1. Ensayo sobre la reflexión de la importancia de utilizar como
docentes las Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC) en el aula.
Gracias a la utilización continua y eficaz de las TIC en procesos educativos, los estudiantes tienen la
oportunidad de adquirir capacidades importantes en el uso de estas. El docente es la persona que
desempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirir esas
capacidades. Además, es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como el
entorno propicio en el aula que facilite el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender
y comunicar. Por esto, es fundamental que todos los docentes estén preparados para ofrecer esas
oportunidades a sus estudiantes. Tanto los programas de desarrollo profesional para docentes en
ejercicio, como los programas de formación inicial para futuros profesores deben comprender en
todos los elementos de la capacitación experiencias enriquecidas con TIC.
La práctica docente no puede permanecer ajena a los cambios vertiginosos de la vida misma,
sobre todo esa evolución que se da a pasos agigantados en la tecnología de las comunicaciones y
de la información, herramienta, hoy por hoy, insoslayable en la nueva educación. Un claro ejemplo
de lo anterior, lo podemos observar en las nuevas formas de aprender y percibir por los alumnos;
donde el mundo gira en torno a imágenes, sonidos, productos móviles, acceso a la información, a
la tecnología, que permite estar en contacto con el otro a pesar de la distancia, en las redes
sociales; lo cual influye de manera importante en su vida y es así como los maestros se enfrentan
al gran reto de captar la atención de los jóvenes de cualquier manera, por ejemplo utilizando lo
que a ellos ya les interesa como la tecnología, que invade gran parte de su vida, ya que su mente
está tan enfocada en tantas cosas que la educación tradicional pierde por completo su objetivo.
Los inventos más conocidos: computadores, fax,
celulares... fueron creados pensando en que el
hombre trabajara menos y descansara más, pero
cada vez trabajamos más y descansamos menos.

2. ¿Que son las TIC?
Las TIC, son herramientas y procesos utilizados para buscar, recuperar, almacenar, organizar,
manejar, producir, presentar e intercambiar información por medios electrónicos, informáticos y
automáticos.
Constitución de las TIC.
Las TIC son dos grandes tecnologías, representadas por las nuevas Tecnologías de la Información
(TI), caracterizadas por la digitalización de la información, por ejemplo las aplicaciones
computacionales, la telefonía celular, entre otros; y las tradicionales Tecnologías de la
Comunicación (TC) como la radio, la televisión y la telefonía convencional. En resumen, “son
aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera
instantánea. Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que
construir una Sociedad de la Información y una Economía del Conocimiento. Son nuevos medios
como los hipertextos, los multimedia, Internet, la realidad virtual o la televisión por satélite, por
mencionar algunos. Los equipos físicos y programas informáticos, material de telecomunicaciones
en forma de:
Aplicaciones multimedia, Asistente personal digital, Cámara digital, Computadora personal,
Facsímiles, Grabadora de CD y DVD, Modem, Programas de bases de datos, Radio, Scanner,
Teléfono, Televisión, Tocadiscos.
Características de las TIC.
Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría de las
organizaciones o la gestión.
Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad,
inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es
decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno poder
llegar a toda la información posible generalmente solo, con una ayuda mínima del
profesor.
Facilitan la reproducción, difusión y circulación de documentos, permitiendo así la creación
de un gran volumen de información paralela a la industria editorial tradicional y a los
servicios de biblioteca.

3. Necesitan de la creatividad del individuo y del trabajo colectivo para aumentar el impacto de
sus resultados.
Permite la planificación del aprendizaje, en donde cada estudiante define su parámetro de
estudio, de acuerdo a su tiempo disponible y a sus posibilidades y necesidades.
Permiten una formación individualizada, en donde cada alumno puede trabajar a su ritmo,
sin presión de trabajar al mismo tiempo que otros.
Resultan un gran alivio económico a largo plazo aunque en el tiempo de adquisición resulte
una fuerte inversión.
Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro
prometedor.
Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.
Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace
más accesible y dinámica.
De los cuatro elementos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje usando TIC, el más
vulnerable es el de recursos, ya que podremos tener los mejores contenidos, el mejor alumno y las
más eficientes redes sociales, pero la disponibilidad de los recursos es muy variable en cada país,
en cada región o en cada comunidad, en cada escuela y en cada familia. Sólo pensemos en
escuelas rurales o de colonias marginadas donde se instalaron computadoras (Enciclomedia)
cuando no cuentan con una red eléctrica.
En cuanto a los recursos que disponen los profesores para desempeñar su labor cotidiano, a
continuación se realiza un análisis, tomando en cuenta (el contexto de la normatividad nacional e
internacional:
La necesidad de estándares TIC para la formación docente.
Para los docentes, la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) pone a su disposición
diversos recursos digitales como: software, páginas, documentos, etc., y además facilitan la
participación en redes escolares y apoyan el trabajo de proyectos en forma colaborativa; por lo
anterior, se tiene la necesidad de incorporar en los programas de formación inicial docente

