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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
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“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA
FEDERAL FRONTERIZA”
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Licenciatura En Educación Primaria
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2do semestre del ciclo escolar 2011-2012
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Asignatura: Herramientas Básicas para la Investigación Educativa
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Conductora del programa:
Maestra Hirales
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Nombre de la alumna practicante:
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Hernández Valencia Saharel Esmeralda
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Mexicali, B.C., Martes 05 de Junio del 2012
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2. INVESTIGACION EXPERIMENTAL
Este provee de un método lógico y sistemático. El experimentador manipula
ciertas situaciones y observa como resulta afectada tal condición. Es necesario ser
consciente de otros factores que pueden influir en el resultado.
La experimentación proporciona un método para probar las hipótesis, es
importante advertir que la confirmación o rechazo de la hipótesis, queda
establecida en términos de probabilidad.
La experimentación es el método clásico del laboratorio, donde los elementos
manipulados y los efectos observados pueden controlarse. Es el método más
exacto y sofisticado para descubrir y desarrollar un cuerpo de conocimientos.
El propósito de la experimentación es predecir hechos en la situación
experimental. El propósito último es generalizar las relaciones variables de modo
que puedan ser aplicadas fuera del laboratorio.
Hipótesis Básica.-
Se inspira en la ley de la variable única. Si dos situaciones son iguales en todo y a
una se le añade un elemento, pero no a la otra, cualquier diferencia que se le
presente es el resultado de los efectos del elemento añadido.
Investigación del laboratorio.-
La ley de la variable única ha proporcionado la base para la experimentación en el
laboratorio.

3. Análisis multivariado.-
El concepto de variable única fracasa para procurar un proceder valido en la
experimentación de las ciencias de las conductas, no procura un método
adecuado para estudiar problemas complejos. Los hechos humanos resultan de la
interacción de muchas variables y el intento de limitar las variables, de modo que
una pueda ser aislada y observada, ha probado resultar imposible.
Grupos experimentales y de control.-
Estos son igualados lo mas próximamente que sea posible. El grupo experimental
está expuesto a la influencia de factores bajo consideración, el grupo de control
no. Entonces se realizan las observaciones para determinar qué diferencia
aparece, o que cambio o modificación sucede.
Variable interna y externa.-
El investigador tiene dos objetivos principales: Necesita determinar si los factores
que realimente han sido modificados poseen un efecto sistemático en la situación
experimental o las ocurrencias observadas no son influidas por factores extraños.
Debe determinar también si las relaciones sistemáticas que han sido modificadas
pueden ser generalizadas: usadas para predecir relaciones fuera del diseño
experimental.
Variables dependientes e independientes.-
Las variables son condiciones o características que manipula, controla y observa
el experimentador. Las variables independientes son las que manipula el
experimentador en su intento para verificar su relación a los fenómenos
observados.
Las dependientes son las condiciones o características que aparecen,
desaparecen o cambian, según el experimentador introduce, quita o cambia
variables independientes.
Variables organismicas.-
Son aquellas que no pueden ser manipuladas por el
experimentador.
Variables extrañas.-
Aquellas variables incontroladas.

4. CONTROL DE VARIABLES
EXTRAÑAS
Las variables que no son de interés directo para el investigador pueden ser
minimizadas o eliminadas, por medio de diversos métodos.
 Eliminar la variable
 Pareamiento de casos
 Casos equilibrados
 Análisis de covarianza
 Procedimiento al azar
AMENAZAS A LA VALIDEZ INTERNA
Un cierto número de factores amenazan la capacidad del experimentador para
valorar los efectos de las variables independientes de una manera que no sea
ambigua.
 Maduración
 Historia
 Prueba
 Instrumentación
 Regresión estadística
 Selección por sesgo
 Mortalidad
 Contaminación
DISEÑO EXPERIMENTAL
La selección de un diseño particular se basa sobre el propósito del experimento. El
diseño trata con problemas prácticos, de modo en que las variables han de ser
manipuladas.
Algunos diseños:
 Postobservacion de grupos equivalentes.
 Pre observación, postobservacion, diseño de grupos equivalentes.
 Grupo simple, materiales equivalentes, diseño casi-experimental

5. VALIDEZ EXTERNA
Se refiere al poder del experimento para generalizar las relaciones variables hacia
una población amplia de interés.
Hay tres amenazas a la validez externa:
1.- artificialidad de la situación experimental
2.- fracaso o ineptitud para seleccionar una muestra al azar desde la población
acerca de la cual ha de hacerse las generalizaciones.
3.- Naturaleza no representativa de las variables experimentales.
ÉTICA EN EXPERIMENTACIÓN
La experimentación con el empleo de sujetos humanos puede tener implicaciones
éticas.
El tratamiento de la ética profesional sugiere algunos principios que deben
caracterizar las actividades del experimentador de la conducta. La
experimentación es una técnica sofisticada para la solución de problemas, y no
una actividad adecuada para el principiante de la investigación.