Messenger
im Unterricht
Die Macht des Faktischen
Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
6 Thesen zu Instant Messengern
1. Sie sind einfach zu nutzen
2. Sie sind massentauglich
3. Sie unterstützen S/S und L/L
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Einsatzszenarien
1. Kommunikation "um den Unterricht herum" anleiten
2. Gegenseitige Hilfe organisieren
3. Dateien austaus...
Kritik
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Datenschutz
Altersbegrenzung
Reflexion über
Datenverwendung
Kein Lernmanagement
Zwang zu...
EU Datenschutz schützt EU Bürger in der EU
US Datenschutz schützt US Bürger in den US
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Datenexport nur an Länder mit "angemessenem Schutzniveau"
(die bspw. Grundrechte wie Privatsphäre einhalten)
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Altersgrenze aktuell
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WhatsApp 13
Facebook 13
Twitter Schwammig
Instagram 13
Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
Altersgrenze ab 2018
EU-Datenschutzreform, Verordnung 2016/679
Umsetzung bis Mai 2018
• Grundsätzlich ab 16
• Herabsetzung...
Kritik
PädagogischRechtlich Sozial
Datenschutz
Altersbegrenzung
Reflexion über
Datenverwendung
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Zwang zu...
Reflexion Datenverwendung
• Umgang mit persönlichen Daten
• Vorleben von Datenverantwortung
• Thematisierung des Geschäftsm...
Kein Lernmanagement
• Administration / Moderation schwierig
• Separate Lernprozessdokumentation erforderlich
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Kritik
PädagogischRechtlich Sozial
Datenschutz
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Datenverwendung
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Zwang zur Teilnahme
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• Jedes System für sich
• Entscheidung für ganze Klasse b...
Lock-In
• Keine Export-Möglichkeit für eingespeiste Daten
• Daten nur mittels Nutzung des Dienstes erreichbar
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Susi (S)
Anna (L)
Paul (S)
Privates MOODLE
(bspw. Schulinstanz)
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Schülerin
• Susi ist Schülerin in Schule (a)
• Sie hat kein Smartphone
• Sie kann MOODLE wie bisher nutzen
• Sie verpasst ...
Personas
Susi (S)
Anna (L)
Paul (S)
Privates MOODLE
(bspw. Schulinstanz)
Offenes MOODLE
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Schüler
• Paul ist Schüler in Schule (b)
• Es gibt kein LMS, aber dank eduMessenger kann
Paul mit seiner Lehrerin über ein...
Reality
Gestalte einen Messenger
für den Unterricht,
der mit einer Lernplattform interagiert
und trotzdem separat funktion...
eduMessenger
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Folien zum Vortrag über Messenger im Unterricht bei der eEducation Experts Conference 2016

