschule
Heidelberg
|
ho3ues@ph-‐heidelberg.de
|
11
12. SPEEDDATING
Was
verstehen
Sie
unter
E-‐Learning?
Vertr.-‐Prof.
Dr.
Sandra
Ho3ues
|
Pädagogische
Hochschule
Heidelberg
|
ho3ues@ph-‐heidelberg.de
|
12
13. SPEEDDATING
Wann
spricht
man
von
E-‐
Learning,
wann
eher
vom
mediengestützten
Lernen
und
Lehren?
Vertr.-‐Prof.
Dr.
Sandra
Ho3ues
|
Pädagogische
Hochschule
Heidelberg
|
ho3ues@ph-‐heidelberg.de
|
13
14. SPEEDDATING
Wie
kann
man
medien-‐
didak'sche
Konzepte
untersuchen?
Vertr.-‐Prof.
Dr.
Sandra
Ho3ues
|
Pädagogische
Hochschule
Heidelberg
|
ho3ues@ph-‐heidelberg.de
|
14
