1. COLEGIO INSTITUTO AMERICA
DEPARTAMENTO TECNICO PEDAGOGICO
Cómo crear hábitos de estudio
Cuando los niños comienzan con la educación sistemática, es el momento
propicio para la instauración de los hábitos de estudio. Uno de los aprendizajes
más importantes es el aprender a estudiar. ¿Dónde y cómo debe hacerlo?
El niño que aprende hábitos de estudio realizará esta actividad en forma
constante, sin que dependa de su estado de ánimo. Y esta perseverancia le
ayudará durante toda su vida.
En este proceso, el rol de los padres es muy importante, principalmente durante
los primeros años, porque generalmente los pequeños necesitan de un apoyo para
mantener su atención durante periodos prolongados.
Pero además de la supervisión, es fundamental que los padres motiven a sus
hijos, por ejemplo premiando su esfuerzo, y además les proporcionen un espacio
apropiado para el estudio.
Algunas condiciones necesarias
- El lugar de estudio puede ser su propia habitación o una pieza en la casa
adecuada especialmente para el estudio.
- En el lugar de estudio se deben considerar algunos elementos básicos
necesarios, como una mesa o escritorio de tamaño acorde al porte del niño, una
silla y estantes para que guarde sus libros y cuadernos. Es recomendable que
mantenga los materiales a mano, para evitar la necesidad de levantarse e
interrumpir los estudios.
- Lo importante es que este lugar sea siempre el mismo, de manera que el niño se
acostumbre a él y no existan nuevos distractores cada vez que va a estudiar o a
hacer tareas. El estudio o las tareas se deberían realizar todos los días
aproximadamente a la misma hora y respetando siempre el mismo lugar, para
establecer una rutina. De esta forma, el niño asociará el horario y el lugar con el
hecho de estudiar o hacer tareas. Si no existen obligaciones escolares, puede
sentarse a la hora acordada en el mismo lugar para ordenar los cuadernos.
- El escritorio del niño debe estar provista con silla (u otro) ni muy dura, ni muy
demasiado blanda y procurar una postura correcta al sentarse

2. - El lugar debe ser en lo posible silencioso, lejos de la televisión, radio, teléfono y
otros ruidos.
- El espacio debe permitir la concentración y la atención mantenida en una
actividad. Por eso es recomendable que el niño no tenga elementos visuales al
frente que lo distraigan, como pósters, fotografías o una ventana.
- Evite distracciones de amigos, hermanos u otras personas.
- El lugar debería tener una ventilación adecuada e iluminación natural. Lo ideal
es que provenga desde el lado posterior izquierdo de la mesa o escritorio.
- También es importante mantener una temperatura adecuada, es decir, agradable
y constante de manera de evitar fluctuaciones bruscas que afecten la
concentración o la salud.
- No asociar estudio con premios o castigos. Es importante generar la motivación
por aprender más que por conseguir un regalo o evitar algo negativo
Recomendaciones
- Antes de sentarse a estudiar, el niño debe preparar todos los materiales que va a
necesitar, como libros, lápices y goma de borrar, para no perder tiempo
buscándolos cada vez que los necesita y evitar distracciones innecesarias.
- Es necesario que el niño se distraiga o descanse un periodo corto de 20 a 30
minutos después de almorzar o tomar once. En lo posible, que no salga a jugar
con los amigos o vea televisión, porque es difícil interrumpirlos para iniciar el
estudio. Es preferible que se cambien de ropa o jueguen con juguetes.
- Es aconsejable que los periodos de estudio personal no sobrepasen lo que dura
un periodo normal de clases, es decir, 45 a 90 minutos. Si el niño se siente
cansado, es mejor que interrumpa las tareas, descanse 15 a 30 minutos y después
reinicie.
- Los padres deben apoyar al niño en sus trabajos y estudio. Esto no implica
realizar las actividades con él ni por él, sino responder sus dudas, ayudarlo a
recopilar material o indicarle dónde debe buscarlo. Además, ayudarle a organizar
su trabajo, escuchar comentarios acerca de su lectura o estudio y preguntar acerca
de ella. De esta forma lo motiva a estudiar y aprender. Si los padres valoran la
importancia de aprender, fomentarán el interés del niño por realizar esta
actividad.

