Sonoviso para la graduación Educadores II y III

1. Los Colegios en Red-Formemos

2. Institución Educativa Eva Riascos Plata Ubicación: Barrio Villanueva Nombre proyecto: “ Conviviendo, del conflicto al acuerdo”

6. Colegio Parroquial Santiago Apóstol Ubicación: Barrio San Carlos Nombre del proyecto: “ Construyo acuerdos, tomo decisiones y mejoro mi convivencia”

9. Corporación Educativa Popular Liceo La Amistad Ubicación: Barrio Terrón Colorado Nombre del Proyecto: “ Manejo inadecuado de los conflictos y sus consecuencias en los estudiantes de octavo grado de la institución” Integrantes: Ricardo Gerena Carlos Alvear Claudia Andrea Enríquez

11. Colegio Santa Teresa de Jesús Fe y Alegría Ubicación: Barrio Alto Nápoles Nombre del proyecto: “ Proyecto de prevención en pro de la comunidad educativa del colegio Santa Teresa de Jesús Fe y Alegría” Integrantes: Martha Lucía Hurtado Parra Yoiner Hernán Narváez Cruz Gizell Domínguez Violeth Naranjo

13. Colegio La Arboleda Ubicación: Sector Pance Nombre del proyecto: “ Política institucional para la prevención de riesgos psicosociales del colegio La Arboleda”

17. Colegio Santa Isabel De Hungría Sede San Luís Ubicación: Barrio San Luis II Nombre del proyecto: “ Aprendiendo a ser individuo en una vida de comunidad”

19. Colegio Santa Isabel De Hungría Sede San Luís “ Aprendiendo a ser individuo en una vida de comunidad” Formamos para prevenir : 1. La Violencia: Autoestima – derechos humanos 2. Consumo de sustancias psicoactivas: Autorregulación - Autonomía 3. Embarazo precoz: Valores, proyecto de vida, autoeficacia 4. Alienación (Culturas urbanas): identidad

20. Colegio Santa Isabel de Hungría Sede Calimío norte Ubicación: Barrio Calimío Norte Nombre del proyecto: “ Prevención de la Violencia y el Consumo de Sustancias Psicoactivas en Contextos Escolares”

24. Colegio Santa Isabel de Hungría Sede Alfonso López Ubicación: Barrio Alfonso López Nombre del proyecto: “ Manejo inadecuado de situaciones conflictivas propias de la adolescencia”

28. Colegio Santa Isabel de Hungría Sede San Felipe Ubicación: Barrio Invicali Desepaz Nombre del proyecto: “ Red de mediadores de convivencia escolar”

30. Colegio Santa Isabel de Hungría Sede San Felipe “ Red de mediadores de convivencia escolar”

31. Colegio Santa Isabel de Hungría Sede El Retiro Ubicación: Barrio El Retiro Integrantes: Yuri Fernanda Núñez Bolaños Sigifredo Solarte Francinelly Ospina Noreña Orlando Aroca

32. Colegio Santa Isabel de Hungría Sede El Retiro Nuestros educandos hacen parte de una población de alto riesgo debido al abandono físico y emocional por parte de sus cuidadores, en condiciones de pobreza, constante ausentismo, ocasionando que los menores presenten situación de calle y vinculación a grupos de pandillas.

34. Colegio Santa Isabel de Hungría Sede San Francisco Javier Ubicación: Barrio Las Orquídeas Integrantes: Luz Elena González Trujillo Aydée Franco Arizmendi Nombre del proyecto: “ Manejo inadecuado de los conflictos y sus consecuencias de estudiantes de grado sexto y séptimo del colegio Parroquial San Francisco Javier Orquídeas”

35. Colegio Santa Isabel de Hungría Sede San Francisco Javier El trabajo que se realizó sobre el análisis de la problemática que viven nuestros estudiantes, nos permitió conocer y profundizar las diversas situaciones que se presentan a nivel familiar, al interior del colegio y en el entorno mismo del estudiante. Conocer y entender el enfoque por competencias ciudadanas, nos permitió tener mas elementos para mejorar los procesos de convivencia. “ Manejo inadecuado de los conflictos y sus consecuencias de estudiantes de grado sexto y séptimo del colegio Parroquial San Francisco Javier Orquídeas”

36. Colegio Santa Isabel de Hungría Sede Aguacatal Ubicación: Barrio Aguacatal Integrantes: Jhoani Rave Ana Lucía Osejo Ruales Darío Antonio Chaverra Palacios Nombre del proyecto: “ Utilización del tiempo libre en la prevención de sustancias psicoactivas y la violencia juvenil en el entorno escolar”

37. Colegio Santa Isabel de Hungría Sede Aguacatal “ Utilización del tiempo libre en la prevención de sustancias psicoactivas y la violencia juvenil en el entorno escolar” Nuestro proyecto de prevención en el entorno escolar persigue: 1. Desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades argumentativas. 2. Desarrollar las habilidades relacionales y de expresión emocional. 3. Potenciar los recursos creativos para los proyectos de vida. 4. Analizar y entrenar en las dinámicas inter e intra grupales. 5. Vincular la actividad educativa con el entorno.

