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1. 1. Menciona qué es la psicología y en qué consiste.
La psicología (literalmente «estudio o tratado del alma»; del griego clásico
ψυχή, transliterado psykhé, «psique», «alma», «actividad mental», y λογία,
logía, «tratado» o «estudio»)nota 1 es la ciencia que trata de la conducta y de
los procesos mentales de los individuos.2
La psicología explora conceptos como la percepción, la atención, la
motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la
personalidad, las relaciones personales, la consciencia y la inconsciencia. La
psicología emplea métodos empíricos cuantitativos de investigación para
analizar el comportamiento. También podemos encontrar, especialmente en
el ámbito clínico o de consultoría, otro tipo de métodos no cuantitativos.
Mientras que el conocimiento psicológico es empleado frecuentemente en la
evaluación o tratamiento de las psicopatologías, en las últimas décadas los
psicólogos también están siendo empleados en los departamentos de
recursos humanos de las organizaciones, en áreas relacionadas con el
desarrollo infantil y del envejecimiento, los deportes, los medios de
comunicación, el mundo del derecho y las ciencias forenses. Aunque la
mayor parte de los psicólogos están involucrados profesionalmente en
actividades terapéuticas (clínica, consultoría, educación), una parte también
se dedica a la investigación desde las universidades sobre un amplio rango
de temas relacionados con el comportamiento humano.
2. Menciona y describe las teorías y sistemas de la psicología.
El psicoanálisis
Artículo principal: Psicoanálisis
El psicoanálisis es un método de exploración creado por el médico y neurólogo
austríaco Sigmund Freud (1856-1939) que tiene como objetivo la investigación y el
tratamiento de los problemas emocionales. Consiste en una técnica de tratamiento
basada en interpretación de los sueños, los actos fallidos y la asociación libre
expresados por el paciente.7
El conductismo
Artículo principal: Psicología conductista
La psicología conductista norteamericana se forjó como una disciplina naturalista
con inspiración en la física (en oposición a la psicología fundada por Wundt, quien
en 1879 creó el primer laboratorio en Alemania), se caracteriza por recoger hechos

2. sobre la conducta observada objetivamente, y a organizarlos sistemáticamente,
elaborando «teorías» para su descripción, sin interesarse demasiado por su
explicación. Estas teorías conductistas se basan en el método científico, y
procuran conocer las condiciones que determinan el comportamiento de cualquier
animal, siguiendo el esquema causa-efecto, y permiten en ocasiones la predicción
del comportamiento y la posibilidad de intervenir en ellas. Es una psicología que se
orienta más hacía la producción tecnológica.6
El conductismo, según su fundador John Watson, es una escuela natural que se
atribuye todo el campo de las adaptaciones humanas.1 Para B. F. Skinner se trata
de una filosofía de la ciencia de la conducta,2 que define varios aspectos esenciales
de su objeto de estudio. Sin embargo, este objeto es entendido de diversos
modos, según el enfoque conductista del cual sea parte.
En suma, "conductismo" constituye una manera de estudiar lo psicológico desde la
perspectiva de una ciencia de la conducta, sin mentalismo (atribuciones dualistas
extramateriales como el alma o la mente), ni reduccionismos (utilizar explicaciones
tomadas de disciplinas como la neurología, la lógica, la sociología o el
procesamiento de información).
Uno de los defensores más importantes del conductismo fue Burrhus Frederic
Skinner, quien escribió diversos trabajos con gran controversia acerca de
diferentes técnicas psicológicas para la modificación del comportamiento. Una de
sus principales técnicas fue el condicionamiento operante, forma de aprendizaje a
consecuencia de estímulos reforzadores del ambiente. El fin de las teorías de
Skinner era crear una sociedad en completa armonía.
La mayor parte de los estudios se realizan en seres humanos. No obstante, es
habitual que la psicología experimental realice estudios del comportamiento
animal, tanto como un tema de estudio en sí mismo (cognición animal, etología),
como para establecer medios de comparación entre especies (psicología
comparada), punto que a menudo resulta controvertido, por las limitaciones
evidentes derivadas de la extrapolación de los datos obtenidos de una especie a
otra. La tecnología computacional es otra de las metodologías utilizadas para
elaborar modelos de conducta y realizar verificaciones y predicciones.
El cognitivismo
Artículo principal: Psicología cognitiva
La psicología cognitiva es una escuela de la psicología que se encarga del estudio
de la cognición, es decir de los procesos mentales implicados en el conocimiento.
