SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 20
AKTA PENDIDIKAN
1996
GURU DAN CABARAN SEMASA
AKTA PENDIDIKAN 1996
Satu bentuk perundangan pendidikan yang
lengkap, kemas kini dan bersifat futuristik
Misi negara untuk menghasilkan sistem
pendidikan yang bertaraf dunia
Berkualiti dalam memperkembangkan potensi
individu sepenuhnya untuk mencapai aspirasi
negara
AKTA PENDIDIKAN 1996
Ilmu penentu arah tuju negara dan penyelamat
bangsa
Membolehkan masyarakat Malaysia menguasai
ilmu, kemahiran dan nilai-nilai murni
AKTA PENDIDIKAN 1996
Sistem Pendidikan Kebangsaan
Sekolah
Pendidikan Khas
Pengajian Agama Islam
Pengajian Agama selain Agama Islam
Bahasa Kebangsaan sebagai Bahasa
Pengantar Utama
Kurikulum Kebangsaan untuk Semua Sekolah
Peraturan-peraturan Pendidikan
Implikasi AP 1996 ke atas SPK
Sistem Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan Prasekolah
 4-6 tahun
Pendidikan Rendah
 Bagi tempoh 5-7 tahun
Pendidikan Menengah
 Menengah Rendah – kursus 3 tahun selepas
tamat pendidikan rendah
 Menengah Tinggi – selepas tamat pendidikan
menengah rendah
Sistem Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan Lepas Menengah
 Selepas tamat pendidikan menengah tinggi tetapi
tidak termasuk pendidikan tinggi
Pendidikan Tinggi
 Disediakan oleh institusi pendidikan tinggi untuk
diploma dan ijazah
Sekolah
Sekolah Kerajaan
 Ditubuhkan dan diselenggarakan sepenuhnya
oleh kerajaan
Sekolah Bantuan Kerajaan
 Menerima sumbangan modal dan bantuan penuh
 Sumbangan modal – bayaran daripada wang
awam bagi membina bangunan, ubah suai dan
tambah premis, perabot dan kelengkapan lain
 Sumbangan bantuan – bayaran daripada wang
awam selain sumbangan modal
Sekolah
Sekolah Swasta
 Sekolah persendirian yang dibiaya sepenuhnya
oleh pihak persendirian
Pendidikan Khas
Tempoh pendidikan tidak boleh kurang daripada
tempoh minimum pendidikan rendah dan
pendidikan menengah
Kurikulum Pendidikan Khas perlu selaras
dengan kehendak Kurikulum Kebangsaan
setakat yang munasabah dari segi praktiknya
Pengajaran Agama Islam
Pengajaran Agama Islam perlu diberi jika
terdapat lima atau lebih murid yang menganut
agama Islam
Pengajaran Agama selain Agama Islam
Sekolah boleh melaksanakan pengajaran agama
selain agama Islam tetapi tanpa dibiayai
kerajaan
Khas untuk murid yang menganut agama
tersebut
Murid lain perlu mendapat kebenaran bertulis
daripada ibu bapa
Bahasa Kebangsaan sebagai Bahasa
Pengantar Utama
Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar
utama di semua institusi pendidikan dalam
Sistem Pendidikan Kebangsaan kecuali sekolah
jenis kebangsaan yang ditubuhkan di bawah
seksyen 28
Atau Bahasa kebangsaan diajar sebagai mata
pelajaran wajib
Kurikulum Kebangsaan untuk Semua
Sekolah
Kurikulum Kebangsaan hendaklah digunakan
oleh semua sekolah dalam Sistem Pendidikan
Kebangsaan
Kurikulum Kebangsaan menetapkan bahawa
murid-murid akan memperoleh pengetahuan,
kemahiran dan nilai pada akhir tenpoh
persekolahan mereka
Peraturan-Peraturan Pendidikan
Kurikulum Kebangsaan, 1997
 Mata pelajaran teras, wajib dan elektif untuk
kelas peralihan dan Tingkatan Enam
 GERKO
 Ketua Pendaftar berkuasa meminda jadual waktu
dan sukatan pelajaran
Pendidikan Khas, 1997
 Untuk pelajar cacat pendengaran, penglihatan
dan masalah pembelajaran
 Guru boleh mengubah kaedah, teknik P & P dan
jadual bagi mencapai matlamat pendidikan khas
Peraturan-Peraturan Pendidikan
Penilaian dan Peperiksaan, 1997
 Lembaga Peperiksaan – memeriksa dan
membuat analisis tentang PBS
 Mengendalikan semua peperiksaan
Majalah Sekolah dan Bahan Multimedia, 1998
• Jawatankuasa penerbitan sekolah dan pengedaran
Majalah Sekolah dan bahan mulitmedia
• Kelulusan Guru Besar/Pengetua untuk penerbitan dan
pengedaran
Peraturan-Peraturan Pendidikan
Persatuan Sekolah, 1998
 Kelulusan Guru Besar/Pengetua untuk
penubuhan persatuan
 Kategori persatuan
 Penasihat persatuan dilantik oleh Guru
Besar/Pengetua
 Guru Besar/Pengetua/Pendaftar boleh
membatalkan persatuan
 Peraturan-peraturan pendidikan
Peraturan-Peraturan Pendidikan
Penerimaan Masuk Murid ke Sekolah
Penyimpanan Daftar dan Syarat Pengekalan
Murid Belajar di sekolah, 1998
 Diguna pakai di semua sekolah kerajaan dan
bantuan kerajaan
 Anak warganegara dan bukan warganegara
 Penyimpanan daftar penerimaan masuk murid
 Pertukaran sekolah dengan kelulusan Pengarah
Pendidikan
Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas
Sistem Pendidikan Kebangsaan
Dasar Pendidikan Kebangsaan berlandaskan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Sistem pendidikan dimantapkan meliputi semua
peringkat persekolahan
Pendidikan khas diberi tumpuan
Mengambil kira kepentingan pendidikan semua
kaum
Kedudukan bahasa kebangsaan diperkukuh
Kurikulum diselaraskan
Peperiksaan yang sama
Pendidikan Islam diperluas
Pendidikan prasekolah diperluas
Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas
Sistem Pendidikan Kebangsaan
Mutu pendidikan prasekolah dipertingkatkan
Pendidikan teknik dipertingkatkan di sekolah
menengah
Pendidikan guru diperkukuh
Pendidikan swasta berkembang dan menjadi
lebih sistematik
Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas
Sistem Pendidikan Kebangsaan

