Selbstorganisation und Kollaboration im Netz

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Selbstorganisation und Kollaboration im Netz

  1. 1. Selbstorganisa-on  und  Kollabora-on  im  Netz  Virtueller  Vortrag  im  Seminar  „Social  So>ware  für‘s  Studium“  Dozent:  Timo  van  Treeck,  M.A.,  Heinrich-­‐Heine-­‐Universität  Düsseldorf   Bildquelle:  hTp://www.flickr.com/photos/29396517@N07/3717988598/  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  1    
  2. 2. Agenda  1.  Vorbemerkung  2.  Selbstorganisa^on  im  Netz  3.  Kollabora^on  im  Netz  4.  Selbstorganisa^on  und  Kollabora^on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  2    
  3. 3. Agenda  1.  Vorbemerkung  2.  Selbstorganisa-on  im  Netz  3.  Kollabora^on  im  Netz  4.  Selbstorganisa^on  und  Kollabora^on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  3    
  4. 4. Agenda  1.  Vorbemerkung  2.  Selbstorganisa^on  im  Netz  3.  Kollabora-on  im  Netz  4.  Selbstorganisa^on  und  Kollabora^on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  4    
  5. 5. Agenda  1.  Vorbemerkung  2.  Selbstorganisa^on  im  Netz  3.  Kollabora^on  im  Netz  4.  Selbstorganisa-on  und  Kollabora-on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  5    
  6. 6. 1   Vorbemerkung  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  6    
  7. 7. Bildquelle:  hTp://www.facebook.com/techstudentgermany  
  8. 8. Bildquelle:  hTp://www.facebook.com/techstudentgermany  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  8    
  9. 9. 2   Selbstorganisa-on  im  Netz  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  9    
  10. 10. Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   SELBSTORGANISATION   (Reinmann,  2008;  Sembill,  WuTke,  Seifried,  Egloffstein  &  Rausch,  2007;  Wolf,  2003)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  10    
  11. 11. Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   SELBSTORGANISATION   schließt  individuelle  Lernprozesse  und   Gruppenlernprozesse  ein.   (Reinmann,  2008;  Sembill,  WuTke,  Seifried,  Egloffstein  &  Rausch,  2007;  Wolf,  2003)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  11    
  12. 12. Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   SELBSTORGANISATION   schließt  individuelle  Lernprozesse  und   Gruppenlernprozesse  ein.   Selbstregula^on   Selbststeuerung   Selbstbes^mmung   Kombina^on  aus   Innere  Strukturierung   Äußere  Strukturierung   innerer  und  äußerer   Strukturierung   (Reinmann,  2008;  Sembill,  WuTke,  Seifried,  Egloffstein  &  Rausch,  2007;  Wolf,  2003)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  12    
  13. 13. Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   SELBSTORGANISATION   schließt  individuelle  Lernprozesse  und   Gruppenlernprozesse  ein.   Selbstregula-on   Selbststeuerung   Selbstbes^mmung   Kombina^on  aus   Innere  Strukturierung   Äußere  Strukturierung   innerer  und  äußerer   Strukturierung   (Reinmann,  2008;  Sembill,  WuTke,  Seifried,  Egloffstein  &  Rausch,  2007;  Wolf,  2003)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  13    
  14. 14. Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   SELBSTORGANISATION   schließt  individuelle  Lernprozesse  und   Gruppenlernprozesse  ein.   Selbstregula^on   Selbststeuerung   Selbstbes^mmung   Kombina^on  aus   Innere  Strukturierung   Äußere  Strukturierung   innerer  und  äußerer   Strukturierung   (Reinmann,  2008;  Sembill,  WuTke,  Seifried,  Egloffstein  &  Rausch,  2007;  Wolf,  2003)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  14    