3. - Las tareas o el estudio deben realizarse sin interrupciones. Es importante ser
consecuentes: si se valora el estudio, no se debe postergar ni interrumpir esta
actividad por otra.
- Lo ideal es que el niño y los padres tengan claro que el proceso se ha terminado
cuando se han guardado los materiales en la mochila, preparándolos para el día
siguiente. En ese momento, y no antes, podrá ir a jugar.
- En niños mayores de 8 años, establecer un horario en conjunto con el niño, para
involucrarlo y responsabilizarlo también a él.
DOCUMENTO Nª 2
Buenos hábitos de estudio
Los niños no nacen con los hábitos de estudio necesarios para tener éxito en el
colegio. Al contrario, tienen que aprenderlos. Frecuentemente los niños
comienzan la escolarización sin las habilidades necesarias para que les vaya bien.
He aquí algunos consejos que los padres podemos seguir para preparar a nuestros
niños para desarrollar y mejorar sus hábitos de estudio.
Comienza temprano. Las habilidades para leer son muy importantes para tener
éxito en sus estudios. Lee a tus hijos todo lo que puedas -todos los días si es
posible - les ayuda a desarrollar amor por la lectura. Se un buen ejemplo y lee
frecuentemente para que él lo vea.
Motiva la curiosidad natural del niño. Podemos hacer esto hablando con los
niños, escuchándoles, respondiendo a sus preguntas. Trata de exponer al niño a
diferentes experiencias que le estimulen.
Una vez los niños están en el colegio, hay muchas cosas que podemos hacer para
motivarles a tener buenos hábitos de estudio.
Establece un horario. Decide con ellos la hora en que se hacen los deberes. Es
importante que los niños participen en la elaboración del horario. Ellos necesitan
saber que pueden decidir sobre sus estudios. Una vez que el horario sea escogido,

4. ¡mantenlo! Si el niño no tiene deberes algún día, que utiliza el tiempo para leer o
trabajar en proyectos a largo plazo. Es también muy importante que se
acostumbren a estudiar todos los días.
Si el horario no funciona busca otro. Dos períodos cortos de estudio en el día
pueden ser más fáciles que uno más largo. Estudiar una hora al comienzo de la
noche puede ser más adecuado que inmediatamente después del colegio.
Continua experimentando con los horarios hasta que encuentres el adecuado.
Ofrécele una zona tranquila y cómoda para estudiar. Procura que estudie en
el mismo lugar todos los días. También asegúrate de que tienen el material
necesarios (papel, lápices, etc..) Escoge una habitación o lugar en casa en donde
no haya muchas distracciones.
Ayúdale a organizarse. Ayúdale a crear un buen plan de trabajo y ponlo en un
lugar donde ambos puedan consultar fácilmente. Al apuntar que ejercicios tiene y
cuando los tiene que entregar se irá acostumbrando a seguir un plan establecido,
que le permitirá disfrutar del tiempo restante. Esto se puede conseguir mediante
un calendario escolar o bien con una simple agenda. Una mochila o bolsa para
los libros le facilitará cargar sus deberes de casa al colegio. Consíguele carpetas
para que guarde sus hojas de ejercicios en un lugar seguro y se mantenga
organizado. Felicita a tu hijo por estudiar mucho y por terminar sus deberes.
Recuerda que las tareas no siempre son agradables. No esperes perfección.
Ofrécele ayuda. Debes estar atento y responder cualquier pregunta que tenga.
Trata de darle información sin hacerle los deberes. Al dialogar y hacer preguntas
sobre los deberes, le puedes ayudar a reflexionar a fondo y dividir los pasos
requeridos de manera que pueda completarlos a tiempo. Estas son algunas
preguntas que te pueden ayudar:
• ¿Entiendes bien lo que se te pide que hagas? Una vez que el niño haya
leído las instrucciones cuidadosamente, pídele que te explique en sus
propias palabras de qué se trata. Si no entiende las instrucciones, leedlas
juntos de nuevo y hablad sobre los ejercicios. ¿Contiene palabras que
todavía no se ha aprendido bien? ¿Cómo pueden investigar el significado
de estas palabras?
• ¿Necesitas ayuda para entender cómo hacer este ejercicio? Observa,
no tiene una buena base para hacer los ejercicios que le están pidiendo,
por ejemplo, si tiene que dividir con decimales y todavía no controla bien
la multiplicación difícilmente podrá solucionar el problema. O quizá el
profesor necesita explicarle de nuevo cómo aplicar las reglas de
puntuación. Si entiende bien la materia, quizás puedas ayudarle con
algunos ejemplos. Pero no te olvides de dejar que tu niño haga los deberes
por su propia cuenta.
• ¿Tienes todo lo que necesitas para hacer los deberes? Algunas veces
necesitan materiales especiales, como rotuladores, reglas, un compás,
calculadora, mapas o libros de referencia. Revisa todo lo que necesita.

