Comment réaliser une carte conceptuelle ?

1. 1-2
La carte
conceptuelle
LA METHODE SADKY
www.sadky.fr

2. Contenu de la capsule
1- Qu’est ce que c’est?
2 - Qu’est ce que cela permet?
3 – La carte conceptuelle
en 8 étapes
4 - La notion de concept?
5 - La méthode de Joseph Novak
6 - Mais quels verbes choisir?
7 - Et comment je résonne?
Avec 2 cerveaux et par typologie!
8 - Comment évaluer sa carte?

3. Carte
conceptuelle
Représentation
graphique
Concepts
Relations
1- Qu’est ce que c’est?
est
composée
de
se
réunissent

4. Carte conceptuelle
Structurer
La compréhension
La mémorisation
La créativité
Hiérarchiser
Conceptualiser
2 - Qu’est ce que cela permet?
permet de
et améliore
et et

5. 3 – La carte conceptuelle
en 8 étapes
1. Partir d’une question ou mot-clé
2. Chercher des idées(faire une liste des idées par mot-clé)
3. Sélectionner les concepts à inclure et enlever les moins utiles
4. Hiérarchiser les concepts (Primaire, secondaire, tertiaire) et les
regrouper
5. Relier les concepts avec des flèches (quoi, quand, pourquoi,
comment, opposition, etc.) et nommer les liens pour former une
proposition, un gabarit qui permettra d’avoir une carte partielle
6. Spécifier les liens pour chacune des flèches et établir un prototype
7. Compléter avec ses lectures, notes ou en partage avec les autres
8. Réajuster les liens et la disposition des concepts au fur et à mesure
que votre réflexion et compréhension progresse

6. 4 - La notion de concept?
« Un concept est une représentation générale et abstraite de la
réalité d'un objet, d'une situation ou d'un phénomène; il n'est pas
synonyme de notion car plus abstrait (par exemple, la notion de
table, le concept de liberté). Concept vient du participe passé la
tin conceptus du verbe concipere, qui signifie « contenir
entièrement », « former en soi ». Le concept se distingue donc
aussi bien de la chose représentée par ce concept, que du mot, de
la notion, ou de l'énoncé verbal, qui est le signifiant de ce
concept. » Wikipédia
CONCEPT
Concipere
Une idée
générale
Un dessin
Un exemple
est peut
être

7. Source : http://rb.ec-lille.fr/l/CarteConceptuelle/cours-cartes_conceptuelles.pdf
Exemple d’icones à utiliser

8. 5 - La méthode de Joseph Novak
Ondes
Information Energie
Concept 1 un nom
transportent
Source:http://educa.univpm.it/curriculum/vita_jdn.html

9. nœud – arc – nœud
ou concept – relation – concept
Exemple :
n proposition : [Document] contient [Information]
 formulation : le document contient de l’information
Une proposition sémantique débouchant sur une verbalisation

10. 6 - Mais quels verbes choisir?
Se compose de---contient---assure---contribue à---fait
appel à---dépend---est--- est composé de---inclus
Etc…
Source André Laflamme:http://www.bsp.ulaval.ca/docs/Guide_de_lenseignant.pdf

11. 7 - Et comment je résonne?
Avec 2 cerveaux et par typologie!

12. Temporel Spatial
Verbal Non verbal
Abstrait Concret
Analytique Synthétique
Séquentiel Global
Rationnel Intuitif
Déductif Inductif
Explicite Tacite
Individuel Social
HÉMISPHÈRE GAUCHE HÉMISPHÈRE DROIT
mots
paroles
analyse
logique
nombre
linéarité
2 hémisphères corticaux

13. Recevoir de l’information
Ancrer cette information ( encoder rappeler)
Analyser, reconnaître les modèles et traiter l’information
Produire , réfléchir, communiquer ou créer
Contrôler l’ensemble des fonctions mentales et physiques
Le cerveau est une machine d’association
en réseau qui a 5 fonctions

14. Synthétiser efficacement
Typologie de carte Explicatif Exemple
Diagramme de Venn
Opposition ou comparaison.
Ressemblances - différences.
Comparer 2 théories -auteurs
ou
2 régimes politiques
Réseau Classification
Définition
Représentation – concept et liens
Organiser du vocabulaire ou
des notions théoriques
Chaîne Cause à effet.
Hiérarchiser les idées.
Cycle
Système
Interdépendances
Exemples des relations politiques
entre le municipale, le provincial
et le fédéral
Pictogramme
Illustration
Dessiner les actions, interactions,
caractéristiques.
Par le dessin, on favorise un traitement de
l’hémisphère droit du cerveau.
Cycle de l’eau
Graphique Statistiques
Priorités – ampleur
Progression
Priorités budgétaires selon des
tranches d’âge
Ligne du temps
Organisation historique
temporelle, hiérarchique Évolution des médias

15. 8 - Comment évaluer sa carte?