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Akauntabiliti guru
Akauntabiliti guruAkauntabiliti guru
Akauntabiliti guruibnussomad
 
TEORI Skinner and pavlov
TEORI Skinner and pavlovTEORI Skinner and pavlov
TEORI Skinner and pavlovNahzatul Akma
 
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdfPERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdfSurachaiAirak3
 
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...Cho Shirley
 
Pendidikan Inklusif
Pendidikan InklusifPendidikan Inklusif
Pendidikan InklusifVince Here
 
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanNota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
 
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATAN
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATANGURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATAN
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATANFazHani Faz
 
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...Atifah Ruzana Abd Wahab
 
Program pendidikan untuk semua di malaysia
Program pendidikan untuk semua di malaysiaProgram pendidikan untuk semua di malaysia
Program pendidikan untuk semua di malaysiaaminnafek
 
Implikasi kepelbagaian sosiobudaya kepada murid
Implikasi kepelbagaian sosiobudaya kepada muridImplikasi kepelbagaian sosiobudaya kepada murid
Implikasi kepelbagaian sosiobudaya kepada muridIzzat Najmi
 
Teori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyTeori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyIzzat Najmi
 
model-model pengajaran
model-model pengajaran model-model pengajaran
model-model pengajaran Opie Mohamad
 
Perkembangan sosiobudaya disekolah
Perkembangan sosiobudaya disekolahPerkembangan sosiobudaya disekolah
Perkembangan sosiobudaya disekolahshafidaosman
 
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan GuruLaporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan GuruAhmad Fahmi
 
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)firo HAR
 
Kesedaran kepelbagaian sosiobudaya
Kesedaran kepelbagaian sosiobudayaKesedaran kepelbagaian sosiobudaya
Kesedaran kepelbagaian sosiobudayasitiaishahmohamad
 
Falsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan PerenialismeFalsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan PerenialismeFatimah Al-Dayana
 
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)FaFai S.
 

Was ist angesagt? (20)

Akauntabiliti guru
Akauntabiliti guruAkauntabiliti guru
Akauntabiliti guru
 
TEORI Skinner and pavlov
TEORI Skinner and pavlovTEORI Skinner and pavlov
TEORI Skinner and pavlov
 
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdfPERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
 
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
 
Pendidikan Inklusif
Pendidikan InklusifPendidikan Inklusif
Pendidikan Inklusif
 
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanNota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
 
Maujud..
Maujud..Maujud..
Maujud..
 