Se define a si misma como heredera de la ciencia fundada por Wundt (Leipzig,
1879) y está enfocada en el problema de la mente y en los procesos mentales.
Tiene como objeto de estudio los mecanismos de elaboración del conocimiento,

3. desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos
y razonamiento lógico. Lo «cognitivo» se refiere al acto de conocimiento, en sus
acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la
información recibida a través de los sentidos. Metodológicamente, más que en la
experimentación (como el conductismo), se ha apoyado en modelos, también
computacionales e informáticos, para llegar a la explicación de los diversos
procesos cognitivos que son de su interés. La investigación cognitivista en los
campos del juicio y de la toma de decisiones han tenido un gran impacto en otras
disciplinas como la Economía (véase Daniel Kahneman, 2006).
La psicología humanista
Artículo principal: Psicología humanista
La psicología humanista es una corriente dentro de la psicología que surge en la
década de los sesenta del siglo XX. Esta escuela enfatiza la experiencia no verbal y
los estados alterados de conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial
humano. Surge como reacción al conductismo y al psicoanálisis y se propone la
consideración global de la persona, basándose en la acentuación en sus aspectos
existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad).
Critica el posicionamiento de la psicología como una ciencia natural, porque este
reduciría al ser humano sólo a variables cuantificables y critica además, en el caso
del psicoanálisis y el conductismo, la excesiva focalización en los aspectos
negativos y patológicos de las personas. Uno de los teóricos humanistas más
importantes, Abraham Maslow, denominó a este movimiento «la tercera fuerza»,
por tratarse de una propuesta crítica, pero a la vez integradora de las dos teorías
(aparentemente opuestas) de la psicología de la época: el conductismo y el
psicoanálisis.
La psicobiología
Artículo principal: Psicobiología
La psicobiología o biopsicología es un sistema psicológico,8 el cual considera que la
psicología es: el estudio científico de la conducta y de la mente (si existe) de los
animales dotados de un sistema nervioso que los capacite por lo menos para
percibir y aprender; considera que los animales capaces de percibir y aprender
son: a) los mamíferos (incluyendo el ser humano) y b) las aves; se considera
predominantemente una ciencia biológica y secundariamente una ciencia social, y
se basa en el materialismo como filosofía (Bunge y Ardila, 2002;9 Gadenne, 200610
). Los objetivos de la psicobiología incorpora los objetivos del conductismo y va
más allá. La psicobiología no se limita a describir la conducta, sino que la intenta
explicar en términos neurobiológicos. El fin último de la psicobiología es la
construcción de teorías tanto generales como específicas, capaces de explicar y
predecir hechos conductuales y mentales en términos biológicos.

4. El estructuralismo
Este sistema fue fundado por Wundt. Se le denomina Estructuralismo por la
finalidad con que fue creado, ya que sus miembros estaban preocupados por el
descubrimiento de la «estructura». Los estructuralistas emplearon el método
experimental, optando por la introspección para relatar tan objetivamente como
sea posible, la experiencia consciente durante el proceso de captar y juzgar los
estímulos. Descubrieron que los procesos conscientes consisten fundamentalmente
en tres elementos: sensaciones, imágenes y sentimientos.
El asociacionismo
El asociacionismo constituye un principio psicológico el cual nos dice que todo lo
conocemos por medio de los sentidos, y surge la pregunta siguiente: «entonces,
¿de dónde vienen las ideas complejas, que no son directamente sentidas?». La
respuesta a esta pregunta nos proporciona el primer principio de la Asociación:
«Las ideas complejas provienen de la asociación de otras más simples».
La psicología de la Gestalt
Artículos principales: Psicología de la Gestalt y Terapia Gestalt.
