Cualidades Basicas del Docente Univeritario, y el Perfil del mismo en la Educvacion Universitaria

1. Universidad Autónoma
de Asunción
Especialización en Didáctica Universitaria
“El Perfil del Docente en la Educación Universitaria”
* Ing. Dalma Encina Dávalos
* Abog. Rodrigo Aquino Roa
Asunción, Paraguay
Junio, 2.012

2. Aprendizaje
Concepto
“El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren
nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o
valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción,
el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser
analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen las
distintas teorías del aprendizaje”.
El objetivo principal del docente es contribuir con el aprendizaje,
el cual bajo los conceptos actuales deberá ser un aprendizaje
global, que busca maximizar las cualidades humanas, formando
hombres integrales para afrontar los retos de nuestra sociedad
actual.

3. Funciones del Docente
Universitario
Preactiva Interactiva Postactiva
Evaluación o
Planificación de la Desarrollo del valoración de la
enseñanza acto educativo enseñanza

4. Fase Preactiva: Planificación
de la enseñanza
Es
Proceso de toma Planificación del Desarrollo de un
de decisiones diseño curricular currículo flexible
Es una Reafirma Es
Carácter Capacidad de tomar
Selección de
intencional de la decisiones y ajustar
contenidos,
enseñanza su enseñanza
Objetivos.

5. Fase Interactiva: Metodología
Didáctica
Se refiere al proceso de ejecución de la
planificación curricular
Estrategias de enseñanza Tareas de aprendizaje

6. Fase Postactiva: Evaluación
del proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Incluye
Gestión académica
(Planificación, clima de
trabajo, control de
resultados, etc.)
Recursos humanos
(Nivel científico,
actitudes, etc.)
Recursos materiales

7. Perfil de Docente
Universitario
Perfil
Perfil Cultural Perfil Didáctico Científico - Técnico
El enseñar exige el
reconocimiento y la Competencias que
asunción de la exige la tarea
identidad cultural docente. • Competencias
Intercultural: Apropia Planificar: científicas.
la autoafirmación y Especialista en el Metodológicas.
fortalecimiento de los diseño curricular.
saberes, Ejecutar: • Especialista en INV.
conocimiento y Destreza en la
identidades practica pedagógica. • Actualizador en el
culturales. Evaluar: conocimiento.
Intercultural: Análisis y evaluación
La relación de de su propia practica.
encuentro entre
culturas.

8. Cualidades Básicas del
Docente Universitario
1. Dominar las nuevas tendencias 2. Habilidad comunicativa para
tecnológicas y educativas enseñar a un amplio y
diverso colectivo de estudiantes
3. Capacidad de crear estrategias 4. Tener conocimientos habilidades y
para afrontar situaciones y retos tantos actitudes en el diagnostico y
personales como profesionales evaluación del alumnado.
5. Habilidad para investigar, diseñar
y gestionar proyectos

9. 6. Ser abierto al impacto que los factores 7. Ser sensible ante las necesidades
de la internacionalización y la laborales y profesionales de los
Multiculturalidad tendrán en el currículo de futuros egresados
formación
8. Tener vocación e interés de impartir
enseñanza
9. Ser creativo, disciplinado,
orientador y promotor de
cambios
10. Poseer amplios conocimientos de los diversos
métodos de educación y comunicación, para
motivar y crear un ambiente agradable
de aprendizaje

10. OPINION
El docente en esta época, debe estar dispuesto a
asumir los cambios constantes del entorno social, tecnológico,
educativo, cultural y laboral que los rodean. Enfocarse
principalmente en su rol de facilitador de aprendizaje,
suministrando las herramientas necesarias y actualizadas que
requieren los estudiantes para que se adapten a las exigencias
del mundo laboral, para el cual están siendo formados.
En todo proceso de enseñanza el facilitador requiere virtudes
tanto profesionales como personales como: Humildad, amor,
respeto, disciplina, conocimiento y dominio del tema, para
lograr estimular el interés del alumno, facilitando su crecimiento
y desarrollo.

11. “ El DOCENTE debe cambiar la
concepción del proceso de enseñanza –
aprendizaje, dejando de ser el profesor
de clases magistrales para convertirse
en facilitador del conocimiento,
orientador y guía de los alumnos…”
(García 2.001)