5. • ¿Tiene sentido la forma en que has contestado a las preguntas? Para
ver si entiende bien lo que está haciendo, pídele que te explique cómo
resolvió un problema de matemáticas o que te dé un resumen de lo que
escribió en su redacción.
Deja que se responsabilice de sus deberes. No puedes obligar a un niño a que
estudie. Los niños tienen que aprender que ellos son responsables de sus estudios
y sus deberes. Concédeles más responsabilidad cada año, en el momento de
establecer el horario para sus deberes. Déjales sufrir las consecuencias, si por
ejemplo, no entregan un trabajo a tiempo. Tu papel es enseñarles responsabilidad,
motivarles y apoyarles.
Debes estar alerta a las señales de frustración Si su niño demuestra señas de
frustración, permítele que se tome un descanso. Anímalo y hazle saber que tienes
plena confianza en su capacidad para completar su trabajo.
No dejes de elogiarlo. Las personas de todas las edades responden muy bien al
estimulo positivo, los elogios. Y los niños necesitan palabras de aliento de las
personas cuyas opiniones cuentan más - sus familias. "¡Muy buen borrador para
tu redacción!" o "Has hecho muy buen trabajo" son palabras que traerán gratos
resultados. Los niños también necesitan saber cuando no han realizado su mejor
esfuerzo. Pero mide siempre que tus críticas sean constructivas. En vez de decirle
a un alumno de cuarto de primaria, "No vas a entregar esa basura, ¿no?" mejor di,
"El maestro va a entender tus ideas mucho más claramente si te esfuerzas por
escribir con más cuidado." Y no dejes de elogiarle cuando acabe una versión en
limpio.
A medida que los niños van adquiriendo buenos hábitos de estudio, desarrollarán
la autodisciplina que necesitan para alcanzar éxito en el colegio y en la vida.
DOCUMENTO Nª 3
Aprende a estudiar
Revisemos qué método hay que utilizar para estudiar y cuál es el más apropiado
para aprovechar al máximo nuestras capacidades, es decir, aprender más en
menos tiempo.
No por la fuerza

6. Cada estudiante se organiza por sí solo, creándose hábitos de estudio, sin
embargo, muchos tienen dificultades y obtienen resultados inferiores a sus
esfuerzos porque trabajan de un modo desordenado y desperdician sus energías.
Sin una disposición adecuada frente al estudio, es decir, sin motivación, nadie
aprende. No se aprende por la fuerza, si uno no desea aprender aunque esté
rodeado de los mejores libros y maestros, no hay aprendizaje.
El estudio es una actividad conciente y voluntaria.
Actitud positiva
Entonces, un primer paso que hay que dar cuando enfrentamos una asignatura, es
tener una actitud positiva, entusiasmo, voluntad de aprender y conocer.
Un estudiante aprovechador es aquel que aprende a trabajar.
Algunos alumnos no aprenden porque no estudian lo suficiente y otros estudian
bastante, pero los resultados no son los esperados. En este caso sucede que los
alumnos no saben cómo estudiar.
Se aprende mejor aquello que tiene un significado para nosotros, conocer la
importancia de una aswignatura determibada te colocará en una posición más
abierta al estudio.
Realizada la primera etapa de sentirnos motivados a estudiar, en segundo lugar
hay que revisar nuestros hábitos de estudio.
¿Qué entendemos por hábitos?
Es simplemente la repetición del acto de estudiar realizado en condiciones
ambientales de tiempo, espacio y características iguales.
¿Cómo se adquiere este hábito de estudio?
Con constancia y perseverancia, organizándose mental y físicamente para lograr
un fin determinado de modo eficiente. Cuando el alumno acepta en forma
voluntaria que desea estudiar, mejora la concentración y la atención, rinde más.
Para convertirte en un alumno eficiente es necesario programar el trabajo
escolar.
Factores
Con el fin de realizar una adecuada planificación del estudio, hay que tomar en
cuenta los siguientes factores:

7. • Organizar el espacio: es decir, organizar el lugar donde se va a estudiar
todos los días. Este debe ser libre de distractores, sin radio ni televisión
encendidos. Bien iluminado, silencioso, y en él tienes que procurar no ser
interrumpidoconstantemente.
Dentro de lo posible, debes disponer de un escritorio o mesa de trabajo,
con todo el material escolar necesario cerca, para no perder tiempo
interrumpiendo el estudio.
Tienes que sentarte en una silla frente a la mesa, adoptar una posición
cómoda y apoyar los pies en el suelo. Nunca debes estudiar en la cama
acostado, ya que esta es un lugar apto para el descanso.
• Organizar el tiempo: cada alumno posee un ritmo propio de aprendizaje.
Por eso es importante, en primer lugar, llegar a conocerse bien; una
adecuada planificación del tiempo distribuida de acuerdo a nuestras
propias capacidades te ayudarán a rendir en forma satisfactoria.
Los contenidos de una asignatura determinada no es una materia que se
aprende con una sola leída, necesita de varias repeticiones para llegar a
comprender bien su significado. Por lo tanto, al planificar nuestro
calendario de estudio, tenemos que tomar en cuenta que necesitamos
varios días para llegar a comprender plenamente lo que estudiamos.
• El horario es una distribución del tiempo diario en función de nuestras
actividades. Planificar las actividades en un horario nos permite crear un
hábito ordenado y responsable.
Para organizar nuestro tiempo de estudio es necesario considerar también los
períodos dedicados al descanso, la diversión, el deporte, las obligaciones
familiares y sociales.
Un plan
La confección de un plan de estudio debe hacerse en forma realista, nunca hay
que planificar horarios irreales que no se tiene ninguna posibilidad de cumplir.
Una hora de estudio bien realizada es una hora totalmente aprovechada; pasar
tres horas frente a los cuadernos sin concentrarse, es haber perdido el tiempo y
engañarse uno mismo pensando que "estudié toda la tarde".
Si se estudia de una hora a una hora y media diaria en forma constante y
permanente, se estará al día en todas las materias, habrá tiempo suficiente para
muchas otras actividades. Por eso, es mejor estudiar todos los días un poco, que
mucha materia en pocos días.
No es conveniente estudiar de noche, ya que esta es necesaria para descansar, hay
que dormir de ocho a diez horas diarias, así el rendimiento será mejor.

8. Los buenos resultados en el estudio se consiguen realizando un trabajo bien
hecho, con métodos y hábitos apropiados. Es necesario formar la costumbre de
estudiar, ya que el estudio depende de cada uno
Técnicas de estudio
Entendemos por técnicas de estudio las diversas formas o métodos que permiten
hacer un trabajo de la manera más eficaz. Se puede ser bueno para el estudio
porque se domina una o varias técnicas correctas.
Veremos a continuación las técnicas de estudio más apropiadas para el estudio de
la Historia y Geografía.
Lectura
El aprendizaje, en gran parte, se realiza a través de la lectura. Para aprender se
necesita comprender el texto y determinar las ideas principales. Leer bien es uno
de los objetivos más importantes de los estudiantes.
Existen diversos tipos de lectura:
• De entretención: lectura de periódicos, revistas, novelas, comics, etcétera.
Generalmente, esta se hace con rapidez.
• De estudio: es cuando leemos con el fin de recordar la información. En
este cao, se lee más lento, con atención y comprensión de lo leído.
Se dice que una lectura se ha entendido, cuando se puede explicar lo leído en
forma oral o escrita.
Para comprender un texto de estudio es necesario:
• Una buena iluminación y una postura adecuada.
• Antes de leer, hojear el texto, detenerse con atención en el título, el autor,
el índice, etcétera, para familiarizarse con la materia. Luego de esto,
podemos comenzar a leer el contenido.
• Localizar la idea principal de cada párrafo o capítulo.
• Distinguir las frases secundarias. Estas sirven para reforzar o ampliar la
idea principal, suelen ser repetitivas y reiterativas.
• Expresar lo leído en resúmenes, esquemas o fichas.
El único sistema para perfeccionar la lectura es practicarla a diario. Al leer un
texto conviene disponer de un diccionario, ya que su uso es imprescindible si se
quiere comprender el significado de las palabras que no conocemos; además, ello
amplía nuestro vocabulario.
Subrayado