El surgimiento de Gestalt, en tanto a teoría psicológica, completa el panorama de
la psicología centroeuropea, junto al estructuralismo, el funcionalismo, que surgen
hacia finales del siglo XIX y principios del XX, y particularmente, junto al
psicoanálisis. Con fuerte acento en el idealismo trascendental kantiano, la Gestalt
referirá la organización de la percepción en el sujeto a un marco estructurador de
lo real a priori, esto es, independientemente de la experiencia. La noción de
Gestalt, es introducida por Christian Von Ehrenfels en 1890, como «forma»,
«estructura», al descubrir que una misma melodía podría ser tocada sobre
distintas notas, al tiempo que las mismas notas en distinto orden daban lugar a
una tonada distinta. Siendo que la tonada se da a la percepción, sucede que la
totalidad estructural, o sea, la forma, la pone el sujeto. De acuerdo con Koffka
(1935), la aplicación de Gestalt, significa «determinar que partes de naturaleza
pertenecen a todos funcionales, para descubrir su posición en ellos, su grado de
independencia relativa y la articulación de grandes todos en sub-todos» La fórmula
fundamental de la teoría Gestalt, puede ser expresada de la siguiente forma: «Hay
todos cuyo comportamiento no está destinado por sus elementos individuales, sino
donde los procesos parte se encuentran determinados por la naturaleza intrínseca
del todo». Es la esperanza de la teoría Gestalt el determinar la naturaleza de tales
todos.
El funcionalismo

5. Como su nombre lo indica, es una corriente enfocada a la función de la mente y no
tanto a su estructura. Es decir cómo interactuamos como individuos con nuestro
entorno y cómo nos desenvolvemos en el medio. Un ejemplo que ilustra esta
corriente es la función del corazón. Tácitamente la importancia de este órgano
radica en bombear la sangre a todo el cuerpo para que funcione correctamente, no
importando así si es de metal o de plástico.
3. Menciona y describe en qué consisten los dos tipos de conductismo.
Condicionamiento clásico: Proceso de aprendizaje mediante el cual se asocia
un estímulo que acarrea significado (tal como el olor de un alimento para un
animal) con un estímulo neutro que no tenía ningún significado especial antes del
condicionamiento. Por ejemplo, el dinero es neutro para un bebé, sin embargo, los
adultos han sido condicionados a desear el dinero porque han aprendido que éste
se relaciona con la obtención de alimentos y otras cosas básicas. (también se
considera condicionamiento pavloviano).
Condicionamiento operante: Proceso de aprendizaje por el cual una acción en
particular es seguida por algo deseable (lo cual hace más factible que la persona o
animal repita la acción) o por algo no deseable (lo cual hace menos factible que se
repita la acción). Un estudiante, por ejemplo, estudia durante varias horas porque
anteriormente el estudio le proporcionó satisfacción intelectual, notas altas o
elogios de sus padres. Su aplicación es consecuencia del condicionamiento
operante. (también se denomina condicionamiento instrumental).
4. Menciona quien fue Sigmund Freud y con quien compartió algunas ideas.
Sigmund Freud (AFI pronunciación en alemán: ˈziːkmʊnt ˈfʁɔʏt) (6 de mayo de
1856, en Příbor, Moravia, Imperio austríaco (actualmente República Checa) - 23 de
septiembre de 1939, en Londres, Inglaterra, Reino Unido) fue un médico
neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis y una de las mayores
figuras intelectuales del siglo XX.1
Su interés científico inicial como investigador se centró en el campo de la
neurología, derivando progresivamente sus investigaciones hacia la vertiente
psicológica de las afecciones mentales, de la que daría cuenta en su práctica
privada. Estudió en París con el neurólogo francés Jean-Martin Charcot las
aplicaciones de la hipnosis en el tratamiento de la histeria. De vuelta en Viena y en
colaboración con Joseph Breuer desarrolló el método catártico. Paulatinamente,
reemplazó tanto la sugestión hipnótica como el método catártico por la asociación
libre y la interpretación de los sueños. De igual modo, la búsqueda inicial centrada
en la rememoración de los traumas psicógenos como productores de síntomas, fue

6. abriendo paso al desarrollo de una teoría etiológica de las neurosis más
diferenciada. Todo esto se convirtió en el punto de partida del psicoanálisis, al que
se dedicó ininterrumpidamente el resto de su vida.
Freud postuló la existencia de una sexualidad infantil perversa polimorfa,2 tesis que
causó una intensa polémica en la sociedad puritana de la Viena de principios del
siglo XX y por la cual fue acusado de pansexualista. A pesar de la hostilidad que
tuvieron que afrontar sus revolucionarias teorías e hipótesis, Freud acabaría por
convertirse en una de las figuras más influyentes del siglo XX. Sus teorías, sin
embargo, siguen siendo discutidas y criticadas, cuando no simplemente
rechazadas. Muchos limitan su aporte al campo del pensamiento y de la cultura en
general, existiendo un amplio debate acerca de si el psicoanálisis pertenece o no al
ámbito de la ciencia.
