1. DIDÁTICA DO ENSINO
SUPERIOR
Profº Ronilson de Souza Luiz
Doutor em Educação - PUC/SP
Blog: capronilson.wordpress.com
profronilson@gmail.com

2. 2
Sr. Você
Você
Ensine como Você gostaria
de ser ensinado se estivesse
no lugar de seus Alunos.

3.  Sentar e “ler” a aula

3

4.  Sentar e “ler” a aula
 Subavaliar o Aluno

4

5.  Sentar e “ler” a aula
 Sub-avaliar o Aluno
 Superestimar o Aluno

5

6.  Sentar e “ler” a aula
 Sub-avaliar o Aluno
 Superestimar o Aluno
 Menosprezar o Aluno

6
Você é o
pingo do R
Mas, o R não
tem pingo...

7.  Sentar e “ler” a aula
 Sub-avaliar o Aluno
 Superestimar o Aluno
 Menosprezar o Aluno
 Não preparar aula

7
Onde está
a aula de
hoje?

8.  Sentar e “ler” a aula
 Sub-avaliar o Aluno
 Superestimar o Aluno
 Menosprezar o Aluno
 Não preparar aula
 Chegar sistematicamente atrasado

8
Salas
de aula

9.  Sentar e “ler” a aula
 Sub-avaliar o Aluno
 Superestimar o Aluno
 Menosprezar o Aluno
 Não preparar aula
 Chegar sistematicamente atrasado
 Não se atualizar
9
Relógio moderno
Ampulheta
com areia
fosforescente

10. 10
Saber

11. 11
 Para dar aulas,
principalmente
nos ensinos:
◦ Fundamental
◦ Médio
Licenciatura

12. 12
• Para fazer:
– Pesquisas
– Trabalhar na indústria
– Lecionar em Universidades (preparando
professores!)
Bacharelado

13. 13
Licenciado
Ensino
Superior
Ensino
Fundamental e Médio
Bacharel
Saber
Tempo

14. 14
Ensino
Fundamental e médio
Licenciado
Desmotivado
Mal remunerado
Mal preparado
Currículo inadequado
Ensino
Superior
Currículo
não
adequado
Aluno desmotivado
Carência social
Geralmente é um
bacharel que dá
aulas no ensino
superior, inclusive
para licenciatura!

15. 15

16. 16
Ensino
Fundamental e médio
Adequar Currículo
Motivar Aluno
Assistir o Aluno
Cursos de
Atualização

17. 17
Licenciado
• Preparar melhor o Professor
• Remunerá-lo condignamente
• Motivá-lo Ensino
Superior
Adequar o
currículo
Didática
para o
ensino
superior Bacharel

18. 18
Licenciado
Ensino
Fundamental e Médio
Ensino
Superior
Formação
de
Professores

19. 19
 TÍTULO;
 OBJETIVO;
 INTRODUÇÃO HISTÓRICA;
 CONTEÚDO;

20. 20
EXERCÍCIOS;
 RESUMO DOS CONCEITOS PRINCIPAIS;
 BIBLIOGRAFIA;
 ENCAMINHAMENTO PARA A AULA
SEGUINTE.

21. 21
TÍTULO
OBJETIVOS
 Do assunto em questão
 Do que se espera que o aluno saiba no final da explicação
 Conhecimento dos conceitos
 Aplicação dos conceitos.
Ensino e didática

22. 22
CONTEÚDO
Desenvolvimento do assunto;
Apresentação dos conceitos periféricos envolvidos;
Apresentação dos conceitos específicos envolvidos;

23. 23
Demonstrações usando diferentes maneiras;
Enriquecimento da aula com citações pertinentes;
Exemplos;
Aplicações práticas.

24. 24
EXERCÍCIOS
 Fixação dos conceitos
 Aplicação das fórmulas ou das regras
 Aplicação dos conceitos.
RESUMO DOS CONCEITOS PRINCIPAIS

25. 25
BIBLIOGRAFIA
 Referência bibliográfica para a preparação da aula
 Bibliografia básica de referências para o Aluno
 Bibliografia para saber mais sobre o assunto.
ENCAMINHAMENTO PARA A AULA SEGUINTE

26. 26

27. 27
O Professor só será valorizado
quando souber mostrar :
Seu valor, sua competência e
sua importância!

28. DIDÁTICA DO ENSINO
SUPERIOR
FIM Profº Ronilson de Souza Luiz
Doutor em Educação - PUC/SP
Blog: capronilson.wordpress.com
profronilson@gmail.com