Doktorandenausbildung zwischen Selbstorganisation und Vernetzung: zur Bedeutung digitaler sozialer Medien

Doktorandenausbildung zwischen Selbstorganisa6on und Vernetzung: zur Bedeutung digitaler sozialer Medien Jahrestagung der Gesellscha< für Medien in der Wissenscha< | Wien, 11. September 2012 Bildquelle: hPp://www.ﬂickr.com/photos/papealain/6060270878/ Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 1

Doktorandenausbildung zwischen Selbstorganisa6on und Vernetzung: einsam oder gemeinsam? Bildquelle: hPp://www.ﬂickr.com/photos/papealain/6060270878/ Bildquelle: hPp://www.gabler.de/images/shop/large/ 978-‐3-‐409-‐23685-‐0.jpg Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 2

Herausforderungen im Promo6onsprozess Oﬀenheit des Lernprozesses und Fähigkeiten in der Selbstorganisa6on -  Mangelndes Wissen über die Promo]on, wenig explizierte Vorstellungen des/der Betreuenden -  Fehlende Zeit für Forschung und unklare Erwartungen an wissenscha<liche Karriere -  Herausforderungen der Zielfokussierung bei mul]plen Zielstellungen und Erwartungen (z.B. Golde & Dore, 2001; Mowbray & Halse, 2010, p. 654; Nyquist & Woodfort, 2000) Lernen von und mit anderen -  Strukturierte Zusammenarbeit in Form von Kolloquien und/oder Doktorandenforen -  Informelle Bande -  Interuniversitäre Koopera]onen zu Forschungszwecken Sozialisa6on und Ini6a6on in die WissenschaI -  Disziplinäre Verortung des Promo]onsstudierenden -  Austausch und Anbindung an einen Professor/eine Professorin -  Vernetzung zu anderen Forschenden sowie „Hineinwachsen“ in die Fachcommunity Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 3

Promo6onsprozess ... und wie unterstützen digitale soziale Medien -  persönliche Reﬂexion -  Kollabora6on mit anderen -  Erhöhung von Sichtbarkeit und zur Kommunika6on Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen ? | 6

Qualita6ver Forschungszugang und Teilnehmende der Untersuchung Bildquelle: hPp://www.ﬂickr.com/photos/papealain/6060270878/ Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 7

Qualita6ver Forschungszugang Qualita6ver Forschungszugang -  Interesse am Gegenstand „Medieneinsatz“ in der Doktorandenphase -  Wenig empirische Studien zum Medieneinsatz im Promo]onsstudium -  Explora]on innerhalb der Zielgruppe Doktoranden Methode: Triangula6ves Vorgehen -  Explora]ve Online-‐Befragung (hier berichtet) -  Leipadengestützte Interviews (folgend) Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 8

Teilnehmende der Online-‐Befragung Personen -  89 Doktoranden aus dem deutschsprachigem Raum -  Geschlecht: 35 Frauen, 46 Männer (Rest o. A.) -  Beschä<igungsverhältnis: Gros an einer Universität/Hochschule beschä<igt (64 N kumuliert) -  Höchster Abschluss: Master oder vergleichbar -  Stadium der Promo]on: gleichmäßige Verteilung über den Promo]onsprozess hinweg (von Novizen bis zu „beinahe“ Absolventen) Fach/Disziplin Schwerpunkt im Bereich Pädagogik/Erziehungswissenscha< sowie in Fächern, die einen Medienbezug aufweisen (z.B. Informa]k, Kommunika]onswissenscha<, Medienpädagogik) Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 9

Digitale Medien zur Reﬂexion, Kollabora6on und Kommunika6on Bildquelle: hPp://www.ﬂickr.com/photos/papealain/6060270878/ Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 10

Mediennutzung während der Promo6on (Quelle: Onlinebefragung im Februar 2012, n=89, Mehrfachnennungen möglich) Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 11

Beurteilung eigener Mediennutzung anhand von Szenarien Szenario 1 •  69 der 89 befragten Doktoranden lehnen Szenario 1 ab Kommunika]on und Reflexion •  Interak]on mit VoIP nicht erkennbar mit anderen Doktoranden/ •  Offene Frage: f2f-‐Kommunika]on als Alterna]ve? Forschenden via VoIP •  81 Doktoranden lehnen Szenario 2 ab Szenario 2 •  Unterschiedliche Einschätzung nach Status quo Reflexion durch eigenes •  Offene Frage: Rolle öffentlicher persönlicher (öffentliches) Medienhandeln Kommunika]on und Reflexion? Szenario 3 •  67 Befragte lehnen Szenario 3 ab Reflexion durch Beobachtung •  Evtl. mangelnde Sichtbarkeit des Promo]onsprozesses anderer Doktoranden/ •  Offene Frage: Grenzen der Sichtbarkeit? Forschender (Quelle: Onlinebefragung im Februar 2012, n=89, Mehrfachnennungen möglich) Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 15

