1. PNAIC – 2013
PACTO NACIONAL PELA EDUCAÇÃO NA IDADE CERTA
Objetivos Gerais
• UNIDADES I, II e IIII, II e III
Ano 1, Ano 2 e Ano 3 do Ciclo de Alfabetização.

2. Unidade I
• Entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento;
• Aprofundar a compreensão sobre currículo nos anos iniciais do Ensino
Fundamental na perspectiva da Educação Inclusiva e das diferentes
concepções de alfabetização;
• Compreender a importância da avaliação no ciclo de alfabetização,
analisando e construindo instrumentos de avaliação e de registro de
aprendizagem;
• Construir coletivamente o que se espera em relação aos direitos de
aprendizagem e desenvolvimento no ciclo de alfabetização.

3. Unidade II
• Aprofundar os conhecimentos sobre a concepção de alfabetização
na perspectiva do letramento;
• Conhecer os recursos didáticos distribuídos pelo Ministério da
Educação (livros didáticos e obras complementares aprovados no
PNLD; livros do PNBE e PNBE Especial; jogos didáticos distribuí-
dos pelo MEC) e planejar situações didáticas em que tais materiais
sejam usados;

4. • Criar um ambiente alfabetizador, que favoreça a aprendizagem das
crianças;
• Compreender a importância da literatura nos anos iniciais
do Ensino Fundamental e planejar situações de uso de obras
literárias em sala de aula.
• Planejar o ensino na alfabetização, analisando e criando propostas
de organização de rotinas da alfabetização na perspectiva do
letramento;

5. Unidade III
• Entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento,
compreendendo que a aprendizagem da escrita alfabética constitui um
processo de compreensão de um sistema de notação e não a aquisição de
um código;
• Analisar as contribuições da teoria da psicogênese da escrita
para compreensão do processo de apropriação do Sistema
de Escrita Alfabética;

6. • Entender as relações entre consciência fonológica e alfabetização,
analisando e planejando atividades de reflexão fonológica e gráfica
de palavras, utilizando materiais distribuídos pelo MEC;
• Analisar diferentes alternativas didáticas para o ensino do Sistema
Escrita Alfabética com uso de diferentes materiais distribuídos pelo
MEC, identificando os objetivos a elas associados.
Formatação : rocharosalia@yahoo.com.br
Fonte: Cadernos PNAIC-MEC

7. • Entender as relações entre consciência fonológica e alfabetização,
analisando e planejando atividades de reflexão fonológica e gráfica
de palavras, utilizando materiais distribuídos pelo MEC;
• Analisar diferentes alternativas didáticas para o ensino do Sistema
Escrita Alfabética com uso de diferentes materiais distribuídos pelo
MEC, identificando os objetivos a elas associados.
Formatação : rocharosalia@yahoo.com.br
Fonte: Cadernos PNAIC-MEC