SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 16
Lectuurtaak 3
        Vertaalde literatuur
Verwerkingsmethode : Affectieve en
          creatieve lezer


      “De vliegeraar”
      Khaled Hosseini
Khaled Hosseini
Verwerkingsmethode
•   Affectieve verwerking :
-   vriendschap, verraad en schuldgevoelens
-   Vader–zoon relatie
-   Klassenverschil

• Creatieve verwerking :
- Songtekst : „Vlieg met me mee‟ – Trijntje
  Oosterhuis
Voorkeurscitaat
• „Op mijn twaalfde ben ik geworden wat ik nu
  ben, op een kille bewolkte dag in de winter van
  1975. Ik herinner me het moment nog goed, ik
  zat weggekropen achter een afbrokkelende
  muur en tuurde de steeg in bij de bevroren beek.
  Dat is lang geleden, maar ik heb geleerd dat het
  niet waar is wat ze over het verleden
  zeggen, dat je het kunt begraven. Als ik nu
  terugkijk, besef ik dat ik de afgelopen
  zesentwintig jaar die steeg in ben blijven
  turen.‟(p.7)
Hassan en Amir
• Amir : Soennitisch
• Hassan : Sjiitisch
• Klassenverschil tussen de twee jongens
Vader-zoon relatie
• Amir = Komt niet op voor zichzelf en houdt
         van lezen en schrijven
• Baba = Trots en
  gerespecteerd man

• Amir wil de liefde en
  de aandacht van
  zijn vader winnen
Vervolg Hassan en Amir


• Mishandeling Hassan

• Amir kijkt toe en grijpt niet in
Terug in Afghanistan
• Baba overlijdt  terugkeer
  naar Afghanistan
• Kabul volledig verwoest
  door de Taliban
• Schokkend familiegeheim
Einde
Rode draad

•   Vliegeren is symbool voor :
-   Vriendschap
-   Vredige Afghaanse monarchie
-   Hoop en een nieuw begin
Creatieve verwerking
•   Laat je hoofd niet hangen, ook al heb je verdriet
    De wereld is zo slecht nog niet, het is wat jij erin ziet
    Kijk maar om je heen, ik wijs je de weg
    Je bent niet alleen

    Het leven stelt op zich niets voor, het is wat jij ervan maakt
    Alles wordt nu anders, het is tijd dat je ontwaakt
    Ga je met me mee, dit is je kans
    Grijp 'm meteen!

    Kom vlieg met me mee, over land, over zee
    Want het avontuur ligt ginds achter de horizon
    Wie of wat je ook bent, dit is het moment...
    Het is nu of nooit, vlieg weg en kijk niet achterom.
    Er ligt meer voorbij die grens dan je ooit denken kon

    In elke hoek wacht een verhaal, dat je nooit hebt gehoord
    leef je leven als een film, gooi je angst overboord
    Een dag duurt niet zo lang, doe wat je moet doen
    En wees maar niet bang

    Kom vlieg met me mee, over land, over zee
    Want het avontuur ligt ginds achter de horizon
    Wie of wat je ook bent, dit is het moment...
    Het is nu of nooit, vlieg weg en kijk niet achterom.
    Er ligt meer voorbij die grens dan je ooit denken kon

    Kies wie je bent, speel je een schurk of een held
    Ben je een mooie prinses, of speel je jezelf

    Kom vlieg met me mee, over land over zee
    want t avontuur ligt ginds achter de horizon
    Wie of wat je ook bent, dit is het moment
    Het is nu of nooit, vlieg weg en kijk niet achterom
    Er ligt meer voorbij die grens dan je ooit denken kon

    Spreid je vleugels maar en ga tot aan de horizon....             ‘Vlieg met me mee’   Trijntje Oosterhuis
Conclusie
• Vlot geschreven
• Spannende en ontroerende roman
• Autobiografisch gehalte
• Ontknoping: verrassend…
• Rode draad: vliegeren
• Informatie: cultuur komt realistisch tot
  leven in dit boek
• Verslavend boek!
Afsluitende levensles van Baba
“Diefstal is de enige zonde : Als je iemand
  vermoordt, steel je een leven. Je steelt het
  recht van zijn vrouw op een echtgenoot,
  berooft zijn kinderen van een vader.
Als je een leugen vertelt, steel je iemands
  recht op de waarheid.
Als je iemand bedriegt , steel je zijn recht op
  een rechtvaardige behandeling.”
Bedankt voor jullie
aandacht!