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Messenger im Unterricht

  1. 1. Messenger im Unterricht Die Macht des Faktischen Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  2. 2. 6 Thesen zu Instant Messengern 1. Sie sind einfach zu nutzen 2. Sie sind massentauglich 3. Sie unterstützen S/S und L/L 4. Sie speichern die Daten irgendwo 5. Sie sind losgelöst von anderen Informationsflüssen 6. Wer nicht mitmacht, kann nicht mitlesen Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  3. 3. Einsatzszenarien 1. Kommunikation "um den Unterricht herum" anleiten 2. Gegenseitige Hilfe organisieren 3. Dateien austauschen 4. Lernprozess begleiten / dokumentieren 5. Asynchron und synchron nutzen Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  4. 4. Kritik PädagogischRechtlich Sozial Datenschutz Altersbegrenzung Reflexion über Datenverwendung Kein Lernmanagement Zwang zur Teilnahme Lock-In Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  5. 5. EU Datenschutz schützt EU Bürger in der EU US Datenschutz schützt US Bürger in den US Wer schützt Daten von EU-Bürgern in den US? Datenexport nur an Länder mit "angemessenem Schutzniveau" (die bspw. Grundrechte wie Privatsphäre einhalten) Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  6. 6. Datenexport nur an Länder mit "angemessenem Schutzniveau" (die bspw. Grundrechte wie Privatsphäre einhalten) ?????????????Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  7. 7. Altersgrenze aktuell Dienst Alter WhatsApp 13 Facebook 13 Twitter Schwammig Instagram 13 Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  8. 8. Altersgrenze ab 2018 EU-Datenschutzreform, Verordnung 2016/679 Umsetzung bis Mai 2018 • Grundsätzlich ab 16 • Herabsetzung auf 13 per nationalem Gesetz möglich • Anbieter MUSS Bewilligung der Eltern einholen Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  9. 9. Kritik PädagogischRechtlich Sozial Datenschutz Altersbegrenzung Reflexion über Datenverwendung Kein Lernmanagement Zwang zur Teilnahme Lock-In Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  10. 10. Reflexion Datenverwendung • Umgang mit persönlichen Daten • Vorleben von Datenverantwortung • Thematisierung des Geschäftsmodells "Daten" Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  11. 11. Kein Lernmanagement • Administration / Moderation schwierig • Separate Lernprozessdokumentation erforderlich • Keine Struktur für Lernprozesse • "Wiederverwendung" von Gruppen nicht möglich Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  12. 12. Kritik PädagogischRechtlich Sozial Datenschutz Altersbegrenzung Reflexion über Datenverwendung Kein Lernmanagement Zwang zur Teilnahme Lock-In Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  13. 13. Zwang zur Teilnahme • Messenger untereinander nicht „kompatibel“ • Jedes System für sich • Entscheidung für ganze Klasse bindend Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  14. 14. Lock-In • Keine Export-Möglichkeit für eingespeiste Daten • Daten nur mittels Nutzung des Dienstes erreichbar • Abhängigkeit vom Dienst steigt laufend Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  15. 15. Vision Gestalte einen Messenger für den Unterricht, der mit einer Lernplattform interagiert und trotzdem separat funktioniert, sodass niemand ausgeschlossen wird und die Kontrolle über die Daten bei Nutzer/innen belässt Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  16. 16. Personas Susi (S) Anna (L) Paul (S) Privates MOODLE (bspw. Schulinstanz) Offenes MOODLE (Registrierung erlaubt) Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  17. 17. Lehrerin • Anna ist Lehrerin an zwei Schulen, eine Schule (a) nutzt MOODLE, die andere (b) hat kein LMS • Anna richtet in eduMessenger das private MOODLE von Schule a ein und hat sofort alle Kurse als „Gruppen“ im Chat zur Verfügung • Anna richtet in eduMessenger ein offenes MOODLE einer unabhängigen Organisation ein und kann in der zweiten Schule auch Gruppen anlegen • Alle Gruppen beider Schulen kann sie in einer einzigen App bequem erreichen Anna (L) Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  18. 18. Personas Susi (S) Anna (L) Paul (S) Privates MOODLE (bspw. Schulinstanz) Offenes MOODLE Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  19. 19. Schülerin • Susi ist Schülerin in Schule (a) • Sie hat kein Smartphone • Sie kann MOODLE wie bisher nutzen • Sie verpasst keine Information Susi (S) Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  20. 20. Personas Susi (S) Anna (L) Paul (S) Privates MOODLE (bspw. Schulinstanz) Offenes MOODLE Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  21. 21. Schüler • Paul ist Schüler in Schule (b) • Es gibt kein LMS, aber dank eduMessenger kann Paul mit seiner Lehrerin über ein offenes MOODLE kommunizieren • Beide wissen, dass alle Daten in Österreich bleiben, weil sie sich den Diensteanbieter bewusst aussuchen konnten Paul (S) Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  22. 22. Reality Gestalte einen Messenger für den Unterricht, der mit einer Lernplattform interagiert und trotzdem separat funktioniert, sodass niemand ausgeschlossen wird und die Kontrolle über die Daten bei Nutzer/innen belässt Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by
  23. 23. eduMessenger Mag. Robert Schrenk, Bakk. cc-by

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