Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi sumber energi dan alat belajar untuk siswa kelas 4 SD. Materi akan disampaikan melalui metode ceramah, penugasan, dan demonstrasi untuk membantu siswa memahami konsep-konsep tersebut. Penilaian dilakukan secara lisan dan tulisan untuk mengetahui pemahaman siswa.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SDLB
Kelas/ semester : D IV – C1/ I (satu)
Tema : Diri sendiri
Alokasi waktu : 3 x 35 menit (4 x pertemuan)
I. Standar kompetensi
IPA
Energi dan Perubahannya
1. Memahami sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
IPS
1. Mengenal kosa kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah
II. Kompetensi dasar
IPA
1.1 Mendeskripsikan beberapa sumber energi dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Menyebutkan sumber energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
IPS
1.1 Menyebutkan nama-nama alat belaja
1.2 Menunjukkan benda-benda di dalam kelas
1.3 Menyebutkan fungsi benda-benda di dalam kelas
III. Indikator
 Mengenal sumber energi dalam kehidupan sehari-hari (rasa ingin tahu, kreatif)
 Menyebutkan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari(rasa ingin tahu, kreatif)
 Menyebutkan sumber energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-
hari(rasa ingin tahu, kreatif)
 Menyebutkan kegunaan dari sumber energi dalam kehidupan sehari-hari(rasa ingin
tahu, kreatif)
 Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari(rasa ingin tahu,
kreatif)
 Mengenal nama-nama alat belajar(rasa ingin tahu, kreatif)

2.  Menyebutkan nama alat belajar(rasa ingin tahu, kreatif)
 Menunjukkan nama alat belajar(rasa ingin tahu, kreatif)
 Menuliskan nama benda-benda didlam kelas(rasa ingin tahu, kreatif)
 Menunjukkan nama-nama benda di dalam kelas(rasa ingin tahu, kreatif)
 Meneyebutkan nama-nama benda di dalam kelas(rasa ingin tahu, kreatif)
 Menyebutkan fungsi benda-benda di dalam kelas(rasa ingin tahu, kreatif)
IV. Tujuan pembelajaran
 Anak dapat Mengenal sumber energi dalam kehidupan sehari-hari (rasa ingin tahu,
kreatif)
 Anak dapat Menyebutkan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari(rasa ingin
tahu, kreatif)
 Anak dapat Menyebutkan sumber energi yang sering digunakan dalam kehidupan
sehari-hari(rasa ingin tahu, kreatif)
 Anak dapat Menyebutkan kegunaan dari sumber energi dalam kehidupan sehari-
hari(rasa ingin tahu, kreatif)
 Anak dapat Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari(rasa
ingin tahu, kreatif)
 Anak dapat Mengenal nama-nama alat belajar(rasa ingin tahu, kreatif)
 Anak dapat Menyebutkan nama alat belajar(rasa ingin tahu, kreatif)
 Anak dapat Menunjukkan nama alat belajar(rasa ingin tahu, kreatif)
 Anak dapat Menuliskan nama benda-benda didlam kelas(rasa ingin tahu, kreatif)
 Anak dapat Menunjukkan nama-nama benda di dalam kelas(rasa ingin tahu,
kreatif)
 Anak dapat Meneyebutkan nama-nama benda di dalam kelas(rasa ingin tahu,
kreatif)
 Anak dapat Menyebutkan fungsi benda-benda di dalam kelas(rasa ingin tahu,
kreatif)

3. V. Materi pokok
Alat-Alat yang Menghasilkan Panas
Sebelum pergi sekolah
aku menyetrika baju seragamku.
setrika menyebabkan
pakaian menjadi rapi.
Mengapa demikian?
Setrika dihubungkan dengan
energi listrik.
Setrika menjadi panas.
Setrika yang panas
digosokkan pada pakaian.
Pakaian pun menjadi rapi.
Setrika adalah alat yang menghasilkan panas.
 Sumber energy
 Alat belajar
VI. Metode pembelajaran
Ceramah
Penugasan
Drill
Demonstrasi
VII. Langkah-langkah pembelajaran
a. Kegiatan awal
Doa
Appersepsi
b. Kegiatan inti
 Guru menjelaskan tentang sumber energi
 Siswa dapat mengenal sumber energi dalam kehidupan sehari-hari
 Guru menyebtukan macam-macam sumber energy dalam kehidupan sehari-
hari
 Siswa dapat menyebutkan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari

4.  Siswa dapat menyebutkan sumber energi yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru menyebtukan kegunaan sumber energy dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat menyebutkan kegunaan dari sumber energi dalam kehidupan
sehari-hari
 Guru menyebutkan cara menghemat energy dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-
hari
 Guru menyebutkan alat-alat belajar
 Siswa dapat mengenal nama-nama alat belajar
 Siswa dapat menyebutkan nama alat belajar
 Guru menunjukan contoh alat belajar
 Siswa dapat menunjukkan nama alat belajar
 Guru menuliskan nama benda-benda yang ada dalam kelas
 Siswa dapat menuliskan nama benda-benda didalam kelas
 Guru menunjukan nama-nama benda yang ada dikelas
 Siswa dapat menunjukkan nama-nama benda di dalam kelas
 Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda di dalam kelas
 Guru menyebutkan fungsi benda-benda yang ada dikelas
 Siswa dapat menyebutkan fungsi benda-benda di dalam kelas
c. Kegiatan akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran
Guru mengadakan evaluasi
Doa
VIII. Alat, bahan dan sumber
a. Alat dan bahan
 Gambar
 Crayon
 Bangun datar
b. Sumber
Tim penulis (2008). Pembelajaran tematik. PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Solo

5. IX. Penilaian
Bentuk tes : Lisan, tulisan dan perbuatan
Jenis tes : Menjawab pertanyaan singkat
Prosedur : Dalam proses pembelajaran
Soal
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat!
1. Setrika digunakan untuk . . .
2. Matahari digunakan untuk . . .
3. Lampu digunakan untuk . . .
4. Jika siang hari maka lampu harus . . .
5. Kipas angin digunakan untuk . . .
6. Alat yang digunakan untuk menulis adalah . . .
7. Alat yang digunakan untuk menggaris adalah . . .
8. Kursi digunakan untuk . . .
9. Meja digunakan untuk . . .
10. Pensil digunakan untuk . . .
Kunci jawaban
1. Menyetrika pakaian
2. Mengeringkan pakaian
3. Penerangan
4. Dimatikan
5. Mendinginkan ruangan
6. Pensil
7. Penggaris
8. Duduk
9. Tempat Menulis
10. Menulis
Penilaian:
Skor maksimal = 10
Skor minimal =0

6. Cat:
o Setiap jawaban betul bobot = 1
o Setiap jawaban salah bobot = 0
Rumus:
Skor perolehan
Skor anak = X 100 %
Skor maksimal
Mengetahui, Jambi, Oktober 2012
Kepala Sekolah Guru Kelas,
SOLBI, S.Pd, M.Pd REPLIANIS, S.Pd
NIP. 196910161997021002 NIP.