38. Colegio Arquidiocesano Juan Pablo II Ubicación: Barrio Venezuela Integrantes: Albeiro Rivas Riascos Mireya Bueno Chamorro Dismely Camacho Vallecilla Damarys Yolvi Montaño Solis

39. Colegio Parroquial San Joaquín Ubicación: Barrio Mariano Ramos Nombre del proyecto: “ Prevenir es vivir feliz”

42. Centro Docente Parroquial San Marcos Ubicación: Barrio Petecuy II Nombre del proyecto: “ Proyecto de Prevención de Consumo de Sustancias Psicoactivas y Violencia Escolar trabajado desde el Plan de Mejoramiento Institucional (MEN Serie Guías 34), para el fortalecimiento de la Gestión a la Comunidad desde el Departamento de Psicología del Centro Docente Parroquial San Marcos” Integrantes: Rosa Marina Quintero Guerrero Cindy Arias Molano

45. Colegio Parroquial San Pedro Claver Ubicación: Barrio La Independencia Nombre del proyecto: “ La norma como proceso en la construcción del ser”

47. Colegio Parroquial San Pedro Claver “ La norma como proceso en la construcción del ser” La oportunidad de crear un proyecto de promoción y prevención para los estudiantes de grado sexto, séptimo y octavo, nos permite acercarnos a su vida y a su realidad y exponer las dificultades que se presentan con nuestros niños, niñas y jóvenes, como un proceso de análisis y puesta en escena de los momentos que debemos vivir como educadores

49. Institución Educativa Potrero Grande (Primaria) “ Vivo, crezco y aprendo y de las drogas me prevengo” Integrantes: Liliana Guevara Francy Andrea Martínez Yurissa Posso Jazmín Cuestas Sinisterra Yeibig Michelly Sandra Milena Parra Ana Gómez Yolanda Arroyo John Heiner Tigreros Hortencia Bohorquez Chaux Maria Lucelly Posada Nini Johanna Escobar

53. Integrantes: Delis Moreno Federico Panesso Samuel Vanegas Cristhian Gutiérrez Gólu Doney Carabali Zapata Andrey Yovanni Miranda Huila Alejandro Hoyos Caicedo Cirley Lucumi Castañeda Diana Carolina Quintero Institución Educativa Potrero Grande (Bachillerato) “ Aprovechamiento del tiempo libre a través de clubes juveniles”

57. Colegio Santa María de Pance El proyecto es transversal y pretende incluir las diferentes áreas y actividades del Colegio para trabajar juntos en la consecución del objetivo. Hasta el momento se ha realizado un taller con los estudiantes de los grados octavo y noveno, en grupos separados, utilizando la cartilla “Ser jóvenes desde adentro” como material de apoyo. “ Proyecto para disminuir la violencia juvenil debido a discriminación y prejuicios que conllevan al irrespeto de las libertades individuales” Integrantes: María Claudia Ardila Delgado Ana Isabel Rincón Ramírez

58. Colegio Santa María de Pance En los estudiantes hay mayor conciencia de la problemática y se empiezan a generar en ellos iniciativas para solucionar los conflictos con sus compañeros de diferentes formas, sin incluir la violencia. El plantel educativo tiene el claro deseo de incluir este y otros proyectos a corto y mediano plazo en su PEI y fortalecer las diferentes acciones que sean necesarias para su adecuada ejecución. “ Proyecto para disminuir la violencia juvenil debido a discriminación y prejuicios que conllevan al irrespeto de las libertades individuales”

60. Liceo Benalcázar Este programa de Prevención de violencia escolar se implementó articulado al Programa de Formación para la Afectividad. “ Por el Buen Trato y una Comunicación Asertiva” Busca la formación de las estudiantes, que las niñas desarrollen sus competencias personales de manera que logren establecer adecuadas relaciones interpersonales, tengan capacidad para la resolución de conflictos, liderazgo, trabajo en equipo, creatividad, iniciativa, valores y principios entre otros es decir: Saber Ser / Saber Convivir.

62. Institución Educativa Técnica Industrial Humberto Raffo Rivera Durante mucho tiempo, la institución fue la cuna para albergar a niños y jóvenes de cualidades muy heterogéneas, donde funcionaba “la ley del más fuerte”. Por estas razones, nuestro equipo de trabajo eligió como problema a intervenir, el manejo inadecuado de los conflictos y sus consecuencias por parte de los estudiantes de la nuestra Institución Educativa. “ Resolución asertiva de conflictos”

63. Institución Educativa Técnica Industrial Humberto Raffo Rivera Se estableció que la única manera de llegar a todos los estudiantes, era a través de la participación activa de los profesores de área en los diferentes campos del conocimiento. “EL AULA COMO ESPACIO DE PREVENCIÓN”. Para el empleo de las competencias ciudadanas en nuestro proyecto, la cartilla “ser jóvenes desde adentro” se convirtió en una herramienta fundamental para la ejecución del mismo. “ Resolución asertiva de conflictos”

65. Institución Educativa Alfonso López Pumarejo OBJETIVO GENERAL: Estructurar acciones conforme a las necesidades e intereses de los estudiantes según sea de tipo cultural, deportivo, artístico, de reflexión, de información y de otra naturaleza, con el fin de fortalecer los estilos de vida saludable y brindarles un espacio donde sin censura sus opiniones, esfuerzos y sueños sean valorados. CEPIS “VOX POPULI”

70. Institución Educativa Teresa Calderón de Lasso Integrantes: Geny Lucía Guzmán, Ruby Liliana Velasco, Marlene de Alba G.

