Anforderungen und die Studierwirklichkeit(en) der "Digital Natives"

1. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschendes Lernen und E-­Learning
Anforderungen und die Studier-­
wirklichkeit(en) der „Digital Natives“
Impulsreferat im Rahmen des Workshops „Forschendes Lernen und E-­Learning“ auf der Delfi-­Jahrestagung 2016 an der Universität Potsdam

2. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Viele Grüße
aus Vancouver (Kanada)!
Delegationsreise „Digitales Studium“ der Universität zu Köln,
hier: im MOOC-­Produktionsstudio der University ofBritish Columbia (08.09.2016)

3. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Viele Grüße
aus Vancouver (Kanada)!
Delegationsreise „Digitales Studium“ der Universität zu Köln,
hier: im MOOC-­Produktionsstudio der University of British Columbia (08.09.2016)

4. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
1. Begriffe: Forschendes Lernen, E-­Learning
2. Einblicke: Forschendes Lernen und E-­Learning
3. Ausblicke: Studierwirklichkeit(en)
Agenda

5. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Begriffe |
Forschendes Lernen, E-­Learning
1

6. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschendes Lernen?Sich eigene
Fragen stellen
Methoden
anwenden
Wege
definieren
Befunde
rezipieren
Aus-­/Bewerten
Veröffentlichen

7. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschendes LernenSich eigene
Fragen stellen
Methoden
anwenden
Wege
definieren
Befunde
rezipieren
Aus-­/Bewerten
Veröffentlichen
Forschungsverständnis/-­kreislauf
Besondere Merkmale

8. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Bildquelle: http://www.flickr.com/photos/adesigna/4349250973/
E-­Learning?

9. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Bildquelle: http://www.flickr.com/photos/adesigna/4349250973/
E-­Learning

10. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Bildquelle: http://www.flickr.com/photos/adesigna/4349250973/
E-­Learning
Lernen mit
Medien

11. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Bildquelle: http://www.flickr.com/photos/adesigna/4349250973/
E-­Learning
Lernen mit
Medien
Präsenz
und Online

12. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Bildquelle: http://www.flickr.com/photos/adesigna/4349250973/
E-­Learning
Lernen mit
Medien
Präsenz
und Online
Formales
Lernen

13. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Bildquelle: http://www.flickr.com/photos/adesigna/4349250973/
E-­Learning
Neue Begriffe,
alte Konzepte
Lernen mit
Medien
Präsenz
und Online
Formales
Lernen

14. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Einblicke | Forschendes Lernen
und E-­Learning
2

15. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschendes Lernen und E-­Learning
Anforderungen und Herausforderungen
Digitale Medien als Werkzeuge
| Orientierung an den pädagogischen Problemen
| Erreichung von Bildungszielen

16. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschendes Lernen und E-­Learning
Anforderungen und Herausforderungen
Digitale Medien als Werkzeuge
| Orientierung an den pädagogischen Problemen
| Erreichung von Bildungszielen
Unterschiedliche Funktionen digitaler Medien
| Informationsressource, Kommunikations-­ oder Reflexionsraum
| Geschlossene bis hin zu offenen Konzepten

17. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschendes Lernen und E-­Learning
Anforderungen und Herausforderungen
Digitale Medien als Werkzeuge
| Orientierung an den pädagogischen Problemen
| Erreichung von Bildungszielen
Unterschiedliche Funktionen digitaler Medien
| Informationsressource, Kommunikations-­ oder Reflexionsraum
| Geschlossene bis hin zu offenen Konzepte(n)
Forschendes Lernen und E-­Learning
Zusammenführung anspruchsvoller Konzepte (Dürnberger, 2014)
Quelle: Dürnberger, H. (2014). Forschendes Lernen unter Einsatz digitaler Medien beim Verfassen der Bachelorarbeit: Potenziale für die Schlüsselkompetenzentwicklung
(Dissertationsschrift). Friedrichshafen/Augsburg: Zeppelin Universität/Universität Augsburg.

18. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschungsorientiertes Lernen
in der Vorlesung „Einführung in die Mediendidaktik“ (WiSe 15/16)
Hofhues, S., Pensel, S. & Rottlaender, E.-­M. (in Druck). Mit vielen Studierenden auf Forschungsreise gehen: Einblicke in ein forschungsorientiertes Vorlesungsformat.
In B. Berendt, A. Fleischmann, J. Wildt, N. Schaper & B. Szczyrba (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre. Hamburg: Raabe. (Weitere Daten noch nicht bekannt.)
Unterstützung stud. Forschens
mit Wikis und der ‚Forschungspost‘
Lernmanagement-­System
als (technische) Basis

19. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschungsorientiertes Lernen
in der Vorlesung „Einführung in die Mediendidaktik“ (WiSe 15/16)
#medida15
Hofhues, S., Pensel, S. & Rottlaender, E.-­M. (in Druck). Mit vielen Studierenden auf Forschungsreise gehen: Einblicke in ein forschungsorientiertes Vorlesungsformat.
In B. Berendt, A. Fleischmann, J. Wildt, N. Schaper & B. Szczyrba (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre. Hamburg: Raabe. (Weitere Daten noch nicht bekannt.)
Unterstützung stud. Forschens
mit Wikis und der ‚Forschungspost‘
Lernmanagement-­System
als (technische) Basis
Prozess-­Dokumentation
im Weblog

20. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschungsorientiertes Lernen
in der Vorlesung „Einführung in die Mediendidaktik“ (WiSe 15/16)
Welche Themenfallen Ihnen z.B. in der
Tagespresse oder in den Nachrichten auf, die
einen Bezug zur mediendidaktischen
Forschung aufweisen?
Recherchieren

21. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschungsorientiertes Lernen
in der Vorlesung „Einführung in die Mediendidaktik“ (WiSe 15/16)
Welche Themenfallen Ihnen z.B. in der
Tagespresse oder in den Nachrichten auf, die
einen Bezug zur mediendidaktischen
Forschung aufweisen?
Welche der gesammelten Themen könnten
Siesich vorstellen, in Ihrem
Forschungstandem zu erforschen?
Wie könnte eine Forschungsfrage
aussehen, die Ihr Forschungsinteresse ideal
aufgreift?
Recherchieren Fokussieren

22. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschungsorientiertes Lernen
in der Vorlesung „Einführung in die Mediendidaktik“ (WiSe 15/16)
Welche Themenfallen Ihnen z.B. in der
Tagespresse oder in den Nachrichten auf, die
einen Bezug zur mediendidaktischen
Forschung aufweisen?
Jetzt übernehmen Sie als Forschende das
sog. ‚Peer Review’ der Forschungsfragen
Ihrer Kommiliton*innen:
Da alle Forschungsfragen im Wiki sichtbar
sind, hinterlegen die Forschungstandems
ihre Rückmeldungen im Wiki.
Welche der gesammelten Themen könnten
Siesich vorstellen, in Ihrem
Forschungstandem zu erforschen?
Wie könnte eine Forschungsfrage
aussehen, die Ihr Forschungsinteresse ideal
aufgreift?
Recherchieren Fokussieren Hinterfragen/
Kritisieren

23. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschungsorientiertes Lernen
in der Vorlesung „Einführung in die Mediendidaktik“ (WiSe 15/16)
Welche Themenfallen Ihnen z.B. in der
Tagespresse oder in den Nachrichten auf, die
einen Bezug zur mediendidaktischen
Forschung aufweisen?
Jetzt übernehmen Sie als Forschende das
sog. ‚Peer Review’ der Forschungsfragen
Ihrer Kommiliton*innen:
Da alle Forschungsfragen im Wiki sichtbar
sind, hinterlegen die Forschungstandems
ihre Rückmeldungen im Wiki.
Welche der gesammelten Themen könnten
Siesich vorstellen, in Ihrem
Forschungstandem zu erforschen?
Wie könnte eine Forschungsfrage
aussehen, die Ihr Forschungsinteresse ideal
aufgreift?
Welches Wissenliegt zu Ihrer
Forschungsfrage bereits vor?
Welchen Beitragleisten die von Ihnen
recherchierten Forschungsergebnisse zur
Beantwortung Ihrer Forschungsfrage?
Recherchieren Fokussieren Hinterfragen/
Kritisieren
Aufbereiten/
Einordnen

24. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschungsorientiertes Lernen
in der Vorlesung „Einführung in die Mediendidaktik“ (WiSe 15/16)
Welche Themenfallen Ihnen z.B. in der
Tagespresse oder in den Nachrichten auf, die
einen Bezug zur mediendidaktischen
Forschung aufweisen?
Jetzt übernehmen Sie als Forschende das
sog. ‚Peer Review’ der Forschungsfragen
Ihrer Kommiliton*innen:
Da alle Forschungsfragen im Wiki sichtbar
sind, hinterlegen die Forschungstandems
ihre Rückmeldungen im Wiki.
Welche der gesammelten Themen könnten
Siesich vorstellen, in Ihrem
Forschungstandem zu erforschen?
Wie könnte eine Forschungsfrage
aussehen, die Ihr Forschungsinteresse ideal
aufgreift?
Welches Wissenliegt zu Ihrer
Forschungsfrage bereits vor?
Welchen Beitragleisten die von Ihnen
recherchierten Forschungsergebnisse zur
Beantwortung Ihrer Forschungsfrage?
Weitere
Beschäftigung in
Seminaren,
Modulabschluss-­
prüfungen,
Abschluss-­
arbeiten denkbar
Recherchieren Fokussieren Hinterfragen/
Kritisieren
Aufbereiten/
Einordnen

25. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Forschungs-­
basiertes Lernen
Forschungs-­
orientiertes Lernen
Forschendes
Lernen
Typisches Szenario: Vorlesung
Fokus: Rezeption von Wissen
Jüngere Konzepte: Inverted Classroom
Typisches Szenario: Methodenseminar
Fokus: Anwendung von Wissen
Jüngere Konzepte: Projektseminare
Typisches Szenario: Abschlussarbeit
Fokus: studentisches Forschen
Jüngere Konzepte: Forschendes Lernen
im Studieneingang (z.B. FideS)
Quelle: Huber, L. (2014). Forschungsbasiertes, Forschungsorientiertes, Forschendes Lernen: Alles dasselbe? Ein Plädoyer für eine Verständigung über Begriffe und
Unterscheidungen im Feld forschungsnahen Lehrens und Lernens. Das Hochschulwesen. 1+2, 32-­39.

26. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Ausblicke |
Studierwirklichkeit(en)
3

27. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Bildquelle: http://www.swr.de/swr2/wissen/handysucht/-­/id=661224/did=12864238/nid=661224/12nuyjy/
1:n-­Geräte-­
besitz
(fast) 100%
Onliner
Durchdringung
des Alltags
Always on...

28. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Bildquelle: http://www.swr.de/swr2/wissen/handysucht/-­/id=661224/did=12864238/nid=661224/12nuyjy/
Digital Natives?
Alltag/
Lebenswelt
Studium/
Beruf
Nutzungs-­
kontexte

29. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Studierwirklichkeit(en) in Köln
Befunde aus der Vorlesung „Einführung in die Mediendidaktik“
Unterschiedlich ausgeprägtes Interesse
a) an Mediendidaktik (diverse Zielgruppen in der Vorlesung)
b) am Lernen mit Medien (insbesondere Relevanz, Nutzen)
c) an Forschung (Sozialisation als Studierende)

30. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Studierwirklichkeit(en) in Köln
Befunde aus der Vorlesung „Einführung in die Mediendidaktik“
Unterschiedlich ausgeprägtes Interesse
a) an Mediendidaktik (diverse Zielgruppen in der Vorlesung)
b) am Lernen mit Medien (insbesondere Relevanz, Nutzen)
c) an Forschung (Sozialisation als Studierende)
Unerwartete Herausforderungen
a) Überforderung durch Medieneinsatz, weniger durch
forschungsorientierte Aufgaben
b) Umgang mit den eigenen Ressourcen (insbesondere mit
der Ressource Zeit)
c) Selbstwirksamkeit der Studierenden
(Hofhues, Pensel & Rottlaender, in Druck)

31. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Studierwirklichkeit(en)
Offene Fragen zum forschenden Lernen und E-­Learning
Didaktische Planungsprozesse
| Wie unterstützen digitale Medien die Sozialisation
Studierender an Hochschulen? (à Professionalisierung)
| Wie können digitale Medien zur Re-­Individualisierung des
Studiums beitragen? (à Wege durch das Studium)

32. Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | Universität zu Köln | Impulsvortrag: Forschendes Lernen und E-­Learning | 11.09.2016
Studierwirklichkeit(en)
Offene Fragen zum forschenden Lernen und E-­Learning
Didaktische Planungsprozesse
| Wie unterstützen digitale Medien die Sozialisation
Studierender an Hochschulen? (à Professionalisierung)
| Wie können digitale Medien zur Re-­Individualisierung des
Studiums beitragen? (à Wege durch das Studium)
Thematisierungsstrategien
| Warum sollte forschend gelernt werden? (à normative
Diskussion um akademisches Lehren und Lernen)
| Wozu werden digitale Medien genutzt? (à Werkzeuge
oder Bildungsräume?)

33. Vielen Dank für die Aufmerksamkeit.
Jun.-­Prof. Dr. Sandra Hofhues | @shofhues
Professur für Mediendidaktik/Medienpädagogik
Institut für Allgemeine Didaktik und Schulforschung
Humanwissenschaftliche Fakultät
Universität zu Köln
E-­Mail: sandra.hofhues@uni-­koeln.de
Besucheradresse: Triforum Cologne, 02.228, Innere Kanalstraße 15, D-­50823 Köln