9. El subrayado es una técnica que facilita el estudio: ayuda a la retención de las
ideas principales, a la confección de resúmenes o esquemas, mejora la atención y
hace más eficaz el repaso.
Subrayar consiste en destacar las ideas más importantes de un texto.
Un subrayado bien hecho puede ahorrar mucho tiempo; el momento más
adecuado para hacerlo es cuando se ha comprendido lo leído.
El subrayado resulta útil cuando selecciona una cantidad reducida de información
del texto, que luego volvemos a releer fijándonos solamente en lo que se ha
marcado.
Sin embargo, muchas veces no podemos subrayar un texto cuando estudiamos
con un libro que no es nuestro, que es prestado o de la biblioteca. Entonces, hay
que transcribir las ideas en forma de apuntes.
Apuntes
Al tomar apuntes se siguen prácticamente las mismas reglas que para el
subrayado. Su objetivo es el mismo, es decir, fijar los elementos esenciales del
texto. Pero, además, permite reestructurar la información del modo que nos
resulte más cómodo, comprensible y útil.
Para tomar apuntes hay que recordar:
Recorrer con la vista un párrafo o capítulo extenso del texto antes de tomar los
apuntes, para captar bien su estructura.
Escribir los apuntes de modo que sean comprensibles para releerlos, aun cuando
haya pasado cierto tiempo.
V Se pueden expresar con palabras propias los contenidos del texto, si así facilita
su comprensión.
Para tomar buenos apuntes en clases, es necesario acostumbrarse a escribir de
manera rápida, reteniendo siempre la idea principal, pero sin perder la
continuidad del tema. No hay que esforzarse por anotarlo todo; es bueno y
recomendable aprender primero en tomar apuntes de un libro, para luego adquirir
la habilidad de hacerlo en clases, cuando el profesor expone la materia.
Los apuntes tomados en clases se basan en la capacidad de escuchar
adecuadamente al profesor, para lograrlo es necesario no distraerse y tener una
actitud positiva, atenta, para captar lo que se nos quiere decir.
Resúmenes

10. Resumir consiste en convertir un texto en otro más reducido.
Para ello necesario ordenar las ideas principales, expresándolas
en forma personal; podemos utilizar nuestras propias palabras.
Un resumen debe tener una extensión no superior a una cuarta
parte del texto original; las ideas deben estar integradas y relacionadas.
Cuando se resume un tema de un libro que hay que devolver, hay que anotar los
diversos detalles, porque no tendremos la oportunidad de recuperar en el futuro
esa información.
El resumen facilita la comprensión, y ayuda al repaso de las materias. Lo
que se escribe se recuerda mejor que lo leído.
Fichas
Las fichas son instrumentos que se utilizan para recoger y reunir la información
obtenida, generalmente, en fuentes bibliográficas.
Su utilización correcta facilita la ordenación de ideas, y además constituyen
una forma de mantener nuestro trabajo escolar ordenado y ocupando menos
espacio.
Las fichas se pueden confeccionar con cartulina o adquirirlas en librerías.
Existen diversos tipos de fichas:
• Ficha bibliográfica: contiene los datos principales de cada una de las
fuentes: libros, revistas, artículo, etcétera. El nombre del autor, el título de
la obra, la editorial, cantidad de páginas y el año de edición.
• Ficha de contenido: contiene un resumen en forma sintética del contenido
del artículo o fragmento.
Las fichas de contenido pueden ser textuales o de resumen. Las primeras se
confeccionan entre comillas; en las segundas se pueden utilizar las palabras
propias.
Deben llevar el título general, subtítulo, contenido, y en caso de ser textuales, el
número de la página.
Esquemas
El esquema es la representación gráfica de un concepto, anotando las
características más significativas.

11. Realizar un esquema para estudiar es hacer una síntesis gráfica, clasificando las
ideas principales e ideas subordinadas que complementan la información.
El esquema tiene por objetivo simplificar la transmisión de ideas, y facilitar la
comprensión de relaciones, comparaciones y clasificaciones. Mediante los
esquemas es posible concretar ciertos conceptos abstractos.
Para que un esquema logre simplificar la transmisión de conceptos, es necesario
que su finalidad quede establecida de modo claro y preciso. Los datos deben ser
exactos y su diseño simple.
Organizar la información en esquemas facilita la percepción y el recuerdo de las
relaciones entre las ideas; además, es una técnica cómoda al momento de realizar
repasos antes de una prueba.
Para hacer un esquema hay que tener presente las siguientes cosas:
• Definir la idea central del texto.
• Anotar ideas secundarias, consecuencias de la idea central.
• El esquema debe contener la información más importante con el mínimo
de palabras.
• Debe ser coherente y comprensible.
• Hay que estructurar la información de modo que se pueda visualizar al
primer golpe de vista.
Es recomendable elaborar el esquema con lápiz de mina y goma, a fin de poder ir
modificándolo.
Observa este ejemplo de un esquema de los períodos de la Prehistoria.