4. diversos aspectos del conocimiento de la TIC, con cierta relación con su utilidad en los procesos de
aprendizaje y manejo de la información para preparar a los docentes en las potencialidades que
ofrece la TIC y otras futuras tecnologías. En nuestro país todo lo anterior es sólo una simulación,
pues no se tiene una base sólida que permita al docente penetrar en el mundo de la tecnología,
las razones son varias: pero la más importante es que el docente no tiene una verdadera
capacitación, el costo de este tipo de cursos implica un gasto de dinero y de tiempo. Además
debemos de sumar que no todos los docentes son hábiles en el manejo de la TIC.
La UNESCO señala que para sacarle provecho a la TIC, se debe cumplir con lo siguiente:
1) Los maestros y alumnos deben tener suficiente acceso a las tecnologías digitales e Internet.
2) Los maestros y alumnos deben tener a su disposición contenidos educativos digitales que sean
significativos.
3) Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para apoyar a los
alumnos a alcanzar altos niveles académicos.
Estándares e indicadores de TIC para la formación inicial docente.
Hipotéticamente hablando todo docente del Siglo XXI debe contar con los estándares que
menciona el documento, mas la realidad es otra.
Estos estándares son muy parecidos a las competencias que debe tener el docente, según
Perrenoud y los Doce Principios Pedagógicos del Plan de Estudio 2011.
Los estándares están divididos en cuatro aéreas:
1- Pedagógica. Los futuros docentes adquieren y demuestran formas de aplicar las TIC en el
currículum escolar vigente como una forma de apoyar y expandir el aprendizaje y la
enseñanza.
2- Aspectos sociales, éticos y morales. Los futuros docentes conocen, se apropian y difunden
entre sus estudiantes los aspectos éticos, legales y sociales relacionados con el uso de los
recursos informáticos contenidos disponibles en Internet, actuando de manera consciente

5. y responsable respecto de los derechos, cuidados y respetos que deben considerarse en el
uso de las TIC.
3- Aspectos técnicos. Los futuros docentes demuestran un dominio de las competencias
asociadas al conocimiento general de las TIC y el manejo de las herramientas de
productividad (procesador de texto, hoja de cálculo, presentador) e Internet, desarrollando
habilidades y destrezas para el aprendizaje permanente de nuevos hardware y software.
4- Gestión escolar. Los futuros docentes hacen uso de las TIC para apoyar su trabajo en el
área administrativa, tanto a nivel de su gestión docente como de apoyo a la ges- tión del
establecimiento.
5- Desarrollo profesional. desarrollo profesional, informándose y accediendo a diversas
fuentes para mejorar sus prácticas y facilitando el intercambio de experiencias que con-
tribuyan mediante un proceso de reflexión con diversos actores educativos, a conseguir
mejores procesos de enseñanza y aprendizaje.
La TIC, soportada por la INTERNET y las redes sociales, posibilita a los docentes mejorar la práctica
docente, estas herramientas permitirán obtener información valiosa y adecuada,
pero hay capacitar al alumno para que pueda elegir con criterio la información
que realmente le sirva para realizar su proyecto de aprendizaje, desarrollar su
capacidad seleccionar y y analizar la información.
En resumen A pesar del entusiasmo con que los jóvenes tienen por las computadoras no se ha
logrado que esta herramientas sean la panacea para lograr avances convincentes en la educación,
porque no se ha querido realizar un proyecto en donde se vea un real interés dotando a las escuelas
de los materiales suficientes un computadora por alumno por ejemplo, para poder realizar
proyectos colaborativos y cooperativos en donde se manifiesten las competencias para poder
arribar a verdaderos aprendizajes,
En la actualidad en las escuelas secundarias lo que hay es una sala de medios a lo suma con 25
computadoras que por lo menos tienen 10 años de antigüedad. La pregunta es si con estos recursos
llegaremos a formar alumnos que puedan formar parte de las sociedades del conocimiento que
tanto se habla y se proponen como un recurso para llegar al conocimiento. .Hará falta otro Reforma
que realmente tome en cuenta estas situaciones.