La división de opiniones que la figura de Freud suscita podría resumirse del
siguiente modo: por un lado, sus seguidores le consideran un gran científico en el
campo de la medicina, que descubrió gran parte del funcionamiento psíquico
humano; y por otro, sus críticos lo ven como un filósofo que replanteó la
naturaleza humana y ayudó a derribar tabúes, pero cuyas teorías, como ciencia,
fallan en un examen riguroso.
El 28 de agosto de 1930 Freud fue galardonado con el Premio Goethe de la ciudad
de Fráncfort del Meno en honor de su actividad creativa. También en honor de
Freud, al que frecuentemente se le denomina el padre del psicoanálisis, se dio la
denominación «Freud» a un pequeño cráter de impacto lunar que se encuentra en
una meseta dentro de Oceanus Procellarum, en la parte noroeste del lado visible
de la luna.3
5. Menciona qué es el psicoanálisis.
El psicoanálisis (del griego ψυχή [psykhé], alma o mente y ἀνάλυσις [análysis],
análisis, en el sentido de examen o estudio) es una práctica terapéutica fundada
por el neurólogo austríaco Sigmund Freud alrededor de 1896. A partir del
psicoanálisis se han desarrollado posteriormente diversas escuelas de psicología
profunda o de orientación dinámica y analítica. Asimismo, la teoría ha influido
sobre muchas otras escuelas psicológicas y de terapias no necesariamente
psicoanalíticas.
El concepto de «psicoanálisis» designa, por una parte, aquel modelo teórico
descriptivo y explicativo de los mecanismos, procesos y fenómenos implicados en
la vida anímica humana. Este modelo se basó inicialmente en la experiencia de
Sigmund Freud en el tratamiento clínico de pacientes que presentan neurosis,
fobias y diversos padecimientos psíquicos y ha tenido un amplio desarrollo teórico
posterior con el aporte de muchos teóricos del psicoanálisis. Por otra,

7. «psicoanálisis» se refiere también a la terapia psicoanalítica misma, es decir, a un
conjunto de procedimientos y técnicas terapéuticas que se desarrollan a partir de
esta teoría para el tratamiento de conflictos psíquicos. Finalmente, «psicoanálisis»
puede referirse además al método psicoanalítico: un método de investigación que
ha sido aplicado, más allá de la psicología clínica individual, al análisis de
fenómenos culturales, por ejemplo en etnología y antropología (entre otras
disciplinas). El desarrollo del psicoanálisis es permanente en estos tres aspectos
por parte de investigadores y clínicos, si bien cabe remarcar que tal segmentación
del campo psicoanalítico no puede ser otra cosa que una esquematización
descriptiva, y que en ningún caso da cuenta de la estructura propia del
psicoanálisis donde teoría y práctica se encuentran ligadas sin que pueda darse la
una sin la otra. Freud sostuvo que una de las glorias del psicoanálisis era la
coincidencia de investigación y tratamiento,1 si bien aclara que la técnica de ambas
difiere. El psicoanálisis moderno se caracteriza por el pluralismo teórico, metódico
y terapéutico. Si el psicoanálisis puede ser considerado una teoría científica es un
asunto que en círculos académicos y profesionales continúa siendo controvertido.
La definición clásica de Freud nota 1 incluye, según resumen Jean Laplanche y Jean-
Bertrand Pontalis, los siguientes tres aspectos:
A) Un método de investigación que consiste esencialmente en evidenciar la
significación inconsciente de las palabras, actos, producciones imaginarias (sueños,
fantasías, delirios) de un individuo. Este método se basa principalmente en las
asociaciones libres del sujeto, que garantizan la validez de la interpretación. La
interpretación psicoanalítica puede extenderse también a producciones humanas
para las que no se dispone de asociaciones libres.
B) Un método psicoterápico basado en esta investigación y caracterizado por la
interpretación controlada de la resistencia, de la transferencia y del deseo. En este
sentido se utiliza la palabra psicoanálisis como sinónimo de cura psicoanalítica;
ejemplo, emprender un psicoanálisis (o un análisis).
C) Un conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas en las que se
sistematizan los datos aportados por el método psicoanalítico de investigación y de
tratamiento.4

8. 6. Menciona cuáles fueron los dos experimentos que realizó Pavlov.
Explicar el experimento del perro de Pavlov
Pavlov desarrolló una teoría llamada reflejo condicional, después de observar la
salivación de los perros ante la presencia de la comida. Este experimento lo realizó
haciendo sonar una campanita o timbre justo antes de alimentar al perro y llegó a
la conclusión que cuando el perro tenía hambre salivaba al oír el sonido de la
campana aunque no tuviera el plato de comida en frente.