  15. 15. Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   SELBSTORGANISATION   schließt  individuelle  Lernprozesse  und   Gruppenlernprozesse  ein.   Selbstregula^on   Selbststeuerung   Selbstbes-mmung   Kombina-on  aus   Innere  Strukturierung   Äußere  Strukturierung   innerer  und  äußerer   Strukturierung   (Reinmann,  2008;  Sembill,  WuTke,  Seifried,  Egloffstein  &  Rausch,  2007;  Wolf,  2003)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  15    
  16. 16. Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   (Ho+ues,  2011,  S.  75,  in  Anlehnung  an  Kau+old,  2006,  S.  51)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  16    
  17. 17. Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   (Ho+ues,  2011,  S.  75,  in  Anlehnung  an  Kau+old,  2006,  S.  51)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  17    
  18. 18. !  Selbstorganisa-on  im  Netz:  typische  Fehlannahmen  „Es  ist  weitgehend  klar,  was  mit  Selbstorganisa^on  gemeint  ist.  [...]  Selbstorganisa^on  ist  jedem  jederzeit  möglich.  [...]  Selbstorganisa^on  ist  allsei^g  erwünscht.“   (Reinmann,  2008,  S.  5)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  18    
  19. 19. Selbstorganisa-on  im  Netz:  zentrale  Herausforderung   Bildquelle:  hTp://www.flickr.com/photos/kietzmann/2967081110/   „Selbstorganisa^on  ist  eine   Herausforderung,  die  nicht  nur  eine  ganze   Reihe  von  kogni^ven  Fähigkeiten  und   Interesse  voraussetzt,  sondern  auch  einen   freien  Willen,  den  man  sich  erst  einmal   aneignen  muss.“     (Reinmann,  2008,  S.  15)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  19    
  20. 20. 3   Kollabora-on  im  Netz  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  20    
  21. 21. Im  Team  lernen  –  kollabora-v  arbeiten?   Bildquelle:  hTp://www.flickr.com/photos/31916678@N07/6337081583/  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  21    
  22. 22. Kollabora-on  im  Netz  -  Koopera-on  als  Zusammenarbeit  unterschiedlicher  Akteure  oder  Organisa^onen  -  Unterschiedliche  Formen  von  Koopera-on,  zielt  bestenfalls  auf  Gegensei^gkeit  ab  -  Kollabora-on  als  Koopera^on  von  Personen  -  Neue  Möglichkeiten  der  Zusammenarbeit  im  Netz  durch  Technologieeinsatz  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  22    
  23. 23. Kollabora-on  im  Netz  |  Beispiele  auf  Tool-­‐Ebene  -  Google-­‐Docs:  Echtzeit-­‐Bearbeitung  von  Office-­‐Dokumenten  (hTp://docs.google.com)  -  Doodle:  Online-­‐Terminabs^mmung  (www.doodle.com)  -  Dropbox:  Datenaustausch  mithilfe  gemeinsamer  Ordner  (www.dropbox.com)  -  ...  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  23    
  24. 24. Kollabora-on  im  Netz  |  w.e.b.Square  als  Projekt-­‐Beispiel   Bildquellen:  hTp://websquare.imb-­‐uni-­‐augsburg.de/ausgaben  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  24    
  25. 25. Uni-­‐übergreifende  Kollabora-on  im  Netz  mit  „Call  for  Papers“   Quellen:  hTp://www.imb-­‐uni-­‐augsburg.de/files/ CfP_webSquare_2010-­‐04.pdf  (links);  hTp://www.imb-­‐ uni-­‐augsburg.de/files/CfP%20webSquare_0.pdf   (rechts)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  25    
  26. 26. Kollabora-on  vor  Ort  und  im  Netz:  Möglichkeiten  der  Verzahnung   Filmquelle:  hTp://www.youtube.com/watch?v=vcy2UICYi4w  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  26    
  27. 27. 4   Selbstorganisa-on  und  Kollabora-on  im  Netz:  Fazit  und   Ausblick  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  27    
  28. 28. Selbstorganisa-on  und  Kollabora-on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick  -  Selbstorganisiertes  Lernen  erfordert  Kollabora^on  -  Kollabora^on  wird  durch  Internet  und  Technologieeinsatz  unterstützt  -  Entstehen  von  Learning  Communi-es   (Lave  &  Wenger,  1991;  Reinmann-­‐Rothmeier,  2000)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  28    