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATAN
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATANGURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATAN
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATAN
 
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...
 
Program pendidikan untuk semua di malaysia
Program pendidikan untuk semua di malaysiaProgram pendidikan untuk semua di malaysia
Program pendidikan untuk semua di malaysia
 
Implikasi kepelbagaian sosiobudaya kepada murid
Implikasi kepelbagaian sosiobudaya kepada muridImplikasi kepelbagaian sosiobudaya kepada murid
Implikasi kepelbagaian sosiobudaya kepada murid
 
Teori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyTeori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotsky
 
model-model pengajaran
model-model pengajaran model-model pengajaran
model-model pengajaran
 
Perkembangan sosiobudaya disekolah
Perkembangan sosiobudaya disekolahPerkembangan sosiobudaya disekolah
Perkembangan sosiobudaya disekolah
 
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan GuruLaporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
 
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)
 
Kesedaran kepelbagaian sosiobudaya
Kesedaran kepelbagaian sosiobudayaKesedaran kepelbagaian sosiobudaya
Kesedaran kepelbagaian sosiobudaya
 
Falsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan PerenialismeFalsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan Perenialisme
 
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
 
Kemahiran penutup
Kemahiran penutupKemahiran penutup
Kemahiran penutup
 

Andere mochten auch

36323067 akta-pendidikan-1996
36323067 akta-pendidikan-199636323067 akta-pendidikan-1996
36323067 akta-pendidikan-1996hasnu
 
Presentation1 laporan rahman talib
Presentation1 laporan rahman talibPresentation1 laporan rahman talib
Presentation1 laporan rahman talibZahir Abu Bakar
 
Persamaan Dan Perbezaan Akta Pelajaran 1961 Dengan Akta Pendidikan 1996
Persamaan Dan  Perbezaan  Akta  Pelajaran 1961  Dengan  Akta  Pendidikan 1996Persamaan Dan  Perbezaan  Akta  Pelajaran 1961  Dengan  Akta  Pendidikan 1996
Persamaan Dan Perbezaan Akta Pelajaran 1961 Dengan Akta Pendidikan 1996Tan C.EAN
 
Laporan Rahman Talib
Laporan Rahman TalibLaporan Rahman Talib
Laporan Rahman TalibDenne Freddy
 
Akta Pendidikan 1961
Akta Pendidikan 1961Akta Pendidikan 1961
Akta Pendidikan 1961Denne Freddy
 
Akta pendidikan 1996
Akta pendidikan 1996Akta pendidikan 1996
Akta pendidikan 1996hazrinimam
 

Andere mochten auch (6)

36323067 akta-pendidikan-1996
36323067 akta-pendidikan-199636323067 akta-pendidikan-1996
36323067 akta-pendidikan-1996
 
Presentation1 laporan rahman talib
Presentation1 laporan rahman talibPresentation1 laporan rahman talib
Presentation1 laporan rahman talib
 
Persamaan Dan Perbezaan Akta Pelajaran 1961 Dengan Akta Pendidikan 1996
Persamaan Dan  Perbezaan  Akta  Pelajaran 1961  Dengan  Akta  Pendidikan 1996Persamaan Dan  Perbezaan  Akta  Pelajaran 1961  Dengan  Akta  Pendidikan 1996
Persamaan Dan Perbezaan Akta Pelajaran 1961 Dengan Akta Pendidikan 1996
 
Laporan Rahman Talib
Laporan Rahman TalibLaporan Rahman Talib
Laporan Rahman Talib
 
Akta Pendidikan 1961
Akta Pendidikan 1961Akta Pendidikan 1961
Akta Pendidikan 1961
 
Akta pendidikan 1996
Akta pendidikan 1996Akta pendidikan 1996
Akta pendidikan 1996
 

Ähnlich wie Akta Pendidikan

bab 3 -Perkembangan pendidikan
bab 3 -Perkembangan pendidikanbab 3 -Perkembangan pendidikan
bab 3 -Perkembangan pendidikanVince Here
 
Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)
Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)
Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)Nur Syamimi Ahmad Othman
 
Sistem pendidikan sebelum dan selepas merdeka di malaysia
Sistem pendidikan sebelum dan selepas merdeka di malaysia Sistem pendidikan sebelum dan selepas merdeka di malaysia
Sistem pendidikan sebelum dan selepas merdeka di malaysia Sherly Jewinly
 
