Presentation in Dutch about web 2.0 applications that could offer educational surplus.

1. What’s cooking on
the internet?
en is het ook
didactisch
bruikbaar?

2. toch misschien
maar eerst
een paar
woordjes
uitleg?

4. Onderwerpen
• Netvibes
• Wiki
• Twitter
• tagclouds
• Screencast
• del.ic.ious
• mindmapping made easy
• en nog wel een paar zaken…

6. Netvibes
• www.netvibes.com
• je gepersonaliseerde startpagina
• privé en openbaar gebruik
• deel info met je leerlingen
• volg rss-feeds, blijf op de hoogte
• je favoriete sites in één oogopslag
• verkozen tot beste portaalsite persoonlijke
pagina tonen

7. Netvibes: profiel aanmaken
• ga naar www.netvibes.com
• maak een profiel aan (sign in)
• begin met het verzamelen van widgets op je
persoonlijke pagina (inhoud toevoegen)
• er bestaan sites die widgets verzamelen
(vb.: www.go2web20.com /
http://www.listio.com/)
maar verlies je niet in het aanbod!

8. Netvibes: openbaar profiel
didactisch
één kant-en-klare pagina
waarop leerlingen alles terugvinden
wat je met hen wil

9. Wiki
• < Hawaiaans: wiki-wiki = “vlug”
• gekendste wiki: wikiPedia
• “vrij” toegankelijke en editeerbare website

10. Wiki
didactisch gebruik?
• project waarbij lln. op verschillende tijdstippen
bijdragen leveren
• schrijf samen met je leerlingen een verhaal/boek
• stel samen een FAQ op over jouw vak
• verzamel ideeën van waaruit discussies kunnen
voortvloeien (brainstormen)
• hou teksten bij die in de loop van het jaar door de
lln. bijgewerkt en uitgebreid kunnen worden

11. Wiki
didactisch gebruik?
• maak een eigen wikipedia over je vak
• gebruik het als plek waar de leerlingen hun
presentaties bewaren en bijwerken
• aanbieden documenten en presentaties
• hou een gezamenlijke agenda bij met verjaardagen
of historische gebeurtenissen die met je vak te
maken hebben
• laat iedereen op dezelfde kaart (google map/earth)
info aanbrengen
• maak samen een fotoverhaal

12. Wiki invoeren:
te volgen stappen
(als lkr.)
• site aanmaken
• bestanden en inhouden uploaden
• emailadressen verzamelen (toestemming)
• lln. account laten aanmaken (3B12Vistje)
• de site delen: alle leerlingen via email
uitnodigen als bijdragers tot de site
• samen lln. wegwijs maken

13. Wiki invoeren:
te volgen stappen
(als lkr.)
• 1ste keer: op school laten bijdragen
• meer en meer vrijheid geven
• bij opdrachten steeds scherp afbakenen wat
gevraagd wordt
• dead-lines afspreken (gezamenlijke agenda)
• zowel in groep als thuis
• niet overdrijven, zie het als een surplus

14. Wiki invoeren:
te volgen stappen
• mogelijkheden verkennen
• lln. aanmoedigen iets over zichzelf te schrijven,
eenvoudige taken
• op een verdiepende manier ideeën beschrijven
• elkaars bijdragen veranderen en beargumenteren
• waarderen, reflecteren
(bron: http://www.slideshare.net/wrubens/didactisch-gebruik-social-software)

15. Wiki: een concreet
voorbeeld op OLVA
Wie: „testcase‟ leerkrachten Frans 3de jaar
Inhoud:
• google-map waarop iedereen zijn/haar
vakantieplekken aanduidt
didactisch
startpunt gesprekken over vakantie, reizen,
transport, landschappen en reliëf, verschillende
talen, biodiversiteit, vegetatie, schalen, afstanden,
onderlinge raakpunten zien, groepsdynamiek...