Mas observaciones sobre el perro de Pavlov
Pavlov también observó que el perro salivaba cuando la persona que lo alimentaba
se acercaba a donde se encontraba el animal aunque el plato no estuviera cerca.
Esto llevó a Pavlovl a desarrollar un método experimental para probar que el
reflejo condicional en el perro no era algo innato sino mas bien aprendido.
Antes de comenzar este experimento Pavlov hizo una serie de estudios sobre la
salivación del animal midiendo la saliva cuando el perro era sometido al sonido de
la campana. Realizó las pruebas de condicionamiento.
A la campana la llamo estimulo neutral, y a la comida la llamó estimulo
incondicional. Relacionó ambos estímulos por varias semanas cuando el perro
estaba hambriento.
Ahí fue cuando descubrió que el perro salivaba al oir el sonido de la campana
aunque la comida no se le trajera.
Perro de Pavlov y la relación condicional
Pavlov había establecido una relación condicional entre la respuesta de salivar y el
sonido. Entonces dedujo que la salivación del perro ante la comida es una
respuesta incondicional. Descubrió que la salivación después e escuchar el sonido
de la campana es una respuesta condicional y el estímulo del sonido que era
originalmente neutro llegó a ser estímulo condicional, el cual avisa al perro que el
estímulo incondicional o sea la comida está a punto de llegar.
Pavlov llamó refuerzo a la asociación entre un estímulo incondicional con el
condicional. Este refuerzo es un evento que aumenta la probabilidad de que ocurra
una respuesta determinada ante ciertos estímulos.
El condicionamiento clásico es definido como la asociación entre un estímulo que
fue neutro y una secreción glandular como lo es la salivación. En los seres
humanos este condicionamiento se utiliza para adquirir los hábitos del control de
esfínteres

9. 7. Describe el experimento que Pavlov realizó acerca de la salivación de los
perros.
Pavlov también observó que el perro salivaba cuando la persona que lo alimentaba
se acercaba a donde se encontraba el animal aunque el plato no estuviera cerca.
Esto llevó a Pavlovl a desarrollar un método experimental para probar que el
reflejo condicional en el perro no era algo innato sino mas bien aprendido.
8. ¿Cuántos tipos de estímulos hay (según Pavlov) y cuáles son?
A la campana la llamo estimulo neutral, y a la comida la llamó estimulo
incondicional. Relacionó ambos estímulos por varias semanas cuando el perro
estaba hambriento.
Ahí fue cuando descubrió que el perro salivaba al oir el sonido de la campana
aunque la comida no se le trajera.
Pavlov llamó refuerzo a la asociación entre un estímulo incondicional con el
condicional. Este refuerzo es un evento que aumenta la probabilidad de que ocurra
una respuesta determinada ante ciertos estímulos.
El condicionamiento clásico es definido como la asociación entre un estímulo que
fue neutro y una secreción glandular como lo es la salivación. En los seres
humanos este condicionamiento se utiliza para adquirir los hábitos del control de
esfínteres
9. ¿Qué es la administración?
La Administración (lat. ad, ‘hacia’, ‘dirección’, ‘tendencia’, y minister,
‘subordinación’, ‘obediencia’) es la ciencia social aplicada o tecnología social que
tiene por objeto de estudio las organizaciones, y la técnica encargada de la
planificación, organización, dirección y control de los recursos (humanos,
financieros, materiales, tecnológicos, del conocimiento, etc.) de una organización,
con el fin de obtener el máximo beneficio posible; este beneficio puede ser
económico o social, dependiendo de los fines perseguidos por dicha organización.
Otras definiciones de Administración (según varios autores) son las siguientes:
 La administración como una ciencia social compuesta de principios, técnicas
y prácticas y cuya aplicación a conjuntos humanos permite establecer
sistemas racionales de esfuerzo cooperativo, a través de los cuales se puede
alcanzar propósitos comunes que individualmente no es factible lograr.

10.  La Administración consiste en lograr un objetivo predeterminado, mediante
el esfuerzo ajeno. (George R. Terry)
 La Administración es una ciencia social que persigue la satisfacción de
objetivos institucionales por medio de una estructura y a través del esfuerzo
humano coordinado. (José A. Fernández Arenas)
 La Administración es el proceso cuyo objeto es la coordinación eficaz y
eficiente de los recursos de un grupo social para lograr sus objetivos con la
máxima productividad. (Lourdes Münch Galindo y José García Martínez)
 La Administración es la gestión que desarrolla el talento humano para
facilitar las tareas de un grupo de trabajadores dentro de una organización.