Bewertung der Mediennutzung Generell -  Nutzung digitaler Medien in den Phasen des Promo]onsprozesses gleichmäßig verteilt -  Keine Phase s]cht durch eine „besondere“ Mediennutzung hervor Mehrwert digitaler Medien -  Kommunika]on und Reﬂexion mit digitalen Werkzeugen eher posi]v bewertet -  Zusammenarbeit und Coaching als weniger relevant eingeschätzt Geringer Einﬂuss auf Selbstorganisa6onsprozesse mit anderen Peer-‐basierte „Unterstützungs-‐ und Feedbackumgebung“ wenig genutzt – auch wenig geschätzt? (Quelle: Onlinebefragung im Februar 2012, n=89) Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 16

Fokus: Kommunika6onskultur während der Promo6on Bildquelle: hPp://www.ﬂickr.com/photos/papealain/6060270878/ Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 17

Kommunika6onskultur während der Promo6on Interak6on während der Promo6on in zwei Richtungen -  Themenschärfung und Vorankommen -  Teil des Prozesses des Wachsens in eine Community Relevante Personen im Austausch über die Doktorarbeit -  Häufigste Gesprächspartner: betreuende/r Professor/in (75 N) und Mitdoktoranden (71 N) -  Weitere Gesprächspartner: Arbeitskollegen (53 N), Freunde (51 N), erfahrene Wissenscha<ler der eigenen (44 N) oder fremden Disziplin (29 N), Mit-‐Studierende von früher (33 N) Einflussgrößen -  Betreuende/r Professor/in (61 N) sowie das Fach (48 N) haben (sehr) hohen Einfluss auf Promo]on -  Einfluss der Hochschule im miPleren Bereich -  Mitdoktoranden noch geringeren Einfluss (25 N) (Quelle: Onlinebefragung im Februar 2012, n=89) Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 18

Promo6onsprozess ... und digitale soziale Medien spielen eher keine Rolle -  persönliche Reﬂexion -  Kollabora6on mit anderen -  Erhöhung von Sichtbarkeit und zur Kommunika6on Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen ! | 19

Diskussion und Ausblick Bildquelle: hPp://www.ﬂickr.com/photos/papealain/6060270878/ Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 20

Promo6onsprozess: mehr einsam als gemeinsam Verhältnis Doktorand/in – Betreuer/in -  Hochschullehrperson als wich]ge Bezugsgröße -  Wenig Austausch mit anderen Wissenscha<lern/Wissenscha<lerinnen -  Widerspruch in der Mediennutzung und angegebenem Austausch über digitale sozialen Medien Rolle der Didak6k -  Einﬂuss des Faches -  Widerspruch zwischen vermehrter Struktur und gewollten Prozessen der Selbstorganisa]on Ausblick: Rolle von Sozialisa6on/Kultur/Biographie? -  Mediengestützte Zusammenarbeit in Kolloquien und/oder Doktorandenforen -  Informelle Bande über zeitliche/räumliche Grenzen hinweg -  Strukturierte Interviews für nähere Ergebnisse (u.a. Verhältnis Online-‐Präsenz) Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 21

Vielen Dank für die Aufmerksamkeit. Dr. Sandra Houes Dr. Mandy Schiefner-‐Rohs Projekt „Lehre lotsen“ HAW Hamburg Universität Duisburg-‐Essen Fakultät Wirtscha< & Soziales Lehrstuhl für Mediendidak]k und E-‐Learning und Blended Learning Wissensmanagement Alexanderstraße 1 Forsthausweg 2 D-‐20099 Hamburg D-‐47057 Duisburg sandra.ho-ues@haw-‐hamburg.de mandy.rohs@uni-‐due.de h]p://www.sandrahoues.de h]p://www.2headz.ch/blog/ Dr. Sandra Ho-ues | Hochschule für Angewandte Wissenscha<en Hamburg | Dr. Mandy Rohs | Universität Duisburg-‐Essen | 24

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Doktorandenausbildung zwischen Selbstorganisation und Vernetzung: zur Bedeutung digitaler sozialer Medien

von Sandra Hofhues am 11. September 2012

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