Guru dan cabaran semasa bab 2
Guru dan cabaran semasa  bab 2Guru dan cabaran semasa  bab 2
Guru dan cabaran semasa bab 2Saadah Maiden
 
Sekolah Agama Negeri (SAN)
Sekolah Agama Negeri (SAN)Sekolah Agama Negeri (SAN)
Sekolah Agama Negeri (SAN)Najwa Norizam
 
Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015
Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015
Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015Awme Heet
 
Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015
Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015
Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015Awme Heet
 
Presentation Dasar Wawasan Negara
Presentation Dasar Wawasan Negara Presentation Dasar Wawasan Negara
Presentation Dasar Wawasan Negara Farah Rahman
 
HALA TUJU KAA.pdf
HALA TUJU KAA.pdfHALA TUJU KAA.pdf
HALA TUJU KAA.pdfMumtazHanna
 
Sejarah pendidikan di malaysia
Sejarah pendidikan di malaysiaSejarah pendidikan di malaysia
Sejarah pendidikan di malaysiaMegala Silva Raju
 

Ähnlich wie Akta Pendidikan (20)

Pernyataandasarips
PernyataandasaripsPernyataandasarips
Pernyataandasarips
 
bab 3 -Perkembangan pendidikan
bab 3 -Perkembangan pendidikanbab 3 -Perkembangan pendidikan
bab 3 -Perkembangan pendidikan
 
EDUP3093 : AKTA PENDIDIKAN 1996
EDUP3093 : AKTA PENDIDIKAN 1996EDUP3093 : AKTA PENDIDIKAN 1996
EDUP3093 : AKTA PENDIDIKAN 1996
 
Edu bab2
Edu bab2Edu bab2
Edu bab2
 
Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)
Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)
Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)
 
Sistem pendidikan sebelum dan selepas merdeka di malaysia
Sistem pendidikan sebelum dan selepas merdeka di malaysia Sistem pendidikan sebelum dan selepas merdeka di malaysia
Sistem pendidikan sebelum dan selepas merdeka di malaysia
 
Guru dan cabaran semasa bab 2
Guru dan cabaran semasa  bab 2Guru dan cabaran semasa  bab 2
Guru dan cabaran semasa bab 2
 
Dasar-dasar kpm 2011-2016
Dasar-dasar kpm 2011-2016Dasar-dasar kpm 2011-2016
Dasar-dasar kpm 2011-2016
 
Sekolah Agama Negeri (SAN)
Sekolah Agama Negeri (SAN)Sekolah Agama Negeri (SAN)
Sekolah Agama Negeri (SAN)
 
Dasar dasar baru kpm
Dasar dasar baru kpmDasar dasar baru kpm
Dasar dasar baru kpm
 
Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015
Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015
Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015
 
Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015
Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015
Buku panduan kurikulum hem&kokurkulum sk mukah 2015
 
Dasar 60 40 new
Dasar 60 40 newDasar 60 40 new
Dasar 60 40 new
 
Dasar Dasar KPM Terkini
Dasar Dasar KPM Terkini  Dasar Dasar KPM Terkini
Dasar Dasar KPM Terkini
 
Presentation Dasar Wawasan Negara
Presentation Dasar Wawasan Negara Presentation Dasar Wawasan Negara
Presentation Dasar Wawasan Negara
 
HALA TUJU KAA.pdf
HALA TUJU KAA.pdfHALA TUJU KAA.pdf
HALA TUJU KAA.pdf
 
Sejarah pendidikan di malaysia
Sejarah pendidikan di malaysiaSejarah pendidikan di malaysia
Sejarah pendidikan di malaysia
 
Pnddkan 1
Pnddkan 1Pnddkan 1
Pnddkan 1
 
Pnddkan 1
Pnddkan 1Pnddkan 1
Pnddkan 1
 
Akta pendidikan-1996
Akta pendidikan-1996Akta pendidikan-1996
Akta pendidikan-1996
 

Mehr von Rosnaliza07

K15 adaptasi pelbagai perkembangan inovasi dan perubahan pendidikan
K15 adaptasi pelbagai perkembangan inovasi dan perubahan pendidikanK15 adaptasi pelbagai perkembangan inovasi dan perubahan pendidikan
K15 adaptasi pelbagai perkembangan inovasi dan perubahan pendidikanRosnaliza07
 