Con el objetivo de cumplir las metas generales, tanto institucionales como
personales, regularmente va de la mano con la aplicación de técnicas y
principios del proceso administrativo, donde este toma un papel
preponderante en su desarrollo óptimo y eficaz dentro de las
organizaciones, lo que genera certidumbre en el proceder de las personas y
en la aplicación de los diferentes recursos.
10.¿Qué es la administración de recursos humanos?
En la administración de empresas, se denomina recursos humanos (RRHH) al
trabajo que aporta el conjunto de los empleados o colaboradores de una
organización. Pero lo más frecuente es llamar así al sistema o proceso de
gestión que se ocupa de seleccionar, contratar, formar, emplear y retener al
personal de la organización. Estas tareas las puede desempeñar una persona o
departamento en concreto junto a los directivos de la organización.
El objetivo básico es alinear el área o profesionales de RRHH con la estrategia de
la organización, lo que permitirá implantar la estrategia organizacional a través de
las personas, quienes son consideradas como los únicos recursos vivos e
inteligentes capaces de llevar al éxito organizacional y enfrentar los desafíos que
hoy en día se percibe en la fuerte competencia mundial. Es imprescindible resaltar
que no se administran personas ni recursos humanos, sino que se administra con
las personas viéndolas como agentes activos y proactivos dotados de inteligencia,
creatividad y habilidades
Generalmente la función de Recursos Humanos está compuesta por áreas tales
como reclutamiento y selección, contratación, capacitación, administración o
gestión del personal durante la permanencia en la empresa. Dependiendo de la
empresa o institución donde la función de Recursos Humanos opere, pueden
existir otros grupos que desempeñen distintas responsabilidades que pueden tener
que ver con aspectos tales como la administración de la nómina de los empleados
o el manejo de las relaciones con sindicatos, entre otros. Para poder ejecutar la
estrategia de la organización es fundamental la administración de los Recursos
humanos, para lo cual se deben considerar conceptos tales como la comunicación

11. organizacional, el liderazgo, el trabajo en equipo, la negociación y la cultura
organizacional.
11.Menciona las teorías de la administración, en qué consisten, sus principales
representantes así como el año en el que surgieron (si es posible).
[]
12.¿Qué es el capitalismo?
Capitalismo: Es una economía que mantienen las poderosas relaciones que reduce
a los trabajadores a ser menos autónomos a quien se les niega el valor y la
dignidad de su trabajo que busca por encima de todo el crecimiento de los
mercados y de sus ganancias. El capital es la propiedad que lo produce. Los
mercados después de todo brotan esporádicamente. Estas tendencias inexorables
hacia una mayor especialización y más complicadas formas de comercio,
alimentación por nuestro impulso universal de satisfacer nuestros deseos con el
mínimo esfuerzo y conducirán a un mercado, en que los trabajadores encontrarán
que es mejor cambiar su trabajo por un salario. Estos incluirán por supuesto
elementos como dirección y capital con ganancias. El capitalismo permite a la
gente poseer cualquier cosa que produzca ganancia como el mercado libre y la
competencia. Los capitalistas buscan ganancias mientras que la competencia
obtiene menos ganancia. La competencia siempre tiene que rebajar los precios al
mínimo que el vendedor pueda obtener producción. Mientras que los propietarios
elevan el mercado libre en general en sus propios negocios buscan limitar la
competencia como puedan. La gente busca satisfacer sus deseos con el mínimo
esfuerzo, también los empresarios buscan ganar el máximo del mínimo trabajo y
riesgo. Y el ingreso proviene del trabajo (como renta de la tierra o ingreso de
monopolio), Así los empresarios buscan capturar la renta donde quiera que
puedan.
El capitalismo actúa en tres (3) campos:
 Comercial: Es el que se dedica a la compra y venta de mercancías.
 Industrial: Es el que se dedica a fabricar los artículos.
 Financiero: Es el que se dedica a prestar dinero a la industria y al comercio.
13.¿Qué es el comunismo?
Comunismo: Es una ideología política cuya principal aspiración es la consecución
de una sociedad en la que los principales recursos y medios de producción
pertenezcan a la comunidad y no a los individuos.