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Nota bestari-komsas-tingkatan-4
Nota bestari-komsas-tingkatan-4Nota bestari-komsas-tingkatan-4
Nota bestari-komsas-tingkatan-4
Pah Hanim
 
BAHASA ARAB - Pekerjaan (Occupations)
BAHASA ARAB - Pekerjaan (Occupations)BAHASA ARAB - Pekerjaan (Occupations)
BAHASA ARAB - Pekerjaan (Occupations)
Taqwa Hunter
 

Was ist angesagt? (16)

Solat Jenazah
Solat JenazahSolat Jenazah
Solat Jenazah
 
Aurat Menurut Perspektif Islam
Aurat Menurut Perspektif IslamAurat Menurut Perspektif Islam
Aurat Menurut Perspektif Islam
 
Pantun Nasihat
Pantun NasihatPantun Nasihat
Pantun Nasihat
 
Panduan praktis berinteraksi dengan aq
Panduan praktis berinteraksi dengan aqPanduan praktis berinteraksi dengan aq
Panduan praktis berinteraksi dengan aq
 
Nota bestari-komsas-tingkatan-4
Nota bestari-komsas-tingkatan-4Nota bestari-komsas-tingkatan-4
Nota bestari-komsas-tingkatan-4
 
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
 
Syair Bidasari Tingkatan 4 - Teks Puisi Tradisional 1
Syair Bidasari Tingkatan 4 - Teks Puisi Tradisional 1 Syair Bidasari Tingkatan 4 - Teks Puisi Tradisional 1
Syair Bidasari Tingkatan 4 - Teks Puisi Tradisional 1
 
Menjaga aurat
Menjaga auratMenjaga aurat
Menjaga aurat
 
Amsal ul quran (Examples mentioned in the Quran)
Amsal ul quran  (Examples mentioned in the Quran)Amsal ul quran  (Examples mentioned in the Quran)
Amsal ul quran (Examples mentioned in the Quran)
 
Pantun budi (1)
Pantun budi (1)Pantun budi (1)
Pantun budi (1)
 
BAHASA ARAB - Pekerjaan (Occupations)
BAHASA ARAB - Pekerjaan (Occupations)BAHASA ARAB - Pekerjaan (Occupations)
BAHASA ARAB - Pekerjaan (Occupations)
 
Adab-adab menuntut ilmu
Adab-adab menuntut ilmuAdab-adab menuntut ilmu
Adab-adab menuntut ilmu
 
Indahnya Surah al-Thalaq
Indahnya Surah al-ThalaqIndahnya Surah al-Thalaq
Indahnya Surah al-Thalaq
 
Kepimpinan
KepimpinanKepimpinan
Kepimpinan
 
Hadist etika guru terhadap siswa
Hadist etika guru terhadap siswaHadist etika guru terhadap siswa
Hadist etika guru terhadap siswa
 
Kitab siraja batak 2 baru
Kitab siraja batak 2 baruKitab siraja batak 2 baru
Kitab siraja batak 2 baru
 

Andere mochten auch (8)

Building Character
Building CharacterBuilding Character
Building Character
 
Speaker - InfoSecWorld 2017
Speaker - InfoSecWorld 2017Speaker - InfoSecWorld 2017
Speaker - InfoSecWorld 2017
 
20110308-PADAC-B1-01-FDA-225-305
20110308-PADAC-B1-01-FDA-225-30520110308-PADAC-B1-01-FDA-225-305
20110308-PADAC-B1-01-FDA-225-305
 
Project on Principles of management-Business studies project work
Project on Principles of management-Business studies project workProject on Principles of management-Business studies project work
Project on Principles of management-Business studies project work
 
用【表格】做簡報 III
用【表格】做簡報 III用【表格】做簡報 III
用【表格】做簡報 III
 
Setas y plantas toxicas
Setas y plantas toxicasSetas y plantas toxicas
Setas y plantas toxicas
 
从玩具到生产 - Cloud Foundry 上海峰会2015年
从玩具到生产 - Cloud Foundry 上海峰会2015年从玩具到生产 - Cloud Foundry 上海峰会2015年
从玩具到生产 - Cloud Foundry 上海峰会2015年
 