K14 strategi perubahan pendidikan
K14 strategi perubahan pendidikanK14 strategi perubahan pendidikan
K14 strategi perubahan pendidikanRosnaliza07
 
Hak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak KanakHak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak KanakRosnaliza07
 
Kepelbagaian Budaya
Kepelbagaian BudayaKepelbagaian Budaya
Kepelbagaian BudayaRosnaliza07
 
Tonggak Pendidikan UNESCO
Tonggak Pendidikan UNESCOTonggak Pendidikan UNESCO
Tonggak Pendidikan UNESCORosnaliza07
 
Pendemokrasian Pendidikan
Pendemokrasian PendidikanPendemokrasian Pendidikan
Pendemokrasian PendidikanRosnaliza07
 
Integrasi nasional
Integrasi nasionalIntegrasi nasional
Integrasi nasionalRosnaliza07
 

Mehr von Rosnaliza07 (12)

K15 adaptasi pelbagai perkembangan inovasi dan perubahan pendidikan
K15 adaptasi pelbagai perkembangan inovasi dan perubahan pendidikanK15 adaptasi pelbagai perkembangan inovasi dan perubahan pendidikan
K15 adaptasi pelbagai perkembangan inovasi dan perubahan pendidikan
 
K14 strategi perubahan pendidikan
K14 strategi perubahan pendidikanK14 strategi perubahan pendidikan
K14 strategi perubahan pendidikan
 
K13 inovasi
K13 inovasiK13 inovasi
K13 inovasi
 
K12 burnout
K12 burnoutK12 burnout
K12 burnout
 
K11 stres
K11 stresK11 stres
K11 stres
 
Hak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak KanakHak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak Kanak
 
Masalah sosial
Masalah sosialMasalah sosial
Masalah sosial
 
Kepelbagaian Budaya
Kepelbagaian BudayaKepelbagaian Budaya
Kepelbagaian Budaya
 
Globalisasi
GlobalisasiGlobalisasi
Globalisasi
 
Tonggak Pendidikan UNESCO
Tonggak Pendidikan UNESCOTonggak Pendidikan UNESCO
Tonggak Pendidikan UNESCO
 
Pendemokrasian Pendidikan
Pendemokrasian PendidikanPendemokrasian Pendidikan
Pendemokrasian Pendidikan
 