  29. 29. Selbstorganisa-on  und  Kollabora-on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick  -  Selbstorganisiertes  Lernen  erfordert  Kollabora^on  -  Kollabora^on  wird  durch  Internet  und  Technologieeinsatz  unterstützt  -  Entstehen  von  Learning  Communi-es   (Lave  &  Wenger,  1991;  Reinmann-­‐Rothmeier,  2000)  -  Wissen  über  Selbstorganisa^on  und  Kollabora^on,  Fähigkeiten  in  der  Selbstorganisa^on   und  Kollabora^on,  Wille  zur  Zusammenarbeit    -  Herausforderungen  in  formalen  Lehr-­‐Lernkontexten:  Lernvoraussetzungen  der  Person,   Gruppendynamiken  etc.   (Erpenbeck,  2002;  Kopp  &  Mandl,  2006)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  29    
  30. 30. Selbstorganisa-on  und  Kollabora-on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick   Quelle:  hTp://twiTer.com/#!/mar^nlindner/status/104153410705686528  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  30    
  31. 31. Vielen  Dank  für  Ihre  Aufmerksamkeit.  Sandra  Hofues,  M.A.  Wissenscha>liche  Mitarbeiterin    HAW  Hamburg    Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  Alexanderstraße  1  20099  Hamburg  E-­‐Mail:  sandra.ho+ues@haw-­‐hamburg.de  Weblog:  www.sandraho+ues.de  TwiTer:  @sho+ues  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  31    
  32. 32. Literatur  Erpenbeck,  J.  (2002).  Kompetenzentwicklung  in  selbstorganisierten  Netzwerkstrukturen.   In  P.  Dehnbostel,  U.  Elsholz,  J.  Meister  &  J.  Meyer-­‐Menk  (Hrsg.),  Vernetzte   Kompetenzentwicklung.  Alterna=ve  Posi=onen  zur  Weiterbildung  (S.  201–222).  Berlin:   Sigma.  Ho+ues,  S.  (2011).  Lernen  durch  Koopera=on:  Potenziale  der  Zusammenarbeit  von   Schulen  und  Unternehmen  am  Beispiel  eines  Schule-­‐WirtschaG-­‐Projekts   (Disserta^onsschri>).  München:  Universität  der  Bundeswehr,  Fakultät  für  Pädagogik.  Kau+old,  M.  (2006).  Kompetenz  und  Kompetenzerfassung.  Analyse  und  Beurteilung  von   Verfahren  der  Kompetenzerfassung  (Disserta^onsschri>).  Wiesbaden:  VS.  Kopp,  B.  &  Mandl,  H.  (2006).  Selbst  gesteuert  koopera=v  lernen  mit  neuen  Medien   (Praxisbericht  Nr.  33).  München:  Ludwigs  Maximilians-­‐Universität  München,   Department  Psychologie,  Ins^tut  für  Pädagogische  Psychologie.  Lave,  J.  &  Wenger,  E.  (1991/2003).  Situated  learning.  Legi=mate  peripheral  par=cipa=on.   12.  Auflage.  Cambridge:  University  Press.  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  32    
  33. 33. Literatur  Reinmann,  G.  (2008).  Selbstorganisa=on  im  Netz  –  Anstoß  zum  Hinterfragen  impliziter   Annahmen  und  Prämissen  (Arbeitsbericht  Nr.  18).  Augsburg:  Universität  Augsburg,   Ins^tut  für  Medien  und  Bildungstechnologie,  Professur  für  Medienpädagogik.  Reinmann-­‐Rothmeier,  G.  (2000).  Communi=es  und  Wissensmanagement:  Wenn  hohe   Erwartungen  und  wenig  Wissen  zusammentreffen  (Forschungsbericht  Nr.  129).   München:  Ludwig-­‐Maximilians-­‐Universität,  Lehrstuhl  für  Empirische  Pädagogik  und   Pädagogische  Psychologie.  Sembill,  D.,  WuTke,  E.,  Seifried,  J.,  Eggloffstein,  M.  &  Rausch,  A.  (2007).   Selbstorganisiertes  Lernen  in  der  beruflichen  Bildung  –  Abgrenzungen,  Befunde  und   Konsequenzen.  BWP@.  13(2007).  hTp://www.bwpat.de/ausgabe13/ sembill_etal_bwpat13.pdf  (16.11.2011).  Wolf,  K.  D.  (2003).  Gestaltung  und  Einsatz  einer  internetbasierten  Lernumgebung  zur   Unterstützung  Selbstorganisierten  Lernens  (Disserta^onsschri>).  Hamburg:  Dr.  Kovac.    Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  33    

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