Para compartir con los estudiantes, observar las imágenes, reflexionar y sacar conclusiones. Cómo te imaginas la escuela en el futuro?.

1. CONSTRUYENDOCONSTRUYENDO
ESCUELAS PARA ELESCUELAS PARA EL
FUTUROFUTURO
MAPA CONCEPTUALMAPA CONCEPTUAL
ZORA INÉS RUÍZ BURBANO
INSTITUCION EDUCATIVA EL DIAMANTE
SEDE JUAN PABLO II

13. RESUMENRESUMEN
 Los estudiantes de hoy se enfrentan a un mundo
medial, global, de alta ovación y diversificación,
caracterizado por rápidos cambios donde prevalece
la necesidad de comunicación. En él, los niños y
jóvenes interactúan tempranamente con una
diversidad de tecnologías de información y
comunicación y los docentes desafiados hoy a
educar a las generaciones para un presente
cambiante y para un mañana incierto, que no
conocen e incluso no imaginan. En este contexto,
nuestra sociedad requiere de unos estudiantes
creativos, críticos, capaces de pensar, razonar y
abstraer y que puedan resolver problemas. Además
deberá ser un aprendiz flexible, aliado al cambio,
adaptable a situaciones nuevas, capaz de manejar la
incertidumbre con visión de mundo.
 La iniciativa Building Schools for the Future o BSF
(Construyendo escuelas para el futuro) del Ministerio
de Educación británico cuenta con numerosos retos
para cumplir sus objetivos. La importancia de la
información, las comunicaciones y la tecnología en
la educación se han documentado
considerablemente y su inclusión en la iniciativa BSF
es un elemento clave para cubrir las necesidades
educativas del siglo XXI.
 El énfasis en el aprendizaje personalizado es un
principio fundamental subyacente en las iniciativas
educativas más recientes. El aprendizaje
personalizado consiste en adaptar la educación para
garantizar que cada alumno alcance su potencial
máximo y es uno de los objetivos del Plan a cinco
años para niños y estudiantes del Ministerio de
Educación británico, definido en julio de 2004.
 Es necesario que el diseño de la información, las
comunicaciones y la tecnología sea flexible,
económico y esté bien planificado para reunir los
requisitos didácticos de los estudiantes y permitir
que el trabajo de los profesores y del personal
administrativo de las instituciones educativas sea
eficaz.
 El énfasis en el aprendizaje personalizado es un
principio fundamental subyacente en las iniciativas
educativas más recientes. El aprendizaje
personalizado consiste en adaptar la educación para
garantizar que cada alumno alcance su potencial
máximo y es uno de los objetivos del Plan a cinco
años para niños y estudiantes del Ministerio de
Educación británico, definido en julio de 2004.
 Es necesario que el diseño de la información, las
comunicaciones y la tecnología sea flexible,
económico y esté bien planificado para reunir los
requisitos didácticos de los estudiantes y permitir
que el trabajo de los profesores y del personal
administrativo de las instituciones educativas sea
eficaz..
 Las soluciones de aprendizaje deben proporcionar
más que un progreso estándar y poner la enseñanza
a prueba. Las tareas de profundización y creación
del conocimiento basado en actividades completas
precisan de modelos de usuario a usuario para el
estudiante con altos niveles de movilidad.
 El aprovechamiento de las TIC en la educación de
los estudiantes, son una herramienta indispensable
para el futuro que se nos avecina. Los más
pequeños deben aprender desde muy temprano que
la tecnología está muy presente en nuestras vidas y
que saber utilizarla y, sobretodo, aplicarlas para
poder sacar el mayor partido de ellas es algo
indispensable en su futuro, tanto personal como
profesional.