Integrasi nasional
Integrasi nasionalIntegrasi nasional
Integrasi nasional
 

Akta Pendidikan

  • 2. AKTA PENDIDIKAN 1996 Satu bentuk perundangan pendidikan yang lengkap, kemas kini dan bersifat futuristik Misi negara untuk menghasilkan sistem pendidikan yang bertaraf dunia Berkualiti dalam memperkembangkan potensi individu sepenuhnya untuk mencapai aspirasi negara
  • 3. AKTA PENDIDIKAN 1996 Ilmu penentu arah tuju negara dan penyelamat bangsa Membolehkan masyarakat Malaysia menguasai ilmu, kemahiran dan nilai-nilai murni
  • 4. AKTA PENDIDIKAN 1996 Sistem Pendidikan Kebangsaan Sekolah Pendidikan Khas Pengajian Agama Islam Pengajian Agama selain Agama Islam Bahasa Kebangsaan sebagai Bahasa Pengantar Utama Kurikulum Kebangsaan untuk Semua Sekolah Peraturan-peraturan Pendidikan Implikasi AP 1996 ke atas SPK
  • 5. Sistem Pendidikan Kebangsaan Pendidikan Prasekolah  4-6 tahun Pendidikan Rendah  Bagi tempoh 5-7 tahun Pendidikan Menengah  Menengah Rendah – kursus 3 tahun selepas tamat pendidikan rendah  Menengah Tinggi – selepas tamat pendidikan menengah rendah
  • 6. Sistem Pendidikan Kebangsaan Pendidikan Lepas Menengah  Selepas tamat pendidikan menengah tinggi tetapi tidak termasuk pendidikan tinggi Pendidikan Tinggi  Disediakan oleh institusi pendidikan tinggi untuk diploma dan ijazah
  • 7. Sekolah Sekolah Kerajaan  Ditubuhkan dan diselenggarakan sepenuhnya oleh kerajaan Sekolah Bantuan Kerajaan  Menerima sumbangan modal dan bantuan penuh  Sumbangan modal – bayaran daripada wang awam bagi membina bangunan, ubah suai dan tambah premis, perabot dan kelengkapan lain  Sumbangan bantuan – bayaran daripada wang awam selain sumbangan modal
  • 8. Sekolah Sekolah Swasta  Sekolah persendirian yang dibiaya sepenuhnya oleh pihak persendirian
  • 9. Pendidikan Khas Tempoh pendidikan tidak boleh kurang daripada tempoh minimum pendidikan rendah dan pendidikan menengah Kurikulum Pendidikan Khas perlu selaras dengan kehendak Kurikulum Kebangsaan setakat yang munasabah dari segi praktiknya
  • 10. Pengajaran Agama Islam Pengajaran Agama Islam perlu diberi jika terdapat lima atau lebih murid yang menganut agama Islam
  • 11. Pengajaran Agama selain Agama Islam Sekolah boleh melaksanakan pengajaran agama selain agama Islam tetapi tanpa dibiayai kerajaan Khas untuk murid yang menganut agama tersebut Murid lain perlu mendapat kebenaran bertulis daripada ibu bapa
  • 12. Bahasa Kebangsaan sebagai Bahasa Pengantar Utama Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama di semua institusi pendidikan dalam Sistem Pendidikan Kebangsaan kecuali sekolah jenis kebangsaan yang ditubuhkan di bawah seksyen 28 Atau Bahasa kebangsaan diajar sebagai mata pelajaran wajib
  • 13. Kurikulum Kebangsaan untuk Semua Sekolah Kurikulum Kebangsaan hendaklah digunakan oleh semua sekolah dalam Sistem Pendidikan Kebangsaan Kurikulum Kebangsaan menetapkan bahawa murid-murid akan memperoleh pengetahuan, kemahiran dan nilai pada akhir tenpoh persekolahan mereka
  • 14. Peraturan-Peraturan Pendidikan Kurikulum Kebangsaan, 1997  Mata pelajaran teras, wajib dan elektif untuk kelas peralihan dan Tingkatan Enam  GERKO  Ketua Pendaftar berkuasa meminda jadual waktu dan sukatan pelajaran Pendidikan Khas, 1997  Untuk pelajar cacat pendengaran, penglihatan dan masalah pembelajaran  Guru boleh mengubah kaedah, teknik P & P dan jadual bagi mencapai matlamat pendidikan khas
  • 15. Peraturan-Peraturan Pendidikan Penilaian dan Peperiksaan, 1997  Lembaga Peperiksaan – memeriksa dan membuat analisis tentang PBS  Mengendalikan semua peperiksaan Majalah Sekolah dan Bahan Multimedia, 1998 • Jawatankuasa penerbitan sekolah dan pengedaran Majalah Sekolah dan bahan mulitmedia • Kelulusan Guru Besar/Pengetua untuk penerbitan dan pengedaran
  • 16. Peraturan-Peraturan Pendidikan Persatuan Sekolah, 1998  Kelulusan Guru Besar/Pengetua untuk penubuhan persatuan  Kategori persatuan  Penasihat persatuan dilantik oleh Guru Besar/Pengetua  Guru Besar/Pengetua/Pendaftar boleh membatalkan persatuan  Peraturan-peraturan pendidikan
  • 17. Peraturan-Peraturan Pendidikan Penerimaan Masuk Murid ke Sekolah Penyimpanan Daftar dan Syarat Pengekalan Murid Belajar di sekolah, 1998  Diguna pakai di semua sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan  Anak warganegara dan bukan warganegara  Penyimpanan daftar penerimaan masuk murid  Pertukaran sekolah dengan kelulusan Pengarah Pendidikan
  • 18. Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas Sistem Pendidikan Kebangsaan Dasar Pendidikan Kebangsaan berlandaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan Sistem pendidikan dimantapkan meliputi semua peringkat persekolahan Pendidikan khas diberi tumpuan Mengambil kira kepentingan pendidikan semua kaum
  • 19. Kedudukan bahasa kebangsaan diperkukuh Kurikulum diselaraskan Peperiksaan yang sama Pendidikan Islam diperluas Pendidikan prasekolah diperluas Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas Sistem Pendidikan Kebangsaan
  • 20. Mutu pendidikan prasekolah dipertingkatkan Pendidikan teknik dipertingkatkan di sekolah menengah Pendidikan guru diperkukuh Pendidikan swasta berkembang dan menjadi lebih sistematik Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas Sistem Pendidikan Kebangsaan