加鑫(蔣堂)產品目錄 2015
加鑫(蔣堂)產品目錄 2015加鑫(蔣堂)產品目錄 2015
加鑫(蔣堂)產品目錄 2015
 

Lectuurtaak Nederlands: De vliegeraar

  • 1. Lectuurtaak 3 Vertaalde literatuur Verwerkingsmethode : Affectieve en creatieve lezer “De vliegeraar” Khaled Hosseini
  • 3.
  • 4. Verwerkingsmethode • Affectieve verwerking : - vriendschap, verraad en schuldgevoelens - Vader–zoon relatie - Klassenverschil • Creatieve verwerking : - Songtekst : „Vlieg met me mee‟ – Trijntje Oosterhuis
  • 5. Voorkeurscitaat • „Op mijn twaalfde ben ik geworden wat ik nu ben, op een kille bewolkte dag in de winter van 1975. Ik herinner me het moment nog goed, ik zat weggekropen achter een afbrokkelende muur en tuurde de steeg in bij de bevroren beek. Dat is lang geleden, maar ik heb geleerd dat het niet waar is wat ze over het verleden zeggen, dat je het kunt begraven. Als ik nu terugkijk, besef ik dat ik de afgelopen zesentwintig jaar die steeg in ben blijven turen.‟(p.7)
  • 6. Hassan en Amir • Amir : Soennitisch • Hassan : Sjiitisch • Klassenverschil tussen de twee jongens
  • 7.
  • 8. Vader-zoon relatie • Amir = Komt niet op voor zichzelf en houdt van lezen en schrijven • Baba = Trots en gerespecteerd man • Amir wil de liefde en de aandacht van zijn vader winnen
  • 9. Vervolg Hassan en Amir • Mishandeling Hassan • Amir kijkt toe en grijpt niet in
  • 10. Terug in Afghanistan • Baba overlijdt  terugkeer naar Afghanistan • Kabul volledig verwoest door de Taliban • Schokkend familiegeheim
  • 11. Einde
  • 12. Rode draad • Vliegeren is symbool voor : - Vriendschap - Vredige Afghaanse monarchie - Hoop en een nieuw begin
  • 13. Creatieve verwerking • Laat je hoofd niet hangen, ook al heb je verdriet De wereld is zo slecht nog niet, het is wat jij erin ziet Kijk maar om je heen, ik wijs je de weg Je bent niet alleen Het leven stelt op zich niets voor, het is wat jij ervan maakt Alles wordt nu anders, het is tijd dat je ontwaakt Ga je met me mee, dit is je kans Grijp 'm meteen! Kom vlieg met me mee, over land, over zee Want het avontuur ligt ginds achter de horizon Wie of wat je ook bent, dit is het moment... Het is nu of nooit, vlieg weg en kijk niet achterom. Er ligt meer voorbij die grens dan je ooit denken kon In elke hoek wacht een verhaal, dat je nooit hebt gehoord leef je leven als een film, gooi je angst overboord Een dag duurt niet zo lang, doe wat je moet doen En wees maar niet bang Kom vlieg met me mee, over land, over zee Want het avontuur ligt ginds achter de horizon Wie of wat je ook bent, dit is het moment... Het is nu of nooit, vlieg weg en kijk niet achterom. Er ligt meer voorbij die grens dan je ooit denken kon Kies wie je bent, speel je een schurk of een held Ben je een mooie prinses, of speel je jezelf Kom vlieg met me mee, over land over zee want t avontuur ligt ginds achter de horizon Wie of wat je ook bent, dit is het moment Het is nu of nooit, vlieg weg en kijk niet achterom Er ligt meer voorbij die grens dan je ooit denken kon Spreid je vleugels maar en ga tot aan de horizon.... ‘Vlieg met me mee’ Trijntje Oosterhuis
  • 14. Conclusie • Vlot geschreven • Spannende en ontroerende roman • Autobiografisch gehalte • Ontknoping: verrassend… • Rode draad: vliegeren • Informatie: cultuur komt realistisch tot leven in dit boek • Verslavend boek!
  • 15. Afsluitende levensles van Baba “Diefstal is de enige zonde : Als je iemand vermoordt, steel je een leven. Je steelt het recht van zijn vrouw op een echtgenoot, berooft zijn kinderen van een vader. Als je een leugen vertelt, steel je iemands recht op de waarheid. Als je iemand bedriegt , steel je zijn recht op een rechtvaardige behandeling.”