16. Wiki: een concreet
voorbeeld op OLVA
Inhoud:
• “groeitekst” waarbij iedereen zich voorstelt of
een collaboratief verhaal
didactisch
jezelf omschrijven (ook als lkr.), je eigen teksten
beoordelen (maar ook die van anderen), zinsbouw
en tekststructuur, concrete en leuke toepassing van
de nieuwe woordenschat of vaardigheid, het
groepsgevoel samen aan iets te werken, rekening
houden met de inbreng van anderen, …

17. Wiki: een concreet
voorbeeld op OLVA
Inhoud:
• idiote voorstellen om de wereldproblemen op te
lossen
didactisch
de boog moet niet altijd gespannen zijn, leuke en
creatieve omgang met taal, misschien komen nu
de meer dromerige lln. aan bod ipv. de taalsterke,
vakoverschrijdend werken (aandacht voor
wereldse problematiek en/of het (laten) bespreken
van echte oplossingen)

18. Wiki: een concreet
voorbeeld op OLVA
• Toekomstplannen:
– live chatsessies
– feeds geven van nieuwssites (7sur7.be)
– discussiegroepen maken en beheren
– een blog bijhouden over een bep. onderwerp
– koppelen aan mijn netvibesprofiel
– polls houden (als voorbereiding op discussie)
– “twitter” integreren

20. • to twitter: kwetteren als een vogeltje
• laat alles overal en aan iedereen weten…
(L. Armstrong)
• “microblogsite”
• meerdere profielen mogelijk: ééntje
specifiek voor school
• twittorial: http://tinyurl.com/rdgefn
(Pat Law)

21. Twitter: didactisch gebruik
• online conversatie waarbij iedereen elkaars teksten
ziet (en ev. corrigeert)
• correct vragen stellen en beantwoorden
• elkaar tips geven
• to the point formuleren (140 karakters!)
• motivatie door niet-taakgebonden communicatie
(maar toch supervisie)
• schrijven over een onderwerp of met opgelegde
“leuke” restricties (Zeg eens euh!)

22. Tagclouds
• Een tag cloud of woordwolk is een visuele
weergave van inhoudstags die op een
website worden gebruikt. Tags die vaker
gebruikt worden, worden bv. groter
afgebeeld. De tags staan meestal alfabetisch
gerangschikt. Na het aanklikken van een tag
surf je door naar een pagina met
gerelateerde onderwerpen.

23. Tagclouds
(vb. muziekaanbod Jamendo)

24. Tagclouds: zelf maken
• www.tagcrowd.com
• Knip en plak de tekst/webpagina/bestand
waarvan je een tag cloud (woordenwolk)
wil maken in het programma en er wordt er
automatisch één gegenereerd. (laat ook bep.
woorden weg: filter bv. lidwoorden of het
onderwerp)

25. Tagclouds: zelf maken
• Bv. Biografie Obama van wikipedia

26. Tagclouds: zelf maken
• Tagcloud van een leestekst uit Arcades
Réseau 3: “La soirée de Jépé”

27. Tagclouds: didactisch gebruik
• laat ze zichzelf omschrijven dmv. tc
• Maak een tc van een gelezen tekst – adh.
daarvan maken ze een samenvatting of
maken ze enkele zinnen die gebruik maken
van de grootste tags (spreekoefening,
schrijfopdracht)
• Gebruik een tc op een test of als oefening
• Gebruik het als inleiding op een les

28. Screencast
• Software om instructiefimpjes te maken
• bv. Jing is freeware (er bestaat natuurlijk ook
betalende screencastsoftware met meer opties)
• Geef je leerlingen visuele ondersteuning bij het
integreren en ontdekken van de nieuwe digitale
toepassingen die je wil doorvoeren.
• Korte demonstratie: vlaggetjes op googlemap

29. delicious
• delicious (voorheen del.icio.us) is een
zogenaamde social bookmarking-website:
een website om favoriete bookmarks op te
slaan en te delen met andere gebruikers.
• ook bruikbaar als een zeer efficiënte
zoekmachine. (ongewenste websites en
advertenties gefilterd)

30. delicious
• De site is een Web 2.0-community en kwam
eind 2003 online.
• ontwikkelaar: Joshua Schachter.
• De website is gratis en de informatie kan
afgehaald worden via de website.
• Begin december 2005 werd de site
overgenomen door Yahoo!.
bron: wikipedia

31. Mindmapping
• www.mindomo.com
• Mindomo is een web-based mindmapping
tool. Het heeft de functionaliteiten van
mindmapping software, maar zonder de
installatie ervan.
• Dit biedt ook de mogelijkheid tot het
maken, wijzigen en delen van mindmaps
met collega's, vrienden of samen met je
leerlingen.

32. Enkele nuttige sites
• web20opschool.be
• 23dingen.nl (wegwijs in web 2.0)
• zamzar.com (conversieprogramma)
• Slideshare.com (deel uw presentaties)
• Lulu.com (DIY publisher)
• Polldaddy.com (maak je eigen polls)