71. Institución Educativa Teresa Calderón de Lasso Nos interesa: 1. Integración de estudiantes del proyectos de las sedes 2. Manejo adecuado de los conflictos, que los estudiantes puedan compartir espacios 3. Generar espacios de reflexión

72. Colegio Hispanoamericano Nombre del proyecto: “ Programa institucional de desarrollo de la convivencia y el -buen trato- en el medio escolar” Ubicación: Barrio Prados del Norte Integrantes: Elizabeth Calderón Luz Stella Sierra Claudia Marisol Vásquez Luis Hernando Marín

73. Colegio Hispanoamericano “ Programa institucional de desarrollo de la convivencia y el -buen trato- en el medio escolar” Buscamos: Generar en el espacio escolar la cooperación más que la exclusión o la competitividad, en pro del desarrollo de relaciones interpersonales más positivas. Construir con los estudiantes un reportorio de posibles respuestas o acciones –no violentas - que se puedan aplicar en casos de agresiones , implicando el proceso solución de conflictos.

74. Institución Educativa Santa Librada Nombre del proyecto: “ Uso del tiempo libre para mejorar la convivencia” Ubicación: Barrio San Bosco Integrantes: Antonio Marín, Nubia Caicedo, Nancy Chávez, Daniel Peláez, Elena Sofia Cardoso, María del Carmen Cerezo

75. Institución Educativa Santa Librada “ Uso del tiempo libre para mejorar la convivencia” Nuestras actividades para promover la sana convivencia: 1. Grupo de salsa 2. Banda Marcial 3. Grupo de danzas Samay 4. Actividades de reciclaje 5. La Huerta 6. Convivencias 7. Coro 8. Grupo de porristas 9. Dibujo manga y origami 10. Natación, fútbol, voleibol, baloncesto, tenis de mesa, esgrima 11. Jornada de limpieza y ornato 12. Siembra de plantas ornamentales 13. Concurso de matemáticas 14. Grupo Calibra

76. Liceo Departamental Integrantes: Gloria León Valencia Helio Hernán Suárez Salazar Luz Elena Jiménez Suescún Lida María Franco Ortiz Ubicación: Barrio El Templete Nombre del proyecto: “ Proyecto de prevención del consumo de SPA y la violencia juvenil”

77. Generar espacios lúdicos recreativos que fortalezcan los procesos de formación en los estudiantes, que permita el desarrollo de habilidades y competencias ciudadanas para facilitar el manejo adecuado de los conflictos interpersonales y prevenir el consumo de spa; acorde con el momento histórico por el que se atraviesa" Liceo Departamental

79. Colegio San Antonio María Claret Los aprendizajes que hemos alcanzado hasta ahora hacen referencia a los conceptos teóricos especificados en los distintos módulos y especialmente los relacionados con los conceptos de competencias ciudadanas. Se acordó realizar la intervención con los jóvenes del grupo 8-C y se decidió que el espacio de intervención seria en el tiempo de orientación de grupo, que se realiza una vez por semana. “ Aprendiendo a relacionarnos”

81. Institución Educativa Francisco Miranda OBJETIVO GENERAL Fortalecer las habilidades sociales en estudiantes de la Institución Educativa Francisco Miranda a través de la practica de valores, como la sinceridad, responsabilidad, respeto, tolerancia, armonía, el acatamiento de la norma y que de esta forma se refleje una sana convivencia Educar es formar comportamientos no simplemente dar conocimientos; es llegar a detectar lo invisible de los estudiantes o hijos, es decir, lo que ellos no ven en si mismos. “ Desarrollando habilidades sociales para una sana convivencia”

83. La perspectiva de abordaje para trabajar los diferentes tipos violencia ha sido muy importante y ha proporcionado estrategias para impactar más significativamente a los estudiantes. El abordaje del proyecto posibilito conocer más afondo el sentir y parte de las dinámicas de los adolescentes ante estas problemáticas, lo que nos proporciono estrategias y herramientas más contundentes en el momento para el cual se tiene preparada la intervención. Institución educativa Fundación Liceo Superior Juan Pablo II “ Proyecto sobre el manejo de los conflictos” Otro de los aspectos relevantes durante la indagación que se ha realizado en la construcción del proyecto, es el deseo manifiesto del alumnado de mejorar la situación aportándonos estrategias significativas al momento de poner en marcha lo planeado.